大象版科學(xué)三年級上冊第五單元《奇妙的聲音》單元作業(yè)設(shè)計

大象版科學(xué)三年級上冊第五單元《奇妙的聲音》作業(yè)設(shè)計單元信息 1單元分析 1單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo) 3單元作業(yè)整體設(shè)計思路 3第一課時：聲音是怎樣產(chǎn)生的 4第二課時：聲音的傳播 6第三課時：聲音的高低變化 9第四課時：聲音的強(qiáng)弱變化 12 15第五單元質(zhì)量檢測 171《奇妙的聲音》作業(yè)設(shè)計自然單元重組單元123452實(shí)事求是、追求創(chuàng)新。本單元選擇學(xué)生已有一定經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的聲音為載體,落實(shí)作科學(xué)預(yù)見性活動。本單元將遵循“提出問題—猜想假設(shè)—實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證—得出結(jié)論”彈奏皮筋琴作出猜想,設(shè)計科學(xué)探究實(shí)驗(yàn),最終認(rèn)識到聲音的強(qiáng)弱與物體振動有關(guān)。第5課《自制樂器》通過觀察認(rèn)識吉他,培養(yǎng)學(xué)生的觀察動加強(qiáng)學(xué)生的動手設(shè)計能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生用不同的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從中發(fā)現(xiàn)他們聽到的聲音與觀察到的現(xiàn)象之間的聯(lián)32.知道聲音的傳播要通過一定的物質(zhì),聲音可以在氣體、液體和固體中向各的知識和經(jīng)驗(yàn)，使全體學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)探究活動中4五、課時作業(yè)第1課聲音是怎樣產(chǎn)生的？課前作業(yè)：用心聆聽聲音作業(yè)時間：一周課中作業(yè)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)站56學(xué)的自信心。第2課聲音的傳播課前作業(yè)：和父母打電話作業(yè)時間：一周7課中作業(yè)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)站2.得出結(jié)論：聲音的傳播要通過一定的物質(zhì)，聲音可以在89第3課聲音的高低變化課前作業(yè)：小小音樂家1.找一件家里的樂器演奏，你聽到的聲音高低都一樣嗎？如果不一樣，猜一猜作業(yè)時間：一周課中作業(yè)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)站15厘米，用力撥動鋼尺，同學(xué)們在用耳朵聽到聲音后，再用你們的眼睛看看鋼（1）嘗試用力撥動鋼尺一次，聽鋼尺產(chǎn)生的聲音。想一想，做這個實(shí)驗(yàn)的時候影響聲音高低變化的因素記錄表（3）通過實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面越短，振動速度越,產(chǎn)生的聲音作業(yè)分析：通過改變鋼尺伸出桌面的長度，把鋼尺一端按壓到同樣高度后松手，課后作業(yè)：科學(xué)小達(dá)人影響聲音高低變化的因素記錄表 知道物體振動的快慢是影響聲音高低的要素，能探索鋼尺既增加學(xué)生的成就感，又大大提高學(xué)生對科學(xué)的學(xué)習(xí)第4課聲音的強(qiáng)弱變化課前作業(yè)：家庭音樂會作業(yè)時間：一周課中作業(yè)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)站B.可以控制硬幣落下的高度，使每一次硬幣落下的高（2）分小組實(shí)驗(yàn)，小組長每次沿著紙筒的筒口落下不同面值的硬幣，組員認(rèn)真傾聽硬幣落在桌面上的聲音并按由強(qiáng)到弱用強(qiáng)影響聲音強(qiáng)弱變化的因素記錄表發(fā)出的聲音越強(qiáng)；硬幣越輕，振動的幅度越小，發(fā)出的聲課后作業(yè)：小小調(diào)查員我的調(diào)查表作業(yè)時間：一周知道影響聲音強(qiáng)弱變化的因素是物體振動的幅度，能把物課前作業(yè)：我喜歡的樂器作業(yè)時間：一周（3）我們知道吉他的每根弦發(fā)出的聲音都不相同。我們制作吉他時，要怎么做課后作業(yè)：班級音樂會作業(yè)時間：一周使學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)知識帶來的樂趣，并從中獲取更多愿意傾聽、敢于大膽表演、樂于合作交流，語言第五單元質(zhì)量檢測這是因?yàn)?.有一天,妙妙和爸爸去潛水,她發(fā)現(xiàn)不管在水底的什么位置都能聽到岸邊媽媽為她加油鼓氣的聲音，這是因?yàn)樽鳂I(yè)分析：1.妙妙通過撥動琴弦，琴弦就發(fā)生了振動，從而就發(fā)出了聲音。2.來研究聲音是怎樣產(chǎn)生的。他們的猜測是:聲音是由在塑料罐里放幾顆豆子,做成一個發(fā)聲罐,你知道有什么方法使發(fā)聲罐發(fā)出的聲 作業(yè)分析：這個實(shí)驗(yàn)研