讓一個差生變好真的很簡單

/讓一個差生變好真的很簡單當(dāng)一個學(xué)生,反復(fù)遭遇失敗的打擊,他就變成了差生,沒有一個學(xué)生生下來就注定是個差生。所以讓一個差生變好真的很簡單。我剛參加工作的時候,不敢說這句話,但是我現(xiàn)在敢說,因為我多年的經(jīng)歷已經(jīng)證明了這件事情。讓一個差生變好真的很簡單,怎么做呢？就是反其道而行之。差生是反復(fù)遭遇失敗的打擊后才產(chǎn)生的,讓一個差生變好,就是讓他反復(fù)享受到成功的喜悅,這個學(xué)生就會慢慢地變好了。少年來我就用這樣的方法和理念,幫著一個個學(xué)生走出困境,走向成功。我深深體會到,作為教師,作為家長,要學(xué)會欣賞孩子。特別是對那些"問題"孩子,更需要老師、家長拿著放大鏡去尋找他們的優(yōu)點,因為越是問題比較多的孩子,在老師、家長的眼里越是一無是處,這些學(xué)生得到的都是別人對他的批評、指責(zé)。但是優(yōu)點不要亂找,你找的必須是他本身具有的優(yōu)點。"好孩子是夸出來的",我經(jīng)常在全國各地傳播我的這個觀點,很多家長覺得我說得有道理,以前他們只會批評孩子,聽了我的建議后,回去開始夸自己的孩子。這一夸把孩子夸得更難受了,"孩子,你太聰明了","孩子,你真棒","孩子,你一定能行"……全是這樣空洞、缺乏力度的表揚,弄得孩子渾身都起雞皮疙瘩。我們老師、家長應(yīng)該帶著放大鏡去尋找學(xué)生的優(yōu)點,但前提是你找到確實實是學(xué)生的優(yōu)點。我記得是2019年的春節(jié),人大附中一個學(xué)生參加完期末考試以后,被他爸爸帶到我辦公室來。因為這個孩子期末考試考得很差,想讓我?guī)蛶退Ｄ莻€男孩一到我的辦公室,低著個頭都不敢看我。我問他："你這回期末考試考得怎么樣？"那孩子用一種害怕的眼神看著我,哆哆嗦嗦的,還沒說話呢,他爸爸就說了："簡直是一塌糊涂！"邊說邊狠狠地捶著我的沙發(fā)。我看著他爸爸那個怒發(fā)沖冠的表情,突然想起了一句話："問題孩子出自問題家庭。"這個家長在我面前都壓抑不住自己的情緒,我不在的話,可以想象他對孩子會多么殘酷,怪不得他的孩子是那么唯唯諾諾,一點兒陽剛之氣都沒有,完全是被他爸爸這種盛氣凌人的態(tài)度給摧殘了。我一看家長要是這樣的話,我就沒法兒跟孩子對話了,我不擔(dān)憂別的,我擔(dān)憂我的沙發(fā)被這個家長給捶壞了。我只好把他請出去,好單獨和孩子聊一會兒。等他走了,我又問那個孩子這回期末考試考得怎么樣。那個男孩說："王老師,我這回期末考試和期中考試相比,在班里提高了兩個名次。"我一聽,眼睛一亮,對那個孩子說："孩子,你太厲害了,你太不容易了！人大附中里邊每一個學(xué)生的實力都是很強的,你在不到兩個月的時間,竟然在班里提高兩個名次,太不簡單了！你還有一年半的時間〔這個學(xué)生讀高二〕,如果你咬緊牙關(guān),每一次按這樣的幅度提高的話,到高考的時候,就不是能不能考上大學(xué)的問題,甚至都有考上北大、清華的'危險'！就看你敢不敢挑戰(zhàn)自己。"我這樣說,是放大了學(xué)生的優(yōu)點。他提高了兩個名次確實是一個優(yōu)點,不過我放大了他的優(yōu)點,縮小了他的缺點,并給他描繪了一個美好的前景。我說："今年寒假,當(dāng)別的學(xué)生都在輕輕松松過假期的時候,你想不想偷偷摸摸地學(xué)一個假期,到開學(xué)之后,再超過兩個名次？你想的話,我就告訴你怎么做。"他當(dāng)然想了,我就給他制訂了具體的學(xué)習(xí)方案,告訴他整個寒假應(yīng)該怎么勞逸結(jié)合,應(yīng)該怎么把握住節(jié)奏,應(yīng)該怎么增強學(xué)習(xí)的針對性。學(xué)生被我說得高快樂興的,信心百倍地離開了我的辦公室。我又把他家長叫來,說："好孩子是夸出來的,你的孩子在班里排名倒數(shù),你知道為什么嗎？就是因為你孩子更多的是遭受到批評和失敗的打擊。"家長說："是,我看到孩子成績上不來,就又急又氣！"我說："我告訴你,從一樓到二樓,沒有臺階誰都邁不上去,但有了合理的鋪墊,誰都能上得去。我在人大附中,同時教最好的班和最差的班。我在最好的班敢講的數(shù)學(xué)題,拿到最差的班講,學(xué)生照樣能聽得懂,什么原因呢？我在最好的班講這個題,我可能做三步鋪墊,學(xué)生就能聽明白了,但我在最差的那個班,做五步鋪墊,學(xué)生也能聽明白。所以學(xué)習(xí)好并不是某些人的專利,而是每一個學(xué)生都能做到的。我們老師和家長最應(yīng)該做的事,不是逼著學(xué)生從一樓到二樓,而是引導(dǎo)學(xué)生,給他一個合理的鋪墊,讓他從一樓比較自信、比較踏實地上到二樓。你的孩子現(xiàn)在處在一個倒數(shù)的狀態(tài),你當(dāng)然希望他的成績一下子提上來,但這是不可能的。我們經(jīng)常見到一個人可以一夜暴富,但是什么時候見過一個人在短時間內(nèi)能夠成為一個有學(xué)問的人？做學(xué)問本來就是一個厚積而薄發(fā)的過程,絕不是通過一時的突擊就能做到的。你這個家長不考慮孩子現(xiàn)在的根底,盲目地想讓你的孩子提高,請問你的孩子到底考到多少名,才能在你這兒得到一點兒的表揚呢？"家長被我說得沒了脾氣,老實地成認(rèn)："王老師,我還真沒有標(biāo)準(zhǔn)。"你看,這個家長糊涂吧？他自己沒有目標(biāo),孩子無論考成什么樣,在他這兒總是得到批評,得到譴責(zé),那還有不一塌糊涂的？這樣的家長能夠培養(yǎng)一個健康陽光的孩子嗎？孩子在這樣的家長的教育下,能有一種成就感嗎？他成功了也是一種失敗,成功了也得受譴責(zé)。所以這個孩子后來逐步地就變得自暴自棄,無所追求。我對家長說："今后,你要改變你的心態(tài),密切關(guān)注你孩子的每一點進(jìn)步,哪怕提高一個名次,你都應(yīng)該給予鼓勵,給予表揚,這樣你的孩子就會逐步提高的。"我在跟家長溝通的過程中,這個家長好似也悟出了一些道理,并當(dāng)著我的面向他的孩子抱歉。這個孩子在我的引導(dǎo)下,一直按照我的方案學(xué)習(xí),再加上家庭氣氛的緩和,心態(tài)也健康了。結(jié)果開學(xué)以后的第一次考試,他在班里提高了三個名次,他視其為一次非常大的成功,家長也給予表揚,我也給予鼓勵,自信心一下子被激發(fā)了,內(nèi)在的潛能被挖掘出來。以后這個孩子是越學(xué)越開心,擋都擋不住,在2019年的高考中,這個孩子考上了北京大學(xué)。后來他爸爸對我是千恩萬謝,說那一次的談話,不僅改變了孩子的一生,同時也給他們的家庭帶來了一個很大的轉(zhuǎn)機(jī)。原先家里老是充滿了對孩子的批評,現(xiàn)在完全改觀了。所以孩子在這種和諧的氣氛下,也得到了一種心理的撫慰,學(xué)習(xí)效率越來越高。從這個學(xué)生的成長經(jīng)歷中,我們應(yīng)該可以看到,轉(zhuǎn)變一個差生是多么容易,只要給他鼓勵,不斷夸獎他,欣賞他,他就能得到很大的提高。一個人的潛能是巨大的,但是如果一個人不能很好地調(diào)整好自己的心態(tài),他的潛能就沒法兒得到充分挖掘,在人生的關(guān)鍵時刻,往往錯失良機(jī)。但是