2023年5月三級(jí)心理咨詢師全國統(tǒng)一考試.理論、技能真題及答案

20235月25道題)(一)單項(xiàng)選擇題(1～8題)I、關(guān)于道德，正確的說法是()。道德在職業(yè)活動(dòng)中不起作用(B)道德在公共生活中幾乎不起作用(C)道德威力巨大，無堅(jiān)不克(D)道德是調(diào)整社會(huì)關(guān)系的重要手段2、關(guān)于道德，正確的生疏是()。(A)道德沒有共同標(biāo)準(zhǔn)(B)道德是一種特別的行為標(biāo)準(zhǔn)(C)道德即權(quán)力(D)道德即自由3、在傳統(tǒng)道德中，見利思義的意思是()。(A)見到利益時(shí)，要想到道義(B)舍生取義(C)義利不能兼顧(D)知恩圖報(bào)4、人的本性是()。(A)善(B)自私(C)自然屬性和社會(huì)屬性的統(tǒng)一(D)追求財(cái)寶5、職業(yè)道德的特征是()。(A)范圍上的有限性(B)標(biāo)準(zhǔn)制定上的任意性(C)內(nèi)容上的多變性(D)形式上的單一性6、在企業(yè)文化中，居于核心地位的是()。(A)文體活動(dòng)(B)企業(yè)價(jià)值觀(C)企業(yè)禮俗(D)員工服飾7，關(guān)于企業(yè)品牌，正確的生疏是()。(A)品牌是依靠大規(guī)模廣告宣傳出來的(B)品牌是企業(yè)的一種無形資本(C)品牌形象樹立起來以后，自然會(huì)長期維持(D)品牌的建立與員工個(gè)人不存在直接關(guān)系8、職業(yè)道德與員工技能的關(guān)系是()。(B)(C)只要技能上去了，就說明職業(yè)道德素養(yǎng)相應(yīng)地提高了(D)職業(yè)道德留意的是員工的內(nèi)在修養(yǎng)，而不包含職業(yè)技能(二)多項(xiàng)選擇題(9～16題)9、屬于正確榮辱觀范疇的是()(A)以效勞人民為榮，以背離人民為恥(B)以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥(C)以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥(D)以節(jié)衣縮食為榮．以鋪張資源為恥10、在社會(huì)主義社會(huì)，文明生產(chǎn)的要求是()。(A)嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程(B)環(huán)境干凈、明快(C)精神興奮(D)低耗，高效11、從業(yè)人員舉止得體的要求是()。(A)隨心所欲(B)大大方方，不拘小節(jié)(C)把握分寸(D)留意場合12、職業(yè)用語中不應(yīng)當(dāng)消滅的是()。(A)“我忙著呢，著什么急”(B)“有完沒完”(C)“我就這態(tài)度”(D)“要不要，想好了沒有”13、符合愛崗敬業(yè)要求的是()。(A)聚精會(huì)神，認(rèn)真致志(B)不怠慢(C)做好自己的事，不管其他(D)對(duì)工作有感情14、關(guān)于職業(yè)責(zé)任，正確的說法是()(A)不成文的規(guī)定，不是職業(yè)責(zé)任的范疇(B)一旦與物質(zhì)利益掛鉤，便無法表達(dá)職業(yè)責(zé)任的特點(diǎn)(c)職業(yè)責(zé)任包含著社會(huì)責(zé)任(D)履行職業(yè)責(zé)任要上升到職業(yè)道德責(zé)任的高度對(duì)待15、對(duì)從業(yè)人員來說，誠懇守信的要求是()。(A)除不行抗力因素外，對(duì)自己做出的承諾都要兌現(xiàn)(B)提高職業(yè)技能，提高產(chǎn)品質(zhì)量(C)正確處理個(gè)人利益與集體利益關(guān)系(D)絕不能違反上司的要求16、關(guān)于創(chuàng)，符合職業(yè)道德要求的是()(A)(B)引入一種產(chǎn)品，就是消費(fèi)者還不生疏的產(chǎn)品(c)開拓一個(gè)市場．就是使產(chǎn)品進(jìn)入以前不曾進(jìn)入的市場(D)承受過去生產(chǎn)部門未曾經(jīng)承受過的生產(chǎn)方法二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)局部(第17～25題)17、上班路上，你聽到幾位乘客談?wù)撃銌挝坏漠a(chǎn)品質(zhì)量存在問題，你會(huì)(A)(B)向他們了解狀況，但不說自己是這個(gè)單位的人(C)成認(rèn)自己是這個(gè)單位的人，向他們征求意見(D)不與乘客交談，但向主管反映狀況18、假設(shè)你是某冰箱生產(chǎn)線上的裝箱員工，包裝過程中連續(xù)覺察兩臺(tái)冰箱的外表均有小小劃痕。這時(shí)，你會(huì)()。把全部已經(jīng)裝箱的冰箱重進(jìn)展檢查(B)更換這兩臺(tái)存在問題的產(chǎn)品(C)對(duì)其他箱內(nèi)的產(chǎn)品進(jìn)展抽查(D)既然已經(jīng)裝箱，不再進(jìn)展檢查19、對(duì)自己所在企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品來說，你覺得。(A)(B)(C)(D)它是自己力量的證明20、在公司內(nèi)，你認(rèn)為人和人的地位存在差異是由于()。人和人的力量不同(B)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每個(gè)人的重視程度不同(C)人和人的學(xué)歷不同(D)對(duì)工作的認(rèn)真程度不同215000元錢，你會(huì)用這些錢()。(A)請(qǐng)朋友吃一頓(B)參與培訓(xùn)(C)購置服裝(D)存在銀行22、在社區(qū)，常能見到一些享受生活最低保障。但不去工作的青壯年人，你覺得()。(A)他們也是迫于無奈(B)這些人懶散(C)政府應(yīng)當(dāng)取消低保(D)把他們組織起來去工作23、每當(dāng)你做一件困難的工作時(shí)，你一般會(huì)()。(A)花很長時(shí)間考慮要不要做(B)直接找人幫助(C)信任到時(shí)候會(huì)有方法解決的(D)預(yù)先做好預(yù)備再開頭工作24、當(dāng)你尋求他人幫助而被拒絕后，你會(huì)()。(A)努力說服對(duì)方(B)另找其他人(C)自己干(D)質(zhì)疑工作的可行為性25、你認(rèn)為你的朋友，()。(A)很多，有幾個(gè)知心的(B)很多，但不停地變(C)不多，但有幾個(gè)是固定的(D)沒有，正為這事苦惱其次局部理論學(xué)問(26~150題,125道題,100分)26、神經(jīng)元是由()組成的。(A)細(xì)胞體、樹突和軸突(B)細(xì)胞體、細(xì)胞核和神經(jīng)纖維(C)細(xì)胞、突起和纖維(D)細(xì)胞核、突起27、下丘腦是()。(A)皮層下較高級(jí)的感覺中樞(B)皮層下調(diào)整呼吸與心跳的中樞(C)調(diào)整自主神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的中樞(D)調(diào)整睡眠與覺醒的神經(jīng)構(gòu)造28、感受性與感覺閾限之間的關(guān)系是()。(A)常數(shù)關(guān)系(B)對(duì)數(shù)關(guān)系(C)正比關(guān)系(D)反比關(guān)系29、在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫()。(A)感覺適應(yīng)(B)感覺后像(C)感覺比照(D)聯(lián)覺30、知覺的根本特性有()。(A)整體性、選擇性、恒常性、理解性(B)直觀性、間接性、恒常性、概括性(C)(D)逼真性、可操作性、選擇性、理解性3l、痛覺的生物學(xué)意義在于。(A)它可以增加一個(gè)人的意志力(B)它使我們感到生活的真實(shí)(C)它能使我們更快地適應(yīng)環(huán)境(D)它對(duì)機(jī)體具有保護(hù)性的作用32、在同一時(shí)間內(nèi)把留意指向不同對(duì)象，同時(shí)從事著幾種不同活動(dòng)，這是()。(A)留意的轉(zhuǎn)移(B)留意的分散(C)留意的安排(D)留意的動(dòng)搖33、記憶材料在系列中所處的位置對(duì)記憶效果發(fā)生的影響叫()。(A)系列位置效應(yīng)(B)前攝抑制(C)倒攝抑制(D)記憶挨次效應(yīng)34、一般說來，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與活動(dòng)效率之間的關(guān)系大致呈()關(guān)系。(A)U型曲線(B)U型曲線(C)線性關(guān)系(D)指數(shù)曲線35、勒溫(K．Lewin，1936)關(guān)于行為的公式是：B=f(P，E)。其中．E的含義是()。(A)行為(B)個(gè)體(C)函數(shù)關(guān)系(D)個(gè)體所處的情境36、光環(huán)效應(yīng)是一種()的現(xiàn)象。可能在人們沒有意識(shí)到的狀況下發(fā)生。(A)社會(huì)適應(yīng)(B)信息干擾(C)先入為主(D)以偏概全37、可控性緣由說明個(gè)體通過主觀努力可以轉(zhuǎn)變行為及其后果。對(duì)可控性因素的歸因，使人們更可能對(duì)行為做出的推測。(A)準(zhǔn)確(B)變化(C)穩(wěn)定(D)系統(tǒng)38、是指個(gè)體由于自己在人格、力量、外貌等方面的缺憾，或者在思想和行為方面與社會(huì)常態(tài)不全都，而產(chǎn)生的一種苦痛的心情體驗(yàn)。(A)焦慮(B)妒忌(C)恐驚(D)恥辱39、朋友之間交往的距離屬于()距離。(A)公眾(B)社交(C)個(gè)人(D)親切40、從眾是一種()承受群體影響的方式。(A)被動(dòng)的(B)主動(dòng)的(C)樂觀的(D)有效的4l、關(guān)于愛情的說法，不正確的選項(xiàng)是()。(A)幼兒也有愛情體驗(yàn)(B)愛情有生理根底，包括性愛因素(C)愛情的根本傾向是奉獻(xiàn)(D)愛情是一種高級(jí)情感，不是低級(jí)心情42、幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是()。(A)飲食(B)睡眠(C)玩耍(D)學(xué)習(xí)43、自我意識(shí)的其次次飛躍發(fā)生在()。(A)幼兒期(B)青春期(C)青年期(D)更年期44、小學(xué)階段兒童思維構(gòu)造的特點(diǎn)是()。(A)未把握守恒(B)思維不具有可逆性(C)理解補(bǔ)償關(guān)系(D)相對(duì)性45、中年期記憶的變化表現(xiàn)為(A)(B)對(duì)外表細(xì)節(jié)的記憶下降，而對(duì)意義或主題的記憶并沒有下降(C)大幅度下降(D)和青年期相比沒有什么變化46()。(A)僅指生育后代(B)僅指事業(yè)的進(jìn)展(C)不單單指生育后代，更多的是指事業(yè)的進(jìn)展(D)是指生育后代物質(zhì)的總能量是不變的的形態(tài)不會(huì)轉(zhuǎn)變48、艾里克森認(rèn)為嬰兒前期(0歲～2歲)的主要進(jìn)展任務(wù)是(A)(B)獲得自主感，抑制恥辱感(C)獲得主動(dòng)感，抑制內(nèi)疚感(D)獲得親切感．避開孤獨(dú)感49、轉(zhuǎn)換生成語法理論的創(chuàng)始人是()。(A)斯金納(B)班杜拉(C)皮亞杰(D)喬姆斯基50、的說法符合弗洛伊德關(guān)于“力比多”的看法。(A)自誕生起到進(jìn)展完畢有不確定的進(jìn)展階段(B)是心理活動(dòng)的動(dòng)力(C)不肯定是人類的生物本能(D)是人格構(gòu)造的核心5l、的說法不符合“心理問題”的界定。(A)不良心情持續(xù)一個(gè)月或連續(xù)地持續(xù)兩個(gè)月仍不能自行化解(B)產(chǎn)生內(nèi)心沖突，并因此而體驗(yàn)到不良心情(C)心情反響已經(jīng)泛化(D)不良心情的激發(fā)因素僅局限于最初大事52、塞利提出的適應(yīng)壓力的第三階段是()。(A)警覺階段(B)搏斗階段(C)衰竭階段(D)恢復(fù)階段53、外控型人格()。(A)認(rèn)為命運(yùn)主宰人的生活(B)認(rèn)為成功是個(gè)人努力的結(jié)果(C)患病壓力大事后很少怨天尤人(D)體驗(yàn)到的壓力強(qiáng)度較低54、關(guān)于“情感倒錯(cuò)”的臨床表現(xiàn)，不正確的說法是()。(A)情感反響與現(xiàn)實(shí)刺激的性質(zhì)不相稱(B)多見于廣泛性焦慮癥(C)情感反響與思維內(nèi)容不協(xié)調(diào)(D)多見于精神分裂癥55、關(guān)于假性癡呆的特點(diǎn)，不正確的選項(xiàng)是()。(A)由心理應(yīng)激引起(B)與環(huán)境污染相關(guān)(C)預(yù)后一般較好(D)大腦無器質(zhì)性損害56、關(guān)于智力水平和心理安康的說法，正確的選項(xiàng)是()。 (A)智力水平高，心理安康水平也高。(B)智力水平高，心理安康水平則低。(C)智力水平與心理安康的凹凸有顯著相關(guān)。(D)智力水平與心理安康的凹凸并無顯著相關(guān)。57、難度與區(qū)分度的關(guān)系，一般來說，較難的工程對(duì)高水平的被試者區(qū)分度，中等難度的工程對(duì)中等水平的被試者區(qū)分度高。(A)中等(B)一般(C)高(D)低58、錯(cuò)誤的測驗(yàn)觀不包括()。(A)測驗(yàn)萬能論(B)測驗(yàn)無用論(C)心理測驗(yàn)即智力測驗(yàn)(D)測驗(yàn)是關(guān)心工具以及測驗(yàn)情境的函數(shù)。(A)確定化(B)神化(C)系統(tǒng)化(D)泛化去掉小數(shù)點(diǎn)。(A)整數(shù)(B)小數(shù)(C)負(fù)值(D)分值6l、標(biāo)準(zhǔn)格外，平均數(shù)為()，標(biāo)準(zhǔn)差為()。(A)6：2(B)5：1．5(C)6：1．5(D)7：1．515〔X-〕62、IQ=l00+l5z′=100+——————是()的計(jì)算公式。(A)比率智商(B)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)(C)標(biāo)準(zhǔn)差(D)離差智商63、最簡潔而且最根本的表示常模的方法是()，有時(shí)也叫常模表。(A)轉(zhuǎn)換表(B)分布表(C)比照表(D)都不是64、()是檢驗(yàn)測驗(yàn)分?jǐn)?shù)能否有效地區(qū)分由效標(biāo)所定義的團(tuán)體的一種方法。(A)相關(guān)法(B)區(qū)分法(C)命中率法(D)失誤法65、()是生疏領(lǐng)悟療法的創(chuàng)始人。(A)艾利斯(B)弗洛伊德(C)許又(D)鐘友彬66()(A)不同被試者時(shí)程完全全都(B)詢問時(shí)間應(yīng)確定限定(C)詢問時(shí)間應(yīng)敏捷把握(D)詢問時(shí)間應(yīng)有所限定67、精神活動(dòng)包括()。屬于精神分析關(guān)于人格構(gòu)造的觀點(diǎn)。(A)本我、自我和超我(B)意識(shí)、潛意識(shí)和前意識(shí)(C)個(gè)體保存、種族連續(xù)(D)生物、心理和社會(huì)68、()不屬于精神分析的理論觀點(diǎn)。(A)無意識(shí)并不是心理活動(dòng)中僵化被動(dòng)的心理構(gòu)造(B)(C)前意識(shí)的內(nèi)容主要由一些現(xiàn)實(shí)閱歷所構(gòu)成(D)意識(shí)由外在世界的種種文化內(nèi)容所構(gòu)成69、按嚴(yán)峻程度從弱到強(qiáng)，性行為問題可分為()。(A)性行為失調(diào)、性行為障礙和性行為變態(tài)(B)性行為失調(diào)、性行為變態(tài)和性行為障礙(C)性行為變態(tài)、性行為失調(diào)和性行為障礙(D)性行為障礙、性行為失調(diào)和性行為變態(tài)70、()不屬于兒童期的性心理詢問的主要內(nèi)容。(A)性別認(rèn)同(B)性沖動(dòng)的困惑(C)性古怪(D)性道德缺乏7l、確定提問方式時(shí)應(yīng)把握的要點(diǎn)中不正確的選項(xiàng)是。(A)特別狀況下使用半開放式提問(B)一般不應(yīng)使用封閉式提問(C)確定不應(yīng)使用封閉式提問(D)一般應(yīng)當(dāng)使用開放式提問72、使用攝入性談話時(shí)，正確的做法是()。(A)完畢語要客氣懇切，必要時(shí)給出確定性結(jié)論(B)(C)保持中立性態(tài)度，但必要時(shí)使用批判性語言(D)避開提問失誤，確定不能扭轉(zhuǎn)對(duì)方談話內(nèi)容73、整理歸納臨床資料時(shí)應(yīng)考慮的因素是(A)求助者對(duì)他人印象和治療狀況的評(píng)價(jià)(B)(C)心理詢問師人際、工作和生活環(huán)境的狀況(D)最終考慮與處置方案親熱關(guān)聯(lián)的資料74、造成求助者心理與行為問題的關(guān)鍵點(diǎn)的內(nèi)涵是(A)(B)它是個(gè)別臨床表現(xiàn)的緣由或與表現(xiàn)有聯(lián)系(C)該因素?zé)o論形式如何轉(zhuǎn)變，其本身性質(zhì)不變(D)在臨床診斷中查找關(guān)鍵點(diǎn)是相對(duì)重要的技能75、修飾性反問引起的后果是()。(A)對(duì)方自我探究過多(B)談話內(nèi)容過于具體(C)對(duì)求助者毫無好處(D)使求助者過分依靠76、推斷心理診斷是否具有科學(xué)性的依據(jù)是()。(A)測定結(jié)果與臨床病癥應(yīng)有確定的全都性(B)(C)診斷是對(duì)多項(xiàng)測定進(jìn)展綜合分析的結(jié)果(D)任何單項(xiàng)測定不肯定有可以比較的常模77、個(gè)人成長史資料的整理包括()。(A)對(duì)成長中大事的評(píng)價(jià)(B)家族中其他成員的狀況(C)朋友的身體狀況如何(D)最寵愛的人狀況如何78、對(duì)初診接待的理解不正確的選項(xiàng)是()。(A)心理詢問有其局限性(B)應(yīng)制止使用專業(yè)術(shù)語(C)盡可能避開使用方言(D)樂觀練習(xí)以避開緊急79、對(duì)中斷概念的理解不正確的選項(xiàng)是()。(A)建議變換地方再談(B)強(qiáng)迫對(duì)方停頓談話(C)時(shí)間有限下次再談(D)臨時(shí)休止然后再談80、對(duì)保密原則的理解正確的選項(xiàng)是()。(A)心理詢問師對(duì)于泄密有訴諸法律的權(quán)利(B)求助者的全部狀況均在保密之列(C)說明保密原則時(shí)亦須(D)心理詢問師時(shí)刻保守求助者的隱秘8l、選擇談話內(nèi)容的原則中正確的選項(xiàng)是。能夠轉(zhuǎn)變求助者的共性和態(tài)度(B)盡可能挖掘求助者的全部狀況(C)符合求助者的承受力量和興趣(D)可把思維障礙的病癥加以爭論82、對(duì)統(tǒng)一性原則的理解正確的選項(xiàng)是(A)(B)人的行為雖在量與質(zhì)方面和外部(D)任何正常的心理活動(dòng)和行為，在形式和內(nèi)容上不肯定與客觀環(huán)境全都83、詢問轉(zhuǎn)介的不正確做法是。(A)征求并敬重求助者的意見(B)對(duì)詢問師供給包括求助者隱私在內(nèi)的全部狀況(C)對(duì)求助者供給個(gè)人分析的意見(D)完全不干預(yù)詢問師的詢問活動(dòng)84、()的說法值得商榷。(A)真誠在詢問活動(dòng)中具有重要意義(B)真誠可以為求助者供給安全、自由的氣氛(C)真誠可以為求助者供給典范(D)真誠不應(yīng)有半點(diǎn)掩飾和虛假85、共情對(duì)于詢問活動(dòng)而言，最重要的意義在于()。有利于心理詢問師收集材料(B)建立樂觀的詢問關(guān)系(C)有利于求助者自我表達(dá)(D)可使求助者感到滿足86、心理詢問的終極目標(biāo)的含義是()(A)多層次統(tǒng)一(B)目標(biāo)樂觀有效(C)近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)的整合(D)完善求助者的人格87、詢問方案中需要明確的求助者的權(quán)利包括()。(A)遵守職業(yè)道德(B)供給真實(shí)資料(C)提出中止詢問(D)完成商定的作業(yè)88、心理詢問的時(shí)間安排，一般是每次()。(A)40分鐘(B)50分鐘’(C)60分鐘(D)70分鐘89、具體化技術(shù)是指心理詢問師幫助求助者()。(A)清楚地說明所經(jīng)受的大事(B)將思想與情感分開(C)將抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)分開(D)將所思所想加以簡要概括90、自我開放的含義是。(A)心理詢問師公開自己的困擾讓求助者分擔(dān)(B)心理詢問師談出自己的閱歷與求助者共享(C)心理詢問師可以在詢問過程中進(jìn)展自我調(diào)整(D)借助于求助者的自我開放，心理詢問師可以自我開放91、心理詢問室內(nèi)詢問雙方座位的適宜距離大約是()。(A)0．5米(B)l米(C)1．5米(D)2米92、陽性強(qiáng)化法屬于()。(A)精神分析療法(B)現(xiàn)實(shí)療法(C)完形療法(D)行為療法93(A)(B)使求助者擁有比較現(xiàn)實(shí)、理性、寬容的生活哲學(xué)(C)降低求助者的不良心情體驗(yàn)(D)使求助者抑制負(fù)性生活大事的困擾94、在韋氏智力氣表中，各分測驗(yàn)粗分換算標(biāo)準(zhǔn)分時(shí)使用的標(biāo)準(zhǔn)分是()。(A)標(biāo)準(zhǔn)九(B)標(biāo)準(zhǔn)十(C)標(biāo)準(zhǔn)二十(D)T分?jǐn)?shù)95WAlS-RC的施測過程中，主試者應(yīng)努力取得被試者的合作，但不能說()。(A)好，這不花你很多時(shí)間吧(B)這里還有另一些不同方式的問題(C)我想你肯定會(huì)感興趣的(D)對(duì)。不錯(cuò)96、CRT是瑞文測驗(yàn)()的英文縮寫。(A)標(biāo)準(zhǔn)型(B)彩色型(C)高級(jí)型(D)聯(lián)合型9716PF測驗(yàn)中()因素的高分特征。(A)樂群性(B)聰明性(C)穩(wěn)定性(D)有恒性98MMPIl0Pd指的是〔)量表。(A)精神衰弱(B)精神分裂癥(C)病態(tài)人格(D)輕躁狂或住院精神病人均可使用(D)對(duì)嚴(yán)峻阻滯病癥的抑郁病人，評(píng)定有困難100WAlS-RC的領(lǐng)悟測驗(yàn)時(shí)，假設(shè)()1、2項(xiàng)。(A)3、4(B)3、4、5(C)4、5(D)4、5、6(10l～125125分。)101、人的心理是()。(A)腦的機(jī)能(B)客觀現(xiàn)實(shí)的反映(C)大腦活動(dòng)的產(chǎn)品(D)一種看得見的現(xiàn)象102、言語的特點(diǎn)包括()。言語是人們運(yùn)用語言溝通思想。進(jìn)展交際的過程(B)言語是一種心理現(xiàn)象(C)言語活動(dòng)離不開語言(D)言語是一種社會(huì)現(xiàn)象103、由于信息消滅的挨次不同而影響印象形成的現(xiàn)象包括()。(A)刻板印象(B)首因效應(yīng)(C)近因效應(yīng)(D)光環(huán)效應(yīng)104、愛情與寵愛的區(qū)分主要在()等方面。(A)親切(B)依戀(C)聽從(D)利他105、幼兒期語法構(gòu)造的進(jìn)展表現(xiàn)為()。從簡潔句進(jìn)展到復(fù)合句(B)從疑問句進(jìn)展到多種形式的句子(C)從無修飾句進(jìn)展到修飾句(D)從詞數(shù)多的長句進(jìn)展到詞數(shù)少的短句106、有關(guān)老年心理變化的主要觀點(diǎn)有()。(A)老年喪失期觀(B)畢生進(jìn)展觀(C)認(rèn)知進(jìn)展觀(D)道德進(jìn)展觀107、破壞性壓力可以造成()。(A)災(zāi)難綜合征(B)興奮行為(C)破壞行為(D)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙108的特點(diǎn)。(A)(B)(C)(D)主動(dòng)要求治療109、測題常見的排列方式有()。(A)并列直進(jìn)式(B)公共汽車式(C)混合螺旋式(D)專列式I10、要保證測驗(yàn)具有較高效度，測驗(yàn)本身的因素要做到()。(A)測驗(yàn)材料必需對(duì)整個(gè)內(nèi)容具有代表性(B)測題設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)盡量避開簡潔引起誤差的題型(如是非題)(C)測題難度要適中，具有較高的區(qū)分度(D)測驗(yàn)長度要恰當(dāng)，測題的排列應(yīng)先易后難III、現(xiàn)代公平性道德的內(nèi)涵包括()。(A)性交過程雙方自愿(B)性交中雙方享有同等的權(quán)利和義務(wù)(C)性行為應(yīng)是雙方愛情的表達(dá)(D)性行為應(yīng)在婚姻內(nèi)進(jìn)展112、()的說法符合精神分析理論關(guān)于心理動(dòng)力的正確觀點(diǎn)。(A)一切心理動(dòng)力來源于人類的性本能(B)力比多不是個(gè)體唯一心理動(dòng)力(C)自我保存本能是個(gè)體唯一心理動(dòng)力(D)個(gè)體保存和種族連續(xù)兩種本能同時(shí)為心理動(dòng)力113、對(duì)求醫(yī)行為的理解正確的選項(xiàng)是()。(A)由家屬伴隨者求治的愿望不猛烈(B)神經(jīng)癥患者常常有猛烈的求治愿望(C)神經(jīng)癥兒童反復(fù)向家長訴說苦痛(D)重性精神病的患者很少主動(dòng)求醫(yī)114、影響資料牢靠性的因素可能是()。(A)過分隨便的交談可能形成示意(B)心理詢問師的傾向性可能形成示意(c)收集資料者也是后來的決策者(D)不能依狀況敏捷做出交談打算115、心理過程的內(nèi)在協(xié)調(diào)全都是區(qū)分()。(A)一般和嚴(yán)峻心理問題的標(biāo)準(zhǔn)之一(B)心理問題與精神疾病的標(biāo)準(zhǔn)之一(C)正常人群與特別人群的標(biāo)準(zhǔn)之一(D)正常人與心理問題者的標(biāo)準(zhǔn)之一116、心理詢問談話中應(yīng)把握的要點(diǎn)是()。(A)征得求助者同意后可做筆錄(B)談話信息依靠臨場記憶整理(C)交談中一般不做筆錄和錄音(D)即使對(duì)方同意也不行做錄像117、確定心理與行為問題的關(guān)鍵點(diǎn)的原則不包括()。(A)求助者家屬供給的資料最有牢靠性和真實(shí)性(B)資料分析時(shí)既要牢靠真實(shí)又要符合客觀規(guī)律(C)心理詢問師憑借閱歷可以對(duì)初期資料作定性分析(D)求助者供給的資料不能做為分析問題的依據(jù)118、正確的詢問態(tài)度強(qiáng)調(diào)對(duì)求助者的敬重，敬重的含義是()。(A)對(duì)求助者價(jià)值觀的接納(B)對(duì)求助者現(xiàn)狀的關(guān)注(C)對(duì)求助者人格的評(píng)價(jià)(D)對(duì)求助者內(nèi)心體驗(yàn)的關(guān)心119、選擇與求助者談話方式時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮的求助者自身因素包括()(A)年齡特征(B)性格特征(C)文化特征(D)經(jīng)濟(jì)地位120、開放式詢問常用的是()．(A)什么(B)如何(C)是不是(D)為什么121、沉默現(xiàn)象的幾種主要類型包括()。(A)茫然型(B)心情型(C)外向型(D)思考型122、正確的詢問態(tài)度的五種要素中包括()。(A)敬重(B)熱忱(C)樂觀關(guān)注(D)共情123WAIS-RC的圖畫填充分測驗(yàn)時(shí)。正確的說法是()。(A)僅第一圖告之缺少局部(B)第一、二圖均告之缺少局部(C)任何圖均不告之缺少局部(D)20秒124、關(guān)于SAS的施測步驟．正確的選項(xiàng)是()(A)(B)SAS問題的內(nèi)容的被試者不適用(C)應(yīng)讓自評(píng)者理解反向評(píng)分的各題(D)應(yīng)提示自評(píng)者不要漏評(píng)某一工程。也不要在一樣的一個(gè)工程上重復(fù)評(píng)定125、WAIS-RC施測的根本步驟為()。(A)一般按先言語測驗(yàn)后操作測驗(yàn)的挨次進(jìn)展(B)各分測驗(yàn)必需從起始點(diǎn)開頭(C)測驗(yàn)通常都是一次做完(D)如遇言語障礙或心情緊急的被試者，不妨先作一兩個(gè)操作測驗(yàn)案例一趙某，女，20歲，大學(xué)二年級(jí)學(xué)生，體健，無軀體不適，由同學(xué)陪伴來心理詢問室。陪伴同學(xué)說，趙某剛?cè)雽W(xué)成績挺好，一年級(jí)期末考試她在班上是第三名。上二年級(jí)后，有時(shí)覺察她總是不合群，躲著同學(xué)，后來常和他人吵鬧，說同學(xué)吐痰，咳嗽是特地針對(duì)她，是有意污辱她，后來就不上課，好幾門課不及格，就休學(xué)了，半年后回校，同學(xué)覺察她最近和別人吵架較多，建議她來心理詢問，趙某很不情愿，在同學(xué)陪伴下，牽強(qiáng)前來詢問。心理詢問師：你的同學(xué)說的狀況是真的嗎？求助者：是，班上同學(xué)老贊揚(yáng)我，恨我，我受不了。求助者：我不是，他們是。求助者：我不是多疑??我沒病。單項(xiàng)選擇：1．心理詢問師使用的提問方式不包括〔D 。A．開放式提問 封閉式提問C．直接提問 D．間接提問單項(xiàng)選擇：2．求助者的問題最可能是〔D 。A．一般心理問題 心理問題C．神經(jīng)癥 D．精神障礙單項(xiàng)選擇：3．該求助者病癥包括〔B 。A．錯(cuò)覺 妄想C．幻覺 D．焦慮單項(xiàng)選擇：4．對(duì)該求助者自知力的推斷是〔C 。A．完整 完整C．根本喪失 D．難于推斷多項(xiàng)選擇：5．心理詢問師對(duì)該求助者正確的處理是〔CDA．進(jìn)展心理詢問BC．請(qǐng)精神科醫(yī)生會(huì)診D．轉(zhuǎn)診至精神科?？漆t(yī)院多項(xiàng)選擇：6．推斷正常與特別心理活動(dòng)的原則是〔ACD。A．主客觀世界的統(tǒng)一性 理活動(dòng)的周期性C．人格相對(duì)穩(wěn)定性 D．精神活動(dòng)內(nèi)在全都性單項(xiàng)選擇：7．該求助者屬于〔B 。A．心理正常 理不正常C．心理安康 D．心理不安康單項(xiàng)選擇：8．該求助者的求醫(yī)行為屬于〔A 。A．被動(dòng)求醫(yī) 主動(dòng)求醫(yī)C．家人強(qiáng)迫 D．轉(zhuǎn)介而來多項(xiàng)選擇：9．推斷該求助者是否屬于心理詢問范圍的依據(jù)是〔ABCD。A．是否有某些具有典型意義的特異行為B．求醫(yī)行為的狀況C．是否符合正常與特別的三原則D．相關(guān)心理測驗(yàn)的結(jié)果單項(xiàng)選擇：10．對(duì)該求助者，首選的心理測驗(yàn)是〔C 。A．SAS B．SDSC．MMPI D．16PF案例二一般資料：吳某，女，30歲。已婚，某公司出納。痛改前非，但我才不信呢，男人沒一個(gè)好東西，狗改不了吃屎。后來，只要他一接，我就覺得是那個(gè)女人打來的；他下班稍晚回來一會(huì)兒我就疑心又去找她了，越疑心心里越難過，越想越生氣。他一到家我就大吵大鬧，朝他發(fā)火。在單位，同事都說我近來脾氣越來越大，無端發(fā)火。最近，工作又有過失，受到領(lǐng)導(dǎo)的批判。我心里更加焦急，怕這樣下去會(huì)得大病??所以就來心理詢問。單項(xiàng)選擇：11．求助者的情感病癥不包括〔D 。A．感到生氣 感到苦痛C．感到焦慮 D．感到恐懼多項(xiàng)選擇：12．求助者軀體病癥不包括〔CD 〕A．失眠 食C．心慌 D．多汗單項(xiàng)選擇：13．該求助者面對(duì)的壓力是〔D 。A．生活壓力 疊加性壓力C．同時(shí)性破壞性壓力 D．繼時(shí)性疊加壓力多項(xiàng)選擇：14．該求助者壓力源屬于〔BC 。A．生物性壓力源 精神性壓力源C．社會(huì)環(huán)境性壓力源 D．破壞性壓力源多項(xiàng)選擇：15．求助者心理問題的特點(diǎn)是〔BCD 。A．有人格障礙根底 有現(xiàn)實(shí)刺激因素C．病癥無明顯泛化 D．病程相對(duì)較短多項(xiàng)選擇：16．該求助者屬于〔AD 。A．心理正常 心理不正常C．心理安康 D．心理不安康單項(xiàng)選擇：17．該求助者最可能是〔D 。A．抑郁性神經(jīng)癥 焦慮性神經(jīng)癥C．嚴(yán)峻心理問題 D．一般心理問題多項(xiàng)選擇：18．為幫助求助者，心理詢問師尚需了解〔ABCD。A．求助者的成長閱歷 求助者人格特征C．求助者的社會(huì)支持系統(tǒng) D．求助者的婚姻及家庭資料心理詢問師打算對(duì)該求助者承受合理心情療法。以下是詢問過程片斷。心理詢問師：你認(rèn)為是什么緣由使你處于當(dāng)前這種心情狀態(tài)？求助者：那還用說嗎？由于他有外遇，我們老吵架??他一點(diǎn)也不關(guān)心我。求助者：那是什么緣由呢？。假設(shè)你能生疏到你現(xiàn)在的心情狀態(tài)是頭腦中一些不合理的想法造成的，那你或許能掌握自己的心情。求助者：(沉默許久)怎么會(huì)這樣呢？候，你會(huì)怎么想？求助者：我肯定很生氣，他怎么能這樣呢？求助者：啊——原來是個(gè)瞎子，他看不見。心理詢問師：你還會(huì)對(duì)他生氣嗎？求助者：不會(huì)了，我甚至覺得他有點(diǎn)可憐?？捶ú煌Ｇ笾撸捍_實(shí)有道理?；蛟S我的問題是由我原來的一些想法造成的。為什么？心理詢問師：這正是我們下一步要解決的問題。單項(xiàng)選擇：19．合理心情療法認(rèn)為人〔C 。A．是理性的B．是非理性的C．既是理性的，也是非理性的D．既不是理性的，也不是非理性的單項(xiàng)選擇：20．依據(jù)ABC理論，該求助者心理問題的直接緣由不是〔A 。A．挫折和患病B．歪曲的認(rèn)知C．評(píng)價(jià)性觀念D．不合理的信念單項(xiàng)選擇：21．在該案例中，依據(jù)ABC理論，求助者的A包括〔。A．丈夫有外遇．夫妻常常吵架C．求助者心情低落．求助者疑心過重多項(xiàng)選擇：22．在該案例中，依據(jù)ABC理論，求助者的C包括〔BCD 。A．丈夫有外遇 B．求助者想離婚C．求助者心情低落 D．求助者常常跟丈夫吵架多項(xiàng)選擇：23．在詢問過程中，心理詢問師說，就你的問題來說別人也可能遇到??但并不是全部當(dāng)事人都跟你一樣??這使用了〔BD〕技術(shù)。A．具體化 B．面質(zhì)C．內(nèi)容表述 D．內(nèi)容反響多項(xiàng)選擇：24．心理詢問師表達(dá)風(fēng)箏故事，目的是〔BC 。A．讓求助者心胸開朗 B．對(duì)求助者進(jìn)展心理教育C．轉(zhuǎn)變求助者的信念 D．轉(zhuǎn)移求助者的興奮點(diǎn)單項(xiàng)選擇：25．這段詢問最可能發(fā)生在〔A 。A．診斷階段 B．修通階段C．領(lǐng)悟階段 D．穩(wěn)固階段多項(xiàng)選擇：26．該求助者的沉默可能是〔AC 。A．思考型 B．心情性C．疑心性 D．內(nèi)向型多項(xiàng)選擇：27．在合理心情療法中，為了轉(zhuǎn)變求助者的不合理信念，心理詢問師常使用〔AB 。A．蘇格拉底辯論術(shù) B．產(chǎn)婆術(shù)辯論法C．黃金規(guī)章 D．反黃金規(guī)章多項(xiàng)選擇：28．非理性觀念的主要特征是〔ABC。A．確定化要求 B．過分概括化C．糟糕至極 D．夸大與縮小單項(xiàng)選擇：29．合理心情療法，適用于〔A 。A．年輕、文化水平較高的求助者 B．年老、文化水平較低的求助者C．偏執(zhí)的求助者 D．自閉的求助者單項(xiàng)選擇：30．合理心情療法是〔C 〕首創(chuàng)的。A．貝克 B．梅肯鮑姆C．埃利斯 D．雷米案例三一般資料：女，35歲，已婚，大專文化，中學(xué)教師，經(jīng)濟(jì)狀況良好。工作生活沒有意思，對(duì)將來的婚姻生活悲觀無望，認(rèn)為夫妻感情已經(jīng)走到了終點(diǎn)，終日生活在懊悔和苦痛之中。吃不下飯，睡眠削減，白天留意力不集中，記憶力下降，簡潔急躁，遇到一點(diǎn)小事就發(fā)脾氣。始終難以擺脫，遲疑一再，前來求助，期望得到心理詢問師的教導(dǎo)。心理詢問師觀看了解到的狀況：求助者自幼身體安康，未患過嚴(yán)峻疾病。從小性格內(nèi)向。聽話，在大人眼中始終是個(gè)好孩子，沒有什么讓父母擔(dān)憂的事。父母要求比較嚴(yán)格，從小到大生活一帆風(fēng)順。24歲與現(xiàn)在的丈夫自由戀愛結(jié)婚。三個(gè)月前突然覺察丈夫有外遇，就感覺天要塌下來，格外生氣，懊悔交加，與丈夫大吵了一架。雖然丈夫始終表示悔改，但自己就是不能原諒他。曾想到離婚，但顧慮重重。離婚吧，自己今后的日子怎么過，別人會(huì)怎么看自己；不離吧，自己又不愿再這樣生活下去。在這種沖突沖突之下，日漸憔悴，心情低落，脾氣急躁。遇到別人談?wù)摶橐鰡栴}時(shí)，就特別敏感、脆弱，后來甚至看到年輕人談戀愛都感到受不了。雖然還能堅(jiān)持工作，但樂觀主動(dòng)性較前降低，生活的興趣也大不如前了。多項(xiàng)選擇：31．會(huì)談過程中心理詢問師已經(jīng)了解了〔ACD。A．求助者的成長經(jīng)受B．求助者所持愛情觀C．求助者的病癥表現(xiàn)D．求助者的性格特征多項(xiàng)選擇：32．求助者的生理病癥不包括〔CD 。A．失眠 B．厭食C．心慌 D．頭痛多項(xiàng)選擇：33．求助者的感知病癥包括〔BCD 。A．感到前途很渺茫 B．工作生活沒意思C．對(duì)婚姻悲觀無望 D．認(rèn)為現(xiàn)實(shí)很冷酷單項(xiàng)選擇：34．求助者心情問題不包括〔D 。A．敏感脆弱 B．心情低落C．懊悔苦痛 D．擔(dān)憂可怕單項(xiàng)選擇：35．求助者的行為病癥有〔C 。A．生活難以自理 B．做事遲疑不決C．動(dòng)作消極被動(dòng) D．回避社交活動(dòng)單項(xiàng)選擇：36．針對(duì)求助者的問題，心理詢問師不應(yīng)當(dāng)〔A 。A．幫助求助者打算是否離婚 B．幫助求助者樂觀調(diào)整心情C．幫助求助者分析心理沖突 D．幫助求助者開掘自身資源單項(xiàng)選擇：37．求助者的核心心理問題是〔B 。A．心情低落 B．內(nèi)心沖突C．懊悔苦痛 D．生氣不平單項(xiàng)選擇：38．求助者目前心理狀態(tài)屬于〔A 。A．正常心理狀態(tài) B．安康心理狀態(tài)C．神經(jīng)癥性心理問題 D．精神病性精神障礙多項(xiàng)選擇：39．對(duì)該求助者心理與行為特別表現(xiàn)做定性分析的依據(jù)是〔ABC 。A．有主動(dòng)求治愿望 B．對(duì)病癥有自知力C．問題內(nèi)容未泛化 D．社會(huì)功能受損重單項(xiàng)選擇：40．求助者的自知力表現(xiàn)不包括〔A。A．對(duì)軀體疾病推斷正確 B．對(duì)心理問題推斷正確C．對(duì)內(nèi)心感受推斷正確 D．對(duì)生活現(xiàn)實(shí)推斷正確單項(xiàng)選擇：41．求助者的詢問問題最可能屬于〔C 。A．器質(zhì)性心理問題 B．心理性生理問題C．嚴(yán)峻性心理問題 D．一般性心理問題單項(xiàng)選擇：42．求助者心理問題的特點(diǎn)不包括〔D。A．是現(xiàn)實(shí)和道德沖突B．內(nèi)心苦痛無法擺脫C．心情反響比較猛烈D．問題內(nèi)容尚未泛化多項(xiàng)選擇：43．求助者的心理問題〔AC。A．已消滅了泛化 B．還沒消滅泛化C．影響社會(huì)功能 D．社會(huì)功能完好單項(xiàng)選擇：44．求助者的沖突主要是〔A 。A．要不要盡快離婚 B．要不要告知父母C．要不要選擇再婚 D．要不要心理詢問多項(xiàng)選擇：45．對(duì)于求助者丈夫的外遇行為，心理詢問師應(yīng)當(dāng)〔AD 。A．保持中立態(tài)度接納求助者 B．嚴(yán)峻批判她丈夫的行為C．首先替求助者打抱不平 D．嚴(yán)格保護(hù)求助者的隱私單項(xiàng)選擇：46．求助者身上的樂觀方面不包括〔A 。A．有嚴(yán)格的家教 B．仍舊堅(jiān)持工作C．有自我覺察力 D．主動(dòng)尋求幫助單項(xiàng)選擇：47．依據(jù)埃利斯ABC理論，求助者的C不包括〔D 。A．心情低落 B．責(zé)備丈夫C．要求離婚 D．丈夫外遇案例四案例介紹：某男，12歲，初中生，性格內(nèi)向。自小受循規(guī)蹈矩和“很傳統(tǒng)”的父親的教育，要求自己當(dāng)一個(gè)好孩子，養(yǎng)成了做事認(rèn)真細(xì)致，睡前還要下床反復(fù)檢查煤氣閥和自來水閥是否關(guān)閉，可怕煤氣中毒。明知可怕有些過分，但就是擔(dān)憂萬一，掌握不住地要反復(fù)確保安全。否則就感到心慌氣短、焦慮擔(dān)憂，為此格外苦惱，不得不臨時(shí)休學(xué)。求助者反復(fù)訴說自己的苦痛，并要求父母伴隨前往去看醫(yī)生。多項(xiàng)選擇：48．求助者的心情病癥主要有〔AC。A．焦慮心情 抑郁心情C．恐懼心情 D．強(qiáng)迫心情單項(xiàng)選擇：49．求助者的生理病癥包括〔A 。A．心慌 失眠C．頭痛 D．厭食多項(xiàng)選擇：50．求助者行為病癥主要表現(xiàn)為〔AB 。A．反復(fù)檢查 反復(fù)洗手C．反復(fù)計(jì)數(shù) D．反復(fù)詢問多項(xiàng)選擇：51．求助者心理診斷最可能屬于〔BC 。A．焦慮癥 強(qiáng)迫癥C．強(qiáng)迫性神經(jīng)癥 D．恐懼性神經(jīng)癥單項(xiàng)選擇：52．求助者心理安康水平屬于〔C。A．心理正常 心理不正常C．心理安康 D．心理不安康單項(xiàng)選擇：53．推斷求助者心理安康水平的依據(jù)不包括〔C 。A．有自知力 主動(dòng)求醫(yī)C．軀體疾病既往史 D．功能受損單項(xiàng)選擇：54．求助者心理問題的緣由不包括〔C 。A．性格因素 知因素C．考試壓力 D．家教嚴(yán)格多項(xiàng)選擇：55．求助者的性格形成可能與〔AB 〕相關(guān)。A．傳統(tǒng)的家庭教育 刻板的學(xué)校治理C．中學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān) 多項(xiàng)選擇：56．求助者的性格特點(diǎn)不包括〔CD 。A．過分要求自己 過分追求完善C．過分多愁善感 D．過分自以為是單項(xiàng)選擇：57．求助者心理問題的關(guān)鍵點(diǎn)是〔C 。A．自卑和父母批判 恐驚和可怕得病C．焦慮和要求過高 D．抑郁和學(xué)業(yè)困難單項(xiàng)選擇：58．排解求助者精神病性精神障礙的依據(jù)不包括〔A 。A．無抑郁病癥 無幻覺病癥C．無妄想病癥 D．自知力完整案例五一般資料：某女，14歲，初中三年級(jí)學(xué)生。近一個(gè)月來，因?qū)δ赣H有一種不好的想法和行為，感到苦痛來求助。由母親伴隨。該女生長相清秀、身材修長、衣著得體、表情自如、舉止大方、懂禮貌。為此我感到很苦痛。詢問對(duì)話片斷：心理詢問師：你為什么要報(bào)復(fù)你媽媽？說說吧!求助者：(沉默)求助者：那確定不是!求助者：是的。心理詢問師：為什么你會(huì)感到難過呢？求助者：必需要還回來，否則就會(huì)很難過。求助者：是啊!心理詢問師：那為什么你還會(huì)感到苦痛呢？心理詢問師：這種苦痛的心情會(huì)影響到你的學(xué)習(xí)嗎？睡眠和食欲受影響嗎？求助者：到學(xué)校后還好，一回到家見到母親就不好，影響晚上復(fù)習(xí)功課。吃睡都還好。心理詢問師：請(qǐng)問你母親做什么工作？你父親呢？他們的關(guān)系怎么樣？你和誰溝通的較多？父親溝通的時(shí)機(jī)少一些，雖然少，但父親也很愛我，很理解我。心理詢問師：對(duì)父親也有那種想法和行為嗎？求助者：沒有。真的。我也挺驚異，我怎么只對(duì)媽媽有這種想法呢(困惑、茫然的神情)心理詢問師：(轉(zhuǎn)移一下話題)你這個(gè)年齡，應(yīng)當(dāng)是獨(dú)生女吧。求助者：那固然是。求助者：原先似乎沒有??嗯，有一點(diǎn)，但不重。心理詢問師：原先似乎沒有，那就是說現(xiàn)在有了。請(qǐng)談一下這方面的狀況好嗎？越具體越好。我再重申一遍，你對(duì)我所說的一切都會(huì)保密的。(此處略去一段談話)求助者：不如我。心理詢問師：長相呢？心理詢問師：你們都彈鋼琴，是吧？心理詢問師：她琴彈得比你好嗎？求助者：沒比過。求助者：來過。求助者：彈過。心理詢問師：是你讓她彈的嗎？求助者：不是，是我媽媽讓她彈的。心理詢問師：你當(dāng)時(shí)怎么想的？助者：由于我尋常彈琴有點(diǎn)快，鋼琴教師常常批判我掌握不住節(jié)奏，所以當(dāng)時(shí)認(rèn)為媽媽說的并不是批判她。多項(xiàng)選擇：59．從上述攝入性談話中心理詢問師獲得的資料有〔ABC 。A．求助者求助的問題 求助者的內(nèi)心體驗(yàn)C．求助者的社會(huì)功能 D．求助者的成長歷程多項(xiàng)選擇：60．心理詢問師在詢問中使用的提問方式包括〔ABCD。A．間接詢問 直接逼問C．開放提問 D．封閉提問多項(xiàng)選擇：61．心理詢問師不恰當(dāng)?shù)奶釂柺恰睟CD 。A．多重選擇性問題 B．多重問題．修飾性反問 D“為什么”的問題〔ABC 。A．明確地說明態(tài)度B．介紹求助者權(quán)利C．重申保密的原則D．給出具體的指導(dǎo)多項(xiàng)選擇：63．求助者的心理安康水平屬于〔AD 。A．心理正常 理不正常C．心理安康 D．心理不安康單項(xiàng)選擇：64．求助者心理問題最可能屬于〔D 。A．強(qiáng)迫人格障礙 強(qiáng)迫性神經(jīng)癥C．嚴(yán)峻心理問題 D．一般心理問題多項(xiàng)選擇：65．求助者的性格特點(diǎn)不包括〔BCD 。A．過分爭強(qiáng)好勝 過分追求完善C．過分留神慎重 D．過分自以為是多項(xiàng)選擇：66．爭論的詢問目標(biāo)應(yīng)當(dāng)〔ABCD 。A．具體且可行 樂觀可評(píng)估C．心理學(xué)性質(zhì) D．多層次統(tǒng)一多項(xiàng)選擇：67．爭論詢問方案應(yīng)當(dāng)包括〔ABCD 。A．詢問目標(biāo) 詢問時(shí)間C．詢問費(fèi)用 D．詢問協(xié)議多項(xiàng)選擇：68．該案例主要病癥不包含〔BCD 。A．內(nèi)心苦痛 睡眠困難C．人際沖突 D．食欲下降多項(xiàng)選擇：69．心理詢問師在詢問中沒有使用的技術(shù)是〔ACD〕A．自我開放 具體化C．情感表達(dá) D．面質(zhì)技術(shù)單項(xiàng)選擇：70．求助者的沉默可能是〔A。A．消滅了阻抗 消滅了移情C．消滅了轉(zhuǎn)變 D．消滅了投射單項(xiàng)選擇：71．求助者問題的恰當(dāng)處理方式是〔B 。A．心理治療 心理詢問C．藥物治療 D．住院治療多項(xiàng)選擇：72．求助者心理問題的特點(diǎn)是〔AB 。A．有現(xiàn)實(shí)刺激 道德沖突C．非現(xiàn)實(shí)刺激 D．非道德沖突多項(xiàng)選擇：73．要確診求助者問題還需要了解〔ABC。A．個(gè)人成長史 家族疾病史C．其母親看法 D．性成熟狀況案例六下面是一段心理詢問師與求助者的訪談片斷，請(qǐng)據(jù)此答復(fù)以下問題。心理詢問師：你遇到什么困擾了，情愿跟我談?wù)剢?？你不必有什么顧慮，我們今日的談話你的班主任是不會(huì)知道的!亂想睡不著，現(xiàn)在真是難過死了。求助者：(沉默)每當(dāng)面對(duì)同學(xué)的時(shí)候我總感覺特別自卑。心理詢問師：你說自己感覺很自卑，你能舉例告知我什么事情讓你自卑嗎？求助者：(一愣)我的父母都是工人，文化水平只有初中，而我寢室好幾位同學(xué)的父母是大學(xué)畢業(yè)，我很艷羨他們有這樣的父母，我感到自卑。心理詢問師：還有呢？心理詢問師：還有哪些讓你自卑的？求助者：(想了想，搖搖頭)似乎就這些。低落、壓抑，自己的學(xué)習(xí)、飲食和睡眠都受到了影響，是這樣嗎？求助者：嗯。我總覺得很不公正，為什么他們出身那么好，而我，什么都沒有??求助者：真的嗎？那您是怎么戰(zhàn)勝自己的自卑心理的呢？求助者：我們班有三十幾個(gè)人，有二十多個(gè)同學(xué)是來自農(nóng)村的，他們的父母文化水平都不會(huì)太高。求助者：嗯??求助者：就少數(shù)幾個(gè)，不到一半。心理詢問師：莫非剩下的那些男同學(xué)個(gè)個(gè)都不行？求助者：(點(diǎn)點(diǎn)頭)我始終覺得自己這不行那不行，認(rèn)真排列一下，特別是您這么一分析，覺得確實(shí)也沒什么。我始終都沒好好地理理緣由，反而總讓自卑困擾著。在這樣的心情下，看什么都覺得自己不行，越這樣想就越覺得自己不行。心理詢問師：你能有這樣的生疏，我很快活!你的家庭環(huán)境雖然比不上同學(xué)，但你很勤奮，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。還拿了獎(jiǎng)學(xué)金，和你交談的過程中我覺察到你的領(lǐng)悟力也很強(qiáng)。這些都是你的特長啊。求助者：哦，原來我總是拿自己的短處跟別人的特長比，因此必定會(huì)產(chǎn)生自卑感。單項(xiàng)選擇：74．心理詢問師在會(huì)談中介紹了〔C 。A．詢問的性質(zhì) 助者權(quán)利C．保密性原則 D．心理詢問師責(zé)任多項(xiàng)選擇：75．心理詢問師在詢問中使用的提問方式有〔ACD 。A．間接詢問 接逼問C．開放提問 D．封閉提問單項(xiàng)選擇：76．求助者詢問的問題最可能屬于〔C 。A．器質(zhì)性心理問題 B．心理性生理問題C．一般性心理問題 D．嚴(yán)峻性心理問題多項(xiàng)選擇：77．求助者的生理病癥不包括〔BD 。A．食欲下降 胸悶氣短C．入睡困難 D．頭痛出汗單項(xiàng)選擇：78．求助者的情感病癥不包括〔C 。A．心情壓抑 低落C．焦慮擔(dān)憂 D．感到自卑單項(xiàng)選擇：79．求助者的行為病癥不包括〔B 。A．留意松散 習(xí)困難C．進(jìn)食牽強(qiáng) D．社交削減單項(xiàng)選擇：80．求助者心理問題的最主要緣由是〔B 。A．家庭出身較低 認(rèn)知評(píng)估偏差C．缺乏社會(huì)理解 D．沒有女友支持多項(xiàng)選擇：81．心理詢問師在詢問中使用的技術(shù)包括〔ABCD 。A．情感表達(dá) 情感反響C．內(nèi)容反響 D．內(nèi)容表達(dá)多項(xiàng)選擇：82．心理詢問師在詢問中沒有使用的技術(shù)是〔BC 。A．自我開放技術(shù) 指導(dǎo)技術(shù)C．面質(zhì)技術(shù) D．具體化技術(shù)多項(xiàng)選擇：83．心理詢問師在詢問中表達(dá)出的態(tài)度有〔ABCD 。A．完全接納 一視同仁C．通情達(dá)理 D．樂觀關(guān)注單項(xiàng)選擇：84．這次會(huì)談屬于〔D 。A．?dāng)z入性會(huì)談 B．鑒別性會(huì)談C．治療性會(huì)談 D．詢問性會(huì)談多項(xiàng)選擇：85．為了幫助求助者，心理詢問師尚需了解〔ABCD。A．求助者的成長經(jīng)受 求助者的人際關(guān)系C．求助者的人生抱負(fù) D．他與家庭成員關(guān)系多項(xiàng)選擇：86．求助者的求助動(dòng)機(jī)不包括〔AC 。A．請(qǐng)心理詢問師替他選擇女友 請(qǐng)心理詢問師能賜予他指導(dǎo)C．請(qǐng)心理詢問師幫助推斷病情 D．請(qǐng)心理詢問師幫助自己成長多項(xiàng)選擇：87．求助者心理問題的緣由不包括〔BD 。A．性格因素 人際壓力C．認(rèn)知因素 D．經(jīng)濟(jì)壓力多項(xiàng)選擇：88．求助者沉默之前心理詢問師使用的技術(shù)是〔AC 。A．情感反響 情感反射C．開放詢問 D．情感表達(dá)單項(xiàng)選擇：89．依據(jù)埃利斯ABC理論，求助者心理問題的直接緣由不包括〔。A．歪曲的認(rèn)知．不合理信念．挫折和患病D．評(píng)價(jià)性觀念單項(xiàng)選擇：90．求助者心理問題的最正確處理方式是〔C 。A．藥物治療 轉(zhuǎn)介治療C．心理詢問 D．生物反響案例七粗分T分P8 70E19 73N20 72L6 40單項(xiàng)選擇：91．依據(jù)測驗(yàn)結(jié)果，可以推斷該求助者的氣質(zhì)類型為〔B。A．多血質(zhì)BC．粘液質(zhì)D．抑郁質(zhì)多項(xiàng)選擇：92．該求助者的量表得分，說明他〔BD。A．心情穩(wěn)定BC．內(nèi)向D．外向單項(xiàng)選擇：93L40，說明他〔B。A．掩飾性高BC．內(nèi)向D．外向單項(xiàng)選擇：94P70，說明他〔A。A．孤獨(dú)、不關(guān)心他人，難以適應(yīng)環(huán)境，不近人情，感覺遲鈍，寵愛干驚奇的事情C．焦慮、擔(dān)憂，遇到刺激有猛烈的心情反響，以至消滅不夠理智的行為D．人格內(nèi)向，好靜，富于內(nèi)省，心情較穩(wěn)定，寵愛有秩序的生活方式單項(xiàng)選擇：95EPQ38.543.356.761.5之間，我們可以說該求助者〔B。BC．某種共性特征處于中間型D．共性特征無法推斷案例八軀體化強(qiáng)迫病癥因子得分26工程數(shù)軀體化強(qiáng)迫病癥因子得分26工程數(shù) 124410人際關(guān)系敏感229抑郁焦慮敵對(duì)恐懼偏執(zhí)精神病性其他總計(jì)341318101561171061810117209因子分2.24.42.42.61.82.51.61.61.81.5≥2的項(xiàng)目數(shù)674743344244單項(xiàng)選擇：96．從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看，該求助者DA．可確診為強(qiáng)迫癥B．有明顯的偏執(zhí)傾向．無特別問題D．可考慮篩選陽性，需進(jìn)一步檢單項(xiàng)選擇：97．從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看，該求助者的陰性工程數(shù)為〔A 。A．46 B．56C．66 D．76單項(xiàng)選擇：98．從統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以計(jì)算出，該求助者的測驗(yàn)總均分約為〔B 。A．1.8 B．2.3C．2.7 D．3.0單項(xiàng)選擇：99．從“軀體化”因子得分來看，說明該求助者〔A 。A．存在主觀的軀體不適感 有心血管疾病C．有呼吸系統(tǒng)的疾病 D．身體某器官有器質(zhì)性病變多項(xiàng)選擇：100．從“人際關(guān)系敏感”的因子得分來看，說明該求助者〔AC。A．可能有自卑感 擅長人