老高考適用2023版高考物理二輪總復(fù)習(xí)第3部分題型突破突破1“8個(gè)妙招”巧解單選題課件

第三部分題型突破突破一“8個(gè)妙招”巧解單選題選擇題在高考中屬于保分題目，只有“選擇題多拿分，高考才能得高分”，在平時(shí)的訓(xùn)練中，針對(duì)選擇題要做到兩個(gè)方面．一是練準(zhǔn)度：高考中遺憾的不是難題做不出來，而是簡(jiǎn)單題和中檔題做錯(cuò)，平時(shí)訓(xùn)練一定要重視選擇題的正確率．二是練速度：提高選擇題的答題速度，能為攻克后面的解答題贏得充足時(shí)間，解答選擇題時(shí)除了掌握直接判斷和定量計(jì)算等常規(guī)方法外，還要學(xué)會(huì)一些非常規(guī)巧解妙招，針對(duì)題目特性“不擇手段”，達(dá)到快速解題的目的．第1招排除法排除法在選擇題解答時(shí)，是一種重要的方法．常見有排正法、排錯(cuò)法、排異法、混排法等方法，可以大幅提升選擇題的解題效率．在解答高考試卷中多選題時(shí)，要靈活運(yùn)用排除法：(1)因?yàn)槎噙x題選項(xiàng)≥2，如果你能排除兩個(gè)錯(cuò)誤答案的話，另外兩個(gè)不用思考一定是正確答案．(2)判錯(cuò)易，斷對(duì)難．在做多選題時(shí)排除錯(cuò)誤選項(xiàng)遠(yuǎn)比找出正確選項(xiàng)簡(jiǎn)單，而且計(jì)算量更小．同時(shí)在試卷設(shè)計(jì)題目時(shí)一般正確的選項(xiàng)都需要經(jīng)過較復(fù)雜的計(jì)算推導(dǎo)來確認(rèn)，耗時(shí)較長，而錯(cuò)題相對(duì)明顯甚至離譜，很好辨別，所以判斷錯(cuò)誤比確認(rèn)正確更為簡(jiǎn)單．典例1取逆時(shí)針方向電流為正，從金屬框C端剛進(jìn)入磁場(chǎng)開始計(jì)時(shí)，下列關(guān)于框中產(chǎn)生的感應(yīng)電流隨時(shí)間變化的圖象正確的是 (

)A

【名師點(diǎn)評(píng)】運(yùn)用排除法解題時(shí)，對(duì)于完全肯定或完全否定的判斷，可通過舉反例的方式排除；對(duì)于相互矛盾或者相互排斥的選項(xiàng)，則最多只有一個(gè)是正確的，要學(xué)會(huì)從不同方面判斷或從不同角度思考與推敲．〔鏈接高考1〕(全國高考)紙面內(nèi)兩個(gè)半徑均為R的圓相切于O點(diǎn)，兩圓形區(qū)域內(nèi)分別存在垂直于紙面的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小相等、方向相反，且不隨時(shí)間變化．一長為2R的導(dǎo)體桿OA繞過O點(diǎn)且垂直于紙面的軸順時(shí)針勻速旋轉(zhuǎn)，角速度為ω，t＝0時(shí)，OA恰好位于兩圓的公切線上，如圖甲所示．若選取從O指向A的電動(dòng)勢(shì)為正，下列描述導(dǎo)體桿中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)隨時(shí)間變化的圖象可能正確的是 (

)C

第2招特殊值法試題選項(xiàng)有不同的計(jì)算結(jié)果，需要考生對(duì)結(jié)果的正確性進(jìn)行判斷．有些試題如果考生采用全程計(jì)算的方法會(huì)發(fā)現(xiàn)計(jì)算過程煩瑣，甚至有些試題超出運(yùn)算能力所及的范圍，這時(shí)可采用特殊值代入的方法進(jìn)行判斷．(1)特值法是讓試題中所涉及的某些物理量取特殊值，通過簡(jiǎn)單的分析、計(jì)算來判斷的方法，它適用于將特殊值代入后能迅速將錯(cuò)誤選項(xiàng)排除的選擇題．(2)一般情況下選項(xiàng)中以字母形式表示，且字母公式較為繁瑣，且直接運(yùn)算將非常復(fù)雜，此時(shí)便可以考慮特殊值法了．(3)特殊值法的四種類型：①將某物理量取特殊值．②將運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景特殊化，由陌生的情境變?yōu)槭煜さ膱?chǎng)景．③將兩物理量的關(guān)系特殊化．④通過建立兩物理量間的特殊關(guān)系來簡(jiǎn)化解題．

如圖所示，輕繩跨過光滑的定滑輪，一端系一質(zhì)量為m1的物體，另一端系一質(zhì)量為m2的砂桶．當(dāng)m2變化時(shí)，m1的加速度a的大小與m2的關(guān)系圖線可能是

(

)B

典例2

【解析】在m2小于m1之前兩物體都不動(dòng)，所以加速度為零，當(dāng)m2大于m1開始運(yùn)動(dòng)．合力逐漸變大，加速度隨之逐漸增加，當(dāng)m2?m1時(shí)，加速度趨近于g，但不可能大于等于g，故選項(xiàng)B正確．A

第3招極限法物理中體現(xiàn)極限思維的常見方法有極限法、微元法．極限法是把某個(gè)物理量推向極端，從而做出科學(xué)的推理分析，給出判斷或?qū)С鲆话憬Y(jié)論．該方法一般適用于題干中所涉及的物理量隨條件單調(diào)變化的情況．在某些物理狀態(tài)變化的過程中，可以把某個(gè)物理量或物理過程推向極端，從而作出科學(xué)的推理分析，使問題化難為易，化繁為簡(jiǎn)，達(dá)到事半功倍的效果．極限法一般適用于定性分析類選擇題．例如假設(shè)速度很大(趨近于無限大)或很小(趨近于零)、假設(shè)邊長很大(趨近于無限大)或很小(趨近于零)或假設(shè)電阻很大(趨近于無限大)或很小(趨近于零)等，進(jìn)行快速分析．運(yùn)用此方法要注意因變量隨自變量單調(diào)變化．

如圖所示，細(xì)線的一端系一質(zhì)量為m的小球，另一端固定在傾角為θ的光滑斜面體頂端，細(xì)線與斜面平行．在斜面體以加速度a水平向右做勻加速直線運(yùn)動(dòng)的過程中，小球始終靜止典例3A．T＝m(gsinθ＋acosθ)

FN＝m(gcosθ－asinθ)B．T＝m(gcosθ＋asinθ)

FN＝m(gsinθ－acosθ)C．T＝m(acosθ－gsinθ)

FN＝m(gcosθ＋asinθ)D．T＝m(asinθ－gcosθ)

FN＝m(gsinθ＋acosθ)在斜面上，小球受到細(xì)線的拉力T和斜面的支持力FN分別為(重力加速度為g) (

)A

【解析】當(dāng)a趨近于0時(shí)，細(xì)線的拉力T＝mgsinθ，而FN＝mgcosθ，由此可知只有A正確．【名師點(diǎn)評(píng)】本題利用a＝0時(shí)，小球平衡狀態(tài)下細(xì)線拉力T和支持力FN的大小，對(duì)應(yīng)四個(gè)選項(xiàng)中a＝0的情形很快得出答案，起到事半功倍的絕佳效果．〔鏈接高考3〕(福建高考)如圖所示，一不可伸長的輕質(zhì)細(xì)繩跨過定滑輪后，兩端分別懸掛質(zhì)量為m1和m2的物體A和B．若滑輪有一定大小，質(zhì)量為m且分布均勻，滑輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)與繩之間無相對(duì)滑動(dòng)，不計(jì)滑輪與軸之間的摩擦．設(shè)細(xì)繩對(duì)A的拉力大小為T1，已知下列四個(gè)關(guān)于T1的表達(dá)式中有一個(gè)是正確的．請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的物理知識(shí)，通過一定的分析，判斷正確的表達(dá)式是

(

)C

第4招逆向思維法許多物理問題，按照常規(guī)的思路來分析思考，比較復(fù)雜，如果把問題顛倒過來看，可能變得極其簡(jiǎn)單，這是逆向思維的運(yùn)用．善于運(yùn)用逆向思維，不僅容易將問題化難為易，也容易應(yīng)用靈活多變的方法來解決問題．在解決具體問題時(shí)由因到果的正向思維受阻，使求解過程陷入“山窮水盡”的境地時(shí)，若能變換角度，把物體所發(fā)生的物理過程逆過來加以分析，又能領(lǐng)略到“柳暗花明”的意境．這種“反其道而行之”的方法叫逆向思維法．解決物理問題常用的逆向思維有過程逆向、時(shí)間反演等．應(yīng)用逆向思維法解題的基本思路：①分析確定研究問題的類型是否能用逆向思維法解決；②確定逆向思維問題的類型(由果索因、轉(zhuǎn)換研究對(duì)象、過程倒推等)；③通過轉(zhuǎn)換運(yùn)動(dòng)過程、研究對(duì)象等確定求解思路．

(多選)小明以5m/s的速度將籃球斜拋出，球在空中運(yùn)動(dòng)0.3s后垂直撞擊到籃板上，然后以1m/s的速度反彈，平拋進(jìn)入籃筐．典例4球與籃板接觸的時(shí)間0.1s，忽略空氣阻力，籃球質(zhì)量為0.6kg(g取10m/s2)．下列說法正確的是 (

)A．籃板對(duì)球的平均作用力大小為18NB．籃板對(duì)球的平均作用力大小為30NC．籃球被拋出后上升的最大高度是1.5mD．小明投籃處距籃板水平距離1.2mBD

【名師點(diǎn)評(píng)】對(duì)于勻減速直線運(yùn)動(dòng)，往往逆向等同為勻加速直線運(yùn)動(dòng)．可以利用逆向思維法的物理情境還有斜上拋運(yùn)動(dòng)，利用最高點(diǎn)的速度特征，將其逆向等同為平拋運(yùn)動(dòng)．C

第5招圖象分析法物理圖象是將抽象物理問題直觀化、形象化的最佳工具，能從整體上反映出兩個(gè)或兩個(gè)以上物理量的定性或定量關(guān)系，利用圖象解題時(shí)一定要從圖象縱、橫坐標(biāo)的物理意義以及圖線中的“點(diǎn)”“線”“斜率”“截距”和“面積”等諸多方面尋找解題的突破口．利用圖象解題不但快速、準(zhǔn)確，能避免繁雜的運(yùn)算，還能解決一些用一般計(jì)算方法無法解決的問題．(1)物理中常用的圖有示意圖、過程圖、函數(shù)圖、矢量圖、電路圖和光路圖等等，若題干或選項(xiàng)中已經(jīng)給出了函數(shù)圖，則需從圖象縱、橫坐標(biāo)的物理意義以及圖線中的“點(diǎn)”“線”“斜率”“截距”和“面積”等諸多方面尋找解題的突破口．(2)利用圖象或示意圖解答選擇題，便于了解各物理量之間的關(guān)系，能夠避免繁瑣的計(jì)算，迅速簡(jiǎn)便地找出正確答案．若各選項(xiàng)描述的是物理過程的變化情況，此法更顯得優(yōu)越．此類題目在力的動(dòng)態(tài)變化、物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化、波形變換、氣體狀態(tài)變化、電磁感應(yīng)現(xiàn)象等問題中最為常見．幾乎年年都考．典例5B

AD

【解析】以重物為研究對(duì)象，受重力mg，OM繩上拉力F2，MN上拉力F1，由題意知，三個(gè)力合力始終為零，矢量三角形如圖所示，在F2轉(zhuǎn)至水平的過程中，MN上的張力F1逐漸增大，OM上的張力F2先增大后減小，所以A、D正確，B、C錯(cuò)誤．第6招類比分析法所謂類比，就是將兩個(gè)(或兩類)研究對(duì)象進(jìn)行對(duì)比，分析它們的相同或相似之處、相互的聯(lián)系或所遵循的規(guī)律，然后根據(jù)它們?cè)谀承┓矫嬗邢嗤蛳嗨频膶傩?，進(jìn)一步推斷它們?cè)谄渌矫嬉部赡苡邢嗤蛳嗨频膶傩缘囊环N思維方法，在處理一些物理背景很新穎的題目時(shí)，可以嘗試著使用．比如我們對(duì)兩個(gè)等質(zhì)量的均勻星體中垂線上的引力場(chǎng)分布情況不熟悉，但對(duì)等量同種電荷中垂線上的電場(chǎng)強(qiáng)度大小分布規(guī)律卻很熟悉，通過類比分析，可以使陌生的題目變得似曾相識(shí)．

兩質(zhì)量均為M的球形均勻星體，其連線的垂直平分線為MN，O為兩星體連線的中點(diǎn)，如圖所示，一質(zhì)量為m的小物體從O點(diǎn)沿著OM方向運(yùn)動(dòng)，則它受到的萬有引力大小的變化情況是 (

)A．一直增大

B．一直減小C．先增大后減小

D．先減小后增大C

典例6【解析】由萬有引力定律和庫侖定律的內(nèi)容和表達(dá)式的相似性，可以將該題與電荷之間的相互作用類比，即將兩個(gè)星體類比于等量同種電荷，而小物體類比于異種電荷．由此易得C選項(xiàng)正確．【名師點(diǎn)評(píng)】本題的突破口是將兩個(gè)星體間的萬有引力類比于等量異種電荷間的庫侖力．〔鏈接高考6〕(全國高考改編)如圖所示，一帶負(fù)電的油滴在勻強(qiáng)電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，其軌跡在豎直平面(紙面)內(nèi)，且關(guān)于過軌跡最低點(diǎn)P的豎直線對(duì)稱．忽略空氣阻力．由此可知

(

)A．Q點(diǎn)的電勢(shì)比P點(diǎn)低B．油滴在Q點(diǎn)的動(dòng)能比它在P點(diǎn)的大C．油滴在Q點(diǎn)的電勢(shì)能比它在P點(diǎn)的大D．油滴在Q點(diǎn)的加速度大小比它在P點(diǎn)的小B

【解析】帶負(fù)電的油滴在勻強(qiáng)電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，其軌跡在豎直平面(紙面)內(nèi)，且關(guān)于過軌跡最低點(diǎn)P的豎直線對(duì)稱，這與斜拋運(yùn)動(dòng)相似，故可以判斷合力的方向豎直向上，電場(chǎng)力的方向豎直向上．油滴帶負(fù)電，所以勻強(qiáng)電場(chǎng)的方向豎直向下，故Q點(diǎn)的電勢(shì)比P點(diǎn)高，油滴在Q點(diǎn)的電勢(shì)能比在P點(diǎn)的小，在Q點(diǎn)的動(dòng)能比在P點(diǎn)的大，B正確，A、C錯(cuò)誤；在勻強(qiáng)電場(chǎng)中電場(chǎng)力是恒力，重力也是恒力，所以合力是恒力，油滴的加速度恒定，D錯(cuò)誤．第7招模型法物理模型是一種理想化的物理形態(tài)，是物理知識(shí)的一種直觀表現(xiàn)．模型思維法是利用抽象、理想化、簡(jiǎn)化、類比等手段，突出主要因素，忽略次要因素．把研究對(duì)象的物理本質(zhì)特征抽象出來，從而進(jìn)行分析和推理的一種思維方法．在遇到以新穎的背景、陌生的材料和前沿的知識(shí)為主題的，聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、高科技或相關(guān)物理理論的題目時(shí)，如何能根據(jù)題意從題干中抽象出我們所熟悉的物理模型是解題的關(guān)鍵．

如圖所示，吊床用繩子拴在兩棵樹上等高位置．某人先坐在吊床上，后躺在吊床上，均處于靜止?fàn)顟B(tài)．設(shè)吊床兩端系繩的拉力為F1、吊床對(duì)該人的作用力為F2，則 (

)A．躺著比坐著時(shí)F1大B．坐著比躺著時(shí)F1大C．坐著比躺著時(shí)F2大D．躺著比坐著時(shí)F2大B

典例7【解析】吊床可看成一根輕繩模型．人坐在吊床中間時(shí)，可以把人視為一個(gè)質(zhì)點(diǎn)模型，繩子和樹的接點(diǎn)與人之間的繩子是直的，設(shè)這段繩子與豎直向下的夾角為θ，則2F1cosθ＝m人g．當(dāng)人躺在吊床上，再用極限法協(xié)助分析，假設(shè)人的身高等于兩樹之間的距離，再假設(shè)躺在吊床上的人身體筆直，則繩子和樹的接點(diǎn)與人頭(或腳)之間的繩子是直的，這部分繩子與豎直向下的夾角θ′＝0°，2F1′cosθ′＝m人g，由于cosθ′＞cosθ，所以F1′＜F1，即F1變?。@兩種情況下，吊床對(duì)該人的作用力與人的重力是一對(duì)平衡力，始終有F2＝m人g，即F2不變．〔鏈接高考7〕(上海高考)小球每隔0.2s從同一高度拋出，做初速度為6m/s的豎直上拋運(yùn)動(dòng)，設(shè)它們?cè)诳罩胁幌嗯觯?個(gè)小球在拋出點(diǎn)以上能遇到的小球個(gè)