材質(zhì)與肌理-教學(xué)案例

PAGEPAGE4《材質(zhì)與肌理》的教學(xué)案例授課者：佛山市南海區(qū)丹灶金水中學(xué)李奕平一、教學(xué)理念引導(dǎo)學(xué)生多感官地結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)活動(dòng)體驗(yàn)，來(lái)豐富獨(dú)特的視覺(jué)感受。本課程是一個(gè)單元的內(nèi)容，將“欣賞·評(píng)述”、“造型·表現(xiàn)”與“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”相結(jié)合，是屬“綜合·探索”的單元性學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中第一課以“欣賞·評(píng)述”為主，第二課以“造型·表現(xiàn)”為主，適當(dāng)結(jié)合“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了提高課堂效率，將兩課并為一個(gè)課時(shí)來(lái)完成該教學(xué)任務(wù)，通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生在觀察、發(fā)現(xiàn)、探求、制作的美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中，既了解材質(zhì)、肌理等美術(shù)語(yǔ)言和形式美感和特點(diǎn)，又學(xué)習(xí)利用自然肌理和人造肌理來(lái)豐富美術(shù)作品的表現(xiàn)力。二、教材分析本課學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，是對(duì)美術(shù)特有語(yǔ)言——肌理的認(rèn)識(shí)了解，主要通過(guò)肌理視覺(jué)材料觀察和文字解析，讓學(xué)生對(duì)肌理的形式特點(diǎn)有一個(gè)基本的了解，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生圍繞美的形式要求發(fā)表各人的見(jiàn)解與感受，進(jìn)而揭示生活與美術(shù)的一種必然關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的視覺(jué)審美要素，達(dá)到領(lǐng)會(huì)美術(shù)源于自然生活的基本涵義。通過(guò)對(duì)肌理藝術(shù)作品的欣賞分析，了解肌理在各種藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用表現(xiàn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解或探索課本中介紹的兩種造肌理制作方法（拓印法、抗水法），讓他們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐過(guò)程中，獲得操作經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)創(chuàng)作樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)的感悟力和審美體驗(yàn)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)課題材質(zhì)與肌理教學(xué)目標(biāo)1、能對(duì)肌理的形式特點(diǎn)作出基本明確的描述，盡可能表述個(gè)人對(duì)肌理形式美感的見(jiàn)解。2、善于在生活中發(fā)現(xiàn)和尋找肌理美的形象素材，能對(duì)人工與自然形成的肌理作出分析比較。3、能對(duì)肌理藝術(shù)作品進(jìn)行分析研究，著重是對(duì)作者如何運(yùn)用材質(zhì)表現(xiàn)情感的探討。4、了解各種制作肌理的方法，通過(guò)動(dòng)手嘗試過(guò)程，學(xué)會(huì)制作技巧和體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)要點(diǎn)1、重點(diǎn)：對(duì)肌理素材根據(jù)根據(jù)造型要素點(diǎn)、線、面、色彩、質(zhì)感進(jìn)行描述；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)肌理美術(shù)作品的賞析，并能借鑒人造肌理的方法制作一幅肌理美術(shù)作品。2、難點(diǎn)：能否說(shuō)出對(duì)肌理形式美感的個(gè)人獨(dú)到見(jiàn)解；能否控制肌理作效果，并作出審美判斷。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師：相關(guān)的肌理實(shí)物教學(xué)材料、肌理美術(shù)作品的圖像資料、教學(xué)課件。2、學(xué)生：收集各種肌理資料、備好可制作人造肌理的各種材料工具。課后延伸今天我們學(xué)習(xí)了肌理這一藝術(shù)形式，我們感悟肌理、創(chuàng)造肌理、享受肌理，同時(shí)我們還可以把肌理延伸到我們生活的各個(gè)角落，制作成具肌理美感的裝飾作品。（教師展示作品）

同學(xué)們，比賽只是一種形式，從今天的課堂上，我更多的是看到了同學(xué)們對(duì)生活熱愛(ài)和對(duì)美的追求。你們看，生活中往往有很多看似平凡的東西，因?yàn)閷?duì)它們的熟悉而忽略了它們的美，如果我們換另一種眼光來(lái)看待，或許你能發(fā)現(xiàn)生活中更多的美。舉辦學(xué)生作業(yè)展覽。四、教學(xué)反思

“興趣是學(xué)習(xí)的情感因素，參與是學(xué)習(xí)的行為因素”。學(xué)生在興趣盎然的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，觀察力敏銳、記憶力增強(qiáng)、想象力豐富。本課從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，即“感知——思維——知識(shí)——技能”，始終抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)游戲、競(jìng)賽等方式，吸引學(xué)生多種感官共同參與活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主、自由地去發(fā)散思維、創(chuàng)造性地想象，根據(jù)自己的審美情趣，運(yùn)用自己已掌握的工具材料，發(fā)揮全部技能去表達(dá)自己的美感和塑造自己喜愛(ài)的形象。在課堂上同學(xué)們看到自己小組中一幅幅精美的作品，都雀躍不已，有學(xué)生說(shuō)：“平時(shí)生活中并不怎么關(guān)注所謂的美，而今天肌理一課讓我感到生活的美好、世界的美好！”還有學(xué)生說(shuō)：“我第一次體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，成功真是一種享受！不要畏懼，其實(shí)我真的能行！”……我想，做為一名美術(shù)老師，能讓學(xué)生在快樂(lè)中自主地學(xué)習(xí)并掌握知識(shí)，那就是我的快樂(lè)！五、案例點(diǎn)評(píng)：（點(diǎn)評(píng)人：歐陽(yáng)碧玲）1、俗話說(shuō)：良好的開(kāi)端，成功的一半。教師能否牢牢抓住課堂的開(kāi)端，注重導(dǎo)入的精心設(shè)計(jì)，會(huì)對(duì)整堂課起重要的作用。興趣是最好的老師，而游戲的創(chuàng)設(shè)符合七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，能激起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步吸引他們的注意力和學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生通過(guò)摸、看、猜幾個(gè)環(huán)節(jié)一般都能初步感悟不同的肌理帶給人的不同體驗(yàn)，從而培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)捕捉第一感覺(jué)并運(yùn)用語(yǔ)言或文字加以表述，為深入學(xué)習(xí)肌理做好鋪墊。2、本課注意結(jié)合學(xué)生個(gè)性心理特點(diǎn)和知識(shí)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，請(qǐng)“小老師”當(dāng)助教，改變了傳統(tǒng)的說(shuō)教方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法，使他們進(jìn)一步深化肌理概念，認(rèn)識(shí)到生活中到處都是美，奇妙的肌理就存在與平時(shí)我們所看到的實(shí)物中，提高學(xué)生熱愛(ài)生