部編版語文六年級下冊第六單元試卷(含答案)

部編版語文六年級下冊第六單元試卷部編版語文六年級下冊第六單元試卷班級姓名成績【根底與積存】一、讀拼音寫詞語?！?分〕yǔzhòngxīnchángtǎn班級姓名成績【根底與積存】一、讀拼音寫詞語?！?分〕yǔzhòngxīnchángtǎntèbùānwúyuànwúhuǐwāiwāiniǔniǔ二、選擇。(4分)1.以下加點字的讀音完全正確的一項為哪一項()A.承載(zǎi)友情(yìB.臉頰(jiá)抖動(zhàn)C.琴弦(xuán)俯下(fǔD.軌道(ɡuǐ)時間軸(zhóu)2.以下不屬于對“學生”的稱謂的一項為哪一項()A.學子B.夫子C.門生D.學童3.制作成長紀念冊，以下做法中不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?)A.給成長紀念冊取一個貼切的名字，設(shè)計共性化的封面。B.扉頁為“卷首語”或“成長感言”，可以自己寫，也可以請教師或家長寫。C.正文內(nèi)容依據(jù)肯定挨次編排，呈現(xiàn)的方式應(yīng)當統(tǒng)一，以保持紀念冊風格的程式化。D.風格的程式化。D.可以從中節(jié)選一段最有價值的。4.(1)班的同學們將進展畢業(yè)聯(lián)歡會。關(guān)于項是項是()A.經(jīng)典閱讀，書香浸潤。B.師恩難忘，友情長存。C.D.拼搏進取，互助友愛。三、在括號里填寫含有“然”字的詞語?！?分〕1.次年，《補考》()發(fā)表在上海一家出版社的正式刊物上。2.A.經(jīng)典閱讀，書香浸潤。B.師恩難忘，友情長存。C.D.拼搏進取，互助友愛。三、在括號里填寫含有“然”字的詞語?！?分〕1.次年，《補考》()發(fā)表在上海一家出版社的正式刊物上。2.()。四、補充下面的四字詞語，并選詞填空。(14分)娓娓聽()然而止身()其境引人入()迫不()待桃()滿門( )年樹木，( )年樹人1.畫線的詞語是一個是八字詞語，我還能寫出一個這樣的詞語： 。2.選詞填空。事，每次他都能把故事講得()、()，讓人恍如()，不能自拔。可每當()想了解故事后續(xù)進展的時候，王教師的故事就會()，留給我們無限想象的空間。五、按要求寫句子〔8分〕1.(改為陳述句)2.有同學跑過來告知我：“獲獎?wù)魑脑趫髾诶镔N出來了，有你的！上面打滿了紅雙圈?！?面打滿了紅雙圈?！?改為轉(zhuǎn)述句)3.教師，您幫助我們提高了學問和力量。(修改病句)4.田教師有口才。田教師文筆好。(用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話)六、推斷，正確的打“√”，錯誤的打3.教師，您幫助我們提高了學問和力量。(修改病句)4.田教師有口才。田教師文筆好。(用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話)六、推斷，正確的打“√”，錯誤的打“×”。(4分).()2. 作文上的紅雙圈一文以小見大贊頌了教師對“我”的引導作用。()3.《給教師的一封信》是馬上小學畢業(yè)的學生戚書哲寫給方教師的一封信，字里行間流露出對方教師的感謝之情。()4.《聰明在于學習，天才在于積存》一文告知我們要努力學習，不斷積存。()【閱讀與鑒賞】七、課內(nèi)閱讀。(10積存。()【閱讀與鑒賞】七、課內(nèi)閱讀。(10分)列在黑板上。小小的我急于仿照，可一筆一畫卻是歪歪扭扭的，我為親切地摸摸我的頭，然后握著我的手，捏著筆桿漸漸地在紙上移動，越來越秀麗，越來越大氣。沖過終點時，您會快步奔上去，緊緊地把他摟在懷里，臉上洋溢著孩子般的幸福與驕傲。遇到?jīng)]發(fā)揮好的運發(fā)動，您會拉住他的手，溫順地鼓舞他別放棄。就這樣,您無怨無悔地把我們從懵懂天真的一年級帶到心智成熟的六年級。成長路上您的關(guān)愛、吩咐與教導,我都將牢記在心。1.親切地摸摸我的頭，然后握著我的手，捏著筆桿漸漸地在紙上移動，越來越秀麗，越來越大氣。沖過終點時，您會快步奔上去，緊緊地把他摟在懷里，臉上洋溢著孩子般的幸福與驕傲。遇到?jīng)]發(fā)揮好的運發(fā)動，您會拉住他的手，溫順地鼓舞他別放棄。就這樣,您無怨無悔地把我們從懵懂天真的一年級帶到心智成熟的六年級。成長路上您的關(guān)愛、吩咐與教導,我都將牢記在心。1.1、2自然段的內(nèi)容。(3分)2.選段中畫線的句子是對教師的 描寫從中可以看出這是一個的好教師。(2分)3.選段表達了作者對教師的之情。(2分)4.請對你難忘的一位教師進展描寫，并通過一個情景突出教師的特點。(3分)(3分)八、課外閱讀?！舶恕⒄n外閱讀?！?4分〕第十一位走第十位教師后，就有人斷言：第十一位教師也不會留下來。鎮(zhèn)上實們?nèi)谇⒌厣钤诹艘黄稹Ａ系那樾伟l(fā)生了。那天，在代課教師含淚走到村外，走下山坡的那一瞬間，背后突然傳來她第一節(jié)課教給孩子們的古詩：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生……那洪亮的聲音久久回蕩著。代課教師忍不住回頭望去，二十幾個孩子正齊刷刷地站在高坡上向她深深地鞠躬。那天地為之動容的九十度識的渴望和真誠而無奈的挽留??！教師。往后的日子，她在這所小學送走了一批又一批孩子去讀初中、第十一位走第十位教師后，就有人斷言：第十一位教師也不會留下來。鎮(zhèn)上實們?nèi)谇⒌厣钤诹艘黄?。料的情形發(fā)生了。那天，在代課教師含淚走到村外，走下山坡的那一瞬間，背后突然傳來她第一節(jié)課教給孩子們的古詩：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生……那洪亮的聲音久久回蕩著。代課教師忍不住回頭望去，二十幾個孩子正齊刷刷地站在高坡上向她深深地鞠躬。那天地為之動容的九十度識的渴望和真誠而無奈的挽留啊！教師。往后的日子，她在這所小學送走了一批又一批孩子去讀初中、高中、大學……這一留就是整整二十年。臨走時，這位男教師還告知我，這所學校沒有第十二位教師的說法。師的榮譽。他說，這所小學還有一條不成文的規(guī)定。是什么規(guī)定，他其次天，我早早趕往學校，剛走到院墻外，就聽到白居易那首生疏的古詩：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生……我想起，今日是生開學的第一課。1.臨走時，這位男教師還告知我，這所學校沒有第十二位教師的說法。師的榮譽。他說，這所小學還有一條不成文的規(guī)定。是什么規(guī)定，他其次天，我早早趕往學校，剛走到院墻外，就聽到白居易那首生疏的古詩：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生……我想起，今日是生開學的第一課。1.女大學生起初要離開學校的緣由是 ；她最終留下來的緣由是 。(2分)文中兩次寫孩子們背誦白居易的那首詩，這兩次背誦分別是為了什么？請你在文旁的方框里批注出來。么？請你在文旁的方框里批注出來。(4分)2自然段中孩子們一齊向女教師深深鞠躬的一幕，催人淚下。請你發(fā)揮想象，用學過的描寫方法將這一場面描寫得更具體。(3分)4.你發(fā)揮想象，用學過的描寫方法將這一場面描寫得更具體。(3分)4.文中的女教師給你留下了什么樣的印象？(3分)5.5.說說你對短文題目“第十一位”的理解。(3分)【創(chuàng)意與表達】九、主題溝通?！?分〕到什么時候？對誰說些什么話呢？試著寫一寫吧。十、習作。(30分)題目：再見了， 提示：所填內(nèi)容可以是學校，也可以是班級、教師、同學等，寫出最想說的話，450字左右。參考答案一、語重心長忐忑擔憂無怨無悔歪歪扭扭【創(chuàng)意與表達】九、主題溝通?！?分〕到什么時候？對誰說些什么話呢？試著寫一寫吧。十、習作。(30分)題目：再見了， 提示：所填內(nèi)容可以是學校，也可以是班級、教師、同學等，寫出最想說的話，450字左右。參考答案一、語重心長忐忑擔憂無怨無悔歪歪扭扭二、1.D2.B3.C4.B三、1.竟然2.偶然必定四、動戛臨勝及李十百1.例如：麻雀雖小，五臟俱全2.桃李滿門娓娓動聽引人入勝身臨其境迫不及待戛然而止五、1.沒有當年作文上的九十八個紅雙圈，不會有我今日的一切。2.有同學跑過來告知我，獲獎?wù)魑脑趫髾诶镔N出來了，有我的！上面打滿了紅雙圈。3.教師，您幫助我們增長了學問，提高了力量。4.田教師不但有口才，而且文筆好。六、1.2.3.打滿了紅雙圈。3.教師，您幫助我們增長了學問，提高了力量。4.田教師不但有口才，而且文筆好。六、1.2.3.4.√七、1.1自然段寫的是在教師的鼓舞下，“我”2自然段寫的是在運動會上，教師關(guān)心每一位運發(fā)動。2.動作關(guān)愛學生，擅長鼓舞學生3.感謝4.略。八、1.她所在城市的正式工作單位發(fā)來了通知她被孩子們的真誠和對知識的渴望打動了孩子們?yōu)樗蛣e女教師背誦起她第一節(jié)課教的古詩，表達對她的感謝和不舍。為思念女教師，迎接教師的到來，在生開學的第一節(jié)課，學生們都會背誦這首古詩。和不舍。為思念女教師，迎接教師的到來，在生開學的第一節(jié)課，學生們都會背誦這首古詩。例如：代課