提高二年級數(shù)學教學質(zhì)量的一些措施

提高二年級數(shù)學教課質(zhì)量的一些舉措東長久學校崔曉波為了在這學期能全面提高二年級數(shù)學教課質(zhì)量，我打算從以下幾個方面努力，爭取提高教課成績。1．要擁有一顆責任心托爾斯泰曾說過：“一個人若沒有熱忱，他將一事無成，而熱忱的基點正是責任心。一個老師假如缺少對學生、家長、學校和社會的高度責任感，那么要提高教課質(zhì)量是不行能的。2、成立優(yōu)秀的師生關(guān)系。成立起優(yōu)秀的師生關(guān)系才有益于教課。所謂“親其師，信其道”，只有學生喜愛老師，才會喜愛聽老師授課，才會喜愛上數(shù)學課，才會仔細達成老師部署的作業(yè)。3、培育學生優(yōu)秀的學習習慣。著重非智力要素的培育，指引和訓練學生扎實仔細的學習態(tài)度，讓學生逐步形成優(yōu)秀的學習習慣，同時著重學生學習能力的培育，讓學生學會學習，終身得益。注意幫助學生形成優(yōu)秀的學習習慣，是教師特別重要的任務(wù)之一。在課前課后我十分注意培育學生仔細聽講和仔細作業(yè)的好習慣。在講堂教課中多讓學生自主探究、合作溝通，學生在學習過程中學會自主學習、合作學習、研究性學習。學生掌握了這些方法，假如能長久堅持，養(yǎng)成習慣，這就形成了良勤學習質(zhì)量和學習習慣。4、激發(fā)學生的學習興趣。興趣是最好的老師，成功的教課所需的不是強迫，而是激發(fā)學生的興趣。寓教于樂，樂中修業(yè)。怎樣使學生對抽象乏味的數(shù)學知識感興趣呢？①、利用設(shè)疑創(chuàng)情境，惹起學生的好奇心。在上新課時，能夠把例題作適當變化，把例題放到學生比較感興趣的情境中去，讓學生感覺學的存心義實用，學生做這樣的題目會特別有興趣。②、教給學生思想的方法，翻開解題的思路，使學生在發(fā)現(xiàn)解法中相信了自己的才華，嘗到了學的興趣。③、讓學生試試成功的愉悅，激發(fā)修業(yè)的興趣。要分類精心設(shè)計作業(yè)，使不一樣智力層次的學生都能獲得成功，在成功中求進。簡單的題目能夠發(fā)問中下層學生，有點難點的能夠發(fā)問其余學生，這樣就有助于學生成立起信心。5、著重培育學生的計算能力。計算能力是由教師的頻頻訓練和學生自己的勤苦練習，長久累積而成6、著重作業(yè)的設(shè)計和批閱精心設(shè)計每一課時的作業(yè)，才能盡可能地發(fā)揮作業(yè)的最正確作用，達到教課的目的。作業(yè)不可以任意，應(yīng)當聯(lián)合當日的內(nèi)容，對內(nèi)容進行選擇，不可以單是例題的重復(fù)，這樣做起來雖然學生大多數(shù)會做，但卻缺少靈巧性和思慮性，對反應(yīng)比較快學生來說就沒有鍛練的時機。不部署講堂上做過的作業(yè)，對部署的作業(yè)必定要精批細改，發(fā)現(xiàn)問題實時反應(yīng)，這樣才能達到講堂教課成效。7、虛心學習，實時總結(jié)與反省因為職業(yè)的需要，教師要做一個終生的學習者，有名的美國教育心理學家波斯納提出了一個教師成長公式：成長=經(jīng)驗＋反省。先人云：“行成于思而毀于隨?！敝恍栊袆?，就有收獲；只需回味反省，就有提高發(fā)展。只有不停反省，才能找到自己的不足；只有不停反省，才能發(fā)現(xiàn)問題并找到解決問題的方法，進而不停提高教育教課質(zhì)量。所以教課反省是教師提高業(yè)務(wù)水平的重要門路，也是教師成長的重點。總之，假如我們有激