全國優(yōu)質(zhì)課一等獎教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說課大賽高中物理《摩擦力》說課課件

摩擦力frictionalforce4教材與學(xué)情分析1235目標(biāo)與重難點(diǎn)教法與學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)說課流程6教學(xué)反思《摩擦力》是高等教育出版社通用類第一章第三節(jié)內(nèi)容，本內(nèi)容要求了解機(jī)械運(yùn)動時最簡單、最基本的運(yùn)動形式，并在此基礎(chǔ)上，更深入的了解運(yùn)動和力的關(guān)系。掌握重力、彈力及摩擦力的計(jì)算和產(chǎn)生原理。教材解讀教材與學(xué)情分析一學(xué)生在初中已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過有關(guān)摩擦的知識，對于摩擦力有了簡單的了解學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)具有一定實(shí)驗(yàn)探究能力，掌握了基本的物理研究方法學(xué)生在日常生活中積累了一些有關(guān)摩擦力的感性認(rèn)識教材與學(xué)情分析一情感態(tài)度與價值觀能力與方法知識與技能【1】了解靜摩擦力和滑動摩擦力的產(chǎn)生條件，會判斷它們的方向?！?】熟悉靜摩擦力的大小和最大靜摩擦力?！?】掌握影響滑動摩擦力大小的因素，會應(yīng)用公式解決實(shí)際問題。目標(biāo)與重難點(diǎn)二情感態(tài)度與價值觀知識與技能【1】培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和觀察能力?！?】通過自己動手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。能力與方法目標(biāo)與重難點(diǎn)二能力與方法知識與技能【1】利用實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神和對科學(xué)的求知欲。

【2】培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐→認(rèn)知（規(guī)律）→實(shí)踐（解決實(shí)際問題）的思想。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)與重難點(diǎn)二教學(xué)重點(diǎn)探究最大靜摩擦力以及滑動摩擦力大小；體驗(yàn)?zāi)Σ亮Φ漠a(chǎn)生過程。教學(xué)難點(diǎn)摩擦力方向的判斷。

目標(biāo)與重難點(diǎn)二教法設(shè)計(jì)學(xué)法設(shè)計(jì)情境教學(xué)實(shí)驗(yàn)演示自主學(xué)習(xí)合作探究在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)教師與學(xué)生的主導(dǎo)與主體作用。

教法與學(xué)法三合作探究，引出新知（5分鐘）2思考摩擦力產(chǎn)生條件（8分鐘）3判斷摩擦力方向（12分鐘）4摩擦力的計(jì)算方法（10分鐘）5聯(lián)系實(shí)際，拓展應(yīng)用（4分鐘）6設(shè)置情景，導(dǎo)入新課(4分鐘)1教學(xué)過程四作業(yè)布置（2分鐘）7引導(dǎo)：生活中還有哪些現(xiàn)象與摩擦有關(guān)？分析其中的摩擦力是哪類摩擦力？設(shè)置情景，導(dǎo)入新課1上課前，先做一個小實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看有什么特點(diǎn)？經(jīng)過同學(xué)們仔細(xì)的觀察，同學(xué)們又發(fā)現(xiàn)了什么呢？幫助學(xué)生回憶摩擦力的分類滾動的透明膠圈受到摩擦力傳送帶上的物體受到摩擦力氣墊船受到了摩擦力設(shè)置情景，導(dǎo)入新課1體驗(yàn)活動左手有向下滑動的趨勢右手有向上滑動的趨勢左手滑動方向右手滑動方向問題1：按力的性質(zhì)分類，雙手具有相互運(yùn)動動的趨勢和發(fā)生相互滑動的時候，我們的手分別受到了什么力？問題2：如何定義摩擦力呢？結(jié)論：兩個相互接觸的物體，當(dāng)他們發(fā)生相對運(yùn)動或具有相對運(yùn)動趨勢時，就在接觸面上產(chǎn)生阻礙相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢的力，這種力叫做摩擦力?；瑒幽Σ亮o摩擦力相對運(yùn)動相對運(yùn)動趨勢合作探究，引出新知2活動一兩手接觸滑動與分開一段距離活動二用手按住黑板擦，擦黑板與讓黑板擦在板面上自由下落活動三將黑板擦放于水平木板上，將木板一端稍微抬高時黑板擦靜止，再繼續(xù)抬高木板時黑板擦下滑兩個物體相互接觸有相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢要有壓力表面粗糙思考摩擦力產(chǎn)生條件3活動二活動三活動一摩擦力產(chǎn)生的條件兩個物體相互接觸要有壓力表面粗糙要有相對運(yùn)動或相對運(yùn)動的趨勢思考摩擦力產(chǎn)生條件3牙刷向前運(yùn)動情景一刷毛彎曲方向刷毛彎曲方向牙刷向后運(yùn)動情景二問題1：實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們觀察到了什么現(xiàn)象呢？問題2：牙刷向前運(yùn)動和向后運(yùn)動，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有什么共同特點(diǎn)呢？問題3：為什么刷毛的彎曲方向總是與牙刷的運(yùn)動相反呢？結(jié)論一：滑動摩擦力的方向總是與相對運(yùn)動方向相反利用實(shí)驗(yàn)，判斷摩擦力方向4橡皮彎曲方向橡皮彎曲方向結(jié)論二：靜摩擦力的方向總是與相對運(yùn)動趨勢相反問題4：實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們觀察到了什么現(xiàn)象呢？問題5：橡皮有向左和向右運(yùn)動趨勢，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有什么共同特點(diǎn)呢？問題6：為什么橡皮的彎曲方向總是與橡皮的運(yùn)動趨勢方向相反呢？情景四情景三鉛筆有向右運(yùn)動的趨勢鉛筆有向左運(yùn)動的趨勢利用實(shí)驗(yàn)，判斷摩擦力方向4定義：兩個相互接觸的物體，當(dāng)他們發(fā)生相對運(yùn)動或具有相對運(yùn)動趨勢時，就在接觸面上產(chǎn)生阻礙相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢的力，這種力叫做摩擦力。結(jié)論一結(jié)論二與相對運(yùn)動方向或相對運(yùn)動趨勢方向相反利用實(shí)驗(yàn)，判斷摩擦力方向4阻礙定義：兩個相互接觸的物體，當(dāng)他們發(fā)生相對運(yùn)動或具有相對運(yùn)動趨勢時，就在接觸面上產(chǎn)生阻礙相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢的力，這種力叫做摩擦力。結(jié)論一結(jié)論二與相對運(yùn)動方向或相對運(yùn)動趨勢方向相反相反

是否可以說摩擦力總是阻力，總與運(yùn)動方相反呢？利用實(shí)驗(yàn)，判斷摩擦力方向4我也知道了，摩擦力不一定是阻力我明白了，摩擦力不一定與運(yùn)動方向相反利用實(shí)驗(yàn)，判斷摩擦力方向4靜摩擦力的大小學(xué)生觀察結(jié)論：０≤Ff≤Fmax最大靜摩擦力略大于滑動摩擦力摩擦力的計(jì)算方法5靜摩擦力的大小摩擦力的計(jì)算方法5在此實(shí)驗(yàn)中，彈簧測力計(jì)的示數(shù)是瞬息即逝的，我們很難觀察最大靜摩擦力的值，請同學(xué)們思考該如何留住最大靜摩擦力的值。學(xué)生思考滑動摩擦力的大小與物體間的壓力、接觸面的粗糙程度、相互接觸的材料有關(guān)，與接觸面積和相對運(yùn)動速度無關(guān)?；瑒幽Σ亮Φ挠?jì)算公式為：

Ff=μFNFf表示滑動摩擦力，μ表示動摩擦因數(shù)，F(xiàn)N表示正壓力。摩擦力的計(jì)算方法5滑動摩擦力的大小讓你輕松飲水的玻璃杯聯(lián)系實(shí)際，拓展應(yīng)用6實(shí)驗(yàn)器材： 牛皮紙木塊 已知質(zhì)量的木塊

鐵架臺彈簧秤實(shí)驗(yàn)要求： 以木塊為研究對象，研究其與牛皮紙粗糙面之間的滑動摩擦力與壓力的定量關(guān)系。作業(yè)（課下實(shí)驗(yàn)）7板書設(shè)計(jì)五第3節(jié)

摩擦力

一、摩擦力的定義

兩個相互接觸的物體發(fā)生相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢時，在接觸面上產(chǎn)生阻礙相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢的力被稱為摩擦力。

二、摩擦力產(chǎn)生

的條件

三、探究摩擦力的方向

總是與相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢

相反。

滑動摩擦力方向

靜摩擦力方向

四、探究摩擦力的大小

靜摩擦力：

0<Ff<

Fmax

滑動摩擦力：

Ff=μFN

相互接觸

有壓力，表面粗糙

有相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢

教學(xué)反思六通過