中醫(yī)對高脂血癥的認識與防治課件

中醫(yī)對高脂血癥的認識與防治26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。中醫(yī)對高脂血癥的認識與防治中醫(yī)對高脂血癥的認識與防治26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。中醫(yī)對高脂血癥的認識與防治目錄脂血定是什么教你怎么看懂化驗單63中醫(yī)如何認識高脂血癥高脂血癥的預(yù)防、治療《義務(wù)教育思想品德課程標準》規(guī)定：初中至少要有20%的時間用于開展學(xué)生課堂活動和實踐活動。因此，“活動”便以新課程寵兒的身份走進了課堂，成為新一輪課改的主要教學(xué)模式之一。那么，現(xiàn)在的思品活動課存在哪些誤區(qū)？怎樣才能上好思品活動課？這需要我們每一位思想品德教師進行深入的思考和研究。一、當前思品課活動教學(xué)存在的一些誤區(qū)新課程改革以來，初中思想品德活動教學(xué)雖然取得了一定的成效，但是總體不容樂觀，如果我們留意觀察各種研討課，就會發(fā)現(xiàn)一些活動課存在以下一些問題：1.教學(xué)活動仍呈封閉或半封閉狀態(tài)施教活動過程中，只著眼于教學(xué)任務(wù)的完成、進度的落實，不注意學(xué)生的情感體驗和道德實踐。2.教學(xué)目標不明確這些課堂教學(xué)是為活動而活動，“三維”目標并沒有落實。3.一味追求形式一些老師認為，在課堂教學(xué)中，活動次數(shù)越多越好，因而過于追求形式，短短四十五分鐘，十八般武藝都用上，小品、朗誦、辯論、競猜、分組討論，一派生機勃勃、熱鬧非凡的景象，但這卻無法掩飾其空虛的內(nèi)在，導(dǎo)致課堂教學(xué)流于形式，未能取得實效。二、解決思品課活動教學(xué)誤區(qū)的對策開展活動教學(xué)必須講求實效。我認為，提高思想品德課活動教學(xué)的實效性，應(yīng)該從以下幾方面著手：1.明確以活動促發(fā)展的思想要有效地進行活動教學(xué)實踐，必須首先明確活動教學(xué)的主要思想。初中思想品德課應(yīng)本著“在活動中體驗、在體驗中感悟、在感悟中自我發(fā)展”的思想，采取豐富多彩的活動形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、獨立思考、自我教育，使學(xué)生在自主探索的過程中產(chǎn)生深刻的心靈體驗。2.正確處理幾對關(guān)系（1）“形式”與“內(nèi)容”的關(guān)系案例一：一位老師在教學(xué)“撐起法律的保護傘”時設(shè)計了一個系列活動情境：☆某校學(xué)生小明前幾天花60元在某商場買了一雙皮鞋，回家后發(fā)現(xiàn)皮鞋是假冒產(chǎn)品，存在嚴重的質(zhì)量問題。請你猜一下，他會如何處理這件事情？☆小明找到該商場，說明情況。但該商場以“處理商品，概不三包”為由，不予退換。小明相當氣憤。請你再猜一下，他會怎么做？☆有朋友勸說小明算了吧，為60元錢的東西而奔波不值得。也有朋友愿意幫他“出氣”，把商場給砸了。你怎么認為？☆后來小明找到了當?shù)氐南M者協(xié)會，說明了情況，并出具了購物發(fā)票。消費者協(xié)會很快幫他討回了公道。上述案例給你什么啟示？在這里，教師創(chuàng)設(shè)了一個逼真的活動情境，化靜為動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）動與靜的關(guān)系案例二：在學(xué)習(xí)“相親相愛一家人”一課時，教者設(shè)計了這樣一個活動：欣賞歌曲《我的中國心》。教師在這里做了一個技術(shù)處理：第一遍聲音很輕，當凄美舒緩的歌聲在教室里響起，教師放慢語速，充滿感情地講述歌曲《我的中國心》的創(chuàng)作背景，講述完畢，再完整欣賞一遍歌曲。整個課堂顯得格外安靜，每位同學(xué)都“浸染”其中，他們的心靈受到了強烈的震撼。這時，教師說：“聽了這個故事，同學(xué)們的心情一定非常震驚，但這確實是真實的。請大家思考一下是什么導(dǎo)致了這場悲劇的發(fā)生？”這打開了學(xué)生的思路，對西方列強的侵略野心和貪婪的嘴臉有了清晰的了解，也增強了學(xué)生的愛國主義情感。顯而易見，這樣的活動設(shè)計和課堂氣氛帶來的教學(xué)效果，肯定會使學(xué)生的心靈得到凈化和感動?；顒咏虒W(xué)固然強調(diào)活躍的氣氛、熱鬧的場面，但如果讓學(xué)生在45分鐘里動個不停，一方面容易使學(xué)生感到疲勞，導(dǎo)致學(xué)生的思維發(fā)生混亂，從而影響課堂秩序；另一方面，學(xué)生在頻繁的活動過程中沒有真正思考的時間，也沒有真正體驗知識的過程，更沒有實施創(chuàng)新的機會，最終影響了學(xué)習(xí)的效果。因此，教師要處理好“動”與“靜”的關(guān)系。（3）教師與學(xué)生的關(guān)系案例三：在學(xué)習(xí)“依法享有財產(chǎn)權(quán)、消費者權(quán)”一課時，教者要求學(xué)生分組討論消費者應(yīng)該享有哪些權(quán)利。討論一開始，氣氛活躍而熱烈，學(xué)生有的翻書、有的思考、有的商討，教師則在各小組巡視，適時點撥、指導(dǎo)。5分鐘的討論結(jié)束后學(xué)生的精彩發(fā)言將整個課堂氣氛推向了高潮。生：我前幾天看到一則新聞，說一名顧客因為長相丑陋而被商店拒之門外。我看了以后相當氣憤，顧客就是上帝，無論消費者長得怎樣，商家都應(yīng)平等地對待他們?！處煵粌H是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者，也是學(xué)生活動的參與者和合作者。這節(jié)課的成功之處就在于把探究的主動權(quán)歸還給了學(xué)生，為他們提供了廣闊的參與空間，讓他們學(xué)得主動積極，有充分的機會去研究，去發(fā)現(xiàn)?；顒咏虒W(xué)是教師的教育活動和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動的有機結(jié)合，是教師主導(dǎo)下的以學(xué)生為主體的教學(xué)活動，師生和諧、教師主導(dǎo)、學(xué)生主動是活動教學(xué)的內(nèi)在要求?？傊?，活動課以一種獨立的課程形態(tài)進入學(xué)科課程還是第一次，體現(xiàn)了編寫者敏銳的時代意識、先進的教學(xué)理念和勇于突破陳規(guī)的過人膽略，也是我國課程史和教材史上的重大創(chuàng)新。我們廣大教師應(yīng)積極實踐，勇于探索，使活動課向著更科學(xué)、完善、實用、易教、樂學(xué)的方向發(fā)展。高等職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的，能直接在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理從事第一線工作的，既具有專業(yè)知識，更具有實踐技能的應(yīng)用型人才。高等職業(yè)教育強調(diào)以培養(yǎng)技能型人才為本位的指導(dǎo)思想，因此要結(jié)合市場突出實踐性教學(xué)及技能訓(xùn)練。現(xiàn)在各行各業(yè)和計算機的聯(lián)系越來越緊密，高職學(xué)生畢業(yè)后從事的工作或多或少都需要接觸計算機，需要運用計算機相關(guān)的常用辦公軟件，這就要求高職生都必須要會操作并會簡單維護計算機，并掌握使用辦公軟件的操作。計算機基礎(chǔ)課程是高職院校的一門公共基礎(chǔ)課，課程主要是以Windows為界面，介紹了計算機的基礎(chǔ)知識、Windows系統(tǒng)的操作、Word文檔的處理、Excel數(shù)據(jù)處理與分析、PPT演示文稿制作和常用的工具軟件的使用等方面的知識與操作技能?，F(xiàn)在計算機及其網(wǎng)絡(luò)十分普及，中小學(xué)也都開設(shè)了信息技術(shù)方面的課程，但由于不是主干課程，只有少數(shù)對計算機感興趣的學(xué)生會學(xué)一些，大部分學(xué)生迫于升學(xué)壓力，很少甚至根本不會花時間和精力去學(xué)習(xí)計算機，他們對計算機還是很陌生的。雖然很多年輕人都會“玩”計算機或有過上網(wǎng)的經(jīng)歷，其中甚至不乏計算機或網(wǎng)絡(luò)高手，但由于這些年輕人是以“玩”為主要目的，對計算機的操作不是很規(guī)范，由于沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過計算機，以至于不能很熟練地運用辦公軟件。學(xué)生基礎(chǔ)的參差不齊，無疑給教師的教學(xué)增加了困難。因此，教師需要以學(xué)生為中心，因材施教，適當引導(dǎo)，這就包括利用有效的教學(xué)手段，運用適當?shù)慕虒W(xué)方法，選擇實用的教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建規(guī)范的考核評價體系，加強實踐技能訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等方面?；诠P者從事本課程的多年教學(xué)，現(xiàn)就其教學(xué)改革提出一些具體的措施和建議。一、采取信息化教學(xué)手段教師要注重教學(xué)手段現(xiàn)代化、有效化、信息化的建設(shè)。以前，各高職院校硬件設(shè)備條件有限，教學(xué)基本上沿襲傳統(tǒng)的授課方式，即“板書+講解”。軟件的應(yīng)用與操作在黑板上是無法向?qū)W生講解明白的，沒有直觀的演示，即使老師在講臺上講得很精彩，學(xué)生還是不知所云，無法集中精神，總是昏昏欲睡，教學(xué)效果非常差?，F(xiàn)在，隨著計算機及其網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，各高職院校越來越重視信息化教學(xué)，在硬件上加大投入，建設(shè)了現(xiàn)代化的多媒體教室，能利用大屏幕投影進行直觀教學(xué)，這克服了以前傳統(tǒng)教學(xué)手段的落后，實現(xiàn)了同步的演示，學(xué)生也可以自己馬上動手，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯提高，教學(xué)效果顯而易見。同時，師生還可以利用世界大學(xué)城、QQ、論壇、微信等信息手段進行交流，實現(xiàn)師生互動。信息化技術(shù)的使用令教學(xué)達到了事半功倍的效果。二、慎用合適的教學(xué)資源如今隨著現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展，各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源也十分豐富，包括了教材、教案、課件、課程標準，教學(xué)視頻等。對此，教師教學(xué)要慎用合適的教學(xué)資源，要篩選、整理、歸納，從而形成適合高職學(xué)生、適合本校學(xué)生的教學(xué)資源。以教材選擇為例，選擇適宜的教材對于保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常重要。本科院校的教材理論性強，學(xué)生很容易產(chǎn)生枯燥感，因此，要避免選擇此類教材。高職教育的培養(yǎng)目標是突出實踐和技能訓(xùn)練，加之各高職院校特色不同，因而在教學(xué)計算機基礎(chǔ)課程時應(yīng)選擇適合高等職業(yè)教育教學(xué)特點的教材，同時注重加強校本教材建設(shè)。三、調(diào)整實用的教學(xué)內(nèi)容計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容基本固化，無非是windows系統(tǒng)操作、office辦公軟件的使用。要對教學(xué)內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，注意知識的整合、遷移，堅持以實用為原則，對日常工作和學(xué)習(xí)中需要且經(jīng)常使用的知識和技能重點介紹，著重講解。如操作系統(tǒng)中中文系統(tǒng)、常見的文件類型及其基本操作的使用是最重要的，應(yīng)該重點介紹。局域網(wǎng)和因特網(wǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代“計算環(huán)境”必不可少的部分，掌握這方面的知識對正確使用和簡單維護計算非常必要，需要讓學(xué)生理解掌握。不同專業(yè)的學(xué)生，其教學(xué)側(cè)重點應(yīng)該不同。如會計專業(yè)的學(xué)生，要加強Excel的學(xué)習(xí)，提高數(shù)據(jù)分析與處理的能力;市場營銷專業(yè)的學(xué)生，可著重PowerPoint的學(xué)習(xí)，同時鍛煉學(xué)生文字、口頭等方面的表達能力。四、選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法采取的教學(xué)方法是否恰當，是計算機教學(xué)成功與否的關(guān)鍵，是是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性的關(guān)鍵。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性是學(xué)生探求知識的巨大動力，是激發(fā)創(chuàng)造精神的源泉。學(xué)生的興趣越濃，求知欲越強，知識遷移也就越快;信息交流量越大，學(xué)習(xí)狀態(tài)越好，課堂教學(xué)效果當然也就越好。因此，教學(xué)方式的選擇、運用，必須做到語言上通俗易懂，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)方法上，可以選用項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、問題引領(lǐng)、案例演練等。以案例演練教學(xué)法為例，案例演練教學(xué)是指，在每個章節(jié)的開始給出有代表性的案例，使學(xué)生一開始就能從“可視化”的案例中對學(xué)習(xí)目標有一個整體認識，明白學(xué)習(xí)這些知識能做什么，研究此類實例大概需要哪些知識，隨后，以案例為主介紹相關(guān)的知識。教學(xué)方法沒有最好的，只有最合適的。在實際教學(xué)過程中，要根據(jù)實際教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境等情況，選擇最合適的教學(xué)方法，或者綜合采用多種教學(xué)方法。五、構(gòu)建合理的考評體系在考核評價方面，推行基于過程的形成性考核評價，考核內(nèi)容分為階段性考核和終結(jié)性考核，并設(shè)置合適的比例。其中，階段性考核內(nèi)容包括了學(xué)生行為表現(xiàn)、實踐任務(wù)考核、綜合項目考核等三個方面，終結(jié)性考核內(nèi)容包括了期末綜合作品和計算機等級證書的獲取?？己嗽u價的主體不能只是教師，要引入師生互評，生生互評，社會、行（企）業(yè)的評價，從而促進教學(xué)相長。六、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力計算機技術(shù)發(fā)展迅速，知識更新加快，只有不斷學(xué)習(xí)才能跟上計算機發(fā)展的步伐。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)向?qū)W生宣揚這種思想，應(yīng)在學(xué)生認知水平能夠承受的范圍內(nèi)，安排一些適合自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生自己掌握，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。但要注意開始自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容要少而簡單，等學(xué)生認為自主學(xué)習(xí)不是一件很難的事情，樂于參與時，再適當加大自主學(xué)習(xí)的難度。比如：在文字處理的教學(xué)過程中，在學(xué)生已掌握文字框的基本屬性操作方法時，再把圖像屬性、表格屬性操作的內(nèi)容讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)體會，這樣做會使學(xué)生在不斷的成功體驗中增強自信，并逐漸養(yǎng)成求知探索的習(xí)慣。學(xué)生有了一定的自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，必然會在平時也進行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)、探討，課堂上再經(jīng)過教師的講解、指點及自己的練習(xí)，所掌握的操作技術(shù)就會更快、更多，這樣也使整個課堂教學(xué)更快、更高質(zhì)量地達到預(yù)期的目標，從而提高教學(xué)效果。七、注重實踐操作計算機是一門實踐操作性很強的課程，學(xué)生光聽老師講是學(xué)不會的，一定要注重實踐操作，并堅持從易到難的原則。在課時安排方面，不能簡單地將實踐課時與理論課時平均分配，而應(yīng)該適當增加實踐課時的比例，推行“理實一體化”的教學(xué)。在教學(xué)內(nèi)容上，要針對學(xué)生所學(xué)的專業(yè)，以及畢業(yè)后將面臨的工作崗位所需具備的計算機技能和知識，設(shè)計實踐操作任務(wù)。推行過程考核，學(xué)生每完成一項實踐操作任務(wù)后，教師要及時給予學(xué)生公正的評價，并記錄相應(yīng)的成績，這樣做，能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進而提升教學(xué)效果。高職計算機基礎(chǔ)課程的改革過程中，教師需要轉(zhuǎn)變觀念，有步驟、有計劃地過渡到“教師指導(dǎo)下的以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式上，充分調(diào)動學(xué)生的能動性，使學(xué)生主動建立起知識和能力個人結(jié)構(gòu)。結(jié)合計算機理論性和實踐性很強的特點，要在教學(xué)中選擇一套適合本校高職學(xué)生的教材，采用靈活的教學(xué)手段，不斷改進教學(xué)方法，有效整合教學(xué)內(nèi)容，篩選出重難點，選擇合適的輔助教學(xué)軟件，精心組織教學(xué)，把理論和實踐操作有機結(jié)合起來，使理論寓于實踐中，在實踐中消化理論。中醫(yī)對高脂血癥的認識與防治26、機遇對于有準備的頭腦有特別的1中醫(yī)對高脂血癥的認識與防治中醫(yī)對高脂血癥的認識與防治2目錄脂血定是什么教你怎么看懂化驗單63中醫(yī)如何認識高脂血癥高脂血癥的預(yù)防、治療目3現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對高脂血癥的認識高脂血癥(或叫血脂異常、血脂失調(diào)癥)是指血漿(或血清)中一種或多種脂質(zhì)的含量超過正常高限時的病證,以總膽固醇、低密度脂蛋白膽固醇增高,高密度脂蛋白降低和(或)三酰甘油水平增高為主要特征目前,高脂血證仍是誘發(fā)高血壓、冠心病、動脈硬化的元兇之其不僅嚴重危害人體健康,而且給社會、家庭帶來經(jīng)濟負擔?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)對高脂血癥的認識4血脂組成、存在形式及分類血脂組成:包含三酰甘油Ⅳ、膽固醇T和膽固醇酯、各類磷脂及游離脂肪酸等;脂蛋白是脂質(zhì)在血液中的存在形式;脂蛋白分為如下四類:1)高密度脂蛋白(HDL)2)低密度脂蛋白(LDL)3)極低密度脂蛋白(ⅥDL)4)乳糜微粒(CM)血脂來源有兩部分:1)食物,稱為外源性血脂;2)體內(nèi)合成,稱為內(nèi)源性血脂血脂組成、存在形式及分類5高脂血癥對人體的危害高脂血癥是很多心腦血管疾病的罪魁禍首。1)促發(fā)動脈粥樣硬化;2)冠心病的危險因素;3)高血壓病的易患因素;4)腦血管病的致病因素;脂肪肝的孿生兄弟:三酰甘油約占肝濕重的10%,為輕度;如高于50%以上,即為重度;高脂血癥常伴發(fā)糖尿病高脂血癥常誘發(fā)膽石癥高脂血癥對人體的危害6高脂血癥的發(fā)病原因高脂血癥低齡化的趨勢:1)不良的保健食品;2)西方飲食習(xí)慣普及;3)不良的生活方式,包括不良的飲食習(xí)慣及缺乏運動原發(fā)性高脂血癥的病因:1)遺傳因素;2)社會環(huán)境因素如年齡和性別、飲食、吸煙、專業(yè)與運動、體重、季節(jié)與天氣的影響等;繼發(fā)性高脂血癥的病因:1)肥胖癥;2)糖尿病;3)甲狀腺功能低下;4)腎病綜合癥、急慢性腎功能衰竭等腎臟病:5)肝臟疾病;6)急性胰腺炎;η)藥源性高脂血癥;8)其它因素高脂血癥的發(fā)病原因7高脂血癥早診斷原發(fā)性高脂血癥發(fā)病前兆:黃色瘤、視力下降、頭暈、肥胖、腹痛及肢體乏力等;自我檢查早發(fā)現(xiàn)高脂血癥:1)檢查個人生活方式;2)回顧個人飲食習(xí)慣;3)注意自我感覺;4)警惕高脂血癥先兆進行血脂檢查:要空腹抽血,至少12小時以上高脂血癥早診斷8怎樣看血脂化驗單?血清總膽固醇(TC):3.365.18毫摩爾/升(13020g)常用血脂檢驗項目血清三酰甘油(TG)項目名稱英文縮寫參考值甘油三酯了G0.5-1.7md/L男:0.451.18mo0(4016mg/d1)總事固醇C7m/L(酶法女:0.231.22m0(20108mg/d1);8-3.umol/LHDL-C:0.92.19mo/L(3585ng/d1);aL)3mg/免疫化學(xué)法)LDL-C:小+3.1200d1)度日HDUc>0L,ml為減低選擇性抑制法載脂蛋白AI(ApoAI)低密度脂蛋自膽固醇D兒-C20-312mpl勻相法)110160mg/d1:庫蛋自男性:142+)17載脂蛋白B(ApoB):女性:145+014(免疫化學(xué)法)999ng/d1。女性107+123{墊將化堂注怎樣看血脂化驗單?9中醫(yī)的“膏脂”學(xué)說古人將人體異常的形態(tài)分為”肥、膏、肉”三類中醫(yī)膏脂學(xué)說認為,“脂”來源于水谷,乃人體營養(yǎng)物質(zhì)之,可存在于血中,與血互為化生;“脂”并不是越多要好,膏、脂、肉需保持在一定平衡狀態(tài),才能使人體的形態(tài)豐滿健美;若“脂”過多,則會導(dǎo)致如“膏”一樣臃腫肥胖。大嗒精厚徳懷中醫(yī)的“膏脂”學(xué)說10古代醫(yī)籍怎樣說“脂”呢?《靈樞五癃津液別》“五谷之津液和合而為膏者,內(nèi)滲入于骨空,補益腦髓,而下流于陰股。”清張志聰注《內(nèi)經(jīng)》曰:“中焦之氣,蒸津液化其精微-溢于外則皮肉膏肥,余于內(nèi)則膏肓豐滿?！掇o源》對膏的解釋為:”脂也,凝者曰脂,釋者曰膏。《靈樞衛(wèi)氣失常