房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件

房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號(hào)五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號(hào)五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。開發(fā)部前期配套工作流程土地出讓、拍賣手續(xù)開發(fā)部前期工作流程開發(fā)部配套工作流程土地掛牌(土地交易中心)建設(shè)單位出具詳細(xì)規(guī)劃規(guī)劃審批(規(guī)劃局)摘得該地塊簽訂土地出讓協(xié)議交納相應(yīng)土地出讓協(xié)議或土地證出讓金資金證明取得年度投資計(jì)劃稅取得建設(shè)用地許可證←建筑才案審批建筑平、立、剖、設(shè)備3套辦理國有土地使用證取得工程規(guī)劃許可證設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理招投標(biāo)施工圖審查監(jiān)理、施工合同審查改、水泥基金取得開工證L程可正式開工證一計(jì)劃齊全可貸款取得銷售許可證部位達(dá)到正負(fù)各項(xiàng)配套驗(yàn)收可開盤銷售+,↓3準(zhǔn)入證產(chǎn)權(quán)證一、建立平等融洽的師生關(guān)系高中班主任教師在班級(jí)管理當(dāng)中，要注意與學(xué)生建立平等融洽的師生關(guān)系。將以往傳統(tǒng)的以教師為中心的觀念徹底摒棄，要以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的想法和個(gè)性，從學(xué)生的需求出發(fā)來進(jìn)行管理。由于高中課程較多，班主任教師與學(xué)生相處的時(shí)間比學(xué)生與家長相處的時(shí)間還要多。在教育與管理學(xué)生上，高中班主任教師起到了至關(guān)重要的作用。因此，在長時(shí)間的相處中，教師要以朋友的姿態(tài)與學(xué)生相處，而不是總以高高在上的姿態(tài)來約束學(xué)生的各種行為。社會(huì)的發(fā)展使得當(dāng)今學(xué)生的個(gè)性越來越強(qiáng)，思想也越來越獨(dú)立，傳統(tǒng)的教育管理方法并不能提升學(xué)生管理效率。反而是尊重學(xué)生的個(gè)性，與學(xué)生平等相待，給予學(xué)生充分的尊重更能提升班級(jí)管理效率。平等的師生關(guān)系并不代表教師失去自己的威信。平等的師生關(guān)系是讓學(xué)生能夠聽從教師管理的前提。講究批評(píng)和說服的藝術(shù)，是提升班級(jí)管理效率的重點(diǎn)。例如，在高中班級(jí)管理中，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，如果教師總是在班級(jí)里對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，沒有考慮到高中階段的學(xué)生正處于叛逆期，有著極強(qiáng)的自尊心，公開的批評(píng)指責(zé)就會(huì)讓學(xué)生的自尊心受挫，從而產(chǎn)生逆反心理，反而適得其反。并且對(duì)于一些過于敏感的學(xué)生來說，還容易產(chǎn)生與班主任教師對(duì)立的情緒，在今后的管理中便更加困難。所以當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，高中班主任教師要考慮到學(xué)生當(dāng)下階段的特殊心理，不能因?yàn)閷W(xué)生犯了錯(cuò)誤就忽略了學(xué)生的自尊心，針對(duì)學(xué)生的不同個(gè)性來采用適合他們的批評(píng)方式尤為重要，盡量避免在公開場合批評(píng)學(xué)生，要學(xué)會(huì)多用平和的語氣來達(dá)到教育目的。在學(xué)習(xí)管理中，高中班主任教師要從班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，制訂出適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方案，促使全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有所提高。在制定的過程中，高中班主任教師需要細(xì)心了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題。將學(xué)生的反饋信息進(jìn)行匯總，進(jìn)而制定出合乎班級(jí)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)方案。二、充分發(fā)揮教師的紐帶作用高中階段的學(xué)習(xí)科目較多，學(xué)習(xí)內(nèi)容也跟以往相比偏難，所以有些學(xué)生很容易出現(xiàn)厭學(xué)心理，導(dǎo)致上課不認(rèn)真聽講、擾亂課堂秩序等現(xiàn)象發(fā)生。在班主任的課堂上此類現(xiàn)象出現(xiàn)的會(huì)很少，但是在科任教師的課堂上就難免會(huì)有以上現(xiàn)象發(fā)生。班主任教師作為科任教師與學(xué)生之間的紐帶，便要協(xié)助科任教師管理好課堂秩序，同時(shí)也要幫助學(xué)生與科任教師建立融洽和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)各科的學(xué)習(xí)熱情。有一些班主任教師在教學(xué)當(dāng)中經(jīng)常喜歡采用坐班的形式來幫助科任教師維持課堂秩序，但其實(shí)只是治標(biāo)不治本。高中班主任教師在進(jìn)行管理時(shí)，可以充分與科任教師和學(xué)生溝通，了解科任教師對(duì)于班級(jí)學(xué)生的整體看法對(duì)管理學(xué)生有很好的作用，而了解學(xué)生對(duì)各科教師以及教學(xué)內(nèi)容的看法，也更加能夠清楚地認(rèn)識(shí)到班級(jí)課堂中出現(xiàn)的問題和不足。在各科的學(xué)習(xí)方法和任務(wù)制訂上，班主任教師也要多與各科任教師交流，聽取科任教師專業(yè)的指導(dǎo)計(jì)劃，讓科任教師積極地參與到學(xué)生管理教育當(dāng)中來，在一定程度上也增加了學(xué)生與科任教師的親近感，提升了學(xué)生對(duì)于各科任教師課程的積極性。建立起科任教師與學(xué)生之間融洽和諧的師生關(guān)系。高中班主任教師雖然是高中班級(jí)管理的主要管理者，但是也并不代表高中班主任教師不需要其他教師的協(xié)助，充分調(diào)節(jié)好科任教師和學(xué)生的關(guān)系是提升班級(jí)管理效率的不二法寶。三、提高學(xué)生自制力提升學(xué)生管理效率的關(guān)鍵一環(huán)在于提高學(xué)生的自制力。無論班主任教師用什么樣的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，初衷都在于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。班主任教師可以在班級(jí)管理中實(shí)行班干輪換制，讓每位學(xué)生都能充分體驗(yàn)到管理班級(jí)的感受，也讓一直當(dāng)班干的學(xué)生體驗(yàn)到被管理的感受，使二者能夠在親身體驗(yàn)中學(xué)會(huì)換位思考，這樣不僅促進(jìn)了班級(jí)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，還讓學(xué)生在輪換當(dāng)中學(xué)會(huì)了約束自己的行為，提高了自制力。學(xué)生的進(jìn)步離不開班主任教師的悉心督促，在班干輪換當(dāng)中，班主任要給予班干部各方面的詳細(xì)指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生處理好管理工作?c學(xué)習(xí)之間的關(guān)系?？偠灾?，高中班主任教師在班級(jí)管理中，要充分做到以學(xué)生為本，不斷提升班級(jí)管理的效率來提高學(xué)生的自制力，規(guī)范學(xué)生的行為，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為國家輸送優(yōu)質(zhì)人才。在我國的英語教育教學(xué)中，城鄉(xiāng)教育存在著極大的差距，尤其是英語聽力和口語這兩大塊，無論是從師資力量來講或者是教學(xué)設(shè)備方面都達(dá)不到教學(xué)要求，農(nóng)村由于條件艱苦，教學(xué)設(shè)備簡陋，英語教學(xué)主要以應(yīng)試教育為主，忽視了對(duì)英語聽力的訓(xùn)練，學(xué)生在學(xué)習(xí)中只會(huì)做題，英語應(yīng)用能力得不到提升。一、現(xiàn)階段英語聽力教學(xué)中存在的問題1.正確的英語聽力訓(xùn)練習(xí)慣尚未形成。我們發(fā)現(xiàn)大部分初中生英語聽力能力不高，對(duì)于英語的學(xué)習(xí)興趣也缺乏，導(dǎo)致英語成績長期停滯不前，這成為農(nóng)村中學(xué)生目前英語學(xué)習(xí)中的主要問題。此外，初中英語教師本身還沒有樹立科學(xué)的英語聽力的教學(xué)觀，在教學(xué)中仍然注重對(duì)英語知識(shí)傳統(tǒng)的講解，只重視對(duì)英語語言知識(shí)的傳授，對(duì)中學(xué)生聽力能力的培養(yǎng)不重視。2.沒有形成正確的英語聽力方法。許多學(xué)生在英語聽力的時(shí)候習(xí)慣以詞組或者單詞來聽英語文章，很大程度的影響了聽力效率。提高中學(xué)生英語聽力技能，強(qiáng)化聽力訓(xùn)練方法，就迫切需要培養(yǎng)中學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立聽寫英語文章好習(xí)慣，采用科學(xué)的教學(xué)方法開展聽力教學(xué)，可以提高學(xué)生對(duì)英語詞匯的掌握量，提高學(xué)生聽力英語的能力。3.英語教學(xué)中忽視了對(duì)教學(xué)情境的培養(yǎng)。目前我國英語教學(xué)，教師對(duì)于聽力情境先進(jìn)的教學(xué)理念發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變，但是仍然是一種穿新鞋卻走老路的教學(xué)現(xiàn)象，老師對(duì)于情境教學(xué)不夠重視，認(rèn)識(shí)不足。農(nóng)村教師仍具有的傳統(tǒng)英語教學(xué)觀，不能滿足新時(shí)期新課程的教學(xué)要求，“滿堂灌”、“本本教學(xué)”的傳統(tǒng)教學(xué)方法中教師是教學(xué)課堂的主宰者。老師扮演神圣莊嚴(yán)的角色，課堂教學(xué)沒有生機(jī)。二、提高農(nóng)村中學(xué)英語聽力教學(xué)有效性的策略1.使用豐富的英語聽力教材，培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)聽力的興趣在英語聽力教學(xué)實(shí)踐中，盡可能的豐富聽力的英語素材，學(xué)生在聽力中形成正確的英語聽力學(xué)習(xí)思維。如果缺少學(xué)習(xí)資源作為英語學(xué)習(xí)的載體，英語教學(xué)肯定會(huì)困難重重，尤其是對(duì)于英語的聽力教學(xué)，英語語言文字是中學(xué)生儲(chǔ)備語言知識(shí)的源泉，它缺少一定的豐富性。這種形式下的英語聽力教學(xué)不利于英語語言知識(shí)的豐富，更不利于英語語言文化知識(shí)的積淀，導(dǎo)致英語語言的學(xué)習(xí)出現(xiàn)匱乏現(xiàn)象。面對(duì)這樣的問題出現(xiàn)，老師需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，擴(kuò)大聽力教材的知識(shí)面，使得初中生英語聽力能力得以加強(qiáng)。教師可以利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，使其有效的融入到聽力教學(xué)，利用便利的網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生開闊聽力視野，大量提升學(xué)生的英語聽力量的同時(shí)，還能讓中學(xué)生聽力到不同題材的文章，接觸到不同的英語載體，這樣學(xué)生的聽力動(dòng)力就會(huì)被有效的激發(fā)，主動(dòng)的進(jìn)行聽力學(xué)習(xí)。2.在教學(xué)中設(shè)計(jì)問題，激發(fā)中學(xué)生聽力興趣中學(xué)英語聽力教學(xué)中，對(duì)于課堂提問也需要掌握一定的技巧，需要有針對(duì)性的進(jìn)行課堂提問。在課堂上，按照英語教材的文章內(nèi)容所表達(dá)的主題思想，老師對(duì)提問進(jìn)行構(gòu)思，巧妙的設(shè)計(jì)，也可以給學(xué)生布置一定的聽力任務(wù)，這樣學(xué)生在聽力的時(shí)候帶著問題去思考，這種帶著問題的聽力方法還可以使得中學(xué)生對(duì)教材中文章的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測。在英語課本的新教材中，尤其注重對(duì)學(xué)生課文內(nèi)容預(yù)測的能力的培養(yǎng)。3.對(duì)教學(xué)情景有效設(shè)置，提高學(xué)生英語聽力的興趣初中英語教學(xué)的過程實(shí)質(zhì)上就是培養(yǎng)學(xué)生英語運(yùn)用能力的過程，使得他們在日常交際中能夠自如的運(yùn)用英語，不斷的掌握英語的運(yùn)用技能和英語知識(shí)。老師運(yùn)用情景教學(xué)于英語教學(xué)中，在課堂上精心設(shè)置一些準(zhǔn)真實(shí)性或者真實(shí)性的模擬的情境來對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)并且使用，從而達(dá)到英語教學(xué)目的的這樣一種教學(xué)方法。所以，我們在運(yùn)用了情景教學(xué)法的英語教學(xué)實(shí)踐中，要以英語課堂的教學(xué)作為主線，再加上各種方法來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語語言情境并且加以運(yùn)用，努力營造出英語氛圍，進(jìn)行實(shí)踐交際。4.提高學(xué)生對(duì)知識(shí)運(yùn)用的能力隨著教育的不斷發(fā)展，中學(xué)生在對(duì)英語知識(shí)的掌握過程中，要注重英語運(yùn)用能力的不斷提高，這也包括對(duì)英語的操作能力和認(rèn)知能力。具體來講，對(duì)于外語學(xué)科，老師除了要求學(xué)生必須具備英語以外其他學(xué)科的中學(xué)生都應(yīng)該具備的基本能力之外，更要要求中學(xué)生實(shí)際外語使用能力應(yīng)當(dāng)提高。我們的學(xué)生在不斷掌握和積累外語知識(shí)的這樣一個(gè)過程中，逐步培養(yǎng)實(shí)際生活中用英語語言進(jìn)行日常交際的能力。三、結(jié)束語房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。1開發(fā)部前期配套工作流程土地出讓、拍賣手續(xù)開發(fā)部前期工作流程開發(fā)部配套工作流程開發(fā)部前期配套工作流程2房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件3房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件4房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件5房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件64.在市公證處的監(jiān)督下進(jìn)行投標(biāo)和開箱點(diǎn)算標(biāo)書文件,審查投標(biāo)者提交的投標(biāo)資料,對(duì)符合條件的投標(biāo)者予以確認(rèn)。下列情形之一者,為無效投標(biāo)(1)投標(biāo)文件未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)收到的(2)投標(biāo)文件不齊備或不符合規(guī)定的(3)投標(biāo)文件字跡不清,無法辨認(rèn)的(4)投標(biāo)單位不具備資格或聯(lián)合投標(biāo)的(5)委托他人代理,委托文件不齊全或不符合規(guī)定的(6)投標(biāo)保證金沒有在投標(biāo)截止期限前匯入天津土地交易中心指定帳號(hào)的(7)投標(biāo)單位報(bào)價(jià)低于底價(jià)的;(8)同一標(biāo)書有兩個(gè)或兩個(gè)以上報(bào)價(jià)的(9)同一投標(biāo)者有兩份以上標(biāo)書的·天津土地交易中心對(duì)認(rèn)為無效的投標(biāo)文件不作解釋4.在市公證處的監(jiān)督下進(jìn)行投標(biāo)和開箱點(diǎn)算標(biāo)書文件,審查投標(biāo)者75、在市公證處的監(jiān)督下,進(jìn)行評(píng)標(biāo)和決標(biāo),確定中標(biāo)者,頒發(fā)《中標(biāo)通知書》6、中標(biāo)者根據(jù)《中標(biāo)通知書》,在15個(gè)工作日內(nèi)與天津市規(guī)劃和國土資源局簽定《天津市國有土地使用權(quán)出讓合同》,并按招標(biāo)文件規(guī)定簽定外部市政基礎(chǔ)設(shè)施配套合同。受讓方按出讓合同繳納土地出讓金、契稅(出讓金3%)和土地交易費(fèi)(6‰013.5‰0),按規(guī)定辦理土地登記手續(xù),申請領(lǐng)取《國有土地使用證》,工作時(shí)間為30個(gè)工作日;同時(shí)土地交易中心經(jīng)辦申請核發(fā)《建設(shè)用地規(guī)劃許可證》,填寫“建設(shè)用地規(guī)劃許可證申請表市土地局領(lǐng)導(dǎo)審批后,局業(yè)務(wù)處核發(fā),工作時(shí)間為20個(gè)工作日。5、在市公證處的監(jiān)督下,進(jìn)行評(píng)標(biāo)和決標(biāo),確定中標(biāo)者,頒發(fā)《中8如待招標(biāo)地塊涉及集體土地征用和農(nóng)用地轉(zhuǎn)用《天津市國有土地使用權(quán)出讓合同》簽定后,暫存天津市規(guī)劃和國土資源局,受讓方須按照《天津市國有土地使用權(quán)出讓合同》規(guī)定繳納土地出讓金等有關(guān)費(fèi)用。待招標(biāo)地塊涉及的集體土地征用和農(nóng)用地轉(zhuǎn)用手續(xù)辦理完畢后,再發(fā)放《天津市國有土地使用權(quán)出讓合同》。受讓方履行有關(guān)土地使用權(quán)登記手續(xù),領(lǐng)取出讓地塊的《土地使用證》。如待招標(biāo)地塊涉及集體土地征用和農(nóng)用地轉(zhuǎn)用9國有土地使用權(quán)拍賣出讓程序、天津土地交易中心進(jìn)行土地拍賣公告:1.擬出讓地塊位置2用地規(guī)劃性質(zhì)3.土地出讓面積4.土地使用年限5.參加競拍日期、土地拍賣公告方式:1、刊登新聞媒體或廣告媒體2、登陸國有土地使用權(quán)拍賣出讓程序10三、拍賣申請登記階段:(一)土地交易中心提供拍賣地塊資料1.擬出讓地塊位置2.用地規(guī)劃性質(zhì)3.土地出讓面積4.土地使用年限5.地塊設(shè)計(jì)條件要求6.每平米土地出讓金底價(jià)及總額7.土地拍賣須知(二)擬受讓方需提供資料1.營業(yè)執(zhí)照副本2.資質(zhì)證明3.資金保證說明書,包括繳納土地使用權(quán)出讓金的時(shí)間、融資能力、招商能力等4.竟買人的委托書、身份證原件、復(fù)印件5.股東會(huì)或董事會(huì)關(guān)于參與竟拍的決議三、拍賣申請登記階段:11房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件12房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件13房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件14房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件15房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件16房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件17房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件18房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件19房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件20房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件21房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件22房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件23房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件24房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件25房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件26房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件27房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件28房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件29房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件30房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件31房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件32房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件33房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件34房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件35房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件36房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件37房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件38房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件39房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件40房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件41房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件42房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件43房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件44房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件45房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件46房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件47房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件48房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件49房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件50房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件51房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件52房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件53房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件54房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件55房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件56房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件57房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件58房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件59房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件60房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件61房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件62房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件63房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件64房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件65房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件66房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件67房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件68房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件69房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件70房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件71房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件72房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件73房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件74房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件75房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件76房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件77房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件78房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件79房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件80房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件81房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件82房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件83房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件84房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件85房地產(chǎn)公司開發(fā)部前期配套工作流程課件