團(tuán)隊(duì)管理過(guò)程發(fā)展的五個(gè)階段課件

團(tuán)隊(duì)管理過(guò)程發(fā)展的五個(gè)階段1團(tuán)隊(duì)管理過(guò)程發(fā)展的五個(gè)階段1

團(tuán)隊(duì)形成的過(guò)程前階段階段2

震蕩階段3

規(guī)范化階段4

執(zhí)行5階段

解體階段1

形成2團(tuán)隊(duì)形成的過(guò)程前階段階段2

震蕩階段3

規(guī)范化階段4

執(zhí)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段成立動(dòng)蕩穩(wěn)定高產(chǎn)調(diào)整123453團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段成立動(dòng)蕩穩(wěn)定高產(chǎn)調(diào)整123453第一階段成立期

被選入團(tuán)隊(duì)的人既興奮又緊張

高期望

自我定位？試探環(huán)境和核心人物

有許多紛亂的不安全感、焦慮和困惑

依賴職權(quán)

4第一階段成立期被選入團(tuán)隊(duì)的人既興奮又緊張4挑選團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)……開(kāi)始挑人之前，要細(xì)致分析崗位要求留心候選人的能力/成就/失敗/依賴性，尤其是對(duì)待工作/同事/顧客的態(tài)度聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谶^(guò)去團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)向每個(gè)申請(qǐng)人描述工作職責(zé)及要達(dá)到的業(yè)績(jī)標(biāo)準(zhǔn)，看看他的反映。如何幫助團(tuán)隊(duì)度過(guò)第一階段5挑選團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)……開(kāi)始挑人之前，要細(xì)致分析崗位要求如何幫助團(tuán)如何幫助團(tuán)隊(duì)度過(guò)第一階段

宣布你對(duì)團(tuán)隊(duì)的期望

與成員分享成功的遠(yuǎn)景

提供團(tuán)隊(duì)明確的方向和目標(biāo)（展現(xiàn)信心）

提供團(tuán)隊(duì)所需的資訊

幫助團(tuán)隊(duì)成員彼此認(rèn)識(shí)

6如何幫助團(tuán)隊(duì)度過(guò)第一階段宣布你對(duì)團(tuán)隊(duì)的期望6領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格—命令型行為：多指揮，少支持決定：領(lǐng)導(dǎo)決定溝通：自上而下監(jiān)督：頻繁對(duì)團(tuán)隊(duì)多指導(dǎo)，少支持領(lǐng)導(dǎo)者告訴團(tuán)隊(duì)明確的工作目標(biāo)和步驟7領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格—命令型行為：多指揮，少支持決定：領(lǐng)導(dǎo)決定溝通：自上第二階段動(dòng)蕩期期望與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，隱藏的問(wèn)題逐漸暴露對(duì)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)不滿（尤其是出問(wèn)題時(shí)）生產(chǎn)力遭受持續(xù)打擊有挫折和焦慮感，目標(biāo)能完成嗎？人際關(guān)系緊張（沖突加?。﹫F(tuán)隊(duì)事務(wù)比預(yù)知的更難以完成，對(duì)目標(biāo)不滿，人際系緊張，嫉妒、指責(zé)、對(duì)峙、分散，小團(tuán)體相繼出現(xiàn)，彼此競(jìng)爭(zhēng)合作方式非常棘手，彼此牽絆8第二階段動(dòng)蕩期期望與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，隱藏的問(wèn)題逐漸暴露新規(guī)范新技術(shù)新觀念成員間領(lǐng)導(dǎo)者團(tuán)隊(duì)會(huì)有哪些動(dòng)蕩？成員間由于立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法、經(jīng)歷不同而產(chǎn)生沖突，人際陷入緊張局面，什么工作任務(wù)，角色分工統(tǒng)統(tǒng)忘卻腦后，其結(jié)果是有人回避，有人準(zhǔn)備退出。新技術(shù)：面對(duì)新技術(shù)和新的信息系統(tǒng)，團(tuán)隊(duì)成員不熟悉而可能出錯(cuò)，需要培訓(xùn)新規(guī)范：組織內(nèi)的各項(xiàng)人事制度對(duì)于小范圍的團(tuán)隊(duì)未必行之有效，針對(duì)性差，所以要制定適合團(tuán)隊(duì)發(fā)展的行為規(guī)范新觀念：團(tuán)隊(duì)與傳統(tǒng)組織的運(yùn)作方式（決策、領(lǐng)導(dǎo)、文化、控制、協(xié)作）都不一樣，新舊觀念和行為之間會(huì)產(chǎn)生碰撞。9新規(guī)范新技術(shù)新觀念成員間領(lǐng)導(dǎo)者團(tuán)隊(duì)會(huì)有哪些動(dòng)蕩？成員間由于立如何幫助團(tuán)隊(duì)度過(guò)動(dòng)蕩期？

最重要的是安撫人心

——認(rèn)識(shí)并處理沖突

——化解權(quán)威與權(quán)力，不容一人權(quán)力打壓他人貢獻(xiàn)

——鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員就有爭(zhēng)議的問(wèn)題發(fā)表自己的看法

準(zhǔn)備建立工作規(guī)范（以身作則）

調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)角色，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員參與決策

這是一個(gè)很不好過(guò)的階段。雖然沖突可能導(dǎo)致成員消極泄氣，但還是應(yīng)該協(xié)助大家面對(duì)沖突，對(duì)事不對(duì)人，而不是粉飾太平或否認(rèn)危機(jī)的存在，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)入下階段。領(lǐng)導(dǎo)者的一言一行都會(huì)影響團(tuán)隊(duì)未來(lái)的表現(xiàn)，甚至?xí)蔀閳F(tuán)隊(duì)成員未來(lái)合作時(shí)的準(zhǔn)則。10如何幫助團(tuán)隊(duì)度過(guò)動(dòng)蕩期？最重要的是安撫人心10領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格—教練型行為：多指揮，多支持決定：征求意見(jiàn)后決定溝通：雙向交流并反饋監(jiān)督：頻繁領(lǐng)導(dǎo)行為方式是命令與支持并重領(lǐng)導(dǎo)者仍給予大量指示，同時(shí)也試圖傾聽(tīng)下屬對(duì)決定的想法11領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格—教練型行為：多指揮，多支持決定：征求意見(jiàn)后決定溝通這一階段注意培育下屬主管的職責(zé)不是要釣魚給員工吃（養(yǎng)），而是要教員工成為釣魚的高手（育）找人才不如留人才，留人才不如造人才企業(yè)要學(xué)會(huì)把材-才-財(cái)在人身上投資總能得到最高的回報(bào)12這一階段注意培育下屬主管的職責(zé)不是要釣魚給員工吃（養(yǎng)），而是水落石出?水漲船高？輔導(dǎo)下屬成長(zhǎng)，是水漲船高，是共贏如果你不想獨(dú)自承擔(dān)所有的重任，就需要開(kāi)發(fā)人才成功領(lǐng)導(dǎo)：最大限度利用下屬的能力下屬或成你,或敗你,最接近你的人決定你的成功或失敗程度我們都曾經(jīng)得到他人的培育而成長(zhǎng)13水落石出?水漲船高？輔導(dǎo)下屬成長(zhǎng)，是水漲船高，是共贏13第三階段穩(wěn)定期

人際關(guān)系由敵對(duì)走向合作

——憎惡開(kāi)始解除

——溝通之門打開(kāi)，相互信任加強(qiáng)

——團(tuán)隊(duì)發(fā)展了一些合作方式的規(guī)則

——注意力轉(zhuǎn)移

工作技能提升

建立工作規(guī)范和流程，特色逐漸形成憎惡開(kāi)始解除，團(tuán)隊(duì)走出敵對(duì)狀態(tài)

團(tuán)隊(duì)發(fā)展了一些合作方式的規(guī)則

成員意識(shí)到相互合作的重要性

溝通之門打開(kāi)，相互信任加強(qiáng)

生產(chǎn)力有所起色

標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)始建立，特色逐漸形成14第三階段穩(wěn)定期人際關(guān)系由敵對(duì)走向合作憎惡開(kāi)始解除，如何幫助團(tuán)隊(duì)度過(guò)第三階段最重要最危險(xiǎn)形成團(tuán)隊(duì)文化形成團(tuán)隊(duì)規(guī)范怕沖突不敢提建議就有爭(zhēng)議的問(wèn)題和團(tuán)隊(duì)成員所關(guān)心的事公開(kāi)談?wù)?/p>

鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員給予反饋

分配任務(wù)，以求達(dá)成共識(shí)的決策

盡可能多地支持團(tuán)隊(duì)成員的工作

鼓勵(lì)成員卷起衣袖，協(xié)力工作15如何幫助團(tuán)隊(duì)度過(guò)第三階段最重要最危險(xiǎn)形成團(tuán)隊(duì)文化怕沖突不敢提領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格—支持型行為：少指揮，多支持決定：共同做決定溝通：多問(wèn)少說(shuō)并反饋監(jiān)督：減少領(lǐng)導(dǎo)方式是多支持，少指導(dǎo)決策時(shí)請(qǐng)下屬參與進(jìn)來(lái)，創(chuàng)造寬松氣氛鼓勵(lì)下屬提問(wèn)，與下屬共同作決定經(jīng)常舉行團(tuán)隊(duì)會(huì)議幫助下屬制定個(gè)人的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃認(rèn)可和主動(dòng)傾聽(tīng)意見(jiàn)，并提供解決問(wèn)題的便利條件16領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格—支持型行為：少指揮，多支持決定：共同做決定溝通：多第四階段高產(chǎn)期

團(tuán)隊(duì)信心大增，具備多種技巧，協(xié)力解決各種問(wèn)題

用標(biāo)準(zhǔn)流程和方式進(jìn)行溝通、化解沖突、分配資源

團(tuán)隊(duì)成員自由而建設(shè)性地分享觀點(diǎn)與信息

團(tuán)隊(duì)成員分享領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

顛峰的表現(xiàn)：有一種完成任務(wù)的使命感和榮譽(yù)感團(tuán)隊(duì)開(kāi)始充分地發(fā)揮作用，并已被團(tuán)隊(duì)成員完全接受，團(tuán)隊(duì)會(huì)議可以幫助團(tuán)隊(duì)作出智慧的選擇。17第四階段高產(chǎn)期團(tuán)隊(duì)信心大增，具備多種技巧，協(xié)力解決各如何帶領(lǐng)高產(chǎn)期的團(tuán)隊(duì)

變革：隨時(shí)更新工作方法與流程

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)行如團(tuán)隊(duì)成員而非領(lǐng)袖

通過(guò)承諾而非管制追求更佳結(jié)果

給團(tuán)隊(duì)成員具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)

監(jiān)控工作的進(jìn)展，承認(rèn)個(gè)人的貢獻(xiàn)，慶祝成就隨時(shí)準(zhǔn)備為團(tuán)隊(duì)注入新活力以正面的態(tài)度來(lái)對(duì)待和處理危機(jī)定期回饋18如何帶領(lǐng)高產(chǎn)期的團(tuán)隊(duì)變革：隨時(shí)更新工作方法與流程隨時(shí)準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格—授權(quán)型行為：少指揮，少支持決定：受權(quán)人決定溝通：雙向交流并反饋監(jiān)督：更少領(lǐng)導(dǎo)方式是少支持，少指導(dǎo)決策過(guò)程委托下屬去完成明確告知下屬希望他們自己發(fā)現(xiàn)并糾正工作中的錯(cuò)誤允許下屬承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和進(jìn)行變革19領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格—授權(quán)型行為：少指揮，少支持決定：受權(quán)人決定溝通：雙第五階段調(diào)整期團(tuán)隊(duì)解散團(tuán)隊(duì)休整團(tuán)隊(duì)整頓團(tuán)隊(duì)何去何從？伴隨團(tuán)隊(duì)任務(wù)的完成，團(tuán)隊(duì)使命宣告結(jié)束，團(tuán)隊(duì)面臨解散，成員反應(yīng)差異很大，悲傷/樂(lè)觀，士氣降低或者提高。團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)短暫休整之后（總結(jié)/休年假），又要進(jìn)入下一個(gè)工作周期，成員加入或流出對(duì)于表現(xiàn)差強(qiáng)人意的團(tuán)隊(duì)，將會(huì)被勒令整頓，整頓的一個(gè)重要內(nèi)容就是優(yōu)化團(tuán)隊(duì)規(guī)范。20第五階段調(diào)整期團(tuán)隊(duì)解散團(tuán)隊(duì)休整團(tuán)隊(duì)整頓團(tuán)隊(duì)何去我們?nèi)绾纬晒ψ哌^(guò)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的各個(gè)階段1、團(tuán)隊(duì)成員清楚各個(gè)階段，并共同努力克服潛在的影響成功的障礙2、培養(yǎng)和維持共