中班教案錦集10篇

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中班教案篇1

【活動目標】

1、理解兒歌內(nèi)容，初步學會朗誦整首兒歌。

2、感受兒歌幽默的情趣，學習詞：扮、樂、滑、摔。

【活動預備】

事先告知配班老師如何扮老公公出場、白眉毛、白胡子及相關(guān)兒歌的圖片。

【活動過程】

一、情景問答，引出題意。

1、今日老師帶來了一位客人。你們看，他是誰？

2、為什么他是老公公？

3、老公公要為我們跳個舞，我們歡迎他表演吧！〔老公公剛要跳舞，滑一滑、摔一跤、一摸胡子不見了?！?/p>

4、老師忙扶起老公公問：“老公公，您沒事吧？”老公公邊摸掉胡子邊說：“沒事沒事！”

5、引導幼兒發(fā)覺老公公的'胡子不見了，引出題意。

二、老師朗誦兒歌。

1、引導幼兒說一遍題目，并請幼兒說說“扮”是什么意思？

2、老師朗誦兒歌一遍，幼兒認真傾聽。。

3、請幼兒說說：剛才你從歌曲中聽到了什么？

4、出示圖片，引導幼兒說說圖片中的事，并引導幼兒用兒歌中的語句說一說。

三、幼兒學兒歌。

1、請幼兒跟隨老師邊看圖片邊念兒歌。

2、請個別幼兒單獨看圖片朗誦兒歌。

3、引導幼兒一起看圖朗誦兒歌。

四、兒歌表演。

1、請幼兒觀看老師如何扮裝成老公公，并請幼兒相互扮裝成小老公公。

2、引導幼兒跟隨老師邊念兒歌邊表演。

3、請幼兒相互表演兒歌一遍。

五、小結(jié)

今日的兒歌有趣嗎？你們學會了嗎？快樂嗎？請你們回家后表演給爸爸媽媽看，好嗎？

兒歌《扮老公公》

老公公，出來了，

白胡子，白眉毛。

點點頭，彎彎腰，

滑一滑，摔一跤，

一摸胡子掉下了，

樂得大家哈哈笑。

中班教案篇2

【活動目標】

1、感受顏色的漂亮，區(qū)分紅色，黃色，綠色。

2、讓幼兒參加到活動，感受歡樂。

【重點難點】

1、重點在于讓幼兒們記住這幾種標準顏色。

2、難點是讓幼兒們區(qū)分這些顏色。

【活動預備】

1、紅黃綠糖果假設(shè)干。

2、紅黃綠糖紙假設(shè)干，幾個寫有字的糖果。

3、漢字紅黃綠。

【活動過程】

一、學習紅黃綠三個漢字。

我們可以讓小伙伴們一起做糖果游戲，老師做糖果姐姐，手里有各式各樣的糖果，讓小伙伴猜，我手里是什么呀？幼兒們回答：糖果！把他們分別放在左手和右手，讓小伙伴猜猜左手的糖果是什么顏色，右手是什么。

讓幼兒觀測：

提問：我的糖果妹妹是什么顏色？

紅色的糖妹妹，我們就拿一個紅色字。

我手里還有什么糖果妹妹？

黃色的糖果妹妹，我們就拿一個黃色字。

最末還有一個什么糖果妹妹？

綠色的糖果妹妹，我們就拿一個綠色的字。

最末，我們教孩子們一個一個認識這三個字。認識這三個字以后，我們一起和他們做游戲好嗎？

選擇一個字以后，讓其中一個小伙伴把相對應的糖果放在對應的漢子下……

二、包裝糖果紙，讓孩子們歡樂的操作。

師：小伙伴我們現(xiàn)在來做另外一個游戲好嗎？現(xiàn)在在你們桌子上有幾個糖果妹妹，可是這些糖果妹妹都還沒穿衣服呢，我們來給他們穿衣服好嗎？

師：小伙伴們有沒有看到糖果妹妹身上有什么奧秘嗎？有的小伙伴開始發(fā)覺糖果身上寫有漢字。老師開始做示范：小伙伴們，我們找好糖果妹妹需要的衣服好嗎？我給黃色的糖果妹妹要穿黃色衣服……。

讓孩子們學著給糖果找自己的衣服。

三、共享糖果。

師：小伙伴真能干，我們現(xiàn)在開始嘉獎你們吃糖果哦。我現(xiàn)在讓小伙伴一個一個來領(lǐng)糖果，我讓你們選什么顏色，你們就拿什么顏色，再看你們拿對沒有。

小伙伴一個個來領(lǐng)取糖果吃完后，要問小伙伴：你們知道糖果妹妹的衣服該放在哪里嗎？〔垃圾筒〕

四、活動延伸：問問小伙伴糖果甜不甜，吃了幾顆，還有多少顆，讓幼兒們相互溝通。

【教學反思】

《糖果妹妹》這個活動很有趣味性，效果也很好，受到許多老師的運用和贊許。由于這個活動中所運用的教材是幼兒們平常都常遇到的，對于他們來說都不生疏。然后這個活動，運用了語言，數(shù)學，手工等多方面的內(nèi)容，表達了活動的綜合性。同時該活動充分發(fā)揮了幼兒的.自主性，在活動中幼兒愛好深厚，特別投入很情愿積極參加。在做這個活動開始，我以為幼兒們會不認識糖果妹妹身上的漢字，而不會給糖果穿上正確的衣服，但是由于孩子們對糖果的喜愛，激發(fā)了他們學習的積極性，在操作時卻基本能選擇正確，這個活動加強幼兒們對漢字的學習，也能更好記住，所以我認為這個活動還是比較勝利。

中班教案篇3

一、活動目標：

1、體驗生活中到處充斥了快樂，到處有微笑。

2、知道微笑時尊敬別人的一種表現(xiàn)，體驗微笑可以給別人帶來好心情，同時自己也能得到歡樂。

3、培育幼兒良好的體態(tài)語言。

二、活動預備：

1、人手一面小鏡子。

2、微笑表情圖一張，故事圖片一張。

三、活動過程：

1、導入活動：

跟客人老師打招呼。導出微笑。

T：今日啊，來了好多的客人老師，來我們寶寶一起跟客人老師打個招呼吧。

幼兒打招呼。

提問：你們剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的？〔微笑〕2、故事：

俞老師這兒有個故事，題目就叫《微笑》，下面我們就來看看故事里都講了些什么？

〔1〕出示故事圖片，老師講故事。

〔2〕老師提問：故事里有誰？幼兒回答；他們分別在做些什么？幼兒回答；小蝸牛怎么了？幼兒回答；后來又怎么了？幼兒回答；大家是怎么夸小蝸牛的？幼兒回答。〔小蝸牛真了不得，他把微笑送給了大家?！辰o大家?guī)砹藲g樂。

3、幼兒對鏡子練習微笑，相互間練習，手機拍照。

〔1〕我們寶寶會微笑嗎？拿出你們的小鏡子來練習一下吧。幼兒練習。老師巡回指導〔微笑是沒有聲音的，是發(fā)自內(nèi)心的，臉上在笑，心靈也在笑?！?/p>

〔2〕來，露出你們最美的.微笑，俞老師幫你們拍下來。

〔3〕請個別幼兒上來表演微笑。

4、情感提升：

〔1〕寶寶們，你們會在什么時候微笑呢？〔好伙伴共享食物，收到伙伴的禮物，送伙伴禮物，和家人一起旅游等都會微笑〕

〔2〕看到別人微笑，你有什么感覺呢？

引導幼兒：微笑很美，微笑很有禮貌，微笑給人暖和，微笑給人帶來歡樂等。主要就是微笑的作用。

5、結(jié)束：

以兒歌《微笑》結(jié)束整個活動。

還記得那首《微笑》的兒歌嗎？我們一起說一遍。說兒歌一遍。

好，下面我們就隨著精美的音樂，好聽的兒歌，去給其他寶寶送微笑吧。

中班教案篇4

活動目標：

1、正確感知和判斷6以內(nèi)的數(shù)量。

2、復習鞏固4、5、6這3個數(shù)。

活動預備：

多媒體課件

活動過程：

一、喜羊羊摘水果

1、喜羊羊家里有一個果園，他在果園里種了許多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，喜羊羊想請我們小伙伴一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？那我們就一起去吧！

2、小伙伴你們看梨樹上有幾個梨？蘋果樹上有幾個蘋果？桃子樹上有幾個桃子？

〔梨樹上有5個梨；蘋果樹上有4個蘋果；桃子子樹上有6個桃子〕〔評析：這一部分主要是讓幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群。〕

二、給水果排隊

1、果園里的水果都成熟了，喜羊羊把它們一個一個摘下來，摘了三籃子水果。

師：第一籃是什么水果？第二籃是什么水果？第三籃是什么水果？

幼：第一籃是蘋果。第二籃是梨。第三籃是桃子。

師：第一籃有幾個蘋果？四個蘋果可以用數(shù)字幾表示？

幼：第一籃有四個蘋果，四個蘋果可以用數(shù)字4來表示。

師：第二籃有幾個梨？五個梨可以用數(shù)字幾表示？

幼：第二籃有五個梨，五個梨可以用數(shù)字5來表示。

師：第三籃有幾個桃子？六個桃子可以用數(shù)字幾表示？

幼：第三籃有六個桃子，六個桃子可以用數(shù)字6來表示。

三、分水果

1、喜羊羊特別興奮，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好伙伴吃，讓大家一起來嘗一嘗。

看！喜羊羊先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。小伙伴看看有幾只小兔？

幼：有5只小兔。

師：喜羊羊想請小伙伴幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一個，不多也不少呢？

幼：喜羊羊把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一個，不多也不少?！惨罁?jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配?！硯煟簽槭裁窗牙娣纸o小兔呢？

幼：由于正好梨和正好小兔一樣多，都是5小伙伴你們分對了，小兔和喜羊羊興奮得跳起了舞。

2、看！小猴來到小灰灰家，他想把水果分給小灰灰吃。小伙伴看看有幾個小灰灰？

幼：有4個小灰灰。

師：喜羊羊該把哪一種水果分給小灰灰，才是正好每個小灰灰分一個，不多也不少呢？

幼：喜羊羊把蘋果分給小灰灰吃，才是正好每個小灰灰分一個，不多也不少?！惨罁?jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配?！硯煟簽槭裁窗烟O果分給小灰灰？

幼：由于蘋果正好和小灰灰一樣多，都是4。

師：小伙伴你們分對了，小灰灰和喜羊羊興奮得跳起了舞。

3、瞧！喜羊羊又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗？

幼：有6只小狗。

師：喜羊羊該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一個，不多也不少呢？

幼：喜羊羊把桃子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一個，不多也不少?！惨罁?jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配?！?/p>

師：為什么把桃子分給小狗？

幼：由于桃子正好和小狗一樣多，都是6。

小伙伴你們分對了，小狗和喜羊羊也興奮得跳起了舞。

〔評析：這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的`基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對應起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓水果隨幼兒的回答進行移動的形式與動物一一匹配，使幼兒在選擇后清晰的看到自己的答案是否正確：回答正確，小猴和小動物會隨歡快的音樂跳舞。〕

四、分組練習

1、喜羊羊感謝小伙伴幫他分水果，他還帶來一道練習題，考考小伙伴，喜羊羊還說假如小伙伴們做對了，就邀請小伙伴到他家里去做客連線。按題目中給的數(shù)字和動物一一對應起來。

五、活動結(jié)束

師：小伙伴們太棒了，不僅幫喜羊羊把水果分給了它的好伙伴，還做對了它出的難題，喜羊羊特別興奮，它的果園里還有許多的果樹，果樹上有許多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎？

幼：好。

師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室?！卜乓魳贰?/p>

中班教案篇5

一、設(shè)計意圖

此活動旨在讓幼兒通過操作試驗，培育幼兒嚴謹?shù)乃季S方式和動手操作技能。力求讓幼兒在玩中學、想中學、議中學。

二、活動目標

1.學習比較試驗的方法和記錄試驗結(jié)果。

2.萌發(fā)對試驗活動的愛好。

3.初步感知斜坡高度、球的重量與速度的關(guān)系。

三、活動預備

1.有肯定長度的木板、積木假設(shè)干。

2.各種球假設(shè)干：大小、重量相同的球;大小相同、重量不同的球;大小、重量都不同的球。

3.圖形記錄表、筆每人一份。

四、活動過程

1.幼兒進入活動室，看見場地中間放著木板和一筐球、一筐積木。

老師：小伙伴，今日我們用這些積木和木板搭斜坡，玩斜坡上滾球的游戲(老師與孩子們一些選材料，搭斜坡)。

幼兒有的單獨搭，有的合作搭，搭好后拿不同的球從斜坡上滾下，老師觀測，并和幼兒一起玩斜坡滾球的游戲。

小月：將木板搭成形，讓球從不同的方向滾下斜坡。

明明：先搭一個小斜坡玩球，再不斷墊高，使斜坡越來越斜，不斷地將球從每一個高度的斜面上滾下。

亮亮：再斜坡底端豎著放塊小積木，防止球滾得太遠，當每次球滾下來擊倒小木塊發(fā)出"啪"的一聲時，他都得意地說"我勝利了"。

林林：由于幾次球都從斜坡邊滾落，于是他想方法，將積木、盒子圍在斜坡地四周，防止球從旁邊滾落。

教學反思：由于給幼兒了自由探究地機會，每個孩子都在積極動手、動腦、神情投入，溝通自然，他們有地不斷改變斜坡地高度，有時不停地找各種球放到斜坡上往下滾。

老師發(fā)覺幼兒操作中地制造性思維，實時予以確定，并對孩子玩同一個游戲但關(guān)注點不同，做到心中有數(shù)。

2.老師在斜坡底端加一塊小木板，一手拿一個球放在斜坡最上面，然后，同時松手，讓球從斜坡上滾下，請身邊地小伙伴觀測，哪個球滾得快。孩子們很快仿照老師，幾個小伙伴一起玩競賽。

這時，孩子們大部分從獨自玩，自然而然地過渡到幾個人一起合作玩，有地喊口令，有的拿球，有的做裁判，玩得愛好更濃。幼兒都有好勝心，幾次競賽假如失敗，孩子們會比較自己的球與同伴的球有什么不同，依據(jù)第一次嘗試的閱歷去換球，也有的轉(zhuǎn)變斜坡的高度，力求使自己的球比同伴的滾得快。

教學反思：在老師的隱性引導下，幼兒這一次的嘗試更有目的性，對斜坡的高度、球的重量、大小與速度的關(guān)系有了初步的感知。競賽的形式讓幼兒覺得活動更有趣味。

3.引導幼兒爭論

(1)我們剛才玩了哪幾種球?

(2)了哪幾種斜坡?

冰冰：玩了大球、小球。

大海：玩了重球、輕球。

民民：玩了彩色的球。

小林：我們搭了高坡、低坡。

紅紅：我們搭了不高也不矮的坡……

教學反思：前面的嘗試活動使幼兒對斜坡的高低和球的大小、重量不同有了感性的認識。但幼兒沒有留意到大小相同、重量不同的球，于是，老師拿了兩個一樣大小、不同重量的球讓幼兒比較，為下面的試驗做好相關(guān)閱歷預備。老師通過傳送儀出示記錄(如圖)，讓幼兒對每組斜坡與球進行比較。

比較圖一

幼兒能說出一個斜坡高，一個斜坡低，兩個球是一樣的。

比較圖二

幼兒能說出斜坡一樣高，一個球輕、一個球重。老師確定是一個球輕，一個球重。

比較圖三

有了前面兩次的比較，幼兒很快比較出第三張圖的相同點與不同點：斜坡一樣高，一個球大，一個球小。

引導幼兒爭論：怎樣進行以上三組試驗及用什么方法做記錄。

教學反思：老師在逐步引導幼兒學會看圖示的過程重，援助幼兒理解試驗條件和方法使試驗能順當進行。

兩個人一張記錄表，一支筆。一人操作，一人記錄，然后交換，并相互檢查。

老師參加孩子們的活動，觀測孩子們的操作狀況，并對有困難、操作不正確的幼兒予以援助。

喃喃：我和你一起玩，你玩球，我記錄。

萬穗：我們?nèi)齻€人一起玩，你喊口令，我拿球、他記錄……

教學反思：學習按圖中的要求進行試驗，對孩子使一個挑戰(zhàn)。試驗中常有孩子顧及到一個條件、忽視另一個條件，這就需要老師實時地發(fā)覺，對老師全面觀測幼兒的活動狀況提出了更高的要求。兩個人一張記錄表，讓孩子們合作試驗，使他們按表格要求，選擇材料時能相互提示，相互援助，不斷溝通，為孩子們提高觀測技能、表達技能及科學實踐方法的技能了機會。

4.溝通實際記錄結(jié)果

明明：我拿兩個一個的球，放在一個高坡與一個矮坡上，高坡上的球滾得快。

紅紅：我拿兩個一樣得球，一個重、一個輕的`球，在一樣高的斜坡上，讓球滾下去，重的球滾得快。

藍藍：我拿一個大、一個小的球在同樣高的坡上滾，大球滾的快。

青青：我拿一個大、一個小的球在同樣高的坡上滾，小球滾的快。

援援：老師我玩了兩次，有時大的快，有時小的快。

玲玲：我拿兩個大小不同的球，在一樣高的斜坡上玩，似乎差不多一樣快。老師耐煩地聽每一個幼兒的發(fā)言，又適時地提示幼兒從怎樣的條件下、怎樣操作、記錄的結(jié)果如何三方面，用連貫、完整的語句講解并描述。

老師：在第一張圖中，全部的小伙伴都認為高坡上球滾得快，早第二張圖中，全部的小伙伴都認為重球滾的快，第三張圖中，有些小伙伴認為大球滾的快，有些小伙伴認為小球滾的快，究竟是大球滾得快，還是小球滾得快，以后，小伙伴再去試一試。

教學反思：這個活動得全過程是通過對比實踐得方法，讓幼兒在試中學、做中學、想中學、議中學，表達了幼兒科技教育中嘗試的和對待科學的立場。

本次活動涉及到斜面高度、球的重量和速度的關(guān)系，前兩個試驗幼兒只要通過正確的操作不難出正確的閱歷，而后一個試驗依據(jù)幼兒的生活閱歷，他們很難分出大小不同的球的重量是否一樣，老師也不點破，讓這點疑點留在頭腦中，等他們今后學習這方面的知識時，產(chǎn)生聯(lián)想，使認識更深刻。

本次活動存在的問題是：幼兒在搭斜坡時，由于個別孩子喜愛搭的很高，以致斜坡不穩(wěn)，落地聲音較響，影響了其他小伙伴活動的順當進行，在今后的活動中應提示孩子留意。

中班教案篇6

【活動目標】

1、借助手指游戲熟識記憶歌詞，學唱歌曲。

2、能大膽地為歌曲創(chuàng)編動作及仿編歌詞。

3、體驗與同伴互動溝通的樂趣。

【活動預備】

小鳥指偶兩個

【活動過程】

1、談話導入并練聲

師：漂亮的春天來了，瞧，一只小小鳥飛來了〔出示指偶〕提問：小鳥是怎么叫的？小小鳥還會邊叫邊唱歌呢。認真聽！老師范唱將歌曲中的'第三句旋律配上“嘰嘰喳喳”唱出來。師：好聽嗎？我們也來和小鳥一起唱一唱。練聲3個音階

2、借助手偶表演熟識記憶歌詞

〔1〕師：小小鳥美好的歌聲又引來了另一只小小鳥，現(xiàn)在有幾只了？兩只小小鳥見了面會發(fā)生什么事呢？請你們認真看，仔細聽。老師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。

〔2〕提問：兩只小小鳥見面發(fā)生了什么事情？先怎么樣？然后呢？接下來呢？最末呢？

師：你們看得真認真，現(xiàn)在請你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。

3、學唱新歌

〔1〕老師范唱。

〔2〕跟著鋼琴也來學一學。

〔3〕提問：兩只小小鳥見面了，心里怎么樣？〔興奮、歡樂〕我們一起用興奮歡樂的聲音再來唱一唱。

〔4〕邊唱歌邊表演手指游戲，進一步熟識歌曲。

〔5〕師：你們想不想也來變兩只小小鳥？瞧！我這兒就有一只小小鳥，我是用什么變出來的？〔手指〕還有一只小小鳥怎么變？兩只小小鳥見面點點頭可以怎么做？親一親呢？誰來做碰一碰。飛走了。

〔6〕幼兒邊玩手指游戲邊學唱。

〔7〕兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌頌。

〔8〕請一對幼兒到前面表演，其余幼兒演唱歌曲。

4、創(chuàng)編歌曲

〔1〕創(chuàng)編身體動作

〔2〕幼兒邊歌頌邊用身體動作表演，提示幼兒在前奏處找到伙伴。

〔3〕針對表演進行評價，并鼓舞幼兒換一個伙伴再來表演一次。

〔4〕仿編歌詞。

中班教案篇7

活動目標

1、了解貓、兔子等常見小動物喜愛吃的食物，能將小動物與他們喜歡的食物進行匹配。

2、能通過一一對應比較出兩組物品一樣多。

活動預備

教具：《活動用書》第45頁的貼圖(蟲子、肉骨頭、桃子、魚、蘿卜、竹子)；磁貼(5只兔子、5個蘿i、)貓、狗、熊貓和小魚、肉骨頭、竹子的圖片各一張。

學具：《活動用書》第45頁的貼圖(蟲子、肉骨頭、桃子、魚、蘿》、竹子)磁貼(5只兔子、5個蘿》)，白板，《活動用書》第21、22頁。

活動過程

給小動物匹配喜愛吃的食物

●老師仿照貓叫：“喵喵……誰來我們班作客了?”出示小貓圖片，引導幼兒歡迎小貓。

●分別出示小狗、熊貓的圖片，師幼共同歡迎小動物。

●老師：“小動物來作客，我們可以請他們吃點什么呢?”引導幼兒依據(jù)生活閱歷介紹貓、狗、熊貓分別喜愛吃什么。老師出示小魚、肉骨頭、竹子等圖片：“這些是什么?哪個小動物喜

歡吃魚?……我們把這些好吃的東西送給小動物吧!”請幼兒給小動物送點心，邊送邊說。如：“小貓，我請你吃小魚……”

操作活動1(《活動用書》第21頁：愛吃的食物)

●老師：“很多小動物也到didi鼠家去作客了，我們一起看看有哪些小動物?”觀測畫面，看看說說有哪些小動物到didi鼠家去作客。

●老師：“你能告知didi鼠寶寶，這些小動物都喜愛吃什么嗎?”請幼兒介紹小動物們喜愛吃的食物。

●老師：“didi鼠給客人們預備了很多好吃的`，我們來幫他分給小動物吧!把客人喜愛吃的食物放在他面前的餐盤里?！闭堄變喝〕鲑N圖上的食物，擺放在相應小動物的餐盤里，鼓舞幼兒邊放邊說。

教學提示：

幼兒對動物生活習性的認識了解是本次活動順當開展的基礎(chǔ)。老師要依據(jù)班級幼兒的狀況選擇合適的動物，或者在此活動之前，豐富幼兒相關(guān)閱歷。

教學提示2

假如幼兒的看法不全都，可提出來集體爭論辨析。

操作活動2(《活動用書》第22頁：給小兔送蘿卜)

●請幼兒打開《活動用書》第22頁，引導幼兒觀測畫面上有什么，告

●告知幼兒：“又有誰來了?小兔們聽說didi鼠買了好多蘿卜，都蹦蹦跳跳地跑過來要吃蘿卜。”老師：“didi鼠要送給每只小兔一個蘿卜?！闭堄變喝〕龃刨N上的兔子和蘿i、，給每只小兔子送一個蘿卜，看看說說這些蘿卜夠不夠小兔子們吃

拓展活動：我的食物在哪里

●了解常見的小動物喜愛吃的食物，能將食物與動物進行匹配。

●感受數(shù)學游戲帶來的歡樂。

●小雞、小鴨、山羊、貓、狗等動物玩具，蟲子、小魚、草、骨頭等食物圖片。老師出示小雞，小鴨、山羊、貓、狗等動物玩具，請幼兒認一認、說一說它們是誰。老師將這些小動物喜愛吃的食物藏在教室里。請幼兒每人抱一個小動物，帶著小動物去找它們喜愛吃的食物。假如找錯了，仍舊把食物放在原地不動；假如找對了，就取出食物喂小動物，邊喂邊說：“小貓，我喂你吃小魚……”

運用《練習冊》

···引導孩子逐步完成《練習冊》第18頁：“送食物”和第”頁：“打球去”的內(nèi)容。

教學提示3

這里要援助幼兒在兩組排列形式不同的物體之間建立一一對應的關(guān)系。

中班教案篇8

活動目標：

1、感受樂曲緩慢，歡快和焦灼快速的不同性質(zhì)，并較合拍地隨樂動作，并能依據(jù)音樂的改變變換動作。

2、探究和表現(xiàn)熊走，熊跳舞和熊騎自行車動作。

3、能用表情和動作表現(xiàn)小熊的歡樂心情。

活動預備：熊走路，熊跳舞，熊騎自行車的圖片各一張，小熊頭飾假設(shè)干。

音樂磁帶，錄音機

活動過程：

一、講解并描述故事，導入課題

(1)觀賞第一段緩慢的音樂

在一個大森林里，住著一只歡樂的小熊，有一天早晨天氣很好小熊就想到好伙伴家里去玩，于是小熊就開始漸漸的走著出發(fā)了。(播放第一段音樂，幼兒觀賞)

提問：這段音樂你聽了覺的怎么樣?想一想小熊聽了這段音樂會怎么樣來走路呢?(請幼兒做小熊走路的動作)我們一起來學一學小熊慢吞吞走路的樣子吧。

(幼兒跟音樂做動作)

(2)觀賞第二段歡快的`音樂

小熊走呀走，來到了好伙伴的家里，一看有許多的伙伴都在它快樂極了，就興奮的跳起舞來了。我們再來聽一聽(觀賞第二段音樂)

提問：你聽了這段音樂又感覺怎么樣?小熊聽了這音樂會怎么樣跳舞呢?請小伙伴一起來做一做小熊跳舞的動作吧。(幼兒自由做小熊跳舞的動作)我們一起跟著音樂來學一學吧。

(3)觀賞第三段焦灼快速的音樂

小熊和它的好伙伴跳舞跳的可快樂了，這時天空中轟隆隆打雷要下雨了，小熊的心里可焦急了他想我走的這么慢回家肯定會淋濕的，他的好伙伴就借給他一輛自行車，小熊趕忙騎自行車回家了。(播放第三段音樂)

提問：這段音樂你聽以后覺的怎么樣?小熊騎自行車心里怎么樣?他是怎么樣來騎自行車的呢?我們小伙伴想一想做一做。(幼兒自由做動作)我們一起跟著音樂來做騎自行車的動作。

二、感受樂曲的不同性質(zhì)

(1)小伙伴真能干，現(xiàn)在我們把這小熊的音樂故事再來完整的聽一遍。

(老師邊講解并描述故事邊出示三張圖片)

(2)這個音樂故事好聽嗎?小伙伴有沒有發(fā)覺在這個音樂故事里有三段不同的音樂，老師要考考小伙伴誰的小耳朵最靈。

(3)(播放第一段緩慢音樂)。提問：這段音樂小熊在做什么事?為什么你覺的這是小熊走路的音樂呢?

(播放第二段歡快音樂)，提問：這段音樂小熊在做什么事呢?為什么你覺得這音樂是小熊在跳舞呢?

(播放第三段焦灼快速音樂)，提問：這一段音樂小熊又在做什么呢?為什么這段音樂你覺得是小熊在騎自行車呢?

三、完整觀賞樂曲，跟音樂做表演

(1)現(xiàn)在我們一起來完整地聽一聽這首樂曲，在聽的時候小伙伴可以一邊聽一邊做動作。

(2)小伙伴想不想都來做小熊呀?那我們一起帶著小熊的頭飾一起來表演好嗎?(幼兒跟著音樂做相應的動作)

(3)小伙伴們表演的真棒，現(xiàn)在可以去找好伙伴一起來表演哦。(幼兒自由找同伴表演)

四、變換音樂順次

現(xiàn)在老師又要來考考小伙伴了，假如老師把小熊做的事的順次變一變，音樂的順次也變一變，看看哪個小伙伴的耳朵最靈，聽著音樂立刻把動作做出來的?

中班教案篇9

【活動目標】

1、能用棉花、竹夾子等本土材料有效結(jié)合幫助材料進行立體綿羊的制作。

2、充分發(fā)揮想象力，為制作的綿羊添置不同的五官，大膽表現(xiàn)綿羊的可愛。

【活動預備】

綿羊的PPT圖片；報紙、棉花、雙面膠、竹夾子、事先畫好的綿羊五官圖形、乳膠等每組一份。

【活動過程】

一、視頻導入

1、播放綿羊的PPT圖片，引導幼兒觀測綿羊的不同動態(tài)。

2、幼兒自由講解并描述這些綿羊在干什么。

二、交代制作任務(wù)

1、出示制作好的綿羊，請幼兒比較，老師做的.羊和上次我們小伙伴做羊有什么不同。

2、初步感知平面羊和立體羊的不同之處。

3、啟發(fā)幼兒觀測爭論立體的羊是用哪些材料做成的，你想怎么做。

四、幼兒創(chuàng)作

1、老師先示范綿羊的制作方法。先將報紙用力揉成一個紙球，然后在紙球合適的位置上夾上4個夾子；再把夾子和紙球用雙面膠固定住，然后勻稱的涂上乳膠，粘上棉花；最末把綿羊的五官圖形貼在上面，一只可愛的綿羊就做好了。

2、鼓舞幼兒大膽的制作綿羊，突出可愛的地方。

3、幼兒大膽創(chuàng)作，老師巡回指導。

五、評價

請幼兒把制作好的綿羊放到特色區(qū)的展示臺上，引導幼兒相互觀賞，說說自己的綿羊可愛在什么地方。

教學建議

平常區(qū)域活動中可續(xù)引導幼兒學習綿羊的半層品制作，練習用報紙做紙球或是夾夾子的技能