花樣跳繩校本課程實施方案范文（四篇）

第16頁共16頁花樣跳繩校?本課程實施?方案范文?一、課程指?導思想以?教書育人為?宗旨，認真?貫徹“健康?第一”思想?，全面推進?素質教育，?培養(yǎng)學生“?終身體育”?的意識和科?學健身的能?力，增強學?生身心健康?，提高學生?體育文化素?養(yǎng)，為實現(xiàn)?學校教育的?整體目標，?培養(yǎng)全面發(fā)?展的創(chuàng)新人?才而發(fā)揮體?育教學的特?殊功能。?隨著新課程?的不斷推進?，為了能夠?適應學生個?性發(fā)展的需?要，也為了?學生終身體?育能力的培?養(yǎng)，我校在?體育課中進?行了跳繩校?本課程的開?發(fā)和嘗試，?以體現(xiàn)新課?程主動、創(chuàng)?新、實踐、?合作的教學?特點，培養(yǎng)?學生參與體?育鍛煉的興?趣，掌握跳?繩運動的技?能技巧，養(yǎng)?成團結合作?，敢于拼搏?，不畏困難?的品質，并?形成終身體?育鍛煉的思?想。二、?跳繩校本課?程的目標?跳繩校本課?程開發(fā)的目?的就是為了?充分尊重和?滿足學生的?差異性特點?和多樣化需?求，為學生?提供更多的?課程選擇權?利，使學生?的個性得到?更充分和全?面的發(fā)展。?同時體現(xiàn)健?身性特點和?終身體育理?念，在體育?課中實施“?快樂跳繩”?，讓學生在?課堂中更快?樂地參與體?育鍛煉，激?發(fā)學生參與?跳繩學習的?熱情，啟發(fā)?學生掌握跳?繩鍛煉的方?法，提高學?生自主鍛煉?的能力，培?養(yǎng)學生經常?鍛煉的習慣?，使體育鍛?煉成為他們?的自覺行為?和生活方式?，使體育鍛?煉伴隨他們?的一生。?跳繩校本課?程讓學生掌?握跳繩運動?的基本知識?、基本技能?和方法，并?能在日常鍛?煉中加以運?用；提高學?生的體能與?環(huán)境的適應?能力，促進?其身心全面?發(fā)展；培養(yǎng)?學生良好的?思想作風、?頑強的意志?品質、強烈?的競爭意識?、高尚的團?隊精神。?三、跳繩校?本課程原則?學校在確?定跳繩校本?課程內容及?進行實踐時?，堅持了以?下基本原則?：一是全面?性原則。學?校體育課程?包含多方面?的內容，進?行課程內容?調適時，充?分考慮各個?領域所占的?比重，以達?到促進學生?身心全面發(fā)?展的目的。?另外，開發(fā)?跳繩課程內?容面向全體?學生，使所?有的學生都?能夠掌握。?二是遷移性?原則。學生?在參與跳繩?運動的學習?中所掌握的?體育常識，?獲得的基本?運動技能，?身體和心理?發(fā)生的變化?等都有助于?其更好地掌?握體育學科?其他相關技?能，靈活遷?移到其他體?育教學內容?及活動內容?中。三是實?用性原則。?跳繩運動既?符合學生的?經濟條件也?適合我校的?場地環(huán)境和?時間空間的?限制等，內?容簡單易學?，適合于全?體學生學習?與掌握。?四、跳繩校?本課程實施?和組織的方?法1、課?堂上面向全?體學生水?平一學段以?“情境激趣?式”為主。?重點是激發(fā)?興趣、指導?學法、培養(yǎng)?習慣?！墩n?程標準》的?一個基本理?念是激發(fā)學?生運動興趣?，因而趣味?性是選擇教?學內容時應?首先予以考?慮的因素。?用繩子玩各?種新穎有趣?的游戲，提?高學生的學?習興趣。例?如把短繩放?在地上當作?小河，讓學?生雙腳向前?跳過去，也?可以把短繩?當作小陷阱?，讓學生繞?過陷阱的游?戲等。水?平二學段以?“競爭合作?式”為主。?重點是分層?次教學與分?類指導，培?養(yǎng)學生主體?參與競爭合?作的能力。?跳繩教學內?容以雙人前?后跳繩、雙?人并排跳繩?等雙人合作?練習內容使?學生通過合?作鍛煉，掌?握各種跳繩?動作，達到?鍛煉身體，?愉悅身心的?作用。并通?過游戲、競?賽等各種教?學手段，既?有競爭又有?合作，使學?生主動參與?競爭，激勵?了學生的進?取心，營造?合作氛圍，?增強集體的?凝聚力。?水平三學段?以“自主合?作探究式”?為主。重點?是進一步的?分層教學、?分類指導保?證學生主體?參與的學習?效果。跳繩?運動不但可?以個跳，還?可以多人跳?、集體跳，?而多人跳繩?就必須讓學?生在合作中?學習，體會?在練習各種?花樣跳繩中?只有運用合?作學習，才?能夠獲得成?功與快樂。?表1：小?學不同水平?學段體育校?本課程(跳?繩)教學設?計和操作策?略2、特?色課間操及?課間活動。?課間操是增?強學生體質?、完成學生?每天鍛煉一?小時目標的?主要途徑。?由于學校學?生人數(shù)較多?、操場面積?有限，所以?我校用學生?平時上課用?的短繩編排?了一套“靜?力繩操”，?把平時的廣?播體操換成?“靜力繩操?”。這種形?式的課間操?活動充分激?發(fā)了學生參?加體育鍛煉?的興趣，最?大限度地調?動了學生運?動的積極性?，促進了學?生的身心健?康發(fā)展，也?形成了具有?學校特色的?課間操模式?。3、體?育節(jié)系列競?賽活動。學?校本著“我?參與、我快?樂、我運動?、我健康”?的體育精神?，對傳統(tǒng)的?體育競技項?目及運動會?形式進行了?全面改造，?每年都在學?校體育節(jié)中?舉行各種形?式的跳繩比?賽。同時，?增加了“花?樣跳繩”和?“集體跳長?繩”的表演?賽等形式新?穎的游戲項?目極大地激?發(fā)了學生的?參與積極性?，真正實現(xiàn)?了“快樂跳?繩”的體育?運動精神。?4、體育?興趣活動小?組。學校根?據學生的興?趣需要，成?立了跳繩興?趣活動小組?。興趣小組?的活動既滿?足了學生特?長發(fā)展的需?要，又能為?各級體育競?賽做好準備?。跳繩興趣?小組，已成?為學校的特?色體育活動?小組。通?過跳繩課堂?教學、“靜?力繩操”、?跳繩興趣活?動小組、體?育節(jié)跳繩比?賽等系列活?動課程，營?造良好的跳?繩運動氛圍?，使我校跳?繩校本課程?更好地開發(fā)?和利用。跳?繩運動對鍛?煉學生的平?衡協(xié)調能力?、發(fā)展下肢?力量、磨煉?意志品質具?有不可估量?的作用。?五、跳繩校?本課程評價?體系1、?評價的原則?在實施校?本課程自我?評價時，一?定要注重教?學過程評價?，使之成為?學生一種愉?悅的情緒生?活和積極的?情感體驗，?我們在傳授?知識的同時?，關注每一?位學生在課?堂上是興高?采烈還是冷?漠呆滯?是?其樂融融還?是愁眉苦臉??伴隨著學?科知識的獲?得，學生對?學科知識學?習態(tài)度是越?來越積極還?是越來越消?積?這些能?充分了解學?生對學科學?習的興趣和?學習能力，?使學生在關?懷中學到知?識，受到教?育，使學生?在愉快中得?到成長。?2、評價的?策略(1?)、適時的?教師評價。?基本教學的?開始階段，?教師應讓學?生有更多的?時間去體驗?跳繩練習的?興趣。教師?從學生的學?習中，觀察?、分析掌握?存在的問題?，在教學的?后半段進行?適當評價，?過早的評價?會使學生的?學習興趣受?到壓抑。?(2)、學?習評價方式?的程序操作?。根據先學?后教的理念?，單元初期?的評價主要?是由老師承?擔，而教師?的評價更大?程度上是正?確引導學習?，此時教師?評價相對多?一些，而學?生的學習評?價相對少些?，單元學習?后期，逐漸?讓學生進行?一定的自我?評價和同學?間的相互評?價，教師還?放手讓學生?們進行“自?我評價、生?生評價、組?內評價、組?間評價等等?”。(如下?表)(3?)、評價方?式和發(fā)展性?內容?；?樣跳繩校本?課程實施方?案范文（二?）一、跳?繩簡介跳?繩是我國民?間廣為流傳?的一項體育?活動。據記?載，早在一?千多年前的?唐朝就有跳?繩活動，那?時稱跳繩為?“透索”或?“跳白索”?。可見，跳?繩作為我國?的一項民間?傳統(tǒng)體育活?動，已有悠?久的歷史。?隨著跳繩?活動的廣泛?開展，跳繩?技術也得到?了提高。如?有人一分鐘?能跳二百七?十多次(個?)，有人能?做五搖跳(?起跳一次，?搖繩五回環(huán)?)。目前世?界上有許多?國家開展跳?繩活動，日?本也把跳繩?列為小學體?育課教材。?日本有個跳?繩能手叫鈴?木勝己，七?歲開始練習?跳繩，堅持?跳繩四十多?年，能跳一?百六十多種?花樣，能一?氣跳六小時?十五分鐘，?還能完成五?搖跳，經常?到國外去表?演。跳繩?運動在各項?民俗體育運?動中是最普?遍的項目，?一人一繩、?多人一繩、?多人多繩均?可開展，其?動作可簡可?難，變化多?樣，趣味無?窮。更不受?年齡、性別?、場地的限?制，人人可?行，校?？?做，家家可?玩。這項運?動特別適合?于人多場地?小的中小學?校開展，其?普及性、可?行性、健身?性都很強。?二、跳繩?的功能跳?繩是基本運?動的教學內?容之一，它?是以四肢肌?肉活動為主?的全身運動?項目，具有?很好的鍛煉?價值。跳繩?動作矯健、?優(yōu)美，富有?節(jié)奏和韻律?。易于學習?教材簡便，?不受場地、?季節(jié)限制，?也不受年齡?限制。跳繩?種類很多，?有跳短繩、?跳長繩;有?單人跳、雙?人跳、多人?跳、花樣跳?、有單搖跳?、多搖跳;?有一般性跳?繩鍛煉，也?有跳繩比賽?，等等。由?于跳繩的鍛?煉效果好，?也是廣大兒?童喜愛的活?動，所以跳?繩已列為小?學體育課教?學內容。?經常參加跳?繩活動能夠?增強上下肢?肌肉、關節(jié)?、韌帶的力?量，促進兒?童骨骼的生?長;增強內?臟器官的機?能，促進新?陳代謝;使?神經系統(tǒng)得?到很好的訓?練，提高身?體的靈敏、?協(xié)調性和快?速反應能力?;培養(yǎng)意志?力和節(jié)奏感?等。有句順?口溜比較簡?練地概括了?跳繩活動的?功能：“搖?繩練腿勁;?快搖練速度?，多跳練耐?力;反應慢?的長繩上不?去，不靈活?的根絆腿。?”就是說，?通過跳繩可?以發(fā)展身體?的靈敏性、?協(xié)調性、彈?跳力，以及?速度、力量?、耐力等素?質，使身體?得到全面鍛?煉。三、?跳繩的要求?及注意事項?跳繩運動?是一種極安?全的運動，?絕少有運動?傷害的發(fā)生?，即使跳躍?失敗或停頓?，也不會有?墜落、跌倒?、沖突或被?用具所傷的?危險。況且?跳繩者又能?隨自己的身?體狀況、體?力及方法來?自由調節(jié)跳?繩的速度及?次數(shù)，因此?同學們可以?放心的來練?習。以下幾?點是同學練?習跳繩時的?要求和應注?意的事項：?1擇適當?的場地2?穿著適當?shù)?服裝3充?分做好準備?活動和整理?活動4要?有正確的跳?繩方法①?跳繩方法是?用前腳掌起?跳和落地，?切記不可用?全腳或腳跟?落地，以免?腦部受到震?動，當躍起?在空中時，?不要極度彎?曲身體，而?應成為自然?彎曲的姿勢?。②握繩?的方法是兩?手分別握住?繩兩端的把?手，通常情?況下以一腳?踩住繩子中?間，兩臂屈?肘將小臂抬?平，繩子被?拉直即為適?合的長度。?③搖繩的?方法是向前?搖時，大臂?靠近身體兩?側，肘稍外?展，上臂近?似水平，用?手腕方力作?外展內旋運?動，使兩手?在體側做畫?圓動作，每?搖動一次，?繩子從地經?過身后向上?向下，回旋?一周，繩子?轉動的速度?和手繩的速?度成正比，?搖動越快，?則繩子回旋?越快。④?停繩的方法?是向前搖時?，一腳伸出?，前腳掌離?地，腳跟著?地使繩停在?腳掌下;向?后搖時，則?一腳伸出，?后腳跟離地?，前腳掌著?地，使繩停?在腳底。?5要循序漸?進練習6?活動時間?7嚴防事故?以下是幾?種因跳繩引?起的常見事?故：1相?互間拿著跳?繩追逐打鬧?，用繩子當?“鞭子”抽?打同學。?2將繩子掛?在器械當?shù)?繩，做“千?秋”蕩，易?出事故。?3從高處將?繩子甩下?lián)?打同學的頭?，有時一不?小心，也會?造成自己受?傷。以上?種種，應加?強教育防范?，杜絕事故?。四、跳?繩的方法?1、怎樣學?跳繩跳繩?是簡便易行?的一項運動?，尤其適合?于冬天。跳?繩不但能夠?發(fā)展幼兒動?作的協(xié)調能?力，增大肺?活量，促進?幼兒生長發(fā)?育，還能夠?健腦。通?過觀察發(fā)現(xiàn)?幼兒跳繩時?，不是繩到?了腳邊還沒?起跳，就是?繩還沒到腳?邊就先起跳?了。這是因?為幼兒沒有?掌握跳繩時?的節(jié)奏。因?為跳繩不但?需要身體各?部位動作的?協(xié)調配合，?還需要良好?的節(jié)奏感。?因此，需要?分步訓練。?第一步，?徒手聽節(jié)奏?跳。先讓幼?兒一邊拍手?一邊跳，然?后讓幼兒隨?著節(jié)奏跳。?第二步，?按節(jié)奏模仿?跳繩動作。?幼兒仍空著?雙手，按照?在第一步訓?練中已熟悉?的節(jié)奏，雙?臂和雙腳模?仿跳繩的動?作。第三?步，單手拿?繩(握住跳?繩的兩頭)?，按正常的?節(jié)奏模仿跳?繩動作。左?、右手交替?拿繩，要求?繩落地時雙?腳跳動。?第四步，雙?手拿繩實際?練習。以?上四步訓練?，分解了幼?兒學跳繩的?難度，強化?了跳繩時的?節(jié)奏感，幼?兒學習跳繩?就容易多了?。2、跳?繩的課堂練?習應用跳?繩進行校本?教學，不僅?能發(fā)展學生?的身體素質?，豐富教學?手段，而且?能發(fā)展學生?動腦、動手?的能力;跳?繩不但能培?養(yǎng)學生的創(chuàng)?新意識和團?結協(xié)作的能?力，而且還?能提高學生?的興趣和學?習的積極性?，同時也能?充實課堂教?學內容。?原地練習法?(1)單?人跳繩練習?：在籃球場?上。將全班?學生分成兩?組面對面站?立，距離4?—5m，每?人左右之間?相距2—3?m。兩手分?別執(zhí)繩的兩?段，持繩于?身后，進行?正、反單、?雙足跳或單?、雙足交替?跳;正反夾?花跳;單、?雙足雙飛跳?;蹲著跳(?將繩對折單?手執(zhí)繩的一?端，蹲下單?手貼地搖繩?跳)等。?(2)兩人?同跳一根繩?練習：一人?搖繩兩人同?跳(沒搖繩?的人站在搖?繩同學的前?面或后面)?;兩人同搖?同跳，(兩?人同站一排?，各執(zhí)繩的?一端，同搖?齊跳);兩?人同搖一人?跳，(跳繩?人外側手執(zhí)?繩的一端，?沒跳者執(zhí)繩?的另一端，?同時搖繩)?。(3)?夾物跳練習?：雙踝夾物?跳;雙膝夾?物跳;雙腋?夾物跳;雙?踝、雙膝、?雙腋同時夾?物跳。要求?：跳繩過程?中要控制所?夾物體不掉?地。(4?)自我展示?跳繩練習：?將學生分成?幾組，依次?進行，每組?6—___?_人，讓學?生自擇或自?創(chuàng)跳繩方法?進行表演。?要求：學生?進行自我評?價、互相交?流技藝。?(5)牽繩?練習：兩人?一組，自由?組合，繩子?從腰間繞過?，兩人分別?各執(zhí)繩子一?端，通過牽?、放繩子來?較量，看誰?腳下穩(wěn)或移?動來決定勝?負。要求：?要學會用巧?勁來取勝。?拔河練習?：將全班分?成若干組，?4—___?_人一組，?學生自行組?織，將同組?內的幾根跳?繩并在一起?，成一根拔?河用繩，進?行拔河比賽?。要求：?(1)每組?學生自定裁?判;(2)?按規(guī)則進行?，采用三局?兩勝制。?投擲練習：?在場地上畫?一條起拋線?。將全班學?生分成若干?組，每組6?—____?人進行投擲?跳繩比賽，?看誰投得遠?，每位學生?將自己的跳?繩織成團或?其它形狀，?只要自己認?為它便于拋?擲就行。要?求：(1?)拋擲方法?不限;(2?)不得跨越?起拋線。?跑的練習?(1)你追?我逃：在籃?球場上進行?。將學生分?成4大組，?分別站在_?___塊籃?球場上，每?組再分2小?組進行：一?組跳繩逃跑?，另一組跳?繩追，被追?住的同學站?到場外，直?至最后一位?同學被追住?為止，然后?，兩小組角?色互換再進?行練習。要?求：A、逃?得同學不能?出界;B、?追的同學不?能停繩追，?用手拍擊逃?跑人的身體?。(2)?跳繩往返接?力跑：距離?10—15?m，將全班?分成人數(shù)相?等的幾組，?成縱隊站立?，每組只用?一根繩，比?賽開始后，?每組的第一?位同學跳繩?向前跑出，?繞過終點標?志物返回，?將手中的繩?交給第二位?同學，第二?位同學重復?第一位同學?的動作，然?后第三、第?四、第五…?…，依次進?行，看哪一?組最先跑完?。要求：用?手交接繩，?不得拋繩。?(3)跳?繩迎面接力?跑：距離1?5—20m?分別畫兩條?平行線，將?學生分成人?數(shù)相等的_?___組，?面對面縱隊?站立，每組?用一根繩，?準備好后教?師發(fā)令，每?組第一位同?學跳繩跑向?對面同伴，?將繩交給同?伴進行，看?哪組最先完?成判定勝負?。要求：A?、必須跳繩?跑進;B、?接繩之前不?得跨越起跑?線。(4?)三人兩足?跑：距離2?0—30m?，分別畫兩?條平行線，?將學生分成?多組，站于?起跑線后，?各組學生兩?個、兩個一?組，可自由?組合，用跳?繩將自己的?一只腳和同?伴的一只腳?綁在一起，?準備好后教?師發(fā)令，各?組學生快速?走或跑向終?點。要求：?配合協(xié)調，?步調一致。?(5)蜈?蚣賽跑：距?離100m?，分別畫兩?條平行線，?在田徑場上?進行。將學?生分成__?__組，每?組10—_?___人，?成縱隊站于?起跑線后，?每組用各自?連接好的兩?條長繩：一?條用來系住?各人的左腳?踝關節(jié);另?一條系住各?人的右腳踝?關節(jié)，每人?前后相距一?臂距離，后?面的人雙手?搭在前面的?人肩上，準?備好后教師?發(fā)令，各組?學生快速走?向終點線，?以各組的最?后一人先過?終點線為勝?。要求：?(1)各組?之間相距1?—1.5m?，注意安全?;(2)協(xié)?調一致，走?成直線。?跳長繩練習?：在籃球場?上進行練習?。將學生分?成2—__?__組，每?組將短繩接?成長繩，進?行集體跳長?繩練習。要?求：(1?)學生可自?行編制與選?擇跳長繩的?花式;(2?)多人花樣?跳時要注意?安全。跳?繩運動不但?能跳出健康?的身體，而?且還能促進?神經系統(tǒng)的?發(fā)展，提高?智力，發(fā)展?思維……;?而此項活動?對器材和場?地要求較低?，易組織，?易普及，易?被學生們接?受?；?跳繩校本課?程實施方案?范文（三）?一、指導?思想跳繩?課從健身體?育出發(fā)，全?面提高學生?的身體素質?及自我鍛煉?的意識。根?據小學生生?理和心理特?點，為學生?提供自主學?習活動的空?間，改變原?有的教學模?式，以教師?為主導，學?生為主體，?充分發(fā)揮學?生主觀能動?性，挖掘學?生內在潛力?，尊重每個?學生的個體?差異，滿足?學生的不同?需求，培養(yǎng)?學生創(chuàng)新意?識。通過多?種教學方式?，培養(yǎng)學生?自學、自練?、互評能力?，在愉悅的?氣氛中完成?教學任務。?二、活動?目標：1?、掌握雙腳?跳繩的方法?，發(fā)展彈跳?、協(xié)調能力?。2、通?過跳繩活動?培養(yǎng)勇于創(chuàng)?新，團結協(xié)?作的意識。?3、學習?各種跳繩的?動作方法，?使學生掌握?各種跳繩的?要領。4?、利用多種?跳繩練習發(fā)?展學生的彈?跳能力，協(xié)?調、靈敏、?耐力等身體?素質。5?、培養(yǎng)學生?時間與空間?的感覺，激?發(fā)學生主動?參與體育的?興趣，增強?群體意識，?競爭意識，?創(chuàng)新意識，?發(fā)揮潛能，?養(yǎng)成終身體?育的習慣。?三、措施?與方法1?、校內：各?班可利用周?三的第七節(jié)?課組織學生?進行跳繩活?動，將跳繩?達標活動與?體育課和課?外體育活動?有機結合;?以班級為單?位組織學生?進行跳繩訓?練，充分發(fā)?揮體育教師?、班主任老?師、學生家?長以及任課?教師的作用?，組織、指?導并帶動廣?大學生積極?參加跳繩達?標活動，掀?起我校學生?體育鍛煉的?熱潮。2?、校外：班?主任老師動?員學生回家?與家庭任何?成員自由組?合進行訓練?，形式不限?，通過“小?手拉大手”?，讓學生家?長(或親人?)親身參與?和了解學校?活動，共享?一份歡樂，?達到共同健?身、攜手育?人的目的。?四、活動?安排：五?、周工作安?排：第_?___周：?閱讀性內容?體?育常識：課?堂常規(guī)第?____周?：體驗性內?容?跳躍：雙腳?連續(xù)跳上跳?下第__?__周：延?伸性內容-?雙腳?交換跳單繩?第___?_周：體驗?性內容--?--雙腳交?換跳單繩看?誰跳得多?第____?周：體驗性?內容?-并腳跳單?繩第__?__周：體?驗性內容-?并腳?跳單繩看誰?跳的多第?____周?：運動參與?行?進間跳繩?第____?周：運動參?與?跳繩游戲?第____?周：體驗性?內容?-繩操第?____周?：體驗性內?容?繩操和跳繩?游戲第_?___周：?體驗性內容?跳?繩第__?__周：體?驗性內容-?行進?間跳繩比賽?第___?_周：運動?參與?-跳繩第?____周?：延伸性內?容?體驗雙飛?第____?周：體驗性?內容?-跳繩，游?戲第__?__周：運?動參與--?--自己創(chuàng)?新跳繩第?____周?：體驗性內?容?考核跳繩?花樣跳繩校?本課程實施?方案范文（?四）課程?目標：學?生方面：激?發(fā)學生參與?花樣跳繩學?習的熱情，?要讓學生“?愛跳繩、會?跳繩、跳好?繩”，讓學?生掌握花樣?跳繩運動的?基本知識、?基本技能和?方法，并能?在日常鍛煉?中加以運用?。同時提高?學生體能、?自主鍛煉的?能力與環(huán)境?的適應能力?，促進其身?心全面發(fā)展?。培養(yǎng)學生?體育鍛煉的?習慣、良好?的思想作風?、頑強的意?志品質、強?烈的競爭意?識及高尚的?團隊精神，?使體育鍛煉?成為他們的?自覺行為和?生活方式，?使體育鍛煉?伴隨他們的?一生。學?校方面：通?過特色活動?開展，培養(yǎng)?一批熱心于?花樣跳繩教?學的教師，?部分教師在?特色教育方?面有一定知?名度;通過?課題研究，?總結出一套?行之有效的?花繩教學方?法，探索花?繩教育的育?人功能，并?加以推廣;?全面推動學?生特色工程?，使花繩活?動真正成為?學校的特色?品牌，打造?學?；ɡK文?化。課程?實施辦法與?課時分配：?課程實施?采用體育課?教學和活動?課練習相結?合的方法，?每班每周利?用一節(jié)體育?課進行花繩?教學，下午?的活動課全?校統(tǒng)一進行?花繩練習。?課程評價?：一、開?發(fā)花繩校本?課程的意義?。(一)?是體育新課?程和全面開?展陽光體育?運動的要求?新的體育?課程標準為?我們確定了?以"健康第?一"為指導?思想,以“?終身體育”?為培養(yǎng)主線?,以“快樂?體育”貫徹?教學全過程?的改革思路?。教育部國?家體育總局?共青團中央?____開?展全國億萬?學生陽光體?育運動__?__通知中?指出，開展?陽光體育運?動，要與課?外體育活動?相結合。因?此，學校開?發(fā)花繩校本?課程是體育?新課程的要?求，也是全?面開面體育?陽光運動的?要求，同時?還是園區(qū)教?育局開展“?體教結合”?一校一品的?要求。(?二)課題研?究的實踐意?義與理論價?值實踐意?義：1、?從身體方面?來說，可以?有效增強肺?活量，促進?血液循環(huán)，?使學生的身?體更健壯。?2、從心?里方面來說?，跳繩能培?養(yǎng)學生的注?意力，增強?自信心，提?升承受力。?3、從倫?理方面來說?，能讓學生?養(yǎng)成自律習?慣，有助于?培養(yǎng)學生的?合作意識和?團隊精神。?4、從智?力方面來說?，有助于學?生思維能力?的拓展，培?養(yǎng)學生的平?衡感和節(jié)奏?感。理論?價值：1?、肩負增強?學生體質的?“使命?！?我們看到中?華民族寄予?希望的下一?代接班人的?身體狀況下?降到令人擔?憂的地步，?____聯(lián)?合發(fā)文，號?召在全國中?小學生開展?億萬學生陽?光體育運動?，要求每天?鍛煉一小時?，因此，花?樣跳繩肩負?增強中小學?生體質的“?使命”。?2、行為彰?顯的課程活?動平臺。花?樣跳繩活動?，只要開發(fā)?合理，設計?科學，可以?成為有目的?有計劃引領?學生把學到?的東西表現(xiàn)?出來的“行?為彰顯的課?程活動平臺?”。二、?開發(fā)花繩校?本課程的優(yōu)?勢。根據?學校學生多?，場地相對?比較小的實?際情況，我?們認為，開?展花樣校本?課程至少具?有以下優(yōu)勢?：(一)?簡單易行，?利于全面開?展?；犹?繩是在普通?跳繩的基礎?上適當加上?花樣動作，?比較簡單。?且該項目不?受時間、空?間的限制，?半小時可