班級(jí)公約大家定專(zhuān)題培訓(xùn)課件

一、活動(dòng)背景

二、學(xué)情分析

三、活動(dòng)意圖四、活動(dòng)目標(biāo)五、活動(dòng)重難點(diǎn)六、活動(dòng)過(guò)程七、活動(dòng)反思說(shuō)課流程班級(jí)公約大家定1一、活動(dòng)背景二、學(xué)情分析三、活動(dòng)意圖一、活動(dòng)背景

“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。規(guī)則與現(xiàn)代社會(huì)人們的生活有著非常密切的關(guān)系,一個(gè)有序的社會(huì)必定是人人具有強(qiáng)烈的規(guī)則意識(shí),遵守規(guī)則既是一個(gè)人講究社會(huì)公德的基本表現(xiàn),更是一個(gè)公民的基本素養(yǎng)之一,人的規(guī)則意識(shí)的形成應(yīng)當(dāng)從小抓起。特別是三年級(jí)的學(xué)生似懂非懂規(guī)則，更應(yīng)該在實(shí)踐中學(xué)著自己制定規(guī)則，自己來(lái)遵守。在集體生活中，學(xué)生常常會(huì)碰到一些情況或者問(wèn)題，但是不知道該怎么辦，有時(shí)就會(huì)隨心所欲，有時(shí)可能采取了不文明的行為，給集體帶來(lái)了危害。

2一、活動(dòng)背景“無(wú)規(guī)矩二、學(xué)情分析學(xué)生所處的時(shí)代是信息飛速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)量劇增，視野空前擴(kuò)展，他們雖小，卻開(kāi)始形成獨(dú)立的個(gè)性，有自己的見(jiàn)解。但是剛上三年級(jí)的學(xué)生表達(dá)能力有限，互相合作意識(shí)，交流溝通能力，表達(dá)匯總意見(jiàn)的能力欠缺。小學(xué)生耳熟能詳?shù)氖菑堎N在墻上的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，或是班主任制定的《班級(jí)制度》等等，那什么是公約，如何來(lái)制定公約，他們受生活空間的狹小和交際能力不夠所限制。3二、學(xué)情分析學(xué)生所處的時(shí)代是信息飛速發(fā)展的時(shí)代，知三、活動(dòng)意圖Page

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通過(guò)本次活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的主人翁精神。班級(jí)管理的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解班級(jí)，使之融入班級(jí)。因此本次活動(dòng)應(yīng)使學(xué)生了解自己及他人對(duì)班級(jí)的關(guān)注程度，增強(qiáng)學(xué)生參與班級(jí)管理的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和概括能力。通過(guò)活動(dòng)讓公約時(shí)時(shí)在學(xué)生的心中，由他律轉(zhuǎn)變?yōu)樽月?。培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力及自我反思的行為習(xí)慣。三、活動(dòng)意圖Page4通過(guò)本次活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)4四、活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)過(guò)程目標(biāo)情感目標(biāo)學(xué)生能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，訂出切實(shí)可行的班規(guī)。

讓學(xué)生不斷完善自我，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

促進(jìn)日常生活規(guī)范化，使全班形成良好風(fēng)氣。

5四、活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)過(guò)程目標(biāo)情感目標(biāo)學(xué)生能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題，通過(guò)制訂班級(jí)公約解決這些問(wèn)題。

通過(guò)自己制訂班級(jí)公約的行為，認(rèn)識(shí)遵守班級(jí)公約的重要性，從而利用班級(jí)公約的效力來(lái)約束自己的行為。

6活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題，通過(guò)制訂班五、活動(dòng)過(guò)程體驗(yàn)感悟，引入主題1美化公約，彰顯個(gè)性5

2圍繞主題，初步探究3集思廣益，選定公約

4明確公約，自我提高

6師生總結(jié)，情感升華7五、活動(dòng)過(guò)程體驗(yàn)感悟，引入主題1美化公約，彰顯個(gè)性52Page

8五、教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)1、體驗(yàn)感悟，引入主題設(shè)計(jì)意圖1、跳繩，拍籃球，打乒乓球等比賽。2、收集班級(jí)中存在的問(wèn)題，并分類(lèi)

讓學(xué)生意識(shí)到比賽的不公平，很自然地引入到規(guī)則，直切主題——無(wú)規(guī)矩不成方圓。由此引入班級(jí)中存在的一些問(wèn)題，要制定班級(jí)公約來(lái)解決。

Page8五、教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、跳繩，拍籃球8Page

9五、教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)2、圍繞主題，初步探究設(shè)計(jì)意圖四個(gè)小組分工，交流討論，各組針對(duì)一類(lèi)問(wèn)題制定公約

主要考慮到時(shí)間的有限性，所以各組只要討論一類(lèi)問(wèn)題的公約，最后匯總。Page9五、教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖四個(gè)小組9Page

10五、教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)3、集思廣益，選定公約設(shè)計(jì)意圖1、各小組展示制定的公約：各小組成員解讀本組制定的公約。2、其他小組成員點(diǎn)評(píng)公約。3、師生共同修改公約，選定公約。

讓學(xué)生表達(dá)自己的想法，暢所欲言。尊重孩子們的想法，

充分感受到每個(gè)人是班級(jí)小主人。Page10五、教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、各小組展示10Page

11五、教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)

4、明確公約，自我提高設(shè)計(jì)意圖1、認(rèn)讀公約，再次感受班級(jí)新約定。（學(xué)生自由閱讀）2、簽訂公約，自律自強(qiáng)。指導(dǎo)學(xué)生在公約上簽名，明確責(zé)任。

加深對(duì)班級(jí)公約的印象，讓孩子們簽下名字，體會(huì)到班級(jí)公約要共同來(lái)遵守。Page11五、教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖11Page

12五、教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)

5、美化公約，彰顯個(gè)性設(shè)計(jì)意圖1、欣賞別班制度的班級(jí)公約版塊。2、構(gòu)想班級(jí)公約的版塊，提出意見(jiàn)。

學(xué)生通過(guò)大量圖片了解了應(yīng)該如何裝飾、美化公約板，培養(yǎng)他們美的意識(shí)，讓他們通過(guò)設(shè)計(jì)來(lái)感受美、創(chuàng)造美。

Page12五、教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、欣賞別班制12班級(jí)公約大家定專(zhuān)題培訓(xùn)課件13班級(jí)公約大家定專(zhuān)題培訓(xùn)課件14班級(jí)公約大家定專(zhuān)題培訓(xùn)課件15班級(jí)公約大家定專(zhuān)題培訓(xùn)課件16班級(jí)公約大家定專(zhuān)題培訓(xùn)課件17班級(jí)公約大家定專(zhuān)題培訓(xùn)課件18Page

19五、教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)

6、師生總結(jié)，情感升華設(shè)計(jì)意圖1、在音樂(lè)聲中總結(jié)此次活動(dòng)的意義2、師生一起承諾：我是三（3）班的一員，我要自覺(jué)遵守班級(jí)公約，為班級(jí)榮譽(yù)而戰(zhàn)！激發(fā)學(xué)生的心靈感受，感受集體的力量，集體的溫暖。Page19五、教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、在音樂(lè)聲中19六、板書(shū)設(shè)計(jì)班級(jí)公約大家定班級(jí)存在的問(wèn)題：1、學(xué)習(xí)方面2、勞動(dòng)衛(wèi)生方面3、日常活動(dòng)方面4、同學(xué)間的關(guān)系……展板我們共同的約定：

20六、板書(shū)設(shè)計(jì)班級(jí)公約大家定班級(jí)存在的問(wèn)題：展板我們共同的約定七、活動(dòng)反思

教學(xué)目標(biāo)基本上能夠完成，學(xué)生能制訂出切實(shí)可行的公約。學(xué)生能根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)的要求，發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題，通過(guò)制訂公約解決問(wèn)題。

不足：1、學(xué)生在列舉班級(jí)存在的問(wèn)題這一環(huán)節(jié)中，甚至有同學(xué)直言不諱的說(shuō)出某某同學(xué)犯的錯(cuò)誤，會(huì)傷害到學(xué)生的自尊心，同學(xué)間的