人教版七年級道德與法治上冊《做更好的自己》課件

做更好的自己第三課發(fā)現(xiàn)自己做更好的自己第三課發(fā)現(xiàn)自己1鼻孔能開閉，足墊厚；背有雙峰，內儲脂肪；胃有三室，可以儲水，耐饑渴。遇到危險時可以自行脫落尾巴，從而保命逃跑。鼻孔能開閉，足墊厚；背有雙峰，內儲脂肪；胃有三室，可以儲水，2葉片肥厚，花易凋落，本身長滿刺，是保護自己的一種武器；有些住宅旁種荊棘濃密的仙人掌做刺籬又名忍冬，為忍冬科多年生半常綠纏繞木質藤本植物，具有清熱解毒，通筋活絡的功效葉片肥厚，花易凋落，本身長滿刺，是保護自己的一種武器；有些住3世界上沒有兩片完全相同的樹葉。------（德國）萊布尼茨世界上沒有兩片完全相同的樹葉。4接納自己接納自己5完美的圖畫并不美

一個畫家希望畫出一幅世界上最美的女子的圖畫。但總是不能完全滿意，因為畫出的美女不是眉毛、就是眼睛，要不就是鼻子不是那么完美。他感嘆，唉，難道就不能畫出一張所有部位都完美的臉龐來嗎？突然，他想出了一個主意，把每幅畫中不同女子臉上最美的部分組合在一起，不就是最完美的圖畫了嗎？

于是他按照這個思路組成了一幅畫，卻發(fā)現(xiàn)當每個部分都來自完美的時候，整個的圖畫卻失去了生氣，給人拼湊、不自然的感覺。怎么看怎么覺得不舒服。完美的圖畫并不美6我的不完美

寫一寫自己不完美的表現(xiàn)，以及自己是如何接受這些不完美的。自省吾身我的不完美寫一寫自己不完美的表現(xiàn)，以及自己是如7

每個人都是不完美的，成長路上我們要學會接納自己的全部，既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。每個人都是不完美的，成長路上我們要學會接納自己8從這個視頻中同學們領悟到了什么？《我愛我自己》欣賞自己從這個視頻中同學們領悟到了什么？《我愛我自己》欣賞自己9你贊同哪個同學的看法？P33探究與分享答：贊同中間小女孩的看法；我們要正確對待別人的意見，別人的意見不一定正確，我們應該客觀冷靜分析，經過理性思考后再做出決定，不能盲目地聽取別人的意見，也不能完全否定別人的意見。你贊同哪個同學的看法？P33探究與分享答10

學會欣賞自己，才能看到自己的獨特和優(yōu)勢，但是欣賞自己不是驕傲自大，目中無人，要不僅能為自己鼓掌，也要為他人喝彩，互相學習，共同提高，努力做更好的自己。學會欣賞自己，才能看到自己的獨特和優(yōu)勢，但是欣11做更好的自己，就要揚長避短。

80后知名作家兼賽車手韓寒，在讀書高一時復讀兩年，因七門成績不及格而留級，而后主動休學專心致力于自己的愛好發(fā)揮自身特長，從事創(chuàng)作和賽車事業(yè)。從而寫出了像《三重門》、《毒》、《零下一度》等優(yōu)秀作品。而他在一系列賽車比賽中也獲得許多冠軍。做更好的自己，就要揚長避短。80后知名作家兼賽12正所謂“天生我材必有用”、“役其所長，則事無廢功”，我們要善于利用自己的優(yōu)點和長處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華。正所謂“天生我材必有用”、“役其所長，則事無廢13說一說：進入初中，你在新的班集體中可以發(fā)揮自己的哪些長處？說一說：進入初中，你在新的班集體中可以發(fā)揮自己14做更好的自己，需要主動改正缺點。19世紀作家果戈理，有一次拿著自己的作品給一位自己討厭的人看，一心準備接受批評。一位朋友問他為什么要這么做，它回應道：“正因為他不喜歡我的作品，所以我才要拿給他看。他可能會提出一些嚴厲的批評，但是這些總比贊美的話要有益多了?！惫昀餅槭裁匆ヂ犎e人嚴厲的批評？做更好的自己，需要主動改正缺點。19世紀作家果15做更好的自己，需要我們客觀看到自己的缺點，并能用自己的決心、信心、勇氣和毅力去改正缺點。做更好的自己，需要我們客觀看到自己的缺點，并能16“金無足赤，人無完人”，每個人都會有自身的缺點，我們要能正視自己缺點的存在，運用正確的方法去主動改正它們，進而完善自我?！敖馃o足赤，人無完人”，每個人都會有自身的缺點17你有哪些改正缺點的方法？1、請老師、父母、同學監(jiān)督自己。2、把需要改正的缺點寫在便利貼上，提醒自己。3、睡前反思自己，叮囑自己。4、擺正心態(tài)，做計劃，一天天改掉你有哪些改正缺點的方法？1、請老師、父母、同學監(jiān)督自己。18人教版七年級道德與法治上冊《做更好的自己》課件19做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。生命擁有無限潛能，每個人根據(jù)遺傳基因和個人發(fā)展的差異，可能會具有不同的潛能，這些潛能需要我們好好開發(fā)。做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。生命擁有20美國心理學家霍華德加德納提出多元智能理論。美國心理學家霍華德加德納提出多元智能理論。21開發(fā)潛能的途徑（三個通過）：通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域；通過廣泛參與多方面的活動，發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的需要；通過積極合作，與他人共同完成任務……根據(jù)多元智能理論和所列舉人物，說一說，我們應該如何開發(fā)自己的潛能？開發(fā)潛能的途徑（三個通過）：根據(jù)多元智能理論和所列舉人物，說22做更好的自己，不僅是能正確認識自己、接納自己、欣賞自己，自由而充分地發(fā)揮自身潛能，而更是在和他人共同生活的過程中不斷成長，是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)的。做更好的自己，不僅是能正確認識自己、接納自己、23我要飛得更高做更好的自己，就要揚長避短做更好的自己，就要主動改正缺點做更好的自己，需要不斷激發(fā)自我潛能我要飛得更高做更好的自己，就要揚長避短做更好的自己，就要主動24小軒上課有隨便說話的壞習慣，這不僅影響了他的成績，還導致他與周圍的同學關系不和諧，為了改掉這一缺點，他請周圍同學監(jiān)督他，慢慢改掉了這個壞習慣。這說明要做更好的自己，需要（

）A、忽視自己的不足B、改掉自己所有的缺點C、接納自己的不足D、主動改正缺點D小軒上課有隨便說話的壞習慣，這不僅影響了他的成績，還導致他25Step1情景導入(Showsomepicturestothestudents.Thepicturesareaboutthelivesandactivitiesintheschool.)Teacher：Yourjuniorhighschooldaysareover.Doyouhaveanyspecialmemories?Students1：Yes，Irememberwinningaprize，takingpartintheschooltrip，gettingintoafightwithmyfriends...環(huán)節(jié)說明：出示圖片，師生問答互動，引起學生學習興趣，導入新課的話題，過渡自然。Step2完成教材1a－1c的任務1．組長領讀1a中的短語，學生跟讀，然后兩人一組互相提問。(3分鐘)2．迅速閱讀1a部分的內容，將你記憶中在中學做過的事勾選出來，并添加更多的活動，完成后小組內交流所寫內容。(2分鐘)3．聽第一遍錄音，并根據(jù)聽到的內容把1b中的人物與記憶中的事情聯(lián)系起來。(2分鐘)4．學生聽第二遍錄音，并逐句跟讀。(2分鐘)5．完成教材1c的任務，要求學生繼續(xù)補充并列出更多的在中學的記憶和經歷，并與同學交流分享。(3分鐘)6．小結訓練。(3分鐘)(C)1.Remember________thebooktothelibrarywhenyoufinishreadingit.A．returnB．returningC．toreturnD．returned(D)2.JimandTim________fornearlytenyears.A．makefriendsB．havebeenfriendC．arefriendD．havebeenfriends(A)3.Hegottwogoals________duringthefootballmatch.A．inarowB．inrowC．inanumberD．inaline環(huán)節(jié)說明：聽說結合，第一時間向學生傳達了語言目標；通過結對對話練習和小結訓練，使語言目標得以強化。Step3完成教材2a－2c的任務1．朗讀2a和2b句子，為聽力做好準備。(3分鐘)2．聽第一遍錄音，在2a中勾選出對話提到的事實，集體核對答案。(2分鐘)3．再認真聽一遍錄音，把2b表格中的問題與人連接起來。(2分鐘)4．聽第三遍錄音，學生跟讀。(3分鐘)4．仿照2c的形式，利用2a和2b中的信息，兩人一組編練新的對話，完成后邀請幾組學生在班上表演對話。(5分鐘)參考案例A：DoyourememberMr.Hunt?B：Ofcourse！He'sagreatteacher.HegavereallyclearinstructionsduringP．E.class.C：Yeah，he...5．小結訓練。(3分鐘)(D)1.Since2000，Jingmenhasbecomeanewcity.Everything________.A．ischangedB．waschangedC．hadchangedD．haschanged(D)2.There________amagicshowlastnightandweallhadgreatfun.A．hadB．wasgoingtobeC．willbeD．was(B)3.—WhereisJane?—She________tohelpoutthesickchildren.A．calledB．wasaskedC．toldD．wassaid環(huán)節(jié)說明：通過聽、說、讀、寫訓練讓學生復習鞏固了一般過去時態(tài)的用法；并且使學生的口語表達能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。Step4完成教材2d的任務1．學生自讀對話，回答下面的問題。(5分鐘)1)WhichsubjectdoesMs.Leeteach?2)HowdoesMr.BrownhelpClarawithscience?3)Whatwilltheydotothanktheirteachers?2．大聲朗讀2d對話，讀熟后與同伴結對練習，分角色表演對話。(3分鐘)3．邀請三組來表演對話。(5分鐘)4．小結訓練。(3分鐘)(B)1.Wetooktwohours________theexcitingmovieyesterday.A．watchB．towatchC．watchingD．watched(B)2.Mr.Wangguidedme________muchbetterinmath.A．doB．todoC．didD．doing(A)3.Heoftenexplainthings________meclearly.A．toB．forC．atD．in(C)4.Mr.Greenisaverykindteacherandheispatient________everyone.A．toB．forC．withD．in環(huán)節(jié)說明：將對話問題化，既能鍛煉學生的思維能力又能加深對課文的理解。小結訓練又對對話中的重要句型和詞組進