關(guān)于美術(shù)教案集合7篇

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美術(shù)教案篇1

活動目標

體驗繪畫活動的樂趣。

知道蛋炒飯中有各種食材。

能用筆涂涂畫畫，繪畫蛋炒飯。

活動預備

課件預備：《黃金蛋炒飯》動畫視頻；“蛋炒飯”圖片。

材料預備：有顏色的圓形卡紙；油畫棒。

活動過程

播放動畫視頻《黃金蛋炒飯》，引導幼兒說一說蛋炒飯里有什么。

——你們吃過蛋炒飯嗎？

——蛋炒飯里面都有什么？

——橙/綠/黃/白色的是什么？

出示圖片“蛋炒飯”，老師示范繪畫。

1.出示圖片，引導幼兒觀賞并思索。

——看，好吃的蛋炒飯涌現(xiàn)在畫紙上了。

——你們知道蛋炒飯中黃色/橙色/綠色/粉色的是什么食物嗎？可以怎么畫？

2.老師進行示范繪畫。

發(fā)放材料“有顏色的圓形卡紙、油畫棒”，鼓舞幼兒自主創(chuàng)作，老師巡回指導。

——現(xiàn)在請小伙伴們將自己的空碗裝滿好吃的`蛋炒飯吧。

——蛋炒飯中可以放入你自己喜愛的食物，并用你喜愛的顏色把它畫出來吧。

作品展示，鼓舞幼兒大膽介紹自己的繪畫作品。

——你做的蛋炒飯中放了哪些食物？

——它們是什么顏色的？

活動延伸

區(qū)域活動

在美工區(qū)，投放油畫棒和蝴蝶、瓢蟲或魚的線稿圖，鼓舞幼兒自主裝飾。

日?；顒?/p>

將幼兒完成的繪畫作品張貼在班級墻上，供幼兒繼續(xù)觀賞。

美術(shù)教案篇2

活動目標

1.培育同學在輕松、愉悅的氛圍下，以看說畫的形式，初步學畫長頸鹿的基本特征及動態(tài)。

2.喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗。

3.能大膽的運用貼紙和畫筆的形式畫出長頸鹿的基本特征。

4.在創(chuàng)作時體驗色調(diào)和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

活動重點

觀測長頸鹿的基本特征并用畫筆畫出來活動難點引導同學大膽表達自己的情感和體驗

活動預備

動畫短片，ppt課件，貼紙，馬克筆，雙面膠，油畫棒

活動過程

一、導入過程

師：小伙伴們都喜愛看動畫片么，

生：喜愛，

師：那今日我們一起看一個動畫短片，看看動畫片中講了一個什么有趣的小故事呢?

(播放短片)放完之后，

師：動畫片中有哪些小動物呢?

生：河馬和長勁鹿，

師：哪河馬和長頸鹿在干嘛呢?

生：游泳，師：那它們在游泳池里面發(fā)生了什么有意思的小故事呢，哪位小伙伴跟大家說說?同學說完，

師：還有沒有小伙伴想和大家一起共享一下你看到的故事是怎么樣的呢?

同學說完，

師：對，小伙伴們講的都特別棒，最末長頸鹿雖然脖頸很長可是游泳池太高，河馬又把梯子拿走了，長勁鹿是不是就上不來了呀，

生：是，

那今日我們就來看看這個萌萌可愛的長頸鹿，(打開ppt課件，展示第一頁)小伙伴們有沒有見過長頸鹿呀，

生：見過，沒有等，

師：你們是在哪里見到的長勁鹿，能和老師共享一下么?

生：在動物園，在公園，在電視上，

師：那你們覺得長頸鹿可愛么?它為什么叫長勁鹿呢，你們知道么?

生：可愛，由于它的脖頸長，

師：你們真棒，長頸鹿的脖頸特別特別的長，那長頸鹿除了脖頸特別長，還有沒有其他特別的地方呢?

生：有角，有花紋等，

師：長頸鹿和其他的小動物不一樣的地方還有許多，跟老師來一起看看有哪些不一樣的地方吧

二、了解長頸鹿

(繼續(xù)展示ppt)依據(jù)課件展示和小伙伴一起認識長頸鹿的基本特征，讓同學圖片并且引導同學自己觀測說出長頸鹿的特點。

長頸鹿是怎樣喝水的，怎樣睡覺的，(老師小總結(jié)：長頸鹿都是跪下來喝水的，由于脖頸太長不方便，而且長頸鹿都會獨自喝水，怕會受到其他小動物的攻擊其他的長勁鹿會在旁邊看著，相互援助，我們之間是不是也要相互援助，團結(jié)呀)長勁鹿詳細的形狀特征是怎樣的，側(cè)面的長頸鹿，長頸鹿脖頸上有什么，身上是怎樣的，脖頸這么長但是卻很敏捷優(yōu)雅，長頸鹿身上的花紋圖案都是什么樣子的，長勁鹿的尾巴是怎么樣的，(長頸鹿的頭像一個三角形，它有大大的眼睛，三角形的耳朵，耳朵上方還有一對小的角，鼻子下面就是嘴巴了，它不像我們一樣有下巴，它的背上有還有棕色的毛，身上還有網(wǎng)格狀的花紋，是不是，這些花紋有的是正方形，有的是梯形，有的像是一片樹葉，有的呢還像一朵云彩)各種動態(tài)下長頸鹿的`樣子是怎樣的(長勁鹿剛吃過飯是不是也會悠然的曬曬太陽，有時候要去查找吃的會一起出去散散步，假如有危急長勁鹿是不是就會跑啊，它們跑起來也特別的快喲)問同學問題，讓同學自己說出來自己看到的長勁鹿是什么樣子的

三、老師示范

同學觀測拿出大小長勁鹿貼紙，讓同學看看高矮對比，將貼紙背后貼上雙面膠，貼在畫面中，用馬克筆畫依據(jù)剛才看的ppt課件畫出長頸鹿的耳朵，角，眼睛，鼻子，嘴巴，同學看清出以后，讓同學上來親自試一試，畫出自己心目中的長頸鹿樣子，同學畫的過程中說長頸鹿的特征，再一次讓同學記憶，同學試著畫完后，拿出剪好各種外形的貼紙，貼在長勁鹿的身上，讓同學上來貼一些花紋，之后說出操作中留意的問題，讓他們開始發(fā)揮自己的想象力畫出自己心目中的長頸鹿。

四、同學操作，老師巡回指導

五、展示作品，同學相互看看，老師評價

活動反思：

活動幼兒能非常的有愛好，對于長頸鹿也是幼兒所熟識的動物。我覺得自己在引導上能抓住重點進行引導了，但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡約的了解到了長頸鹿的生活習性與身體的特征。給幼兒進行了運用圖形來進行拼貼出長頸鹿的形態(tài)，幼兒非常喜愛這個游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時間的關(guān)系只請了兩個幼兒進行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進行對比的的來示范、讓幼兒進一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌控的還是不錯的

美術(shù)教案篇3

教學目標：

1.培育觀測技能

2.掌控觀測的方法和繪畫的技巧

重點：掌控觀測的方法

難點：掌控動態(tài)人物的各個關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)折改變

教具：范畫、錄象

教學活動：

一、導入：

同學們，你知道嗎？人在運動的時候，

重心失去靜止時的穩(wěn)定，卻呈現(xiàn)出了多姿多彩的動態(tài)。

你能說一說你喜愛的作品嗎？

二、出示課題：~

老師帶來了錄象，大家想看看嗎？

在體育課、運動會、操場上留意觀測同學們各種運動姿態(tài)和特征。

觀測描繪動態(tài)人物時，

更要留意人體各個關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折改變。

三、出示范例

讓我們一起來觀賞別的同學畫的畫面吧？

你覺得他們在表現(xiàn)人在運動的.哪一部分最吸引你？

四、你想不想也來試一試？

作業(yè)選擇：

1.觀測描繪動態(tài)人物時，要留意人體各個關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折改變。

2.先將大略的動態(tài)畫出來再添加須要的環(huán)節(jié)。

教學隨筆

美術(shù)教案篇4

一、教學分析：這是一堂“造型·表現(xiàn)，本課選自于學校美術(shù)教材第10冊《精細的描寫》主要指導同學們對鉛筆淡彩畫有肯定的了解。

二、教學目標：

1.知識與技能：引導同學了解鉛筆淡彩畫法的特點，初步掌控鉛筆淡彩畫的技法。

2.過程與方法：通過與鉛筆淡彩畫的接觸了解，提高同學的審美技能以及實踐創(chuàng)作技能。

3.情感立場與價值觀：提高同學的動手實踐技能。激發(fā)同學喜愛生活，關(guān)注藝術(shù)，愛護環(huán)境的意識。

三、教學重點與難點：

重點：讓同學初步掌控鉛筆淡彩畫技法。

難點：如何讓同學掌控鉛筆淡彩畫的繪畫技能。

四、教學過程：

導入環(huán)節(jié)：

老師提問：“在課堂開始前，我想問同學們一個問題：同學們以前都有接觸過哪些種類的繪畫？”

同學回答：水彩筆畫，蠟筆畫，??

老師：看來同學們接觸過的繪畫有許多，那么今日老師介紹大家來認識一下一種新的繪畫方式

PPT展示圖片——導入新課

老師：同學們覺得這張畫與我們平常接觸的畫有什么不同？〔這時進一步展示鉛筆淡彩畫與平常畫的對比圖〕

生：??

老師：〔PPT展示〕——導入主題：鉛筆淡彩畫

同學回答：水彩畫，鉛筆淡彩畫??

老師：看來同學們的閱歷都很豐富啊，今日我們要接觸的就是剛剛同學們提到的一種繪畫。

PPT展示圖片

老師：同學們它是剛剛同學們提到的哪種類型的繪畫？這張畫與我們平常接觸的畫有什么不同？〔這時進一步展示鉛筆淡彩畫與平常畫的對比圖〕生：??

老師：〔PPT展示〕導入主題：鉛筆淡彩畫。

〔設計意圖：首先通過提問的方式，讓同學們的留意力集中起來；雙向性的導入，讓課堂具有活躍性，并讓同學能初步了解鉛筆淡彩畫的繪畫形式?！痴n題深入

PPT展示兩張圖片——對鉛筆淡彩畫的概念進行解說。

老師提問：通過剛才的圖片，我們可以知道鉛筆淡彩畫有哪些特點？〔PPT展示解說：以鉛筆素描為主，水彩色為輔〕

對鉛筆淡彩畫進行步驟解剖，一、構(gòu)圖，輪廓。要留意遠景、近景、中景的構(gòu)圖；

二、表現(xiàn)基本明暗。環(huán)境光暗面要全都；

三、上色。上色要淡、薄，且應從淡色入手，逐步轉(zhuǎn)到深色。顏色盡量以純色為主。

〔設計意圖：此環(huán)節(jié)可以讓同學進一步了解鉛筆淡彩畫的含義，且對鉛筆淡彩畫的作畫有肯定的理論知識。〕

老師示范

老師在投影儀上進行示范一幅風景畫，首先讓同學感覺水彩厚與薄，水分多少將導致水彩顏色的厚薄度。

其次，用鉛筆在水彩紙上進行簡約構(gòu)圖，在構(gòu)圖中，將上一環(huán)節(jié)的`步驟解剖中提到的要領(lǐng)進一步說明。加上明暗。明暗面全都，最末進行上色，上色時再次強調(diào)同學們要從淡色入手，比如天空的顏色??且顏色盡量以純色為主。

〔設計意圖：此環(huán)節(jié)能夠讓同學對鉛筆淡彩的認識不僅僅局限于理論知識，老師示范可以讓同學更加好的把握鉛筆淡彩的繪畫方式。為下一環(huán)節(jié)：嘗試環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。〕

動手嘗試

老師布置課堂作業(yè)：創(chuàng)作一幅鉛筆淡彩風景畫。留意步驟解剖時提過的要點。同學們進行動手嘗試，自主創(chuàng)作。老師巡察輔導，對有問題的同學進行創(chuàng)作指導?！苍O計意圖：實踐動手環(huán)節(jié)能提高同學們的動手技能，拓展同學們的思維。且對鉛筆淡彩畫的繪畫方式及其風格有更深入的了解〕

課堂延伸

本課我們學習了如何運用鉛筆淡彩畫來寫下漂亮的風景。其實在生活中還有許多的繪畫方式是我們還沒有接觸了解的，比如：蠟畫法，灑鹽法??在課余時間，同學們可以嘗試一下不同的繪畫方式，我相信同樣能夠給你們一個不一樣的體驗??

〔設計意圖：能讓同學們拓展思維，不局限與課本內(nèi)容，讓同學們能夠進行創(chuàng)新。〕

美術(shù)教案篇5

教學目標：

了解材料的特性，學習利用材料原有的特性，選擇恰當?shù)姆椒?，進行再制造。認識發(fā)覺與制造和變廢為美的關(guān)系，提高同學觀測生活的技能、對材料美感的發(fā)覺和制造性利用的技能，形成初步的設計意識。

重點：觀測、發(fā)覺材質(zhì)的美感，運用藝術(shù)的`手段和豐富的想象力對材料進行合理的利用，制造出具有有用價值和審美特征的新作品。

難點：如何依據(jù)材料的特點選擇適合的加工工藝進行再制造，如何依據(jù)制作用品的需要查找、發(fā)覺合適的材料。

教學過程：

一、導入新課

圖片或多媒體導入，讓同學們猜一猜這些圖片的物體是如何做成的，是用何種材料做成的，構(gòu)思奇妙之處在哪里？

二、新授

讓同學將之前收集的各種材料帶到課堂。

〔1〕：讓同學觸摸、觀測材料，按不同的質(zhì)地、質(zhì)感等分類。

想一想：這些不同的質(zhì)感、色調(diào)、外形的材料給你哪些非常的感覺？

〔2〕：想一想這些材料可以作成什么日用品，來美化自己的學習、生活環(huán)境？

老師結(jié)合課件或范例圖形、圖片講解對比與和諧、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一、對稱與均衡等組合原理的運用。

引導同學觀賞教材中的范例，再次體會對材料的奇妙運用。

三、課堂練習

輔導同學依據(jù)已有材料進行構(gòu)思，創(chuàng)作一件有用的作品。

老師巡察各組，師生共同爭論、構(gòu)思，援助同學解決疑難。

四、小結(jié)教案

美術(shù)教案篇6

活動目標：

1、了解刮刮畫的獨特作畫方式，掌控刮刮畫的方法，表現(xiàn)深海里的魚。

2、嘗試運用點、線、面進行刻畫創(chuàng)作，體會畫中色調(diào)和構(gòu)圖的美。感受奇怪效果和勝利喜悅。

活動預備：

16K刮刮紙，牙簽假設干支。課件一個。

活動過程：

1、引題激趣：

(1)出示刮刮畫，激發(fā)幼兒對刮刮畫的愛好。

(2)出示蠟筆畫、水彩筆畫，與刮刮畫作比較，。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng)，使幼兒初步了解刮刮畫的獨特風格。

2、觀測爭論：

(1)運用課件，展示刮刮畫的作畫步驟。

(2)老師示范畫深海里的魚。

(3)幼兒相互爭論自己想要畫什么樣子魚。

3、自由創(chuàng)作：

(1)放音樂，幼兒自由創(chuàng)作。

(2)老師巡回指導，實時發(fā)覺幼兒在創(chuàng)作過程中的.狀況。

4、溝通體驗：把幼兒作品貼到展示欄中，相互觀賞。

活動反思：

孩子們體驗了合作探究的過程及勝利的喜悅，甚至在創(chuàng)作過程中，有的孩子還在探究，有的興奮地說：“老師您看，我用銅錢的側(cè)面刮，特別快!”有的驕傲地說：“我用指甲也能刮?！焙⒆觽冊谧杂勺栽诘姆諊镒灾鞯奶骄?，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培育良好的性格和創(chuàng)新精神。

美術(shù)教案篇7

目標：

1.引導幼兒初步感受一雙手套的對稱美。

2.知道什么是左右對稱，即左邊的圖形、在大小、外形和排列上與右邊的圖形的大小、外形和排列一一對應、完全一樣。

3.啟發(fā)幼兒大膽想象、制造，運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。

4.使幼兒體驗到勝利的喜悅。

預備：

1.手套三雙。

2.范畫六張。

3.供幼兒作畫的手套形畫紙。

4.油畫棒。

5.電視。數(shù)碼相機。

過程：

1.引起愛好：

老師：今日老師請小伙伴猜一個謎語：十指尖尖肚里空，有皮無骨愛過冬，不怕寒冷不怕風，十冬臘月逞英雄?！彩痔住忱蠋煷魃鲜痔?。

2.引導幼兒感受這雙手套的對稱美

老師：請小伙伴看看，這雙手套你發(fā)覺了什么？〔右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里？引導幼兒說出右邊手套圖形的大小、顏色、外形和左邊手套圖形的大小、顏色、外形都是一樣的，這樣的就稱為左右對稱?！?/p>

3.幼兒爭論什么是對稱

請一位小伙伴上前來戴上一雙手套，〔顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀測〕大家看！這位小伙伴戴的一雙手套，你們發(fā)覺了什么？〔左手手套