千曲曉聲之語文試卷講評課教學課件

千曲曉聲之語文試卷講評課1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。千曲曉聲之語文試卷講評課千曲曉聲之語文試卷講評課1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。操干曲而后曉聲觀千劍而后識器【出處】劉勰《文心雕龍·知音》大意】練習一千支樂曲之后才能懂得音樂觀察過一千柄劍之后才知道如何識別劍器干H聲一、農(nóng)村高中“二流生源”不愛學英語的成因類似我校的學生不愛學英語是普遍現(xiàn)象,這與學生來源狀況、英語基礎現(xiàn)狀和學習心理狀況有著密切的關(guān)系,而直接的原因主要包括英語基礎、學習習慣與學習方法等內(nèi)部因素和教師水平和考試評估方法等外部因素。要克服這些學生不愛學英語的現(xiàn)象,應從內(nèi)部和外部因素著手。例如，我校多數(shù)的學生來自山區(qū)，不愛學英語的其中一個主要原因是知識儲備不足，對英語基礎較差的學生來說，學英語是一個不斷克服困難的過程。由于基礎薄弱，他們獲取新的知識常常會比別人努力得多，但是，效果并不明顯。進步的緩慢會削弱他們對自己學習能力的信心，他們變得害怕英語，甚至討厭它，這樣就形成了惡性循環(huán)。相當多的學生由于沒有掌握科學的學習方法，沒有形成良好的學習習慣，學習效率很低。由于“不會學”而導致“不愛學和不愿學”，成了學習成績差的一般規(guī)律。因此，學習方法得當，學習習慣良好是提高學習效率，由“厭學”變成“愛學”的關(guān)鍵所在。教師的教學水平與素質(zhì)也是學生愛不愛學英語的主要因素之一。如果學校里有一位優(yōu)秀的英語老師，英語就會成為學生最喜愛、最感興趣的學科。同樣的，也有很多學生會因某位教師的出言不慎而從此不再喜歡英語。二、農(nóng)村高中“二流生源”不愛學英語的對策造成學生不愛學英語的原因很多，既有內(nèi)因，又有外因，原因錯綜復雜。只有摸清原因，對癥下藥，才能有成效地實施教學。針對我校學生，要重點采取以下措施：1.從實際出發(fā)，有效進行分層次教學和補償教學由于我校學生基礎較差，學習能力各異，學生間存在著學習上的差異，因此我們的教學不能一刀切!進行個別輔導、分層次教學和補償教學是必要措施。進行補償教學必須以尊重學生為前提。首先，我們要對學生已經(jīng)落下的內(nèi)容進行補差，根據(jù)我校學生的英語學習狀況，大部分學生詞匯量趕不上教學進度。由于課時關(guān)系，課堂上要授新課，所以我們必須想辦法來補學生的詞匯量。教師可以專門為這部分因詞匯量趕不上進步的學生設計課外輔導，主要方法是讓他們閱讀。比如安排在課外的某一時間進行交流?p督促，一段時間之后，當詞匯量趕上來時，這部分學生就能趕上新課，上課也不會像“聽天書”一樣，這樣才能從根本上解決這部分學生不愛學英語的問題。其次，我們要對教學中發(fā)現(xiàn)的問題及時采取補救措施，對原有的教學內(nèi)容實施補償教學，彌補不足。新課程標準也強調(diào)：外語教學一貫強調(diào)教師要靈活地、創(chuàng)造性地使用教材。案例：人教版高二Unit16TheUnitedStatesofAmerican的第一課時，由于Warmingup中原有的判斷正誤題對我們的學生來說都比較陌生，我們的學生都住校，沒有網(wǎng)絡查閱的條件，所以我們在設計這部分內(nèi)容時，經(jīng)備課組討論，先借助多媒體呈現(xiàn)給學生相關(guān)背景，然后再讓學生判斷。鑒于我們學生的基礎，Listening部分較難的問答題我們都改為填空題。由于Speaking部分是描述自己的家鄉(xiāng)，前面Unit15Destinations是介紹世界旅游名城的文章，所以我們根據(jù)自己學生的實際狀況，先在課堂上給出一個Sampledialogue,讓學生仿照例子進行對話，練習口語。課后將這部分布置為作文，題目為MyhometownorMycountry,并根據(jù)我們學生的狀況給出相關(guān)詞匯,這樣又可以鍛煉學生的寫作能力，有了課堂上的口語鋪墊，寫作就顯得較容易，更適合我們的學生。我們根據(jù)自己學生的實際狀況對原有的教材進行適當?shù)难a充?p調(diào)整，通過這種補償方式我們解決了學生由于知識儲備不足而不知所措繼而不愛學英語的問題。另外，我們還可以進行相應的個別輔導和分層教學的方式來補償教學。例如，在課堂上設置符合后進生的問題，讓他們剛好能回答又不能顯得太簡單，而且要一次次地加深問題的難度，這樣做既保護了他們的自尊，培養(yǎng)了他們的自信心，又可以慢慢提高他們的英語學習水平。在我的教學中，幾乎我的所有學生都會這么說：“老師，你尊重每個學生，從來都沒有放棄過一個學生?！泵慨斅牭竭@些話，我都由衷地感到高興。然而，在我們的教學中，由于考試機制、教師排名等因素的影響，我們往往會看到這樣的“補償教學”現(xiàn)象，有些教師花費精力在課外輔導學生，嘴里卻說著你這次考試不能落下我的成績之類的話。殊不知這樣更是大大地傷害了他們的自尊，更讓這部分學生感到他們沒用只是老師的累贅，更不用談培養(yǎng)他們的自信心和興趣。除此之外，根據(jù)我們學校的生源狀況，我們還要對高一的新生進行國際音標以及句子的時態(tài)語態(tài)等補償教學。2.更新教學觀念，積極改進課堂教學在英語教學過程中，教師要更新教學觀念，精心設計教學過程，突出趣味性、探究性、過程性、實踐性，讓學生直接感受和體驗、探究和發(fā)現(xiàn)，以激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力，訓練學生的創(chuàng)新技能，為培育創(chuàng)新人才奠定基礎。例如，能動手的盡量讓學生動手。俗語說：聽了，一會兒就忘了；看了，就記住了；動手操作了，就理解了。手是腦的老師，聽過百遍，不如手做一遍。所以讓學生在動手的過程中學習某些知識是必要的，是高效的。案例：人教版高二Unit13Thewaterplanet的Warmingup部分，如果僅僅將實驗現(xiàn)象與結(jié)果呈現(xiàn)在幻燈片上，并不足以激起學生的興趣，但經(jīng)過我們的精心設計，結(jié)果就大不相同了。我將此部分設計為教師親自做演示實驗，一邊做一遍用英語解釋實驗過程，并讓學生描述實驗現(xiàn)象并敘述原因，然后再找全體學生仿照老師做實驗并敘述全過程，接著再找個別學生給同學們演示，讓學生自己用英語解釋自己在干什么，看到了什么，以及為什么，最后讓學生寫出實驗報告。因為是物理實驗，所以學生都比較熟悉實驗原理，他們要做的只是用英語表達出來。由于所學的知識是學生親自參與探究才得到的，因此印象會特別深刻，這樣做把教學內(nèi)容與實踐相結(jié)合，加強學科知識交叉滲透，在練習口語與寫作的同時可以培養(yǎng)學生的參與意識和決策能力，可提高學生對各學科之間的相互聯(lián)系與滲透的意識和自覺性，以及運用相關(guān)知識分析問題和解決問題的綜合能力，更能增加學生的探究興趣和創(chuàng)新興趣。3.培養(yǎng)良好的學習方法和習慣良好的學習習慣，有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性；有利于形成學習策略，提高學習效率；有利于培養(yǎng)自主學習能力；有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學生終身受益。據(jù)調(diào)查，大部分不愛學英語的學生都是學習方法不當和沒有養(yǎng)成良好的學習習慣造成的。所以作為老師，我們除了要傳授知識，還應幫助學生盡早形成良好的學習行為習慣，引導學生掌握科學的學習方法。4.培養(yǎng)學生持久的學習興趣和熱情對于不愛學英語的學生，無論是家長還是老師都怨學生對英語沒有興趣，讓我們反問一下自己，我們是否天生對任何東西都有興趣？興趣是需要培養(yǎng)的，只有經(jīng)過時間的磨練和漸漸的培養(yǎng)，我們才會對身邊的某件事物產(chǎn)生興趣。所以教師要耐心地培養(yǎng)學生對英語的興趣，正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說：教師要爭取學生熱愛自己的學科。5.采取多種方式，努力提高教師教學水平及素質(zhì)要更新教學觀念，積極改進課堂教學，就要先提高教師教學水平及素質(zhì)。要讓學生喜歡英語，那么英語老師的自身水平就一定要高。所以，提高教師的教學水平及素質(zhì)也是解決學生不愛學英語的問題的主要途徑。綜上所述，只有我們著眼于時代的要求,適應新課程的要求，尊重學生，讓學生做學習的主人，找出學生不愛學英語的原因并按照我們學校的實際情況和學生的實際學習水平有針對性的實施教學，我們才能解決學生不愛學英語的難題，才能為學生的全面發(fā)展,個性發(fā)展提供足夠的空間。只有這樣，才能真正提高我校及類似學校的英語教學質(zhì)量。說明：這里的“農(nóng)村高中”是指類似于我校地處西北偏遠山區(qū)的農(nóng)村縣屬高中?！岸魃础保菏侵冈谖铱h城主要有三所高中，其中一所高中在每年的中考招生中主要招收全縣名次在最前的考生，相應的，我們學校則順延招收名次在其后的考生，大家不約而同地稱我們學校所招的考生為“二流生源”。這里的“二流生源”主要指類似于我校的學校所招的類似的學生。這類學生最大的特點是“比上不足，比下有余。”這類學生學習總成績位居全縣第二，英語單科成績則普遍較差。電子白板作為教師備課、授課的好幫手，可以更加生動地展示教學內(nèi)容，制作的課件為師生在教學過程中的互動和參與提供了極大的方便。教師可以把在白板上的教學過程以文件的形式儲存在自己的文件夾中，成為自己學科教學的電子檔案和課程資源。為促進教師有效運用交互式電子白板提高課堂教學質(zhì)量，提高農(nóng)村中小學教師應用交互式電子白板的能力和水平，必須加強電子白板培訓，提高培訓效益。一、農(nóng)村教師電子白板培訓應用現(xiàn)狀在一所學校發(fā)生這樣一件事：一位中年教師所在班安裝了電子白板，通過基礎培訓，他基本能夠運用電子白板上課。在一節(jié)課上，他記不起電子白板的放大鏡功能怎樣使用。這時，班上一名剛隨打工父母從沿海城市轉(zhuǎn)學回來的學生站起來說：“老師，我知道怎樣操作。”原來，這位學生曾經(jīng)就讀的班級早就安裝電子白板，學生都已會熟練應用。近幾年，農(nóng)村部分中小學已經(jīng)具有電子白板等信息技術(shù)基礎設施，教師信息技術(shù)水平與前幾年比較有明顯提高。但是，不能積極有效地使用這些設備來優(yōu)化教學，設備使用率較低。很多教師在上公開課時才使用，大部分教師對電子白板的應用停留在演示加黑板等較低層面。二、農(nóng)村教師電子白板培訓策略1.任務驅(qū)動策略“任務驅(qū)動”培訓最根本的特點就是“以任務為主線、主講教師為主導、參訓教師為主體”，改變以往參訓教師被動學習的局面。電子白板培訓中諸如屏幕內(nèi)容放大、聚光燈、遮屏、查看快照、查看板書、屏幕校準等很多內(nèi)容，都需要參訓教師自己動手去做?！叭蝿镇?qū)動”就是在學習電子白板技術(shù)的過程中，參訓教師在主講教師的幫助下，緊緊圍繞一個共同的任務，在強烈問題動機的驅(qū)動下，進行自主學習。參訓教師的培訓活動必須與任務或問題相結(jié)合，以任務來引導和維持學習者的學習興趣和動機，創(chuàng)建真實的教學環(huán)境，讓參訓教師帶著真實的任務學習，以使參訓教師擁有學習的主動權(quán)。2.協(xié)作培訓策略遠程協(xié)作培訓是參訓教師面授培訓的補充，參訓教師可以通過建立培訓班級QQ群、飛信群、輔導專題博客等增加協(xié)作交流途徑。這要求輔導教師做好角色的轉(zhuǎn)變，成為課堂教學活動的組織者、設計者、引導者與參與者。作為遠程協(xié)作培訓的輔導者，要變被動支持為主動幫助，變旁觀培訓為主動參與培訓，及時與上線參訓教師溝通交流，采取有效的策略喚起參訓教師的培訓熱情。要幫助學員制訂學習計劃，選擇合適的學習方法，激勵參培教師主動參與討論和提出問題，有針對性地為參培教師提供相應的學習工具和資源，制作或提供基礎性的輔導學習材料，幫助他們參與學習。為增強電子白板培訓效果，參訓教師可通過網(wǎng)絡交流培訓心得和教學經(jīng)驗，對培訓中的難點問題進行探討。3.校本培訓策略根據(jù)農(nóng)村中小學教師人數(shù)多、年齡差異大、信息技術(shù)水平參差不齊的特點，校本培訓要著眼解決教師教學設計、課件制作中急需的技術(shù)問題。學?？砷_展形式多樣的培訓：定期培訓，解決普遍問題；專項培訓，解決新設備、新軟件的使用方法問題；同伴互助，交流學習，共同成長；靈活培訓，解決水平參差不齊的問題。差什么，就培訓什么。開展電子白板操作方法培訓，縮小了教師之間的操作差距；開展課件制作提高培訓，滿足具備一定設計能力的教師要求；開展電子白板教學設計、應用技能培訓，解決電子白板教學中存在的突出問題。4.多元評價策略三、結(jié)束語掌握和運用電子白板技術(shù)，使電子白板在教學中合理應用成為教師的工作常態(tài)，已經(jīng)成為當代教師專業(yè)化能力的構(gòu)成要素。通過培訓讓農(nóng)村中小學教師充分認識到交互式電子白板對教育教學的意義，樹立技術(shù)有效支持教學的正確態(tài)度，提高教師交互式電子白板的應用能力，努力提高農(nóng)村中小學教師信息化水平。操干曲而后曉聲觀千劍而后識器【出處】劉勰《文心雕龍·知音》大意】練習一千支樂曲之后才能懂得音樂觀察過一千柄劍之后才知道如何識別劍器干H聲路二單元測試講評回回cEEB:EnipiecomyMIGMH-8007Pheasant's-eyee包變賞罰辮葉呈日△,等小平均分:10216120—150分:12人90—119分:31人最高分:13760—89分:12人最低分:4559分:3人獎狀語文之星陳麗樹137、徐大勝134、吳雪丹132胡星120、黃雲(yún)128、殷紅江129、張夏淋131、譚月134、陳晨131隆超瓊132、鄧雪127、陳維124和派中國風論壇獎狀進步之星陳麗樹12、黃雲(yún)9、殷紅江21、陳晨7、隆超瓊14、陳維6、冉依依10、陳洪軍7陳龍23、殷保林5、秦國林6、張鑫19高天佑22、廖欣7、甘在東14、陳磊52、陳江偉15和派中國風論壇獎狀卷面最整