數(shù)學教學總結(jié)

第第頁數(shù)學教學總結(jié)

數(shù)學教學總結(jié)篇1

本學期，依托我校自身的老師、同學資源、特色進行的以校為本的數(shù)學校本教研，對數(shù)學教研活動的內(nèi)容和方式進行了改革，經(jīng)過一個學期的初步嘗試，已經(jīng)逐步成為我校新課程改革工作中的一道亮麗的風景線，受到了數(shù)學老師們的好評。下面就本學期以來所進行的數(shù)學校本教研做一小結(jié)。

一、領導重視、建立了數(shù)學校本討論制度。

眾所周知，校本教研是伴隨新課程改革應運而生的、以學校、老師和同學的進展為目標，以老師為討論主體，以學校為討論陣地的實踐性討論。如此大的教研改革假如沒有校領導的高度重視，只會流于形式。

我校在校長王正遠親自領導下，集中每位數(shù)學老師的看法和建議，制定了數(shù)學校本教研活動改革的新方案。

1、由數(shù)學教研組長領頭實施、徑直參加校本教研，身體力行，領先垂范。

2、建立校級數(shù)學校本教研的`獎懲制度：數(shù)學老師參加數(shù)學校本教研的業(yè)績與老師本人期末“教學常規(guī)量化考核”掛鉤；期末開展數(shù)學校本教研先進個人評比活動。

二、提倡反思，逐步形成高效的校本教研活動。

自我校啟動校本討論以來，學校通過組織多種形式的校本數(shù)學教研活動，把探討討論作為數(shù)學老師教同學活的重要內(nèi)容，提倡反思性教學。

1、合理規(guī)劃數(shù)學學期校本討論思路、教學試驗改革，落實好每次備課活動。在集備活動中，數(shù)學老師共同備課，相互聽課、評課。，在全體數(shù)學老師教研活動中，數(shù)學教研組長和數(shù)學老師們共同學習新課程標準，進行解讀，結(jié)合教學實際談感受，談教學中的困惑、反思，在溝通中相互學習，共同提高。并且針對年輕數(shù)學老師所上的校本教研研討課進行集體研討，各抒己見，援助講課老師找出不足，提供改進看法，這樣提高了數(shù)學老師們的教學研討技能。

2、鼓舞老師大膽進行教育教學改革，參加課題討論，不斷創(chuàng)新教學模式，討論撰寫教育教學個案，促進老師從教書匠向討論者轉(zhuǎn)變。在教研活動中，老師們將自己近期在教學中遇到的問題拿來研討，每位老師就自己的理解談談解

決問題的思路和方法，使每位老師都積累了大量的教育教學討論資料。使教研活動成為老師們暢所欲言、溝通研討和熬煉成長的大舞臺。

三、校本課題，促進了全體數(shù)學老師的專業(yè)進展。

我校數(shù)學科開展了“在數(shù)學課堂教學中指導同學開展探究性學習方式的討論”這一校本教研課題的試驗討論，按計劃正常地進行著，已取得初步試驗效果，詳細表現(xiàn)在：

1、確立了“數(shù)學課堂教學探究性學習方式”的教學模式。

①創(chuàng)設情境，讓同學發(fā)覺問題、提出問題。

②指導同學探究方法，提供同學探究的空間和時間，組織小組合作探究學習。

③溝通匯報，師生共同探討、對比分析后達成共識。從而歸納、總結(jié)、完善知識結(jié)構(gòu)。

④鞏固練習，拓展知識。

⑤建立科學的質(zhì)量評價體系：一是對老師引導的評價；二是對同學探究的評價。

2、數(shù)學課堂教學探究性學習方式實踐討論深入人心，使我校絕大部分數(shù)學老師的教育教學觀念和同學觀發(fā)生了明顯的改變。如：認識到同學是主體，老師是同學學習的組織者和引導者；老師要尊敬同學、關(guān)注同學、滿意同學需要；老師要實施有效教學，實踐師生互動；鼓舞同學在老師的指導下自主探究與合作學習等等。這些觀念，已不同程度的表達在我校數(shù)學老師平常的課堂教學活動過程中。

3、數(shù)學課堂教學的組織形式、學習方式、老師角色等有改變?，F(xiàn)在我校絕大部分的數(shù)學課堂教學正在孕育著新思路，一改封閉、呆板、老師傳授為主的單一教學模式，老師開始關(guān)注同學的自主探究技能的培育，著重用探究性的學習方式進行教學，表達在數(shù)學老師能依據(jù)不同的教學目標，敏捷組織課堂形式，普遍采納小組溝通、合作探究討論等學習方式，課堂教學呈現(xiàn)出師生溝通、同等和諧的特點，老師由傳統(tǒng)的知識傳授者角色漸漸向同學學習的引導者、組織者和合轉(zhuǎn)變。

4、探究性數(shù)學課堂教學激發(fā)了同學的學習潛能和制造精神，使同學體會到

探究的樂趣和勝利的感覺，激發(fā)了同學的學習愛好。

這樣的課題教研，為我校全體數(shù)學老師提供了一個探究、試驗、討論、反省、思索、再探究自己的教學理念、教學行為以及教學效果等要素的平臺，促進我校全體數(shù)學老師不斷地更新教學觀念，改進教學行為，提高教學水平，促進專業(yè)進展，逐步向“專家型”老師邁進。

四、校本教研需要繼續(xù)探究和不斷完善。

在看到所取得的成果的同時，也要看到，由于我校數(shù)學校本教研還處于起步階段，缺乏可借鑒的閱歷，還存在著一些不足，同時還面臨著一些問題需要解決，主要有：

1、我校是一所一般校，歷年來都是比較缺乏教育教學基金，辦學條件不夠抱負。為此需要進一步改善辦學條件，為數(shù)學校本教研提供須要的物質(zhì)前提。

2、盡快建立新的評價體系。社會與上級教育行政部門如何評價學校，學校如何評價老師，老師如何評價同學，同學如何評價老師，都從肯定程度上制約著數(shù)學校本教研真正實施落實的程度。

3、每個學期還應制定更加完善的教研計劃。

伴隨著數(shù)學校本教研制度的逐步建立和完善，我校數(shù)學老師正在與同學一起成長。但我們清晰地知道：目前的進展僅僅只處于起步階段。我們將繼續(xù)堅持通過多層面多渠道的反思合作、溝通學習，不斷提高老師的專業(yè)化素養(yǎng)，努力把數(shù)學校本教研改革推向深入！

數(shù)學教學總結(jié)篇2

本學期，我繼續(xù)擔負六班級數(shù)學教學工作。在一學期的實際教學中，我根據(jù)教學大綱的要求，結(jié)合本班的實際條件和同學的實際狀況，全面實施素養(yǎng)教育，努力提高自身的業(yè)務水平和教學技能。以當代的教育主題：教育吸喚人性的回來，關(guān)注人文精神的培育，實現(xiàn)人的全面進展和性格的全面進展為教育的根本任務。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：

一、深鉆教材，把握重點和難點。

分數(shù)的乘除法、整數(shù)和分數(shù)四那么混合運算及應用題，圓和百分數(shù)。其中分數(shù)乘法和分數(shù)除法教學的重點是分數(shù)乘、除法的意義和計算法那么，圓的教學中從培育同學的動手技能出發(fā)，解決有關(guān)實際問題，激發(fā)同學的學習愛好，百分數(shù)教學中著重社會調(diào)查，使同學感受數(shù)學在生活中的作用，培育同學初步的應用意識和時間技能。進展同學空間觀念，進展同學抽象思維和創(chuàng)新思維以及實踐技能，提高同學的理解技能。著重培育同學的獨立探究技能和創(chuàng)新意識，培育同學良好的學習習慣，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，提高同學的數(shù)學學習技能，全面進素養(yǎng)教育。在教學中做到了“吃透兩頭”，及一頭精確地把握“教學大綱”和教材對學校數(shù)學必學內(nèi)容教學的尺度。另一頭是對同學狀況的了解。加強基礎，適當綜合，重在拓寬知識的應用范圍，加強反饋，因材施教。

二、仔細備課，鉆研教材。

備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和同學的實際細心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然連接；既要突出本節(jié)課的`難點，又要突破本節(jié)課的重點。仔細寫好教案和教后感。抓好課前預備工作，學習新的教育教學方法，轉(zhuǎn)換形式，活躍課堂，讓同學積極主動的參加學習，提高課堂40分鐘效益。使同學學得輕松、學得開心。

三、在教學中著重同學創(chuàng)新思維和動手技能的培育。

為了提高教學質(zhì)量，表達新的育人理念，把“知識與技能、過程與方法、情感立場與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，著重精講多練，特別留意調(diào)動同學的積極性，強化他們探究合作意識。例如：在教學百分數(shù)時，指導同學進行社會實踐，填寫存款單、調(diào)查利率、計算利息等。對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓同學們在生活中感知數(shù)學、學習數(shù)學，運用數(shù)學；通過小組溝通活動，讓同學在探究合作中動手操作、掌控方法、體驗勝利等。鼓舞學習大膽質(zhì)疑，著重每一個層次的同學學習需求和學習技能。從而，把課堂還給了同學，使同學成了學習的主人。主要表達在：

1、營造生活數(shù)學課堂，培育同學的學習熱忱和愛好。

2、著眼制造，培育思維品質(zhì)，在應用題教學中鼓舞同學一題多解，從多角度思索問題。

3、著重一題多解，訓練來異思維，在著重素養(yǎng)教育的令天，在數(shù)學教學中留意同學制造思維的培育是一個令人興奮而又艱難的問題。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情，而是充斥樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

五、重抓后進生和優(yōu)生的輔導。

本班67名同學中，學習中下者將近占一半，所以“抓差補闕”工作仔細尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎、鄰里關(guān)系等，找出了其中的緣由，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內(nèi)容，我耐煩為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步實時予以鼓舞表揚。通過一學期“時間、地點、內(nèi)容、人物、措施”五落實的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學閱歷及方法上等方面。本人今后將在教學工作中，吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

數(shù)學教學總結(jié)篇3

一、成果概述：

總體考試全級平均分都為二三非常，題目為中等難度，大多數(shù)同學亂猜答案，解答題基本留空；成果兩極分化現(xiàn)象嚴峻，但不完全是老師教過難的緣由；同學對于有思維的題目完全沒有思路；對于簡約題目因步驟多無從下手；同學考差，對我是一個很大打擊，完全否定我之前的教學方式，不得已重新思索定位。

二、緣由分析及對策

1.試題順次不適合。應由易到難，以免影響同學考試心態(tài)。

2.成果兩極分化。

〔1〕老師上課內(nèi)容難度還需降低，在課堂上練習有層次感，作業(yè)更要有層次感。

〔2〕強抓同學練習量。從作業(yè)量加大做起，每次至少3道題，易中難。

〔3〕練習、作業(yè)題要安排時間解答。

3.對于有思維的題目完全沒有思路。

〔1〕這基本源于同學練習量過少，尤其對于數(shù)學是致命因素。

〔2〕老師板書過程一絲不茍。

4.對于簡約題目因步驟多無從下手。

這更加是源于同學練習量過少，不會應用知識點解題。說什么基礎教學改革，但數(shù)學教學再怎么改，都少不了加大練習這個這個點。接近生活只是提高學習愛好及同學情感價值。數(shù)學思維只能通過多練習起效。

三、閱歷教訓

1.期中考需要為同學復習。假如可以，期中考只教完期中考的范圍，予以趕進度反而會在考完期中考后把不考的'內(nèi)容忘得干干凈凈。

2.需要大量出練習題，實時鞏固，安排講解的時間。練習題前排列所用知識點，有總結(jié)提升作用的練習。

3.一絲不茍對待每一節(jié)課，每一節(jié)課都要寫教案、教后記、看課程標準、看相關(guān)練習題、設計板書。

目標：一個半月，我要把班級平均分提高20分，及49分和39分。

數(shù)學教學總結(jié)篇4

第二課堂式教學活動的延伸，也是教學活動中不可缺少的活動，它可以激發(fā)同學的愛好，可以張揚同學的性格，可以發(fā)揮同學的才能，可以培育同學的創(chuàng)新思維等?，F(xiàn)在將本期第二課堂教學活動做以總結(jié)。

一、聯(lián)系生活實際

利用生活閱歷讓同學充分、更好地理解數(shù)學知識，感受所學的數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中的價值。比如：我長高了、觀測物體、統(tǒng)計、乘法口訣等利用生活知識來學習，降低難度，并使同學感受到學習數(shù)學的價值。

二、表達解決問題的多樣性

教學中留意表達算法的.多樣化和解決問題的多樣性，讓同學在學習中進一步經(jīng)受用多種方法解決問題的過程，從而更好地培育同學的探究精神和解決問題的技能。

三、開展實踐活動讓同學相互測量身高、做活動角、買東西等活動

一方面有助于延伸課堂學習的知識，另一方面可以培育同學的社會交往技能。

“美化我們的教室”實踐活動，使同學在活動中、在設計美化教室方案的過程中，感受規(guī)律性。

四、介紹數(shù)學文化

為了拓寬同學的視野，更好的理解數(shù)學知識的發(fā)生、進展過程，向同學介紹了“乘法口訣的由來”、“一些科學家的發(fā)現(xiàn)”等知識。從這些方面拓寬知識，加強愛科學、愛祖國教育，提高同學的文化素養(yǎng)。

數(shù)學教學總結(jié)篇5

本學期，為了適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，

一、仔細備課

不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

二、加強上課技能

提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

三、仔細批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的.同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加

數(shù)學教學總結(jié)篇6

這學期我擔負高一7、8兩個一般班的數(shù)學教學工作。深入討論教法，經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)：

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。一方面，從同學基礎來看，同學底子，另一方面，上課比較活躍，上課氣氛非常上心，但中等生、差等生占較大的比例，尖子生相比較較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不是很抱負。從今能夠看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有徑直影響，這根提高數(shù)學高效課堂有很大的關(guān)系。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和上心性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機”。我明白到備課的重要性，因此，每一天我都花費超多的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。假如照本宣科地講授，同學會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了教材，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了令教同學動，不沉悶，我還為此預備了超多的比較感愛好的事例和教具，授課時就心中有數(shù)了。

備課充分，能調(diào)動同學的上心性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力，由于同學在課堂上的一舉一動都會徑直影響課堂教學。因此上課需要要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每一天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的`心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后務必努力克服，討論方法，采用有利方法解決當中困難。

數(shù)學是一門工具學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數(shù)學，就要讓同學喜歡數(shù)學，讓他們對數(shù)學產(chǎn)生愛好。否那么同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我采用了一些方法，就是盡量多講一些笑話和數(shù)學典故，讓他們更了解數(shù)學，更喜愛學習數(shù)學。只有激發(fā)同學學習數(shù)學的樂趣，才能提高同學們的解題潛力，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。

由于數(shù)學的非常狀況，同學在不斷學習中，會涌現(xiàn)好差兩極分化的現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了詳細的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。數(shù)學是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多想，多練。為此，在自修時，我堅持下班了解自修狀況，發(fā)覺問題實時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也實時解決，實時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采用扎實基礎的方式，先打?qū)嵥麄兊幕A，然后想方法提高他們的潛力。

由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，期望在將來的日子里，能在學校領導老師、前輩們的指導下，取得更好成果。

數(shù)學教學總結(jié)篇7

數(shù)學是討論數(shù)量、結(jié)構(gòu)、改變以及空間模型等概念的一門學科。透過抽象化和規(guī)律推理的運用，由計數(shù)、計算、量度和對物體外形及運動的觀測中產(chǎn)生。然而，很多同學進入中學之后，還應用學校的學習方法，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌控學習主動權(quán)。再加上學習不得法，又不重視基礎的歸納，久而久之，數(shù)學學習就會涌現(xiàn)“卡殼”現(xiàn)象，以致于思維方式和學習方法不適應數(shù)學學習要求。筆者認為，要徹底根除同學“懼怕”數(shù)學的病因，老師除了考慮到同學年齡特征因素以外，更重要的是依據(jù)同學的實際和教學要求去組織教學活動，指導同學掌控有效的學習方法，促進同學抽象規(guī)律思維的進展，提高其學習技能和適應性。

第一，激發(fā)同學的學習愛好。數(shù)學是一門具有科學性、嚴密性、抽象性的學科。因此，教學時，老師應加強數(shù)學的直觀性教學以吸引同學的留意力，讓教學變得生動有趣。課堂教學中老師更要特別留意觀測后進生的學習心情，恰當運用藝術(shù)性的教學語言來活躍課堂氣氛，引導每位同學進入積極思維狀態(tài)，從而達到教學目的。

第二，培育同學良好的學習習慣。一是培育自覺學習的良好習慣。老師在布置作業(yè)時，要留意難易程度，要留意加強對后進生的輔導、轉(zhuǎn)化，督促他們仔細完成布置的作業(yè)。在解答同學問題時，老師要留意啟發(fā)，逐步培育他們獨立完成作業(yè)的習慣。二是培育仔細聽講的習慣。實踐說明，數(shù)學學習要堅持做到“五到”，即耳到、眼到、口到、心到、手到。耳到：在聽課的過程中，同學既要聽老師講的知識重點和難點，又要聽同學回答下列問題的內(nèi)容。眼到：把課本知識與老師課堂講的知識聯(lián)系起來。口到：自己預習時沒有掌控的，課堂上新生的疑問，提出來。心到：課堂上要仔細思索，留意理解課堂的知識，主動積極。手到：就是在聽、看、思的`同時，要適當?shù)貏邮肿鲆恍┕P記。三是培育實時復習的習慣。對于如何復習，老師要引導同學合理安排復習時間，當天學習的功課當天需要復習，要鞏固復習，肯定要克服不看書復習就做作業(yè)，把書當成工具書查閱的不良習慣。廣泛采納綜合復習方法，通過找出知識的左右關(guān)系和縱橫之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成完整的知識體系印象，并對所學內(nèi)容進行綜合分析，最末是整理鞏固。

第三，培育同學的自信心和自尊心。作為老師，肯定要仔細把好考試關(guān)，要有意識地出一些較簡單的題目，讓同學體會勝利與被贊頌的歡樂，從而培育他們的自信心和自尊心。

第四，教會同學學習。老師要有意識地培育同學正確的數(shù)學學習觀念，并在教學過程中加強學習方法和學習心理指導，針對后進生抽象規(guī)律思維技能不適應數(shù)學學習的問題，從七班級數(shù)學教學開始就加強抽象規(guī)律技能訓練，始終把教學過程設計成同學在老師指導下主動探求知識的過程。

第五，尊敬和理解后進生。要相信后進生是可以向好的方向轉(zhuǎn)化的。他們通過努力而取得的成果，盼望得到同學的承認、老師的理解。老師要針對同學不同的特點進行不同方式教育，對后進生教學教育工作要有耐煩和信心。

總之，清除數(shù)學成果的兩極分化是數(shù)學教學工作的一項長期的任務，絕不能操之過急。老師要制造機會，敏捷奇妙地引導后進生，激發(fā)他們的求知欲、新奇心和勇于探究的創(chuàng)新精神，使他們學會思索，學會提問和溝通，進展他們的數(shù)學思維，培育他們學習的主動性，樹立其學習的自尊心和自信心。老師只有在教學中多上心、多留心、不斷摸索與總結(jié)，才能收到好的教育效果。

數(shù)學教學總結(jié)篇8

1.求教與自學相結(jié)合

在學習過程中,既要爭取老師的指導和援助,但是又不能到處依靠老師,需要自己主動地去學習、去探究、去獵取,應當在自己仔細學習和討論的基礎上去尋求老師和同學的援助。

2.學習與思索相結(jié)合

在學習過程中,對課本的內(nèi)容要仔細討論,提出疑問,追本窮源。對每一個概念、公式、定理都要弄清其來龍去脈、前因后果,內(nèi)在聯(lián)系,以及蘊含于推導過程中的數(shù)學思想和方法。在解決問題時,要盡量采納不同的.途徑和方法,要克服那種死守書本、機械呆板、不知變通的學習方法。

3.學用結(jié)合,勤于實踐

在學習過程中,要精確地掌控抽象概念的本質(zhì)含義,了解從實際模型中抽象為理論的演化過程;對所學理論知識,要在更大范圍內(nèi)尋求它的詳細實例,使之詳細化,盡量將所學的理論知識和思維方法應用于實踐。

4.博觀約取,由博返約

課本是同學獲得知識的主要來源,但不是唯一的來源。在學習過程中,除了仔細討論課本外,還要閱讀有關(guān)的課外資料,來擴大知識領域。同時在廣泛閱讀的基礎上,進行仔細討論。掌控其知識結(jié)構(gòu)。

5.既有仿照,又有創(chuàng)新

仿照是數(shù)學學習中不可缺少的學習方法,但是決不能機械地仿照,應當在消化理解的基礎上,開動腦筋,提出自己的見解和看法,而不拘泥于已有的框框,不囿于現(xiàn)成的模式。

6.實時復習,加強記憶

課堂上學習的內(nèi)容,需要當天消化,要先復習,后做練習。復習工作需要常常進行,每一單元結(jié)束后,應將所學知識進行概括整理,使之系統(tǒng)化、深刻化。

7.總結(jié)學習閱歷,評價學習效果

學習中的總結(jié)和評價,是學習的繼續(xù)和提高,它有利于知識體系的建立、解題規(guī)律的掌控、學習方法和立場的調(diào)整和評判技能的提高。在學習過程中,應留意總結(jié)聽課、閱讀和解題中的收獲和體會。

數(shù)學教學總結(jié)篇9

轉(zhuǎn)瞬間，一個學期即將過去。回想這學期以來的教學工作，感覺有點累，但也伴隨著收獲的歡樂。為了搞好下個學期的教育教學工作，提高教育教學質(zhì)量，提高同學德、智、體等方面的素養(yǎng)，現(xiàn)把本學期數(shù)學教育教學工作總結(jié)如下。

一、培育同學學習數(shù)學的愛好。

學前班的小伙伴對待學習，往往偏重于愛好，愛好能激發(fā)學習的積極性，加強求知欲望，加強克服困難的信心，而愛好又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和進展起來的，尤其是老師本身對同學的影響。深知“愛好是最好的老師”的我，在“愛好”兩字下功夫，在傳授知識的過程中，非常留意運用適合兒童口味的生動形象的語言，組織有趣的教學，使他們易于接受，感到學有所獲，從而不斷激發(fā)他們的求知欲望，增長他們的知識技能。總之，依據(jù)數(shù)學教學內(nèi)容特點，滲透思想教育，不僅開發(fā)了同學的智力，還陶冶同學的情操，培育同學學習數(shù)學的愛好。

二、改進教學方法，全面提高教學質(zhì)量

同學學有所得，才會喜愛學習，越學越有勁，家長也支持。為此，我在班級管理工作中，把留意力放在提高教學質(zhì)量上，擴大合格率，鞏固入學率。總之，為了提高教學質(zhì)量，每開學初，我都要仔細學習新課標，明確本學期教學要求，寫好計劃。在教學過程中盡量采納直觀、形象的教法，提高課堂教學效率。

三、仔細批改作業(yè)，進行知識補漏措施

同學作業(yè)是反饋課堂教學效果的途徑之一，老師只有批改作業(yè)，才能發(fā)覺問題，進行知識的補漏措施，才能進行個別指導，共同提高。批改概念計算題，發(fā)覺基礎知識的掌控狀況；批改課后的思索題，發(fā)覺同學對問題的理解不夠透徹。通過進行講評，這樣一來，同學不但提高批改愛好，留意力集中，而且培育了同學的學習技能。

總之，一學期來，我從不計較個人得失，一心撲在教學工作上，遵守法律，關(guān)懷愛惜同學，培育同學德、智、體、美、勞全面進展。成果已成為過去，今后，我還要更加努力工作，使自己的'教育教學水平更上一個臺階。

四、存在問題與不足

由于學前班的小伙伴年紀小，還不知道學習的重要性，沒有養(yǎng)成自覺學習的

良好習慣。還有一部分小伙伴學習成果還很差，特別是十以內(nèi)的加減法還沒有掌控好。

五、今后努力方向

1、培育同學養(yǎng)成自覺學習的良好習慣。

2、加強基礎知識的教學強化訓練。

3、與家長或監(jiān)護人親密聯(lián)系，隨時掌控同學的學習和生活狀況。

數(shù)學教學總結(jié)篇10

本學期的教育教學工作基本結(jié)束，經(jīng)過一學期的努力,較好的完成了教學任務，使大部分同學已經(jīng)掌控了所學的基本知識，如：學會并比較嫻熟的計算100以內(nèi)的加減法;人民幣的認識、空間和圖形、簡約統(tǒng)計、找規(guī)律等。但是也有個別同學由于基礎差，作業(yè)完不成，學習習慣差造成了成果較差的.現(xiàn)象。先將工作總結(jié)如下：

一.仔細備課，做好課前預備

仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

二.充分利用遠程教育資源為教學服務

對所學知識感愛好，有熱忱，具備這樣的前提，同學才能把知識學好。本學期為了調(diào)動同學學習數(shù)學的愛好，我常常利用課余時間，上網(wǎng)查找資料，下載課件，幫助課堂教學。同學不僅體會到了學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心，許多教學難點也迎刃而解了，效果極好。

三.“精講多練”提高教學質(zhì)量

加強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

四.仔細批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都特別上心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，著重分析同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。實時做練習冊.完成一小節(jié)的內(nèi)容就實時做練習冊，本學期練習冊基本是在學校，在老師的指導下完成的。對練習冊即時批改，實時發(fā)覺問題，即時解決，反復訓練，直到吃透弄懂為止。

數(shù)學教學總結(jié)篇11

小班幼兒在認知過程中，簡單受外界事物和自己心情的影響，有意留意不穩(wěn)定。那么，老師在進行數(shù)學活動時，怎樣發(fā)揮幼兒的主體作用，引導幼兒在感知、觀測、操作等探究過程中獲得閱歷，進展智力，激發(fā)新奇心，產(chǎn)生學習數(shù)學的愛好，變被動學習為主動探究呢？我認為，應當著重把握以下幾個方面：

一、科學制定教學目標

教學目標是判斷教學是否有效的徑直依據(jù)。一個有效的數(shù)學教育目標應當是：目標的主題需要是幼兒而不是老師，也就是說目標的確立需要堅持以幼兒為主，從幼兒角度出發(fā)；目標應當涵蓋知識閱歷、技能、立場、情感等多個緯度；目標應當是科學、詳細、明確的；目標需要是相宜大部分幼兒近期進展需要的，是可以共同達到的，而不是最高要求。

例如：在小班“感知3以內(nèi)的數(shù)”數(shù)學活動中，我以前的目標表述為：

1、正確感知3以內(nèi)的數(shù)量，理解3的實際意義。

2、學習按卡片的數(shù)量放入相應數(shù)量的物體。

通過網(wǎng)上遠程學習和短期培訓，我感到這個目標的制定過于單一，過于傳統(tǒng)，僅僅只重視了數(shù)學知識技能的傳授，而忽視了幼兒其他方面綜合技能的進展。結(jié)合有效教育目標原那么和我在數(shù)學課的教學

實踐，我把目標做了如下改動：

1、正確感知3以內(nèi)的數(shù)量，理解3的實際意義。

2、理解操作規(guī)章，給實物卡片匹配相應的圓點卡片和數(shù)字卡片。

3、在操作活動中體驗學習數(shù)學的樂趣。

總之，目標的確立或多或少要表達在知識、技能、愛好、智力、學習習慣、身心和諧進展等多方面的要求。

二、細心設計教學用語

老師教學指導用語要科學精確，條理清晰，有示范性和啟發(fā)性。要運用符合他們理解水平的、富有情境性的語言，既要讓幼兒聽懂聽明白，又不能啰嗦，顛三倒四。幼兒學習數(shù)學依靠的是自己的閱歷，而不是老師的閱歷，在活動過程中，作為引導者的老師，不能長篇大論，要給孩子留下充分的自主學習探究的時間。如在《送小動物回家--區(qū)分上下》活動中，我設計了這樣的開場：“冬天，一場大雪把許多房子壓塌了，小動物沒有家了，有好心人幫他們建了新居子，你們看，新居子建在了什么地方？”〔出示背景圖〕幼兒觀測后回答：“有的在樹上，有的在樹下?！蔽医又堄變合胍幌耄骸凹偃缱屇銈兯托游锘丶遥阆朐趺此湍?”,孩子們開展了爭論，爭先恐后的發(fā)言：“我想送小鳥到大樹上面的家”、“我送小狗到樹下的家”等等，然后我又追問：“你們?yōu)槭裁匆@么送？”孩子們說：“由于小鳥會飛，所以住到樹上”、“由于松鼠會爬樹，可以住在樹上”、“小狗不會爬樹，住在樹下還可以幫小鳥看家呢”等等。在數(shù)學課上，老師的語言引導徑直影響著幼兒對知識的汲取以及對學習活動的愛好和積極性。

三、著重把握有效提問

老師在課堂上提問時要考慮提問的內(nèi)容、方式、藝術(shù)性等因素是否以幼兒為本，是否符合幼兒的身心進展的特點、規(guī)律，是否能吸引他們積極參加活動，激起探究欲望。平常要少用像“好不好”、“是不是”，或者拿一個幼兒都認識的蘋果提問：“這是什么？”這樣是非式的無效提問，還要留意提問的適時、精確、科學。老師提問的是否恰當，會徑直影響教學質(zhì)量和教學目標的實現(xiàn)。在小班數(shù)學課上，依據(jù)本班幼兒的實際狀況和教學內(nèi)容，我們可以采納以下幾種方式進行提問：

1、描述式提問。小猴的尾巴是什么樣子的？小兔的尾巴是是什么樣？

2、比較式提問。三角形和圓形有什么不同？

3、分類式提問。哪些是水果？哪些是蔬菜？

另外，提問還要緊緊圍繞教學目標，激發(fā)幼兒學習愛好。我在《比較多少》的'活動中，我提了一個問題：“小黃貓為什么哭了？”一下把孩子的愛好提起來了，他們認真觀測、爭論：“它的魚少”，“小黃貓沒有小藍貓的魚多”“它只有2個，小藍貓有3個”“小藍貓的魚多，小黃貓的魚少”等等。探究性、趣味性、啟發(fā)性的提問，較好的激發(fā)了幼兒學習欲望，并適時引導他們相互之間進行爭論溝通，幼兒在活動過程中始終心情開心。

四、恰當運用多媒體課件

在數(shù)學課堂上恰當?shù)剡\用多媒體技術(shù)，可以優(yōu)化教育過程，提高教學質(zhì)量。老師在運用多媒體課件時，要考慮到小班孩子觀測任意性很大，遇到什么就看什么，順次紊亂，經(jīng)常會有遺漏等特點，在課件的設計上要著重選用詳細的實物、活潑可愛的小動物、動畫卡通形象等圖片，來吸引孩子的眼球，激發(fā)學習欲望。但由于孩子思維直觀，因此課件界面、顏色不能太繁復，呈現(xiàn)的東西不宜過多，背景圖片不能太花俏，要便于幼兒觀測。老師在制作多媒體課件時，重點是表達出教學目標和教學需要。如我在制作小班數(shù)學課件《認識大小》時，選擇了孩子們喜愛的狗狗和肉骨頭、猴子和香蕉，可愛的大狗、小狗，大猴子和小猴子等形象鮮亮的畫面呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒很輕松地理解了大、小的基本含義，為下一步的動手操作，給大狗、小狗，大猴、小猴送肉骨頭、香蕉奠定了基礎。

五、敏捷選用教學方法

數(shù)學教學方法多種多樣，每一種教學方法都有其特點和適用范圍，不存在任何狀況下對任何幼兒都有效的“萬能”的教學方法。老師要依據(jù)幼兒的年齡特點和本班的實際狀況，選擇恰當?shù)慕虒W方法，我在小班數(shù)學活動中常常采納的是：

1、直觀法。老師通過講解、談話，把實物或教具、課件展示給幼兒，援助他們理解來達到教學目的。由于小班幼兒的思維是形象思維，對于詳細形象的實物比較感愛好，所以小班常常采納直觀法援助幼兒理解數(shù)學知識。

2、游戲法。游戲本身就是幼兒最基本的活動。由于小班孩子好

動，坐不住，所以利用玩具和游戲寓教于樂，是小班幼兒最簡單接受、最樂于參加的一種學習模式。在《分類》活動中，我給孩子們帶上各種水果、蔬菜的頭飾，玩開火車的游戲，他們一邊仿照火車的聲音，一邊跟著音樂開，到水果站了，水果們下車了；到蔬菜站了，蔬菜們下車了，課堂氣氛活而不亂。在《認識高矮》時，我組織幼兒玩高人走矮人走，他們一會墊著腳尖，一會蹲著走，本應枯燥的數(shù)學課堂時常傳出開心的笑聲。游戲是幼兒掌控知識、進展智力、培育技能的重要手段。

3、操作法。數(shù)學知識的抽象性、規(guī)律性和幼兒思維的詳細形象性，決斷了幼兒數(shù)學概念的形成要經(jīng)過自己動手操作才能有效獵取。因此，操作活動是幼兒數(shù)學教育的重要組成部分。在數(shù)學活動時一般采納：

〔1〕驗證性操作。老師講解、演示、歸納后，幼兒通過操作驗證來獵取知識和閱歷。例如在《1和很多》活動中，幼兒通過從小筐里先取蘋果卡片，一次取一個;再一個一個放進去的操作，理解了很多可以分成一個一個，一個一個合起來就是很多的數(shù)學常識。又如在《區(qū)分上下》活動中，我利用課件演示講解后，然后啟發(fā)幼兒在背景圖上根據(jù)自己的想法擺放小動物圖片，并穿插地進行語言方面的引導，從而使幼兒在操作的過程中既能精確理解“上和下”的概念，并能用完整的話講解并描述“小鳥在樹上，小雞在樹下”等。

〔2〕探究性操作。通過操作可以發(fā)揮幼兒學習的主動性，提高幼兒探究問題的技能。幼兒在對實物或圖片進行撫弄、嘗試、探究。

數(shù)學教學總結(jié)篇12

本學期，我適應新課程教學工作的要求，積極參與政治業(yè)務學習，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，出滿勤，干滿點，身先士卒，為人師表。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，以發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)教訓，促進教育教學工作更上一層樓。

一、積極參與每周一的備課組說課活動，發(fā)揮集體聰慧，彌補自己的不足，仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，積極創(chuàng)設各種教學情景，提高課堂教學效率。課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細搜集每課的知識要點考點，易錯點。

二、仔細創(chuàng)設教學情景，提高課堂教學效率。努力上好每一節(jié)課，課前仔細作好組織教學工作，積極創(chuàng)設教學情景調(diào)動同學的積極性，把課堂交給同學，作為師生合作的學堂，課堂上老師把解決問題的思路、方法、切入點、上堂演板、解決問題的過程都交給同學，同學能說的老師不說，同學會做的老師不講。讓同學自主學習、合作溝通，加強師生溝通，充分體發(fā)揮老師的主導作用和同學的主體作用，老師的主導作用和同學的主體作用，寫潔凈，不亂涂亂畫。養(yǎng)成良好的規(guī)范作業(yè)的習慣。最大限度的減削考試因不規(guī)范而影響成果。對作業(yè)全批全改，實時批改，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。還在同學中間開展作業(yè)“全星獎”活動，每周五次作業(yè)全對的同學即被評為“全星獎”比一比每學期誰獲得的“全星獎”最多，對同學養(yǎng)成好的作業(yè)習慣有很大的促進作用。為了落實好糾錯的效果，每個同學都建立糾錯本，對平常作業(yè)，考試中涌現(xiàn)的錯誤，要求弄清錯誤緣由，仔細補錯。

三、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的.需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們思想問題，讓他們意識到學習的重要性和須要性，沒有知識將來到社會上就無法生存，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自己的需要。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。為了把學困難生轉(zhuǎn)化進一步搞好落實，在班級內(nèi)部開展“一幫一”同進步活動，班級前30名同學援助對應的后30名同學，比一比通過半學期的努力，誰和自己援助的同學進步幅度大。還教育優(yōu)秀同學，不要認為援助后進生影響自己的學習，其實可以進一步促進和鞏固自己的學習，使自己學的更深刻理解得更透徹，使優(yōu)生援助差生更加積極主動。同時對后進生的轉(zhuǎn)化還要堅持“多表揚，少批判”的原那么，發(fā)覺他們的閃光點要實時進行表揚和鼓舞，使他們增加自信，產(chǎn)生前進的動力，漸漸擺脫后進，進入學優(yōu)生的行列。

四、積極推動周清試驗和周練，搞好知識落實。本期在總結(jié)上期周清的基礎上繼續(xù)開展周清試驗，首先任課老師統(tǒng)一了認識，達成了共識。周清是援助每位老師落實知識的有效手段，每一位老師利用周清檢查和反思自己一周的課堂教學，實時進行調(diào)整和補充。以達到落實知識的目的。其次，確定周清的命題原那么是瞄準中下等同學，以同學需要掌控的基礎知識、基本技能，和基本方法。每周一說課時確定本周的考試范圍及命題老師，周五下午由教務處進行組織考試。全體老師犧牲周五晚上休息時間，仔細批改周清試卷，常常忙到10點多，毫無怨言。第二天進行試卷講評和補錯，特別是對于涌現(xiàn)錯誤的題，肯定不能放過，改在補錯本上，寫清出錯的緣由，以備期末復習。

五、狠抓思想教育和學法執(zhí)導，為學習提供長久的動力。本期以來，常常利用課前及課余、自習時間個別談心對同學進行抱負前途及學習目的教育，教育同學樹立遠大的抱負和理想，使同學有一個較為端正的學習立場和較大的學習動力。因此數(shù)學課同學比較重視該科，上課的時候比較仔細，大部分同學都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。對少數(shù)學習困難的同學，予以特別的關(guān)注，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時督促他們，援助他們；一些同學基礎太差，抱著破罐子破摔的立場，或過分自卑，考試怯場等，我就援助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信心，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也實時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。另外，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴苛批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。學習成果進步較大。

一份耕耘，一份收獲，本期的教育取得了較好的成果。存在的不足是，同學的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，個別差生成果仍舊教同學學習知識學得有點死。在下期的教育教學工作中，肯定要仔細總結(jié)閱歷，克服存在的不足，爭取下期的教育教學工作取得更大的進步。

數(shù)學教學總結(jié)篇13

本學期我把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學，收到很好的效果。從而順當完成教育教學任務，并且取得了較好成果。

在詳細的教學工作中：

一、自己仔細預備課、著重集體備課

首先我仔細鉆研了教材、大綱，及各種相關(guān)的試題，了解每位同學的詳細狀況。認真討論了教材重難點及留意點和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識體系，討論了班級狀況，掌控了同學的知識結(jié)構(gòu)水平，思想，家庭狀況及學習狀況和學習愛好狀況。仔細撰寫了課時教案。仔細上好了每一節(jié)課，仔細批閱了同學的作業(yè)。在課前，我總仔細熟記教案內(nèi)容，分析可能涌現(xiàn)的狀況；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原那么，因材施教，因勢利導，面對全體同學，面對同學各方面，努力提高了隨堂課的教學質(zhì)量。課后，我總是留給同學適量的適度的練習題，對同學的作業(yè)，我做到了仔細實時、全批全改。有的還適時注明批判，激勵同學學習的愛好。

其次常常于同班級、同教研組老師教學方法、策略和思想的溝通。對于在教學中涌現(xiàn)的問題可以在第一時間爭論解決的策略，對于出現(xiàn)的好的教學思路和方法可以實時地相互溝通，大家相互促進是我們的教學更加有序。在備課方面依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的`記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具、課件，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教后感，并仔細按搜集知識要點相關(guān)的資料，歸納起來。

二、仔細批改作業(yè)

本學期中為了讓同學既掌控技能又掌控知識，我決斷從同學的作業(yè)質(zhì)量上著手。從一開始，我就對同學嚴格要求書寫仔細及格式正確。作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常從同學自己購買的教學幫助材料中去搜集資料，同學一拿到本子，就知道要整整作業(yè)本，要仔細做作業(yè)，盡量做到不出錯，提高了鞏固效果。同時，我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫，只要有時間就盡量給同學改一改，這樣同學從思想上意識到做題時要上心，避開出錯，培育了同學仔細學習的習慣。對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，對涌現(xiàn)問題實時講評，訂正錯誤。

三、重視培優(yōu)補差工作，做好課后輔導工作。

由于同學性格、學習技能、方法、立場上都是不同的，有自覺的、有懶散的，有聰慧的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特別著重分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求。對于班里的優(yōu)秀生，有時提出要補充一些有難度的思索題，讓愛學習的同學感受到鉆研的成就感，有時讓他們閱讀數(shù)學課外讀物，養(yǎng)成積極參加數(shù)學的良好習慣；有時看到個別優(yōu)秀生也存在懶散現(xiàn)象，我就另外要求他每天只做一道趣題，這個比較簡單辦到。這樣，從同學的愛好入手，同學感受到老師的信任，學習勁頭很大，同時見多識廣，解題思路開闊，又能在同學中受到激勵，享受到勝利的喜悅。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。平常，課間多找這些同學說說話，拉拉家常，談談在家里的生活，自己的愛好等，盡量少提學習，這樣，清除對老師的可怕，對數(shù)學的害怕，有許多同學數(shù)學不好，是由于可怕數(shù)學造成的，同學的心里放輕松了，學起來就簡單接受。還要要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，在此基礎上，再教給他們學習的方法，轉(zhuǎn)變他們的學習習慣，過去有些孩子形成了不良的習慣。作業(yè)寫，但是特別馬虎，更嚴峻的是常常少寫、不寫作業(yè)。于是我就常常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通，讓家長幫助教育孩子。

四、積極推動素養(yǎng)教育，做好每一次的單元測驗，月考與考后輔導工作。

本期教學工作，我在教學工作中留意了同學技能的培育，把傳授知識、技能和進展智力、技能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能，讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。在教學工作中留意親密聯(lián)系社會生活，學以致用，舉一反三。教學完每個單元，對同學知識掌控狀況進行技能的測驗，測驗后我仔細做出成果單，對同學成果進行仔細細致的分析，對成果好的同學進行表揚；對成果不抱負的同學實時找出緣由做相應的處理。

五，通過網(wǎng)絡知識學習，利用遠程教育資源，多媒體功能，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

總體而言，這學期的教學有得有失，還有一些不足之處，總認為自己培優(yōu)輔差還做得不錯，同學們也聽話，其實有些只是表面現(xiàn)象，以后在落實上還要多上心。對于“得”我會把它當作自己的財寶，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，所以今后更應當多學習，多總結(jié)，努力提高自身素養(yǎng)，使自己走上一個新臺階！

數(shù)學教學總結(jié)篇14

本人本學期擔負初一〔93〕〔94〕兩班數(shù)學課教學。一學期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)閱歷，查找不足?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、加強學習，提高思想認識，樹立新的理念。

堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。著重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高技能，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領悟到“一切為了同學的進展”的教學理念。

樹立了同學主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧同等的新型師生關(guān)系，使尊敬同學人格，尊敬同學觀點，承認同學性格差異，積極制造和提供滿意不同同學學習成長條件的理念落到實處。將同學的進展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了同學獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

三、教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗