公開課-高考文言文斷句-完整課件

勤動筆墨習(xí)句讀觸類旁通得妙法

——備戰(zhàn)2019高考之文言文斷句勤動筆墨習(xí)句讀教學(xué)目標(biāo)1、探討并總結(jié)出一些文言文斷句簡易方法；2、學(xué)會歸納思維并善加實際運(yùn)用,提高語文備考復(fù)習(xí)效率；3、提升高考文言文斷句乃至翻譯技能。教學(xué)目標(biāo)1、探討并總結(jié)出一些文言文斷句簡易方法；有一個老頭兒，有一女一婿。發(fā)妻死后，他又續(xù)弦，后妻生了一個幼子。老頭兒預(yù)立下遺囑，說明遺產(chǎn)的分配辦法：

七十老翁產(chǎn)一子人曰非是也家業(yè)盡付與女婿外人不得干預(yù)

請你斷案：沒有標(biāo)點的遺囑財產(chǎn)歸誰？有一個老頭兒，有一女一婿。發(fā)妻死后，他又續(xù)弦，后妻生了一個幼給女婿：“七十老翁產(chǎn)一子，人曰非是也。家業(yè)盡付與女婿，外人不得干預(yù)。”給幼子：“七十老翁產(chǎn)一子，人曰‘非’，是也，家業(yè)盡付與，女婿外人，不得干預(yù)。”給女婿：給幼子：什么叫斷句“句讀之不知，惑之不解”“彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀（dòu）者”

什么叫斷句考點解析全國卷對斷句的考查始自2014年，以選擇題的形式考查，2015全國卷對此又做了微調(diào)，把斷句題放在了文言文閱讀題的第一小題的位置，順序的調(diào)整是一種新的導(dǎo)向，而在2016年，全國卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷都考查了斷句，而且都放在文言文閱讀的第一小題，足見命題人對文言文斷句題的青睞。因此，文言文閱讀想要拿高分，斷句題不容有失?？键c解析全國卷對斷句的考查始自2014年，斷句的前提在于領(lǐng)會全篇的文意，因此斷句前先要讀幾遍原文，力求對原文內(nèi)容有個大致的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中分析難斷的句子。語感對斷句有很大的幫助，除此之外，還可以借助一定的方法和技巧來幫助斷句。斷句前提斷句的前提在于領(lǐng)會全篇的文意，因此斷句前先要讀幾遍小鳥時來啄食人至不去三五之夜明月半墻桂影斑駁風(fēng)移影動珊珊可愛然予居于此多可喜亦多可悲小鳥時來啄食∕人至不去∕三五之夜∕明月半墻∕桂影斑駁∕風(fēng)移影動∕珊珊可愛∕然予居于此∕多可喜∕亦多可悲探究一：下列語段斷句有什么特點小鳥時來啄食人至不去三五之夜明月半墻桂影斑駁風(fēng)竅門1：名詞或代詞斷句閱讀中，要隨時標(biāo)出文段中的重要的名詞，特別是專有名詞，如人名、地名、事名、物名、官名、族名、國名、器物名、動物名、植物名、朝代名、官職名等。這些名詞常在句中作主語或賓語，在它們的前、后往往要進(jìn)行斷句。竅門1：名詞或代詞斷句閱讀中，要隨時標(biāo)出文段中的重要的名詞，常見代詞基本有下面三種：⑴人稱代詞：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等詞，代說話或?qū)懳恼碌娜?，即今之所謂第一人稱代詞。爾、汝、女、若、乃、而、子、君、公、閣下、陛下、足下等，代受話人，是第二人稱代詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語“你”“您”。常見代詞基本有下面三種：⑵疑問代詞如：“誰”“孰”“何”“何”“奚”“曷”“惡”“安”“焉”等。⑶指示代詞如：“此”“是”“斯”“茲”“夫”“之”“其”“彼”等⑵疑問代詞如：“誰”“孰”“何”“何”“奚”“曷”“惡”“刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也舉事亦然為其后可復(fù)者也則事寡敗矣刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小不可大也/目小可大/大不可小也/舉事亦然/為其后可復(fù)者也/則事寡敗矣。小試牛刀刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小呂蒙正以寬厚為宰相太宗尤所眷遇有一朝士家藏古鏡自言能照二百里欲因公弟獻(xiàn)以求知其弟伺間從容言之公笑曰吾面不過碟子大安用照二百里////////小試身手/呂蒙正以寬厚為宰相太宗尤所眷遇有天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣人之為學(xué)有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣

天下事有難易乎/為之/則難者亦易矣/不為/則易者亦難矣/人之為學(xué)有難易乎/為之/則難者亦易矣/不為/則易者亦難矣/

探究二：下列語段斷句有什么特點天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣人之為竅門2:1、文言文中常見放在句首的發(fā)語詞有：2、放在句尾的語氣詞有：3、還有一些放在句首的復(fù)音虛詞（包括一些復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞）也是我們的好“幫手”。如：至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、雖然、且夫、向使、縱使、然而、然則等等。虛詞斷句夫、惟、蓋、凡、竊、敬、請、茍、若、豈等；者、也、矣、焉、乎、哉、與（歟）、耶、耳等竅門2:1、文言文中常見放在句首的發(fā)語詞有：4、時間詞如：頃之、未幾、已而、既而、俄而等；5、嘆詞如嗟夫、嗚呼等會構(gòu)成獨詞句，前后都可斷。4、時間詞如：頃之、未幾、已而、既而、俄而等；虛詞斷句標(biāo)點歌曰后冒、哉后嘆，夫、蓋大都在句前，于、而一般在句中矣、耳后邊畫圓圈，耶、乎經(jīng)常表疑問，也、者作用是停頓，或句或逗看情形，標(biāo)點位置不能亂。虛詞斷句標(biāo)點歌君子之愛若人也推及于其屋之烏而況于圣人之弟乎哉然則祀者為舜非為象也不然古之桀驁者豈少哉／／／／／／／小試身手君子愛這個人，便推廣到愛他屋上的烏鴉，更何況是對于圣人的弟弟呢！既然這樣，那么興建祠廟是為了舜，不是為了象啊！我猜想象的死去，大概是在舜用干舞羽舞感化了苗族之后么？如果不是這樣，那么古代兇暴乖戾的人難道還少嗎？君子之愛若人也推及于其屋之烏／／／／／／／小試身手君子愛這個探究三：下列語段斷句有什么特點沛公曰孰與君少長良曰長于臣沛公曰君為我呼入吾得兄事之

（《鴻門宴》）

沛公曰∕孰與君少長∕良曰∕長于臣∕沛公曰∕君為我呼入∕吾得兄事之

（《鴻門宴》）

探究三：下列語段斷句有什么特點沛公曰孰與君竅門3:對話、引語常用標(biāo)志有：對話斷句“曰”“云”“言”“白”“語”“道”“謂”“對”等。兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對話，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。注意：竅門3:對話、引語常用標(biāo)志有：對話斷句“曰”“云”“言”上常從容與信言諸將能不各有差上問曰如我能將幾何信曰陛下不過能將十萬上曰于君何如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何為為我禽信曰陛下不能將兵而善將將此乃信之所以為陛下禽也上常從容與信言諸將能不∕各有差∕上問曰∕如我能將幾何∕信曰∕陛下不過能將十萬∕上曰∕于君何如∕曰∕臣多多而益善耳∕上笑曰∕多多益善∕何為為我禽∕信曰∕陛下不能將兵∕而善將將∕此乃信之所以為陛下禽也小試牛刀上常從容與信言諸將能不各有差上問曰如我能將幾何信曰陛下不過能或謂郊島孰貧曰島為甚也曰何以知之以其詩知之郊曰種稻耕白水負(fù)薪斫青山島曰市中有樵山客舍寒無煙井底有甘泉釜中嘗苦干孟氏薪米自足而島家俱無以是知之耳／／／／／／／／／／／／／／／／／《郊島孰貧》或謂郊島孰貧曰島為甚也曰何以知之以其詩知之郊曰種稻耕白水負(fù)薪有人評論孟郊和賈島誰更貧困。一個人說：“賈島更貧困。”另一個人就問：“你怎麼知道的？”他說：“根據(jù)他們的詩知道的。孟郊的詩說：‘種稻耕白水，負(fù)薪斫青山?！ㄔ谀乔宄旱乃懈锓N稻，在青山上砍柴然后背回家中）賈島的詩說：‘市中有樵山，客舍寒無煙；井底有甘泉，釜中常苦干?！ㄊ袌錾喜癫荻逊e如山，家中寒冷沒有炊煙；井裏有甘甜的泉水，鍋裏常常沒米做飯）孟郊家柴米自足，可是賈島家柴米全都沒有，根據(jù)這個知道賈島家更貧困。”有人評論孟郊和賈島誰更貧困。一個人說：“賈島更貧困。”另一個探究四：(1)下列語段斷句，有什么特點：

頂真秦王坐章臺見相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/傳以示美人及左右/左右皆呼萬歲。秦王坐章臺見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左右左右皆呼萬歲。探究四：(1)下列語段斷句，有什么特點：頂真秦王坐章臺見返咸陽過宮墻過宮墻繞回廊繞回廊近椒房近椒房月昏黃月昏黃夜生涼（《漢宮秋》第三折[梅花酒]）返咸陽/過宮墻/過宮墻/繞回廊/繞回廊/近椒房/近椒房/月昏黃/月昏黃/夜生涼（《漢宮秋》第三折[梅花酒]）小試牛刀返咸陽/過宮墻/過宮墻/繞回廊/繞回廊/近椒房/近椒房/月昏上食埃土下飲黃泉奉之彌繁侵之愈急故不積跬步無以至千里不積小流無以成江海騏驥一躍不能十步駑馬十駕功在不舍鍥而舍之朽木不折鍥而不舍金石可鏤。探究四:(2)朗讀下列語段，看有什么特點：對偶上食埃土下飲黃泉探究四:(2)朗讀下列語段，看有什么特點：對竅門4頂真、排比、對偶是文言文中常見的修辭方法。修辭斷句句式整齊，四六句多。前后呼應(yīng)，形式對應(yīng)，內(nèi)容關(guān)聯(lián)（或?qū)Ρ?，或并列，或總分）。竅門4頂真、排比、對偶是文言文中常見的修辭方法文言文中有很多特殊句式，熟悉這些固定句式，對文言斷句很有幫助。判斷句式：…者…也、……者也反問句式：不亦…乎、何…為、豈…哉安…哉（也）、孰與……乎被動句式：為……所……、受……于……其它固定句式：況……乎；奈……何；如（若）……何；得無（無乃）……乎；何以……為；與其……，孰若……竅門5特殊句式斷句文言文中有很多特殊句式，熟悉這些固定句式，對文言斷句學(xué)而時習(xí)之不亦說乎有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎人不知而不慍不亦君子乎？嗚呼其信然邪其夢邪其傳之非其真邪？不亦……乎其……邪典型例題學(xué)而時習(xí)之不亦說乎有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎人不知而不慍不亦君子乎？嗚呼其信然邪其夢邪其傳之非其真邪？學(xué)而時習(xí)之不亦說乎有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎人不知而不慍不亦君北海若曰以道觀之物無貴賤以物觀之自貴而相賤以俗觀之貴賤不在己以差觀之因其所大而大之則萬物莫不大因其所小而小之則萬物莫不小

小試牛刀海神說：“從大道來觀察，萬物沒有貴賤之分。從萬物自身角度觀察，物各自以為貴，而相互以對方為賤。以世俗通行觀念觀察，物之貴賤決定于外而不在自身。從物的差別性觀察，如果循（按照）其所具大的方面把它視為大，則萬物沒有不是大的；如果循其所具小的方面把它視為小，則萬物無不是小?！氨焙Ｈ粼灰缘烙^之物無貴賤以物觀之自貴而相賤以俗觀之貴賤不在己竅門六:子曰益者三友損者三友友直友諒友多聞益矣友便辟友善柔友便佞損矣子曰：“益者三友，損者三友，友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！薄咀g文】孔子說：“有益的朋友有三種，有害的朋友也有三種。與正直的人交朋友，與守信的人交朋友，與見多識廣的人交朋友，是有益的。與諂媚逢迎的人交朋友，與兩面三刀的人交朋友，與花言巧語的人交朋友，是有害的?！笨偡?jǐn)嗑浞ǜ[門六:子曰益者三友損者三友友直友諒友多聞益矣友便辟友善柔用“／”給文言文閱讀材料的最后一個自然段斷句。(3分)異史氏曰滿招損謙受益天道也名小立遂自以為是執(zhí)葉公之余習(xí)狃而不變勢不至大敗涂地不止也滿之為害如是夫第一步：讀文段，抓住要點。（什么人，什么事，結(jié)果是什么？）第二步：找特征（找名詞、虛詞、對話、修辭）大顯身手：高考題檢測用“／”給文言文閱讀材料的最后一個自然段斷句。(3分)大顯異史氏曰滿招損謙受益天道也名小立遂自以為是執(zhí)葉公之余習(xí)狃而不變勢不至大敗涂地不止也滿之為害如是夫異史氏說：自滿必招致?lián)p傷，謙虛方可得到益處，這是客觀規(guī)律。剛有點小名氣就自以為是，偏執(zhí)于葉公的不良惡習(xí)，因襲而不改變，不到一敗涂地而不停止，驕傲自滿真害人就是這樣的??！∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕異史氏曰滿招損謙受益天道也名小立2、⑵用斜線（／）給下面的文言文斷句。（3分）政姊榮聞人有刺殺韓相者賊不得國不知其名姓暴其尸縣之千金乃於邑（ｗūｙè，同“嗚咽”)曰其是吾弟與嗟乎嚴(yán)仲子知吾弟立起如韓之巿而死者果政也《史記?刺客列傳》政姊榮聞人有刺殺韓相者/賊不得/國不知其名姓/暴其尸縣之千金/乃於邑曰/其是吾弟與/嗟乎/嚴(yán)仲子知吾弟/立起如韓/之巿/而死者果政也2、⑵用斜線（／）給下面的文言文斷句。（3分）政姊榮聞人參考譯文：（聶）政的姐姐聶榮聽說有人刺殺韓國宰相，不知道兇手是誰，都城人都不知道他的姓名，（韓相）已經(jīng)把聶政的尸體暴露街頭并且懸賞千金（追查兇手及其同黨），于是哭著說：“大概是我的弟弟吧？唉，嚴(yán)仲子（聶政好友）一定知道我的弟弟！”聶榮立刻動身，前往韓國，來到集市上，一看死者果然是自己的弟弟聶政。參考譯文：（聶）政的姐姐聶榮聽說有人刺殺韓國宰相，不知道兇手16全國卷一曾公亮，字明仲，泉州晉江人。舉進(jìn)士甲科，知會稽縣。民田鏡湖旁，每患湖溢。公亮立斗門，泄水入曹娥江，民受其利。以端明殿學(xué)士知鄭州，為政有能聲盜悉竄他境至夜戶不閉嘗有使客亡囊中物移書詰盜公亮報吾境不藏盜殆從之者廋耳索之果然。16