讀《做智慧教師》有感

清淺歲月，靜候花開——讀《做智慧教師》有感現(xiàn)代意義上的教師，不應(yīng)該只是修枝剪花的園丁，而更像是學(xué)生的向?qū)?，或者是引路人，或者是良師益友?！}記摩挲著《做智慧教師》的封面，我滿心歡喜，特別喜歡上面一句特別有意義的文字：“教師的價值，不應(yīng)該僅僅停留在傳道受業(yè)解惑上，還要有對孩子童心的呵護(hù)和對成長的啟迪?！焙脮切枰?xì)細(xì)品味的。沏一杯香茗，在一片靜謐的時光里，靜靜品讀譚旭東老師的著作《做智慧教師》，我讀到了一個對教育工作充滿著無限熱情的譚旭東老師。意蘊深厚的文字，給了我無盡的啟迪。正如書中所說：教師的價值就在學(xué)生的成長成才上。當(dāng)小學(xué)生的時候，能從教師那里得到最初學(xué)習(xí)的信心，這就是教師的價值；做中學(xué)生的時候，能從教師那里學(xué)到人生最基礎(chǔ)的知識并培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力，這就是教師的價值。一心一意，教書育人書中給我震撼很大的是譚旭東老師對學(xué)習(xí)薄弱學(xué)生工作的不斷反思與探索的熱情。回想一下自己日常教學(xué)工作中，對待學(xué)習(xí)薄弱學(xué)生轉(zhuǎn)化的問題，我實在慚愧至極??！我們看到學(xué)習(xí)薄弱學(xué)生的基礎(chǔ)知識不太好，也會感覺到他們對很多事都顯得那么滿不在乎。其實不然！恰恰相反，他們的內(nèi)心是脆弱而又敏感的。如花般美好的他們年齡尚小，各方面還不成熟，在很多事情上免不了迷茫、無措。每一位老師都有責(zé)任、有義務(wù)對他們進(jìn)行正面的積極向上的引導(dǎo),做好他們的心靈導(dǎo)師，讓他們荒涼的心靈世界變成一片生機(jī)勃勃的綠茵。只是想想就讓人欣喜至極！可若是對孩子們沒有進(jìn)行積極向上的引導(dǎo)，那么結(jié)果只能是——荒涼還在，綠茵未來。我們最應(yīng)該做的就是——蹲下來，架子放低一點，和基礎(chǔ)知識薄弱的學(xué)生保持同樣的視野，溫和地和他們對話，要像對待朋友那樣去關(guān)愛孩子們，讓孩子們感受到平等和關(guān)愛，感受到他們與老師平等的地位，讓孩子們感受到老師對他們?nèi)烁竦淖鹬?。唯有如此，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生才愿意和我們交流溝通啊!碾著時光的足跡，我相信最終一定會滴穿老師與學(xué)生之間如磐石般堅硬的隔閡。一心一意教書育人，我相信他們會從內(nèi)心深處真正接受我們，認(rèn)同我們！也唯有如此，我們才可以引領(lǐng)他們正確看待自我，讓他們身心得以健康成長。最是書香能致遠(yuǎn)譚旭東老師在書中寫道：親近經(jīng)典，熱愛閱讀，是教師的一種生活姿態(tài)，也是一種精神追求。讓學(xué)生多讀一些詩書，接受書香的熏陶，我想，他們的視野會更開闊、人格會更完善；對我們這些已經(jīng)成長的大人來說，何嘗不是一次又一次的靈魂的洗禮、精神的提升呢？我期待著每個孩子身心得以健康發(fā)展。因此，我常給學(xué)生們講很多的道理，希望孩子們能夠?qū)ι钣行碌恼J(rèn)識，但收效甚微。偶然的一次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對閱讀很感興趣，還特別喜歡聽一些小故事。講故事的教育方式，既保護(hù)了孩子們的自尊心，也讓他們從心理上更愿接受這種和藹的教育方式。從此，在課堂上，我常結(jié)合那些蘊含著哲理的小故事來引導(dǎo)孩子們明辨是非，感受生活的美好。我和孩子們共同享受著成長帶來的快樂，這真是我們的幸事！問渠那得清如許，為有源頭活水來！書，我們活水的源頭！要想給學(xué)生一滴水，自己就要有一片海。當(dāng)你安靜閱讀的時候，總有一些心儀的觀點跳出來，令你怦然心動，有一種“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的感覺。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。書香似一股春風(fēng)，引得春風(fēng)來，我們才能看朵朵花開！我的幸福就是看到孩子們一天天的成長與進(jìn)步！教育就是不斷成長誰說冬眠的花不愿意綻放，多少聰慧的花蕊銹在枯黃的枝葉上。它們站在遙遠(yuǎn)的冬天里渴盼著春日里的陽光，只想重溫愛的火花……品讀譚旭東老師的《做智慧教師》之后，我回過頭來，再看看自己的教學(xué)之路，有成功，也有失敗。我想失敗本身就是一種收獲??！人們常說：失敗乃成功之母。我們要有勇氣去面對自己的失敗，有勇氣去接受失敗。因為這是認(rèn)識自我的過程！我想：每一次的改變，都是一次進(jìn)步呢！蘇霍姆林斯基曾這樣說過：我們的教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地。太陽尚遠(yuǎn)，但必有太陽。走在教書的路上，我渴望能夠成為一名好老師，我愿和孩子們一起成長，在每一分鐘的相處中哪怕能有一點點的喜悅都是極好的收獲。曾經(jīng)的，現(xiàn)在的，未來的我們，都將會是成長路上的一道風(fēng)景。時光聽得見！我愿用所有的寂寞時光，走在這場修行的路上，追逐最美的風(fēng)景！我期待著：每個含苞待放的花蕾般的孩子們在細(xì)心