2023學(xué)年完整公開(kāi)課版3羚羊木雕

作家介紹

張之路，山東諸城人。1968年畢業(yè)于北京師范學(xué)院物理系。曾任中學(xué)教師多年。主要有電影文學(xué)劇本《霹靂貝貝》《磨表》《傻鴨子歐巴兒》，話(huà)劇《雙龍花盆》，童話(huà)集《野豬的首領(lǐng)》《大鼻頭和黑眼圈》，小說(shuō)集《在樓梯拐角》《題王》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《第三軍團(tuán)》等。羚羊木雕張之路羚羊木雕是非洲藝術(shù)家以羚羊?yàn)樾误w，用一種黑木雕刻成的工藝品。非洲木雕是非洲大陸具有代表性的全世界都享有盛譽(yù)的工藝品，其文化、藝術(shù)價(jià)值很高。非洲很多國(guó)家元首出訪(fǎng)或歡迎來(lái)訪(fǎng)的客人大多喜歡贈(zèng)送木雕。預(yù)習(xí)檢查：談?wù)勀汩喿x本文后最大的收獲是什么。教學(xué)目標(biāo)：1、讀準(zhǔn)字音，整體感知文章，理解作者的思想感情。2、學(xué)會(huì)通過(guò)把握人物的個(gè)性化語(yǔ)言來(lái)體會(huì)人物的思想情感。3、了解插敘手法的作用。4、學(xué)會(huì)兩代人之間心靈的溝通，明白親情需要互相溝通、理解、尊重。思考：你支持誰(shuí)？為什么？表情朗讀理解內(nèi)容：開(kāi)篇的寫(xiě)法有什么效果？聽(tīng)到媽媽的問(wèn)話(huà)，我發(fā)生了哪些反應(yīng)？說(shuō)明了什么？爸爸媽媽是什么樣的人？從哪些地方看出來(lái)的？為什么有那么多人喜歡萬(wàn)芳？假如你是“我”，你會(huì)怎么辦？

媽媽?zhuān)喊缘?、態(tài)度生硬、固執(zhí)、嚴(yán)厲爸爸：嚴(yán)肅、老成沉穩(wěn)、威嚴(yán)我：軟弱、委屈、無(wú)奈、重視友誼奶奶：明白事理、同情理解卻無(wú)能為力萬(wàn)芳：仗義、明理萬(wàn)芳的媽媽?zhuān)何鋽?、潑辣分析人物性格萬(wàn)芳：疑惑、責(zé)怪、理解

“我”：無(wú)奈、支支吾吾媽媽?zhuān)郝曊{(diào)高揚(yáng)、語(yǔ)音重“我”：害怕、發(fā)抖、帶著哭腔爸爸：平靜、委婉、不可抗拒

奶奶：語(yǔ)速慢、語(yǔ)重心長(zhǎng)對(duì)話(huà)二、對(duì)話(huà)一、

對(duì)話(huà)三、對(duì)話(huà)四、對(duì)話(huà)五、萬(wàn)芳媽?zhuān)郝曊{(diào)高揚(yáng)、語(yǔ)速快角色朗讀，揣摩讀法品味揣摩人物個(gè)性化語(yǔ)言下面的話(huà)分別是誰(shuí)說(shuō)的？

A.“你拿著，咱倆還是好朋友……”

B.“是的，這是給你的，可并沒(méi)有允許你拿去送人??！”

C.“你現(xiàn)在就去把它要回來(lái)！”

D.“算了吧，這樣多不好?！秉c(diǎn)評(píng)朗讀效果要點(diǎn)：語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)是否符合人物身份、體現(xiàn)了人物性格；朗讀時(shí)所配的動(dòng)作、神態(tài)是否形象。(zhàngyì)：主張正義;講義氣。(xíngyǐngbùlí)：形容彼此關(guān)系密切。(jījiǎo)：兩個(gè)邊沿相交成角形的地方；角落。(mǎnbùzaìhu)：完全不放在心上；形容對(duì)事很不重視。(pēngpēng)：形容心跳聲音的擬聲詞。多指人干了錯(cuò)事后緊張不安的情緒。(shùchà)：樹(shù)木的分枝處。(hánzhàn)：冷（或害怕）得顫抖的樣子。(fǎnhuǐ)：翻悔，收回自己說(shuō)出的話(huà)。(mǒ)：揩，擦。(dǎi)：捉。(zuàn)：用手抓住、抓穩(wěn)、抓緊或握住。（bùkěkàngjù）：不可違抗某個(gè)人的指令（或自然災(zāi)害），任何力量都無(wú)法阻擋。仗義形影不離犄角滿(mǎn)不在乎怦怦樹(shù)杈寒戰(zhàn)反悔抹逮攥不可抗拒詞語(yǔ)識(shí)記比一比：《羚羊木雕》是一篇

，作者

是

代作家。文章用《羚羊木雕》（而不用《反悔》）做課題是因?yàn)?/p>

。本文圍繞送/不送羚羊木雕引發(fā)的家庭風(fēng)波

。開(kāi)篇就以媽媽的質(zhì)問(wèn)開(kāi)頭有

效果。這叫

敘。重點(diǎn)梳理整體把握：敘事散文/記敘文張之路當(dāng)它是本文的線(xiàn)索贊美了小朋友間重情輕物的純真友情，表達(dá)了得到父母理解的渴望；也對(duì)青少年如何與他人更好地交流溝通提出了思考。開(kāi)篇突兀，吸引讀者好奇心的倒可從人物描寫(xiě)、用詞、環(huán)境描寫(xiě)、修辭等方面入手賞析友情點(diǎn)撥：

讀<<羚羊木雕>>,我最喜歡的一處是

，因?yàn)?/p>

。賞一賞今天今天昨天插敘倒敘順敘順敘羚羊木雕追問(wèn)木雕1-16贈(zèng)送木雕17-23取回木雕24-35傷心難過(guò)36-38重點(diǎn)梳理情節(jié)特點(diǎn)：內(nèi)容豐厚形象鮮明情節(jié)起伏一波三折人物品讀：

問(wèn)木雕逼動(dòng)作語(yǔ)言心理動(dòng)作我媽媽心怦怦跳小聲低著頭不敢看----緊張著急----心虛--擔(dān)心緊張發(fā)抖哭喊----瞞不過(guò)無(wú)可奈何---委屈愧疚難過(guò)突然----發(fā)現(xiàn)意外急忙追問(wèn)緊盯十分嚴(yán)厲手搭在肩膀堅(jiān)定----緊追不放--誤解粗暴武斷--施加壓力----不可更改爸爸靜靜點(diǎn)燃慢慢急躁看似尊重更為冷酷重物輕情語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作----不動(dòng)聲色喜怒不形于色----沉穩(wěn)冷靜不可抗拒奶奶欲言又止這樣多不好陪我嘆氣跳拍嘿嘿笑滿(mǎn)不在乎人物品讀：

友情插敘動(dòng)作語(yǔ)言細(xì)節(jié)詳寫(xiě)友情見(jiàn)證：萬(wàn)芳形影不離合二而一疼惜家教嚴(yán)偷偷抹眼淚性格善良為人仗義開(kāi)朗樂(lè)觀(guān)不拘小節(jié)伸頭、拉咬著嘴唇咱倆還是好朋友概括敘述換褲事件：---干脆利落----忍耐自我控制--寬容大度明理善解人意諒解反悔：--緊張，不知如何開(kāi)口--慚愧，言而無(wú)信--沉重，迫不得已--極為委屈--失望痛苦心情沉重--出乎意料，不知該說(shuō)什么--感激；委屈難過(guò)攥著輕輕敲慢慢掏努力不哭慢慢走呆呆望止不住流淚月亮...冷冷的人物品讀：

反悔艱難無(wú)奈沉重：因?yàn)椤拔摇钡姆椿诙ビ颜x后的傷心、難過(guò)和孤單動(dòng)作心理借景烘托通過(guò)學(xué)習(xí)，完成下面兩題。

①他靜靜地點(diǎn)燃了一支煙，慢慢對(duì)我說(shuō):……()

②屋子里靜極了。()

③媽媽堅(jiān)定地說(shuō)。()

④我冒著雨飛快地跑出門(mén)去。()

A．寫(xiě)出了“我”與爸爸和媽媽僵持的家中情景。

B.表現(xiàn)媽媽的固執(zhí)、生硬。

C．表現(xiàn)爸爸在考慮如何更好地處理事情。

D．寫(xiě)出了我極為難受的心情。

CABD將下面的神情動(dòng)作描寫(xiě)歸位，體會(huì)“我”的心情。

①“沒(méi)有……”我慢慢從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我……”()

②“不!”()

③“爸爸不是說(shuō)給我了么?”()

④“沒(méi)有賣(mài)……我送人了?！?)

A．我小聲地說(shuō)。

B．我覺(jué)得自己聲音有些發(fā)抖。

C.我哭著喊了起來(lái)。

D．我?guī)缀趼?tīng)不見(jiàn)自己的聲音。

ABCD文中描寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)的句子是哪些?我覺(jué)得我是世界上最傷心的人!

“可是，這能全怪我嗎”的含義是什么?我違背承諾應(yīng)該怪，但我是迫不得已；主要怪父母不懂孩子的心、孩子之間的感情，只知木雕貴重，不知有比這更貴重的東西，不知尊重孩子的感情及人格，態(tài)度簡(jiǎn)單生硬。父母逼我要回木雕我送木雕不想要回木雕貴重我們倆是好朋友重財(cái)輕義

重情重義

主題沖突

共同探討：成人世界少年世界仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智這場(chǎng)矛盾沖突中誰(shuí)是誰(shuí)非？（擺事實(shí)講道理）（站在不同的角度看問(wèn)題）組織辯論，探究主題：“羚羊木雕的風(fēng)波該怪誰(shuí)”

文中“我”的感情傾向是怎樣的?明確：父母重財(cái)輕義，傷害了孩子之間的感情。根據(jù)：先寫(xiě)媽媽追查、逼迫,再寫(xiě)爸爸講出一堆理由,然后插敘、渲染萬(wàn)芳的仗義，最后讓“我”感嘆：“我”做了一件多么不光彩的事呀!正方（子女）、反方（父母）學(xué)生代表。辯論前指導(dǎo)：（1）明確自己的“立場(chǎng)”，準(zhǔn)備充分的論據(jù)。（2）預(yù)測(cè)對(duì)方可能提出的問(wèn)題，考慮如何應(yīng)對(duì)

小結(jié)：父母重金錢(qián)輕情義，逼“我”把羚羊木雕要回來(lái)，傷害了孩子們幼小心靈里的友誼之花，父母是有不當(dāng)?shù)姆矫??！拔摇币灿胁粚?duì)的地方，不經(jīng)父母同意就把貴重物品送人。不能總以為他們不理解我們，由此形成代溝。一方面，要從小學(xué)會(huì)思考，有主見(jiàn)，但是另一方面，也要看到父母對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，要跟大人商量后再做，自以為是、自作主張也是不對(duì)的。一家人多商量，就可以避免許多矛盾。

告誡做父母的要理解孩子之心，妥善處理孩子間的交際行為，尊重他們的友誼，千萬(wàn)不能重財(cái)輕義。也告訴孩子做事應(yīng)同父母商量。主題坦誠(chéng)交流換位思考學(xué)會(huì)尊重多一份寬容生活中你可能也要面對(duì)與父母的分歧或與朋友鬧矛盾。談?wù)勀闶窃鯓犹幚淼?？真正的友誼是什么樣的？義結(jié)金蘭范張雞黍比翼雙飛碧海青天恨相知晚莫逆之交情投意合琴瑟之好如手如足淡水交情情深潭水患難之交刎頸之交兩肋插刀肝腦涂地生死之交志同道合情投意合貧賤之交指非常要好或情投意合的朋友貧賤而地位低下時(shí)結(jié)交的朋友情誼契合、親如兄弟的朋友同生死、共患難的朋友在遇到磨難時(shí)結(jié)成的朋友以平民身份相交往的朋友不因貴賤的變化而改變深厚友情的朋友在道義上彼此支持的朋友-----莫逆之交----貧賤之交-----金蘭之交----刎頸之交----患難之交----布衣之交----車(chē)笠交君子交君子之交淡若水小人之交甘若醴贈(zèng)言真正的友誼—十分理智的友誼,是人生最好的無(wú)價(jià)之寶,你能夠?qū)ψ约旱呐笥咽匦?永遠(yuǎn)無(wú)愧于他,那將是對(duì)你的性格、靈魂以及道德的最高的考驗(yàn)?！R克思

友誼真是一樣最神圣的東西，不光是值得特別推崇，而是值得永遠(yuǎn)贊揚(yáng)。它是慷慨和榮譽(yù)的最賢慧的母親，是感激和仁慈的姊妹，是憎恨和貪婪的死敵；它時(shí)時(shí)刻刻都準(zhǔn)備舍己為人，而且完全出于自愿，不用他人懇求。----薄伽丘友情名句：海內(nèi)存知己,天涯若比鄰?！醪?jiǎng)窬M一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。莫逆于心，遂相與友。（莊周）順境時(shí)容易發(fā)現(xiàn)朋友，逆境時(shí)就極其困難了。（艾匹克蒂塔）對(duì)誰(shuí)都是朋友，實(shí)質(zhì)對(duì)誰(shuí)都不是朋友。（亞里士多德）了解一個(gè)人的朋友實(shí)際上創(chuàng)造了那個(gè)人。（羅曼·羅蘭）惡人相遠(yuǎn)離，善者近相知。（王梵志）朋友一千個(gè)還太少，敵人一個(gè)也嫌多。（阿·巴巴耶娃）朋友是什么？朋友是一種真誠(chéng)互動(dòng)，是種心有靈犀一點(diǎn)通的感應(yīng)。世界上沒(méi)有比一個(gè)既真誠(chéng)又聰明的朋友更可寶貴的了。朋友是另一個(gè)自己。（西塞羅）什么是朋友？朋友就是你可以精誠(chéng)相待的人。（弗·克蘭

從課文中我學(xué)到了：尊重父母，多溝通交流；交益友，益一生；倒敘手法：開(kāi)篇設(shè)置懸念，引人入勝；插敘手法：內(nèi)容豐富，主次分明，一波三折細(xì)節(jié)生動(dòng)，詳略有致形象感人，個(gè)性鮮明借景抒情含蓄憂(yōu)愁語(yǔ)言質(zhì)樸感人請(qǐng)用一句話(huà)總結(jié)學(xué)習(xí)收獲：學(xué)習(xí)