2023年關于中班教案集錦5篇

2023年關于中班教案集錦5篇中班教案篇1

活動目標：

1.感受歌曲輕愉快潑的節(jié)奏，學習演唱歌曲。

2.通過學習幫助幼兒了解各種菜的特點。

3.培育幼兒敏銳的視察實力。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。

重點難點：

學會歌曲并了解各種菜的特征

活動打算：

1.音樂磁帶或CD。

2.幼兒有過買菜的經驗。

3.蔬菜卡片。

活動過程：

一、談話引出活動激發(fā)幼兒學習愛好。

1.師提問：你們去買過菜嗎?和誰一起去的?

2.那小摯友你們望見菜市場都有些什么菜?(引導幼兒大膽的'說出自己所看過的菜)

3.有一個小摯友，今日也去了菜市場買菜，她望見了什么菜呢?

4.介紹歌曲名字

你們說了那么多的菜，那這個小摯友看到的是不是和你們一樣呢?我們一起來聽聽看。

5.完整觀賞歌曲。介紹歌曲名字。

二、傾聽范唱，理解歌詞

1.今日的天氣怎么樣?(好)小摯友和誰一起去買菜?(奶奶)

②他們買了哪些菜?(蘿卜、青菜、魚、雞蛋等)

③聽錄音其次遍

提問：這些蔬菜是怎么樣的?(雞蛋圓滾滾、青菜綠油油等)

④依據幼兒的回答，逐一呈現圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

⑤再次傾聽老師的范唱，找出歌曲中的念白。

三、學唱歌曲

1.借助圖譜，幼兒放慢速度跟唱。

2.老師請幼兒帶上圖卡扮演各種蔬菜，站到前面，唱到哪種蔬菜相應的幼兒出來啦成圓圈。嬉戲可以依據幼兒愛好，反復2～3遍。

3.以嬉戲形式結束活動

①小摯友真棒，這么快就學會了這首歌，也相識了許多的蔬菜，那現在呢老師就扮演“奶奶”我們一起去買菜吧。

②師幼齊唱歌曲出活動室

活動分析：

買菜是幼兒日常生活中常常遇見的事，放學回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對買菜這種活動已經耳聞目睹，耳熟能詳了，平常在幼兒園的角色嬉戲中也會扮演成人進行買菜活動。在這樣一個大的前提下，讓幼兒進行音樂活動，對幼兒來說是既熟識又生疏，孩子們可以在熟識的背景下學習新的音樂技能，何樂而不為呢?選擇的內容來既自于幼兒的現實生活，又為生活所服務。

《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡潔，但是許多菜名連在一起說，幼兒簡單混淆，不易駕馭。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清晰地按規(guī)定的節(jié)奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒簡單駕馭，不易混淆。視覺的參加幫助了幼兒清楚地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又勝利地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎。

活動反思：

1.孩子在唱歌時參加的主動性不高，我沒有剛好地實行有效地措施，如用一些生動的動作等來激起孩子的愛好。

2.嬉戲時間太長了，并且形式不夠豐富，所以看起來很枯燥。

3.沒有充分地利用圖譜。

4.可以設計買菜的情景，老師扮演“奶奶”和小摯友一起去買菜。

因為打算不夠充分，教學中總是會有這樣那樣的不足，這就有待于我在今后的教學工作中去完善，多多吸取別人的好的教學方法，并且將日常教學工作做得更扎實。

中班教案篇2

1、觀賞故事，基本了解故事的內容，感受小動物們滾雪球做房子的樂趣。

2、學說故事中的對話語言，感受同伴間相互關愛的情感。

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子細致閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好。

物質打算：《幼兒畫冊》掛圖；動物圖片；錄音。

學問打算：下雪天視察過雪景，玩過滾雪球的嬉戲。

重點：感受同伴之間相互關愛的情感，喜愛冬天。

難點：理解故事內容，學習故事中對話，能完整的表達。

一、圖片導入，引起愛好。

師：小摯友們，看看老師給你們帶來了什么？你們知道這是什么房子嗎？是用什么造的？

師：你們說得真好，那這個雪房子你們知道是誰造的嗎？誰來猜猜看？

二、分段講解并描述，學習故事中的對話。

師：今日老師就給你們帶來了一個關于“雪房子”的故事，想不想知道在雪房子身上發(fā)生了什么樣的故事？

師：小松鼠鉆進了雪房子說了什么？誰來說說看？我們一起來說說。

師：（播放敲門聲）聽到敲門聲，小松鼠會說什么？打開門看看是誰吧。聽聽小兔子會說什么？誰來說說看小兔子說了什么？我們一起來說說看。學學怎么把雪球變大。

師：又有敲門聲，小松鼠會說什么呀？小熊會說什么？學一學。

三、完整觀賞，理解故事內容。

師：小摯友們聽得真細致，那么在這三個小動物是怎么住進雪房子的呢？我們再來跟著圖片來聽聽看這個故事。小摯友們要聽細致咯。播放錄音，觀賞故事。

師：故事聽完了。提問：故事的名字叫什么？故事里講到了哪幾個小動物？（貼出相應的圖片）房子是誰造的？雪房子是怎么變大的'呢？

師：為什么這么多的小動物想進雪房子？你們喜愛嗎？

四、結束活動。

師：小摯友們我們今日學了一個什么故事？這里的圖片我放在保利電影院小摯友們可以接著表演哦。

附故事：《雪房子》

雪花飄飄，飄呀飄呀，天上地上一片白茫茫......咕嚕嚕，不知道是誰捏的一個雪球，滾到了一棵大樹底下。有只小松鼠，鉆出樹洞：“咦？一座圓圓的雪房子！”它跳下了樹，在雪球上開了一扇門，鉆了進去：“嘻！風兒吹不進，雪房子里真溫煦！”“咚咚咚！”誰在敲門？小松

鼠開門一看，是小白兔！“讓我進你的房子躲躲雪好嗎？”小白兔問?！昂醚?！”小松鼠說，“可是，房子太小了，你等等。”小松鼠推了推雪球，咕嚕嚕，雪球滾了起來，滾了一個大圈，變成了一個大雪球。小松鼠對小白兔說：“現在房子變大了，你進來吧！”小白兔很興奮，鉆進了雪房子里。

“咚咚咚！”誰又在敲門？小松鼠開門一看：是小熊！“讓我進你的房子躲躲雪，好嗎？”小熊問。“好呀！”小松鼠說，“可是房子不夠大，你等等。”小松鼠和小白兔一起推雪球，咕嚕嚕，大雪球滾了起來，滾了一圈以一圈，變成了一很大的雪球，小松鼠對小熊說：“現在房子變大了，你進來吧！”小熊很興奮，爬進了雪房子里。

“喲，房子里還挺擠哩！”大伙都說。咕嚕嚕，咕嚕嚕......大雪球滾呀滾呀，越來越大變成了一個很大很大的雪球。這下，雪房子變得可寬敞了，大伙兒住在一起，一點兒也不擠了。

北風“呼呀，呼呀”吹著，雪房子里暖暖的，大伙兒舒舒適服睡著了。不知道睡了多久，大伙兒醒來一看：?。考t紅的太陽掛在頭頂上，雪房子不見了，身旁是一片綠草地......

“啊哈，春天來了”大伙兒興奮得又蹦又跳。

可是，大伙兒又都惦念起雪房子來：“住雪房子又溫煦、又舒適！”小熊說?！按蠹易≡谝黄?，真快樂！”小白兔說?！笆茄?！”小松鼠說，“明年下雪的時候，我們再造一座房子，還在一起?。　?/p>

教學反思：

在教學中。我抓住孩子們已有的生活閱歷，讓他們去形容他們眼中的雪景，簡短的講解并描述中會讓孩子們覺得特別有成就感。在講故事過程中，我進行了奇妙的處理，創(chuàng)設情景：“請小摯友們來幫幫小松鼠，告知它用雪球還可以做什么呢？”孩子們特別的踴躍，都情愿出謀劃策，將他們對已有生活的閱歷發(fā)揮的淋漓盡致。

小百科：雪是從混合云中著陸到地面的雪花形態(tài)的固體水。由大量白色不透亮的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪團）組成的降水。

中班教案篇3

活動目標：

1、感受故事的好玩好玩，體驗集體閱讀和想象所帶來的樂趣。

2、通過閱讀，初步理解故事內容，并在與小鼴鼠一起找尋“肇事者”的過程中，初步了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，并一起來學習他們的對話。

活動打算：

圖書內容的幻燈片、動物和各動物的嗯嗯圖片。

活動過程：

一、閱讀封面，引起閱讀愛好。

1、幼兒了解故事的名字：這個故事有個很驚奇的'名字叫《是誰嗯我頭上》，小摯友你們知道嗯嗯是什么意思嗎？

2、視察封面：你在封面上找到嗯嗯了嗎？在什么地方？

二、集體閱讀故事1——6頁

1、第一頁：小鼴鼠的家在什么地方呢？有一天他從地下鉆出來，心情是怎么樣子的？突然發(fā)生了什么事？你覺得小鼴鼠會怎么樣？

2、其次頁：小鼴鼠的心情是怎么樣的？你們猜他在說些什么？大家一起來學一學小鼴鼠的動作。你覺得這是誰的嗯嗯？（于是小鼴鼠去找“肇事者”去了）

3、第三、四頁：小鼴鼠去找誰了？小鼴鼠對鴿子說：“喂！是不是你嗯嗯在我頭上？”，“不是我，我的嗯嗯是這樣子的。”請小摯友說說鴿子的嗯嗯是怎么樣的？（請幼兒分角色來學一學他們的對話）

4、第五、六頁：小鼴鼠又去找誰了？這次他又跟馬先生說了什么？那馬先生又是怎么樣跟他說的？請小摯友說說馬先生的嗯嗯是怎么樣的？小鼴鼠還會去找誰呢？

三、集體邊探討，邊看幻燈片7——15頁

1、小鼴鼠又去問了那些小動物？他們的嗯嗯是什么樣子的？

2、師幼再一起閱讀，找出鼴鼠頭上的嗯嗯究竟是誰的？

四、集體閱讀故事結尾一遍

1、小鼴鼠找誰幫忙了？

2、蒼蠅是怎么做的？知道這是誰的嗯嗯。這究竟是誰的嗯嗯？

3、小鼴鼠和大狗之間會說些什么？

4、小鼴鼠為什么鉆到地底下去了？

五、老師完整地把故事講一遍，讓幼兒你能更深一層了解故事的內容，并通過找圖片的形式知道不同動物的大便都是不一樣的？

中班教案篇4

活動目標：

1、有意識地通過封面圖文發(fā)揮想象了解書中內容。

2、能用完整的語句比較連貫的講解并描述閱讀內容、

3、能有意識的仿照閱讀材料中的良好言行，并主動向他人介紹閱讀內容。

4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并主動思索，體驗文學活動的樂趣。

5、依據已有閱歷，大膽表達自己的想法。

活動打算：

制作《愛吃糖的小熊》PPT。

活動過程：

一、導入

先展示小熊捂著牙的圖片，向幼兒提問"大家看一看這只小熊是怎么了，他為什么捂著牙啊?(小摯友發(fā)揮想象，自由探討。)

二、打算環(huán)節(jié)：

播放PPT，幼兒看一遍完整的故事并思索。

三、幼兒自由閱讀：

老師指導幼兒按依次閱讀(再一次播放PPT)

提問：你們在故事里都望見了什么動物?

四、師生共同閱讀

(引導幼兒理解故事內容)提問：故事中的小動物們都扮演著什么角色?他們做了什么?

五、圍繞閱讀重點開展活動。

讓幼兒按依次再次視察圖文并理解故事內容。

1、"當小熊牙特別疼的時候，他去找了河馬醫(yī)生，你們覺得河馬醫(yī)生會對他說些什么?

2、請我們的小小演員上臺為我們自由表演(每組幼兒和自己的同伴進行表演)

六、引導幼兒歸納閱讀內容

小摯友們，看完這個故事后你們覺得這個故事的名字叫什么?(幼兒自由舉手回答)然后把這個故事重新復述一遍講給你們的`伙伴。

小熊最愛吃糖，巧克力、奶糖、水果糖、棒棒糖小熊一口氣能說出很多糖果的名字。

一天，媽媽出遠門了。小熊心想：今日可以吃個痛快了!

先吃一顆棒棒糖吧!啊!真甜!

再來一顆美麗的水果糖。啊!酸酸的，真好吃!

還有巧克力、大白兔奶糖小熊吃了一顆又一顆。

吃著吃著，小熊的牙突然疼了起來。哎喲!哎喲!痛得小熊在地上直打滾。

媽媽回來了，連忙帶小熊到醫(yī)院去看醫(yī)生。

醫(yī)生給小熊吃了藥，對小熊說：“一次不能吃太多糖，吃完糖肯定要漱口?！?/p>

小熊點點頭說：“以后我每天只吃一顆糖，吃完肯定會漱口。”

教學反思：

基本完成了本節(jié)課預設的教化教學目標，幼兒對老師的提問主動響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多留意對幼兒語言表達實力的培育。

中班教案篇5

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1、引導孩子用卷、貼、折、畫等技能制作出張嘴的小青蛙。

2、讓孩子在做做玩玩中感受手工活動帶來的樂趣。

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綠色正方形紙，剪好的眼睛、紅色蠟筆、膠水、PPT、視頻、小青蛙的歌曲等。

活動過程：

一、激趣，引發(fā)制作的愛好。

1、老師學青蛙叫，然后出示青蛙的范例，引發(fā)孩子的學期愛好。

聽，誰來了？（青蛙），小青蛙在干什么？（張大嘴巴呱呱的叫）

2、幼兒用手指動作表示青蛙叫（四指并攏，與拇指一張一合表示青蛙張嘴動作）。

來，用你的手跟著我的`小青蛙一起來唱歌。（為玩青蛙做動作打算）

請幾位幼兒到上面來用老師供應的青蛙帶領大家一起玩一玩。

3、你喜愛這樣的小青蛙嗎？那我們自己也來做一個，好嗎？

二、借助視頻、PPT引導孩子用卷、貼、折、畫等技能制作出張嘴的小青蛙。

1、你知道這好玩的小青蛙是怎么變出來的？用了哪些方法？

利用視頻，老師將青蛙頭拉開，讓孩子細致視察，然后介紹一下。

幼兒講解并描述后老師小結：眼睛是貼上去的，舌頭是畫上去的，張大的嘴巴是這出來的

2、利用視頻幫助孩子了解制作的方法和步驟。

（1）出示圓筒形，提問：

青蛙的大嘴巴就是這個圓筒形變出來的，你會把正方形的紙變成圓筒形嗎？

請一幼兒到視頻上來展示。

自評：幼兒有過卷玉米的閱歷，因此這一環(huán)節(jié)基本沒有問題，再次示范是給哪些駕馭不太好的幼兒重溫。

（2）圓筒形要怎么做才會變成張開的大嘴巴？

老師利用視頻進行展示和比較，讓孩子視察，然后請孩子說說，并請個別孩子上來示范，然后老師再次正確示范：將圓筒壓扁，然后對邊折，分開的兩邊再對邊折，即可，提示孩子每折一次都要用手指壓平。

自評：這個環(huán)節(jié)也不是太難，但是紙張因為有了肯定的厚度，在對折的時候不太簡單，因此肯定要強調每折一步要壓平。

當孩子完成這一步，就可以讓孩子伸進手指試一試，能否一開一合。

（3）添畫嘴巴和黏貼眼睛。

在哪里畫上小青蛙紅紅的舌頭？眼睛貼哪兒？

提示孩子黏貼眼睛時，膠水要涂在下邊多余的地方，這樣眼睛才會站立起來。

3、借助PPT進一步完整駕馭制作的流程和方法。

三、幼兒動手制作小青蛙。

1、提示孩子制作圓筒時膠水要少一些，等略微干一干再壓平，以防黏住。

2、提示孩子折的時候盡量對齊，折的地方要用手指壓平。

3、激勵同伴間相互幫助，完成的孩子可以自己玩一玩。

四、玩一玩。

1、請孩子套上青蛙頭，自己練習敏捷的張嘴巴。

2、跟著《小青蛙》的音樂一起來表演一下。

讓我們的小青蛙一起來唱歌吧。

中班手工教案：青蛙

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小摯友都喜愛聽故事，尤其是“小蝌蚪找媽媽“的故事情節(jié)深深吸引了他們。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經驗，使幼兒了解到青蛙的生長改變過程。圍圍著故事情節(jié)，我們?yōu)楹⒆觽冊O計了一系列圓形折疊粘貼活動，有水草、鴨子、小魚、蝌蚪、荷葉、荷花、青蛙等，本活動是其中之一，這些都是為孩子們學習制作連環(huán)畫《小蝌蚪找媽媽》做前期打算。

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1、接著學習將圓形紙折疊成橢圓形，并拼搭組合粘貼成青蛙的技能。

2、遷移已