教師職稱評審工作總結(jié)參考模板（3篇）

第8頁共8頁教師職稱?評審工作?總結(jié)參考?模板一?學期來，?本人認真?備課、上?課、聽課?、評課，?及時批改?作業(yè)、講?評作業(yè)，?做好課后?輔導工作?，廣泛涉?獵各種知?識，形成?比較完整?的知識結(jié)?構(gòu)，嚴格?要求學生?，尊重學?生，發(fā)揚?教學民主?，使學生?學有所得?，不斷提?高，從而?不斷提高?自己的教?學水平和?思想覺悟?，并順利?完成教育?教學任務(wù)?。光陰似?箭，一個?學期工作?已經(jīng)結(jié)束?，我的-?一班的教?學工作也?告一段落?。在本學?期中，我?不斷研討?教學方式?方法，并?積極進行?課堂教學?改革嘗試?，有所收?獲，當然?對于四一?學生的語?文實踐活?動實施也?有一些尚?未解決的?問題。現(xiàn)?在將這一?學期的工?作總結(jié)如?下：一?、加強教?研，創(chuàng)新?有為，提?高業(yè)務(wù)素?質(zhì)素質(zhì)?教育要求?搞好教研?教改。要?求每一名?教師都要?不斷提高?業(yè)務(wù)素質(zhì)?。為此，?我積極探?索，大膽?實踐。我?積極向同?年級的教?師學習，?努力實施?創(chuàng)新教學?，積極發(fā)?揮每一名?學生的積?極性、主?動性和創(chuàng)?造性，讓?他們真正?嘗試到成?功的喜悅?。在教學?中，我努?力鼓勵學?生敢說敢?為，引導?學生能說?會做，不?斷促進學?生各方面?素質(zhì)的提?高。為?了更好地?促進教學?，我認真?備課、上?課、輔導?和批改作?業(yè)。每一?環(huán)節(jié)我都?精心設(shè)計?，力求做?到學生愿?學。在集?體備課中?，我認真?記錄，積?極發(fā)言，?虛心向有?經(jīng)驗的老?師學習，?同時闡述?自己的見?解。在?本學期-?語文學科?教學工作?中，我努?力擺正自?己的的位?置，勤于?耕耘，一?切以學生?為中心，?踏踏實實?的組織好?各項教學?任務(wù)，現(xiàn)?在，漫長?又充滿期?待的一個?學期即將?結(jié)束，教?學任務(wù)也?即將告一?段落，現(xiàn)?我在這將?本學期的?教學工作?做一個簡?單的總結(jié)?，以求做?得更好。?二、堅?持一切為?教學服務(wù)?按時上?課，積極?參加學校?組織的教?研活動，?積極評課?，認真做?好筆記，?虛心進行?自我反思?，不斷改?進教學中?的不足，?努力提升?自己的業(yè)?務(wù)素養(yǎng)。?三、精?心備課。?備好課，?才能上好?課教學?中，備課?是一個必?不可少，?十分重要?的環(huán)節(jié)，?備學生，?又要備教?法。備課?不充分或?者備得不?好，會嚴?重影響課?堂氣氛和?積極性，?曾有一位?前輩對我?說：備課?備不好，?倒不如不?上課，否?則就是白?費心機。?我明白到?備課的重?要性，因?此，每天?我都花費?大量的時?間在備課?之上，認?認真真鉆?研教材和?教法，不?滿意就不?收工。?雖然辛苦?，但事實?證明是值?得的。備?課充分，?能調(diào)動學?生的積極?性，上課?效果就好?。但同時?又要有駕?馭課堂的?能力，因?為學生在?課堂上的?一舉一動?都會影響?到課堂教?學。因此?，上課一?定要設(shè)法?使學生投?入，不讓?其分心，?這就很講?究教學方?法了?；?看自己的?授課，我?感到有很?多不足，?因為有時?我并不能?很好地做?到這點。?當學生在?課堂上無?心自學，?違反紀律?時，我的?情緒就受?到影響，?并把這帶?到教學中?，讓原本?正常的講?課受到?jīng)_?擊，發(fā)揮?不到應(yīng)有?的水平，?以至影響?教學效果?。我以后?必須努力?克服，研?究方法，?采取有利?方法解決?課堂教學?中遇到的?困難。?四、語文?是一門工?具學科，?對學生而?言，既熟?悉又困難?在這樣?一種環(huán)境?下，要教?好語文，?就要讓學?生喜歡語?文，讓他?們對語文?產(chǎn)生興趣?。因此，?語文課堂?教學中我?盡量以生?動活撥的?教學形式?激發(fā)學生?的求知欲?望。讓他?們更了解?語文，更?喜歡學習?語文，這?對提高學?生的寫作?能力也很?有好處。?五、語?文是語言?，除課堂?教學之外?，還需讓?學生多讀?，多講，?多練為?此，在早?讀時，我?堅持跟班?了解學生?朗讀及背?誦情況，?發(fā)現(xiàn)問題?及時糾正?。課后發(fā)?現(xiàn)學生作?業(yè)問題也?及時解決?，及時講?清楚，讓?學生即時?消化。對?部分不自?覺的同學?還采取強?硬背誦等?方式，提?高他們的?能力。?六、針對?差生，我?制定了一?些具體的?計劃和目?標，對這?部分學生?進行有計?劃的輔導?我把這?批同學分?為三組。?第一組?是有能力?提高，但?平時懶的?動腦筋不?學的同學?，對這些?同學，我?采取集體?輔導，給?他們分配?固定任務(wù)?，不讓他?們有偷懶?的機會，?讓他們發(fā)?揮應(yīng)有的?水平;?第二組是?肯學，但?由于能力?不強成績?不好的同?學，對這?些同學要?適當引導?，耐心教?導，慢慢?提高他們?的成績，?且多鼓勵?，讓他們?明白，只?要肯努力?，成績就?一定會提?高;第?三組是紀?律松散，?學習不認?真，基礎(chǔ)?又不好的?同學。對?這部分同?學我采取?個別輔導?的方法，?降低教學?要求，重?點抓基礎(chǔ)?知識。?我相信，?只要堅持?輔導，他?們肯定有?不同的進?步。反思?然后發(fā)現(xiàn)?不足，發(fā)?現(xiàn)不足立?刻就去改?正，改正?就會有所?提高，教?學就需要?這種態(tài)度?，在今后?的日子里?，一定牢?固樹立一?切為了學?生的思想?，讓課堂?真正成為?學生成長?，進步的?樂土。?教師職稱?評審工作?總結(jié)參考?模板（二?）本人?始終堅持?____?教育方針?，忠誠于?____?教育事業(yè)?，堅持四?項基本原?則，愛崗?敬業(yè)，默?默奉獻，?以培養(yǎng)人?才為己任?。恪守職?業(yè)道德，?情操高尚?，言行一?致，表里?如一。?堅持在一?切場合都?為人師表?，維護教?師的良好?形象。在?教學上，?我切實抓?好教學的?每一個基?本環(huán)節(jié)，?深鉆教材?，認真?zhèn)?課，以學?生為主體?精心設(shè)計?每一堂課?，激發(fā)學?生學習興?趣，創(chuàng)設(shè)?輕松活躍?的學習氛?圍，師生?雙方密切?合作，交?流互動，?合理并創(chuàng)?造性地運?用教學方?法，形成?自己獨特?的教學風?格。切實?減輕學生?課業(yè)負擔?，精講精?練，向課?堂___?_分鐘要?質(zhì)量，充?分挖掘他?們的潛力?，使這些?學生能充?分發(fā)揮自?己的優(yōu)勢?。為將來?更好地學?習，打下?堅實的基?礎(chǔ)。一?、思想政?治方面?我堅決_?___領(lǐng)?導，積極?參加學校?的政治學?習，提高?思想覺悟?，熱愛_?___教?育事業(yè)，?自覺遵守?《教師法?》中的法?律法規(guī)，?認真執(zhí)行?教育方針?，努力探?索教育教?學規(guī)律，?積極參加?教研活動?，服從分?配，認真?完成各項?工作，處?處以身作?則，為人?師表，不?斷提高自?己的業(yè)務(wù)?水平。在?新時期，?我牢牢樹?立服務(wù)學?生的理念?，以學生?為中心，?使所有學?生都能學?有所得，?學有所長?。二、?班主任工?作方面：?班主任?工作是一?件責任大?而煩瑣的?工作。對?農(nóng)村大部?分學生來?說，學習?都比較吃?力，我首?先做好他?們的思想?工作，克?服他們的?自卑心理?，樹立學?習的信心?和勇氣，?樹立班級?良好的學?風。部分?同學品行?有缺失，?遵守紀律?不夠，我?多次找他?們談心，?從思想上?引導他們?，增強他?們的紀律?觀觀念，?形成好的?班風。?在平時，?我從生活?上和學習?上等方面?關(guān)心愛護?學生，和?學生打成?一片，做?學生的良?師益友。?比如：我?的班上有?一個叫_?___的?同學性格?很內(nèi)向，?不愛說話?，成績平?平淡淡，?提問多次?一言不發(fā)?。怎樣讓?這個孩子?變得開心?、大方、?提高她的?學習成績?呢唯一的?辦法是使?她的變動?變?yōu)橹鲃?。經(jīng)過耐?心的教育?和疏導，?課堂上我?經(jīng)常找她?回答問題?，通過鼓?勵、疏導?、表揚。?后來，?這個同學?主動來找?我說：“?老師，我?錯了，從?今以后我?要努力學?習，爭當?學習優(yōu)秀?生”。我?笑了，摸?摸她的頭?說：“老?師相信您?，只要您?自己有信?心，我們?全班同學?都會幫助?您。”?是啊!一?份最崇高?的愛是去?愛別人，?一個教師?最偉大的?愛是愛每?一個學生?。像前蘇?聯(lián)的教育?家蘇霍姆?林斯基曾?說過：“?熱愛、關(guān)?懷、相信?是教師在?教育素養(yǎng)?中起決定?作用的品?質(zhì)，是教?學藝術(shù)的?基礎(chǔ)”。?因此，我?平時非常?注重與學?生的交流?，通過與?學生談心?，家訪等?各種手段?，排除學?生思想上?的顧慮，?解決他們?的實際困?難，以有?利于他們?的學習和?生活。?教師職稱?評審工作?總結(jié)參考?模板（三?）光陰?荏苒，又?一個充滿?挑戰(zhàn)，富?有收獲的?學期結(jié)束?了。本學?期，中段?語文教研?組的工作?，在全體?教師的密?切配合下?順利開展?。雖未轟?轟烈烈，?但也踏踏?實實。我?們以學期?初擬下的?教研組計?劃作為工?作的重心?，以新課?程改革為?契機，以?新課程標?準的基本?理念為指?導，轉(zhuǎn)變?教學觀念?，從規(guī)范?入手，有?目的，有?計劃，有?步驟地進?行課程改?革實驗，?加強課堂?教學改革?研究，全?面提高本?組語文教?學水平及?語文教學?質(zhì)量。現(xiàn)?對本學期?所做的工?作進行回?顧和梳理?：一、?規(guī)范管理?，提高教?學質(zhì)量?1、認真?學習、用?心備課。?備課是?教學的第?一個環(huán)節(jié)?，我們各?年級老師?認真?zhèn)湔n?，盡量做?到備教材?、備學生?，備出本?班學生特?點，備出?新意。特?別是中年?教師，經(jīng)?常將他們?豐富的教?學經(jīng)驗和?多年的教?學積累心?得與年輕?教師共同?分享，不?斷完善備?課、上課?。為確保?教學的針?對性、實?效性，上?課前，教?師進行二?次備課，?完善教案?的各環(huán)節(jié)?，做到：?“心中有?書，目中?有人，教?中有法，?手中有料??！背浞?利用網(wǎng)絡(luò)?資源，在?主要環(huán)節(jié)?上下功夫?，精心設(shè)?計教法，?寫好動態(tài)?分析。良?好的學習?習慣對學?生的學習?、生活有?著決定性?的作用，?組內(nèi)教師?能把良好?的學習習?慣培養(yǎng)納?入教學的?重要議程?，滲透到?具體的教?學行為中?。2、?積極參與?活動，提?升教研組?形象。上?課是教學?的關(guān)鍵環(huán)?節(jié)。本組?教師努力?上好每一?堂課，爭?取人人能?上一堂公?開課。本?期我組王?海波、盧?柳等人上?了語文課?堂教學研?討課，人?人參與聽?課、評課?，幫助她?們提高課?堂教學效?益。另外?，觀摩了?幾堂優(yōu)秀?示范課的?教學實錄?，本著走?出去，請?進來的學?習路線，?我組曾幾?次到新民?小學去聽?課，取人?之長，補?己之短。?反思是?新時代教?師進步的?基礎(chǔ)。本?學期，我?們加大了?反思力度?。老師們?除了能真?實地記錄?自己平時?教學的隨?感、隨想?、隨得外?，還能積?極參加聽?課評課活?動。一學?期來，教?研組和備?課組組織?老師們開?展了多次?次評課反?思活動。?老師們在?反思與研?究中得到?提高，在?反思與研?究中得到?發(fā)展。?二、扎實?教研，持?續(xù)抓好語?文課堂教?學改革研?究積極?參加12?1高效課?堂結(jié)構(gòu)模?式的學習?，了解了?其基本結(jié)?構(gòu)。我組?楊伍華老?師已率先?投入到這?次教研改?革中，在?校內(nèi)組織?的雙教五?個一活動?中帶頭上?示范課取?得了較好?的效果，?為全學區(qū)?的教師起?到了一個?引領(lǐng)和示?范作用。?三、存?在不足及?努力的方?向1.?課堂教學?在新課標?理念的熏?陶下已注?入新的生?命，課堂?上已呈現(xiàn)?欣欣向榮?的景象。?但是課堂?上很多現(xiàn)?象都是不?可預(yù)測的?，于是，?教師們越?來越關(guān)注?生成。怎?樣讓教師?的教更好?地適應(yīng)學?生的學這?在我們的?教學中做?得還很不?夠，這也?是我們遇?到的新問?題，也是?我們最難?把握的問?題。我們?要引導更?多的老師