優(yōu)質(zhì)護理服務學習資料課件

人的差異在于業(yè)余時間優(yōu)質(zhì)護理服務學習資料優(yōu)質(zhì)護理服務學習資料人的差異在于業(yè)余時間優(yōu)質(zhì)護理服務學習資料優(yōu)質(zhì)護理在臨床的應用現(xiàn)代醫(yī)院已走向國際化、社會化市場化、那么優(yōu)良的護理服務質(zhì)量是創(chuàng)建品牌的重要條件之同時也是在市場競爭中脫穎而出的關鍵所在Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL現(xiàn)代護理服務理念病人第病人為中心溝通從心做起關愛從細節(jié)做起還你一顆健康的“心”Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL如何設計有效的校本教研活動，提高教研活動的有效性，引起我的思考。當前農(nóng)村小學教研活動中的突出問題主要表現(xiàn)在：（1）活動計劃性、針對性差；（2）聽課缺乏明確的研究目標；（3）理論學習離課堂實際太遠；（4）以應付考試為中心；（5）任務布置多、深入研討少，這顯然偏離教研活動的核心“教學研究”。主題教研活動避免了以上這些問題，突出了活動的目的性、真實性與針對性，大家圍繞主題開展的討論不是一般的泛泛而談，更需要教師的深入思考，追求問題的本質(zhì)，這對提高教師的教學能力大有幫助。一、教研主題的確定研究始于問題，問題是主題教研的出發(fā)點和開展主題教研活動的起點。問題的設計要與教學實踐直接聯(lián)系，是教師最棘手的教學問題，是解決教師自己的問題、真實的問題、實際的問題；問題的設計要具有典型性，是共性問題，是相對多數(shù)人（教師或學生）的問題，還要考慮到不同階段教師問題的層次性及需要解決主題的特殊性；問題要有潛在價值，解決后能有效提高教學效率，改進教學行為；問題的設計還要有解決的可能性，所選問題通過校本主題教研活動能得到解決或局部解決，難易程度適中。以課例為載體的校本主題教研是一種行之有效的教研方式。教師之所以喜歡是因為它的內(nèi)容是真實的，是教師在教學活動中遇到的迫切需要解決的問題，通過主題教研提升教師的專業(yè)判斷和教學實踐智慧。我們的主題就來源于課堂教學。通過“看別人的課堂，想自己的課堂”，形成思考產(chǎn)生思維的碰撞。案例1：某教師教學《認識角》，為了讓學生感知數(shù)學與生活的聯(lián)系，配合教師設計的“我們?nèi)ヂ糜巍钡那榫熬€索，出示一系列與交通標志相關的實物：出口指示牌（長方形），轉彎指示牌（三角形）和限速警示牌（圓形），手巾（正方形）等，讓學生比較它們的不同（長方形、正方形、三角形都有角，而圓形沒有角）。師：這些是什么？生：交通標志。師：它們有什么不同？生1：有些是圓的，有些是方的。師：還有嗎？生2：它們表示的意義不同。師：什么不同？生：轉彎指示牌表示……，限速警示牌表示……生3：我不同意……接著學生爭論起來。在這種“滿堂問”的課堂里，教學氣氛活躍了，甚至顯得熱鬧，但學生受益不多。老師總是想讓學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，千方百計創(chuàng)設情境，再引出問題；在這些情景的渲染下，教師有意無意地會拋出一些無關問題，并且認為完全尊重學生的所有問題和興趣才體現(xiàn)了學生主體作用。但教師的設問如果沒有明確的目的，隨意發(fā)問，就不能發(fā)揮相應的價值和作用。教師的問要適可而止，把握好度，當學生偏離基本的思維方向的時候，教師來一點“武斷”的糾正也是必要的。根據(jù)這種普遍現(xiàn)象，并通過集體研討確定“小學數(shù)學課堂提問藝術的探索”作為我校數(shù)學學科校本教研的一個主題。近兩年我們開展的主題校本教研有：小學數(shù)學課堂有效合作學習的探究、小學數(shù)學復習課有效性的探究、小學數(shù)學練習課有效性的探究、小學數(shù)學課堂提問藝術的探索、小學數(shù)學課堂分層實施的探究、小學數(shù)學課堂教學教師評價語的運用、小學數(shù)學課堂計算題教學的實踐與研究等主題教研活動。二、主題教研的開展1.學習理論知識，尋找理論依據(jù)。確定主題教研后，要根據(jù)根據(jù)主題的內(nèi)容尋找相關資料并進行學習。如在小學數(shù)學計算題課堂教學的實踐與研究中，為了讓老師們從數(shù)學計算教學的源頭尋找理論依據(jù)，我們組織數(shù)學教師帶著問題，圍繞主題，查找如下資料進行學習，并結合我們學科的特點進行討論。例如我們組織科組教師學習了《數(shù)學課程標準》、《數(shù)學課程標準解讀》、《走進新課程》，并圍繞專題組織教師觀看“計算題教學”方面的光碟錄像等影像資料。把課標中的重要理念：“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生問、學生問交往互動與共同發(fā)展的過程；要緊密聯(lián)系學生的生活實際，創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等，獲得數(shù)學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗”，以及布魯納提出的：“學生不是被動的知識接受者，而是積極的信息加工者，強調(diào)學習過程、直覺思維、內(nèi)在動機?！弊鳛殚_展計算教學研究的重要理論依據(jù)。2.通過課例研究，落實和深化教研。課堂教學是主題校本教研活動的主陣地，教學研究必須聚焦課堂，引導老師關注課堂，才能切實有效地提高教學能力。在尋求理論知識支持之后，再進一步分析教材、提出教學設想。例如，在進行小學數(shù)學計算題課堂教學的實踐與研究中，我們教研組對三年級下冊的《筆算乘法（不進位）》一課進行討論，老師們認為：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，是在學生掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法、兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算方法的基礎上進行教學的，學生雖然在乘法進位的方法、筆算的順序和數(shù)位的對齊方面已有一定基礎，但計算作為最根本的基礎知識和基本技能，應該是教學的重點。在研討過程中教師集思廣益，彼此借鑒，對計算教學有更深入的理解。3.通過反思，深化教研主題。主題研討反思是主題教研活動的關鍵環(huán)節(jié)，反思的形式有執(zhí)教者反思，同伴反思。反思的問題有“我為什么要這樣做？”“我做到了嗎？”“我能不能做得更好？”從教學理念、教學目標和教學效果等方面展開討論。這一環(huán)節(jié)要求教研組的每個教師既是學習的參與者，又是學習資源的提供者。教師將實踐與反思結合在一起，形成積極有效的互動形式。主題教研活動作為校本研修的一種形式，為教師的專業(yè)發(fā)展提供了平臺。在這個平臺上，教師相互支持、交流分享，每個教師在貢獻自己的智慧和經(jīng)驗的同時，又有了新的收獲，它的樂趣在于每個人都經(jīng)歷幫助別人和得到別人幫助的過程，獲得共同提高。在這個平臺上，教師以建設性的方式滲透經(jīng)驗并進行學習，關注點從形式走向本質(zhì)，使現(xiàn)實的教育教學行動更有效。近十幾年來我們學生體質(zhì)正在發(fā)生改變，體質(zhì)成逐年下降趨勢。遺傳、營養(yǎng)、體育運動三個方面因數(shù)主要決定體質(zhì)。遺傳因素很難改變；學生的飲食水平不斷提高，營養(yǎng)狀況得到很大改善，不在是影響體質(zhì)的重要因素，我們不得不將學生體質(zhì)下降的原因歸到體育運動中。應該如何進一步加強學校體育教育管理，提高初中階段獨生子女學校體育的質(zhì)量，注意哪些問題。一、學校體育管理的概念。體育管理，即體育領域里的管理活動。學校體育管理是為了達到學校體育管理的目標，充分發(fā)揮有限的人力、物力、財力、信息和時間等因數(shù)的作用。體育課、早操、課間操、課外鍛煉、代表隊訓練和運動競賽等很多方面都是學校體育管理的工作，各個方面是有機聯(lián)系，相互促進的。二、獨生子女初中學生的界定（一）獨生子女初中學生是指初中學生在家中是父母唯一孩子、沒有其它兄弟姐妹或兄弟姐妹身亡的受試者而言。因此，并不包含“有兄弟的唯一女孩”，或“有姊妹的唯一男孩”。（二）由于獨生子女是家庭的核心，家庭的成員以獨生子女為中心，獨生子女學習的任務就是一切以讀書為中心。這期間便使得部分獨生子女嬌生慣養(yǎng)、怕苦、怕累的思想，獨生子女存在怕苦、怕累、膽怯、意志力薄弱等現(xiàn)象就很普遍。然而體育運動是對意志力和進取心的要求，激勵并支持人們通過持之以恒的鍛煉，去戰(zhàn)勝類似依賴、懶惰等人性的弱點，使人的個性品質(zhì)得到磨礪。管理好學校體育對培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)、激發(fā)個人的興趣愛好起著一定的積極作用。（三）研究表明獨生子知識面寬、智力早熟、興趣廣泛，大多聰明、機智，有較好的學習基礎，但是任性、不能與同學很好的合作，有較強的依賴性，使得獨生子女們冷漠、孤獨，也在一定程度上影響到他們的心理健康，也影響到與同學的關系以及體育運動的效果。在體育態(tài)度方面，獨生子女初中學生弱于非獨生子女初中學生，這主要是由于獨生子女初中學生更加重視自己文化課學習成績的好壞，忽視體育鍛煉，忽視了良好體育運動習慣的養(yǎng)成。獨生子女雖然有溫和、順良、聰智等優(yōu)點，但也有不少諸如自私、嫉妒、固執(zhí)、缺乏社會交際能力等缺點。容易形成流于淺近、功利和感官化的消閑文化氛圍，因而產(chǎn)生一系列嚴重影響他們健康人格塑造的心理和行為障礙。三、調(diào)整學校體育教學內(nèi)容，適應獨生子女初中學生的身心需求。學校體育要在教育獨生子女方面發(fā)揮作用，要在增強青少年體質(zhì)上顯示本質(zhì)功能，就必須了解、掌握獨生子女的心理、生理特點，了解、掌握獨生子女體育學習和運動訓練的特點、規(guī)律，必須采取相應的對策和措施。（一）在課堂教學中以表揚為主。教學中要注意糾正獨生子女的任性、驕橫、懶惰等不良習慣，及時發(fā)現(xiàn)和表揚他們熱情大方、聰明機智和充滿自信的優(yōu)點，為他們營造心情舒暢、積極主動的學習氣氛。（二）適當增加集體項目的教學內(nèi)容。獨生子女由于缺乏同齡伙伴，所以與同齡人交往機會相對較少，往往不能正確地認識自己，通過集體項目的運動，相互頻繁的合作與配合，可培養(yǎng)獨生子女的寬容和助人為樂的好品德，以及沉著冷靜、團結協(xié)作的個性心理。（三）增加獨立解決問題的教學內(nèi)容。學校體育以實踐機會較多而見長，在體育教學中，一方面盡量多為學生創(chuàng)造實際練習機會，另一方面讓學生通過分析思考，領悟正確的動作要領，這樣不僅能發(fā)揮獨生子女的智力優(yōu)勢，同時更能培養(yǎng)他們獨立思考和獨立解決問題的能力。（四）加強體育教學中運動負荷量的安排。合理安排運動負荷可以適當?shù)母纳篇毶优谏眢w素質(zhì)方面的缺陷，體育運動的基本功能就是健身功能，通過合理的體育運動，可以增加學生的機體能力，改善獨生子女在速度、力量和耐力方面的不足。（五）增強體育教育的人文性和娛樂性。素質(zhì)教育的首要目標就是教會學生做人，同時新課程標準也強調(diào)要提高學生的心理素質(zhì)和社會適應能力。體育的娛樂性隱藏在體育的競技性之中，通過運動競賽可培養(yǎng)獨生子女的競爭協(xié)作意識。（六）正確引導學生科學的參加課外體育鍛煉。課外體育活動可以采用大學校園里的俱樂部式、體育協(xié)會等，使初中學生真正參加學生喜歡的項目，同時發(fā)揮體育教師的專項特長，指導學生課外鍛煉，激發(fā)學生鍛煉的積極性；培養(yǎng)、發(fā)展學生的強項；為終身體育鍛煉的習慣奠定基礎。加強宣傳力度，改變“從事體育的孩子是頭腦簡單、四肢發(fā)達”的觀念。提高社會、家長對學生身體素質(zhì)發(fā)展的認識，擺正德、智、體三者的關系，使學生養(yǎng)成良好的運動習慣，健康地成長。人的差異在于業(yè)余時間優(yōu)質(zhì)護理服務學習資料優(yōu)質(zhì)護理服務學習資料1優(yōu)質(zhì)護理在臨床的應用現(xiàn)代醫(yī)院已走向國際化、社會化市場化、那么優(yōu)良的護理服務質(zhì)量是創(chuàng)建品牌的重要條件之同時也是在市場競爭中脫穎而出的關鍵所在Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL優(yōu)質(zhì)護理在臨床的應用2現(xiàn)代護理服務理念病人第病人為中心溝通從心做起關愛從細節(jié)做起還你一顆健康的“心”Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL現(xiàn)代護理服務理念3現(xiàn)代護理服務主要表現(xiàn)在護理服務提供準確,及時就醫(yī)環(huán)境溫馨、舒適、衛(wèi)生、潔凈護理服務安全可靠護理人員良好的言行舉止Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL現(xiàn)代護理服務主要表現(xiàn)在4服務意識我要服務病人而不是病人要我服務Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL服務意識5優(yōu)質(zhì)護理服務的內(nèi)容優(yōu)質(zhì)護理服務內(nèi)容主要包括8個方面的內(nèi)容,分別為:入院護理、晨間護理、晚間護理、飲食護理排泄護理、臥位護理、舒適護理、術前護理、術后護理、安全管理、出院護理。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL優(yōu)質(zhì)護理服務的內(nèi)容6入院護理護理人員應該面帶微笑的迎接病人,這會給病人及其病人家屬留下良好的第一印象。因為良好的醫(yī)患關系的建立有利于治療的展開。護理人員在迎接病人后,將其送入病房,安排妥善后,應該主動的了解病人的癥狀、心里狀況以及自理能力,然后根據(jù)病人的癥狀進行評估,并通知醫(yī)生Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL入院護理7晨間護理晨間護理人員應該采用濕掃法對床單元清潔并整理,有必要時,應該更換床單。對于那些進行腹部手術半臥床的患者,應該考慮病人的要求將床搖到適當?shù)母叨?如果有需要,應該幫助病人完成洗漱。在晨間護理過程中最重要的一點就是進行與病人的交流詢問他們夜間的睡眠狀況以及通氣情解他們的生命體征變花。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL晨間護理8晚間護理晚間護理人員應該及時的整理床單元,如果有需要應該更換床單對于術后疼痛的病人,應注意周圍環(huán)境安靜便于入睡。病室內(nèi)電視機按時關閉,危重病人要保留走廊燈,便于觀察病人,適當關小門窗,注意溫差變化Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL晚間護理9飲食護理護理人員應該根據(jù)醫(yī)生的飲食指導,告知患者的飲食安排,積極主動協(xié)助病人打飯,特別是對于腸內(nèi)營養(yǎng)患者而言,護理人員該特別的對對病人的飲食衛(wèi)生溫度以及進食速度進行規(guī)范指導并觀察患者進食后的反應,做詳細記錄。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright200