高考語文復習：作文主題訓練內(nèi)行與外行

作文主題訓練------內(nèi)行與外行1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。我們常常用“外行”來形容對某一專業(yè)一竅不通的人。然而在歷史和現(xiàn)實中，有些好的建議恰恰出自“外行”之手。比如現(xiàn)在在不少城市都有野生動物園，可它也是“外行”的杰作。當年，非洲想建世界上第一個野生動物園時，管理者就如何避免動物傷人邀請來不少動物專家獻計獻策。討論會上，專家們就如何把籠子建得更好、更大、更結(jié)實各抒己見，眾說紛紜，可管理者還是覺得這樣體現(xiàn)不出“野生”“天然”。這時，一個“外行”提出，把動物從籠子里放出來，把人關(guān)進“籠子”的建議。管理者聽后拍案叫絕，立即選用了這一方案。以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選好角度，確定立意。明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。在不少領(lǐng)域都活躍著一批所謂的“外行”，他們中的有些人甚至能做出突出的貢獻；然而他們中的大部分人與成就無緣。請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。當年，非洲想建世界上第一個野生動物園時，管理者就如何避免動物傷人邀請來不少動物專家出謀劃策。討論會上，專家們就如何把籠子建得更好、更大、更結(jié)實各抒己見，眾說紛紜，可管理者還是覺得這樣體現(xiàn)不出“野生”“天然”。這時，一個“外行”提出把動物從籠子里放出來，把人關(guān)進“籠子”的建議。管理者聽后拍案叫絕，立即選用了這一方案。野生動物園的建立，使動物能在自然環(huán)境里自由自在地生活，也使人們能坐著汽車欣賞猛禽野獸。

對此，你有何看法？請寫一篇文章談談你的感想。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。看京劇不叫好，就顯得有點外行。一般領(lǐng)銜主演出場時要給他一個叫好（碰頭彩），拖長、拔高、復雜的唱腔將完未完時要叫好，一些有難度的表演和特定技巧，也要叫好。還有人奔著琴師叫好。更有人在大家都不叫好的地方叫好，好像他最懂戲。演出結(jié)束當然也要叫好。以上材料能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請你結(jié)合自己的學習和生活經(jīng)驗，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案：1．例文：換個角度天地新平日里，我們常用“外行”來形容對某一專業(yè)一竅不通的人。然而，說來也奇怪，歷史和現(xiàn)實生活中，一些重大發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，卻恰恰出自“外行”之手。第一次世界大戰(zhàn)期間，一個叫貝斯特?斯文頓的英國隨軍記者，在法國目睹了英國遠征軍浴血奮戰(zhàn)的悲壯場面后，突然靈感一閃：如果給拖拉機穿上鋼甲外衣，豈不是既能進攻敵人的陣地，又能抵御敵人的機槍和炮火的射擊嗎？這項建議被時任英軍海軍大臣的溫斯頓?丘吉爾慧眼獨識，丘吉爾命令軍工廠進行研發(fā)，結(jié)果用一年多的時間制造出世界上最早的坦克“小游民”。這便是第一次世界大戰(zhàn)期間最有影響力的發(fā)明。“外行”搞出發(fā)明的奇事還真不少。比如，發(fā)明彩色膠卷的喬治?伊斯曼是銀行記賬員，發(fā)明安全剃刀的金?坎普?吉勒特是售貨員。不光是這些“小打小鬧”，一些重大科學發(fā)明也有“外行”的身影。比如，發(fā)現(xiàn)核苷酸生物遺傳密碼的人，是“整天看星星”的天文學家蓋莫夫。必須承認的是，某一領(lǐng)域的重大發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)是由本領(lǐng)域的專家完成的。但是，精通自己專業(yè)的內(nèi)行，有時好比攀上一棵大樹，左右縱橫的枝枝葉葉常常擋住了視線，使自己摸不清方向。而“外行”的好處在于，他站在“樹”下或遠處，反而能看清主干和樹枝的生長趨勢，從而可能有意外的收獲。某國際游泳大賽曾出現(xiàn)過這樣有趣的一幕：接力隊員們在奪得比賽金牌后，激動之下把教練抬起來扔進了泳池里。見教練在水里撲騰掙扎，隊員們方才醒悟：“哦，咱們的教練壓根兒不會游泳?！比缃裨隗w育界，“外行指導內(nèi)行”的新鮮事并不少見。當年德國國家隊主帥克林斯曼為了喚醒“沉睡的德國足球”，鼎力推薦曲棍球教練彼得斯擔任球隊技術(shù)主管。陳洪彬是我國第一位專門從事自由式滑雪的教練，但他并不會滑雪，可就是這樣一位不會滑雪的“門外漢”，把中國自由式滑雪推向了世界舞臺。詩人說：“工夫在詩外?！逼迨终f：“棋外尋勝著?！碑斀裆鐣l(fā)展最明顯的特征和趨勢是綜合化、整體化。隔行如隔山，隔山不隔理。在遇到社會發(fā)展的難題時，不妨聽聽“外行”的意見，或許會有讓人腦洞大開的灼見，正所謂“換個角度天地新”?！驹斀狻勘绢}考查學生寫作的能力。審題：這是一道引語類材料作文題。材料首先引出“外行”這一概念，然后進行翻轉(zhuǎn)，說明有時候“外行”反而能給出很好的建議。接著，材料指出了一個具體的例子：材料先指出非洲想在不傷害人的前提下建立世界上第一個野生動物園，然后描述人們對把動物關(guān)起來的看法，認為這體現(xiàn)不出“野生”和“天然”，在大家沒有主意的時候，一個所謂的“外行人”提出了把人關(guān)起來，這樣既保證了動物的“天然”，又保證了人的安全。在這里我們需要思考的是，為什么管理者和專家們沒有辦法，一個“外行人”卻能想出如此好的主意？或許這就是哲學領(lǐng)域的“沉錨效應”，意思是說，人們在研究某一問題時，第一信息和專業(yè)知識就像沉在水底的鐵錨，會把當事人的思維固定在某處。毫無疑問，重大發(fā)明必須有厚實的專業(yè)知識做支撐，但這并不代表要把“外行”拒之門外。有時候，“圈外人”的一句提醒，“門外漢”的一個靈感，很可能讓“山重水復疑無路”的研究，開啟“柳暗花明又一村”的新起點。對此，寫作時，可以指出不僅科學研究，其實生活中也存在這樣的現(xiàn)象，有些問題會因為身處其中而感到棘手，但“外行”能輕松化解。因此，我們要跳出專業(yè)的框框，突破專業(yè)的束縛，用好“外行”的智慧，敢于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新，就有望取得重大的成就?？忌趯懽鲿r要注意從多角度來寫，可按照分析材料、舉例論證“外行人”的成就、呼吁大家認識到“外行”的重要。同時注意要充分表達自己的真知灼見。立意：1.不要低估“門外漢”的智慧。2.識得“廬山真面目”，需得走出“此山中”。3.棋外尋勝著。4.換個角度天地新。5.隔行不隔山，兼聽有裨益。6.內(nèi)行人何妨聽聽“外行”話。2．例文：讓外行的歸外行近來網(wǎng)上常有這樣的報道，或是某民間科學家發(fā)布顛覆性研究成果，或是某農(nóng)民工出版第幾部詩集。人們不禁有了疑惑：莫非當今外行也能頂半邊天了？我卻認為，外行終究只是外行，不應成為主流。讓外行的歸外行才是社會的常態(tài)。就拿人們耳熟能詳?shù)姆ɡ诘墓适聛碚f，表面上這似乎就是一個外行“逆襲”的典范。可我們不應忘記，當法拉第真正能獨當一面，領(lǐng)導科研時早有擔任科學家助手的豐富經(jīng)驗，換言之，他早已從外行變?yōu)榱藘?nèi)行。另一方面，19世紀的法拉第即使只受過小學教育也能很快讀懂當時的最新科研成果；而如今的人們不接受系統(tǒng)化專門化的教育能做到這一點嗎？人類社會的進步往往伴隨著行業(yè)的不斷細分，而各人分工的細化從總體上提高了人類的生產(chǎn)效率。這樣的道理早就被馬克思預言過了。今非昔比，現(xiàn)在的外行們再想一步登天，有所成就是越來越困難了。反觀那些民間科學家們，結(jié)論往往標新立異，可細細推敲其論述過程往往是漏洞百出，參考資料與引用文獻常常是“集體缺席”，少了內(nèi)行的嚴謹科學精神，也無法讓人信服。農(nóng)民工詩人能寫出真情實感，這固然很好，可如果少了文學技巧與精神內(nèi)涵，再動人的呼告多讀幾遍也是蒼白、乏味的。這種專業(yè)素養(yǎng)的缺失往往是外行們的通病。這種情形中，我們提出讓外行的歸外行就顯得分外迫切。若繼續(xù)放任自流，不僅會誤導公眾，也會帶來相關(guān)領(lǐng)域的粗鄙化、淺層化，并將最終損害社會生態(tài)。而內(nèi)行們則應多主動承擔社會責任，發(fā)出專業(yè)聲音，理性引導公眾的同時確立內(nèi)行的公信力，才是長久之計。當然，我們決不是要消滅外行的存在。從宏觀角度看，外行有助于為某一領(lǐng)域注入持久的活力，防止知識壟斷乃至行業(yè)固化的出現(xiàn)。從微觀角度看，一個人若是只有一個內(nèi)行，別無興趣與涉獵，縱然成了大師，其人生也是不完整的；而只有在某個內(nèi)行周圍輔以若干外行，才能成就和諧充實的人生。讓外行的歸外行，決不只是一個口號，還需要實際的行動。營造一個內(nèi)行、外行各就其位的有序社會環(huán)境任重道遠，需要全民的共同努力。【詳解】本題考查的是學生的寫作能力。本題是一篇材料作文。材料作文的審題一般注意材料中的關(guān)鍵詞，材料的主旨，各要素之間的因果關(guān)系。此題可根據(jù)材料中的關(guān)鍵詞和分析要素之間的因果關(guān)系進行立意。從抓關(guān)鍵詞的角度，本材料中的關(guān)鍵詞是外行、貢獻、無緣。根據(jù)對材料的關(guān)鍵詞的把握，材料中心是在說外行其實很少有能做出成就的人。從因果關(guān)系角度審題立意即可?！緦忣}】由材料中“他們中的有些人甚至能做出突出的貢獻”，可見能做出突出貢獻的“外行”其實已經(jīng)不是外行，是內(nèi)行。分析因果，外行到內(nèi)行的轉(zhuǎn)變必須具備良好的心態(tài)、勤奮鉆研、堅持不懈、一絲不茍、有明確的目標、創(chuàng)新思維等；這樣的外行往往能打破常規(guī)更利于出成績。由“大部分人與成就無緣”得出：要做出貢獻還是需要“術(shù)業(yè)有專攻”。圍繞以上分析立意即可。參考立意：外行終究是外行；外行可以成為內(nèi)行；現(xiàn)代社會不需要外行；內(nèi)行需敬業(yè)；術(shù)業(yè)有專攻。例文分析：文章開篇第一段結(jié)合社會現(xiàn)象提出論點，讓外行的歸外行才是社會的常態(tài)。接著舉例論證做出貢獻的“外行”其實是內(nèi)行；聯(lián)系現(xiàn)實說明外行就是外行：缺少專業(yè)素養(yǎng)。也由此得出結(jié)論并重申論點：讓外行的歸外行。結(jié)尾升華主題：要行動、要全民共同努力。可用素材：1、當今有些單位和部門形成了外行指揮內(nèi)行的局面。發(fā)展成績就歸功于外行，把內(nèi)行打入了部門的底層，把技術(shù)人才也打入了底層，這樣在技術(shù)上是無法跟美國抗衡的。美國是一個非常重視技術(shù)人才的國家，所以美國的技術(shù)是最好的，如果中國只重視怎樣去征服人，讓別人怎樣服從指揮，不重視技術(shù)，認為有了技術(shù)只會聽從別人的指揮，那么中國就會沒有技術(shù)人才的發(fā)展空間，有技術(shù)的人在水深火熱之中，這將是很大的問題。2、俗話說：“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。”誠然，哪個領(lǐng)域都不缺少“看熱鬧”的“外行”。但是有時我們依然可以驚奇地發(fā)現(xiàn)，似乎有一些“外行”總可以靈光一現(xiàn)，為這個領(lǐng)域的發(fā)展提供一個珍貴的突破口。這樣的例子有很多，著名文藝復興時期的畫家達·芬奇，在創(chuàng)作了“蒙娜麗莎”這樣在繪畫界臻于頂峰的畫作之余，還能在醫(yī)學、機械等其他領(lǐng)域提出自己的見解，為后人的理解增加全新角度。再有我國寓言故事里的“庖丁”，一個專精于解牛的廚師，卻能夠在統(tǒng)治者面前從容不迫地將解牛之理影射到“治國”“養(yǎng)生”之上。3、文藝復興時期的美弟奇家庭，這個家庭中的許多人可能對繪畫、雕塑一竅不通，但若是沒有美弟奇家庭，也便沒有了米開朗基羅等一系列大師的群星燦爛。正如余光中所言，這個銀行家的家庭卻以藝術(shù)聞名，哪怕他們家從未出過一位藝術(shù)家。韓文公曾這樣教導我們：“術(shù)業(yè)有專攻?！笔堑?，對外行來說，他們也許有愛好、興趣，但術(shù)業(yè)與內(nèi)行相去甚遠。但正如一個單一的部件無法構(gòu)成一臺機器，一個行當?shù)纳姘l(fā)展也不能僅靠這一門手藝高妙。少說，也得讓人知道你的高妙。這里就有外行的作用了。他們可以給這個行當指引方向，將行當內(nèi)的優(yōu)勢傳揚出去，又或?qū)⑼饨绲男略匾脒M來。4、法國化學家李比希曾執(zhí)著于文學創(chuàng)作，但當他發(fā)現(xiàn)自己沒有文學天賦后，就轉(zhuǎn)行去研究化學。這是不做外行人的一種有效方法，更是一個人認清現(xiàn)實后做出的正確抉擇。我們不是馬克思，我們不能做到在各個領(lǐng)域都有深入的研究和發(fā)現(xiàn)，馬克思只有一個。而我們只是普通得不能再普通的人。但普通人也分“外行”和“內(nèi)行”，我們能夠做到的就是堅持不做“外行人”的人生準則并貫穿始終，那么我們也能獲得不少的成就了。騏驥一躍，不能十步。再有天分，不踏實努力也只能做一個“外行”人，然而尺有所短，寸有所長，懂得這兩個道理的人，一定不會是“外行”人了。3．例文：換個角度天地新平日里，我們常用“外行”來形容對某一專業(yè)一竅不通的人。然而，說來也奇怪，歷史和現(xiàn)實生活中，一些重大發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，卻恰恰出自“外行”之手。第一次世界大戰(zhàn)期間，一個叫貝斯特?斯文頓的英國隨軍記者，在法國目睹了英國遠征軍浴血奮戰(zhàn)的悲壯場面后，突然靈感一閃：如果給拖拉機穿上鋼甲外衣，豈不是既能進攻敵人的陣地，又能抵御敵人的機槍和炮火的射擊嗎？這項建議被時任英軍海軍大臣的溫斯頓?丘吉爾慧眼獨識，丘吉爾命令軍工廠進行研發(fā)，結(jié)果用一年多的時間制造出世界上最早的坦克“小游民”。這便是第一次世界大戰(zhàn)期間最有影響力的發(fā)明?！巴庑小备愠霭l(fā)明的奇事還真不少。比如，發(fā)明彩色膠卷的喬治?伊斯曼是銀行記賬員，發(fā)明安全剃刀的金?坎普?吉勒特是售貨員。不光是這些“小打小鬧”，一些重大科學發(fā)明也有“外行”的身影。比如，發(fā)現(xiàn)核苷酸生物遺傳密碼的人，是“整天看星星”的天文學家蓋莫夫。必須承認的是，某一領(lǐng)域的重大發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)是由本領(lǐng)域的專家完成的。但是，精通自己專業(yè)的內(nèi)行，有時好比攀上一棵大樹，左右縱橫的枝枝葉葉常常擋住了視線，使自己摸不清方向。而“外行”的好處在于，他站在“樹”下或遠處，反而能看清主干和樹枝的生長趨勢，從而可能有意外的收獲。某國際游泳大賽曾出現(xiàn)過這樣有趣的一幕：接力隊員們在奪得比賽金牌后，激動之下把教練抬起來扔進了泳池里。見教練在水里撲騰掙扎，隊員們方才醒悟：“哦，咱們的教練壓根兒不會游泳。”如今在體育界，“外行指導內(nèi)行”的新鮮事并不少見。當年德國國家隊主帥克林斯曼為了喚醒“沉睡的德國足球”，鼎力推薦曲棍球教練彼得斯擔任球隊技術(shù)主管。陳洪彬是我國第一位專門從事自由式滑雪的教練，但他并不會滑雪，可就是這樣一位不會滑雪的“門外漢”，把中國自由式滑雪推向了世界舞臺。詩人說：“工夫在詩外。”棋手說：“棋外尋勝著。”當今社會發(fā)展最明顯的特征和趨勢是綜合化、整體化。隔行如隔山，隔山不隔理。在遇到社會發(fā)展的難題時，不妨聽聽“外行”的意見，或許會有讓人腦洞大開的灼見，正所謂“換個角度天地新”?！驹斀狻勘绢}考查學生對任務驅(qū)動型作文的寫作能力?！緦忣}】本材料先指出非洲想在不傷害人的前提下建立世界上第一個野生動物園，然后描述人們對把動物關(guān)起來的看法，認為這體現(xiàn)不出“野生”和“天然”，在大家沒有主意的時候，一個所謂的“外行人”提出了把人關(guān)起來，這樣既保證了動物的“天然”，又保證了人的安全。在這里我們需要思考的是，為什么管理者和專家們沒有辦法，一個“外行人”卻能想出如此好的主意，或許這就是哲學領(lǐng)域的“沉錨效應”，意思是說，人們在研究某一問題時，第一信息和專業(yè)知識就像沉在水底的鐵錨，會把當事人的思維固定在某處。毫無疑問，重大發(fā)明必須有厚實的專業(yè)知識做支撐，但這并不代表要把“外行”拒之門外。有時候，“圈外人”的一句提醒，“門外漢”的一個靈感，很可能讓“山重水復疑無路”的研究，開啟“柳暗花明又一村”的新起點。”結(jié)合一些科學上那些“外行”者的卓著貢獻啟示我們，只要跳出專業(yè)的框框，突破專業(yè)的束縛，用好“外行”的智慧，敢于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新，就有望取得重大的成就。考生在寫作時要注意從多角度來寫，可按照分析材料、舉例論證“外行人”的成就、呼吁大家認識到“外行”的重要。同時注意要充分表達自己的真知灼見?！玖⒁狻?.不要低估“門外漢”的智慧。2.識得“廬山真面目”，需得走出“此山中”。3.棋外尋勝著。4.換個角度天地新。【素材】1.“DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)分子模型”被認為是20世紀生物科學領(lǐng)域最偉大的成就。可誰能想到，這一打開“生命之謎”的重大發(fā)現(xiàn)，出自沃森、克里克、維金斯和富蘭克林這4個生物科學的“門外漢”。當時，沃森是研究動物學的，克里克是倫敦大學學物理和數(shù)學的，維金斯和富蘭克林常年研究晶體物理學，與生物科學更是不沾邊。2.發(fā)明彩色膠卷的喬治·伊斯曼是銀行記賬員，發(fā)明安全剃刀的金·坎普·吉列是酒廠的推銷員，發(fā)明充氣輪胎的布埃德·鄧洛普是獸醫(yī)。不光是這些“小打小鬧”，一些重大科學發(fā)明，也有“外行”的身影。比如，發(fā)現(xiàn)核苷酸生物遺傳密碼的人，是“整天看星星”的天文學家蓋莫夫，而在能量守恒和轉(zhuǎn)化定律的發(fā)現(xiàn)者中，除了人們熟知的物理學家，還有釀酒師、醫(yī)生、生理學教授和律師。3.某國際游泳大賽曾出現(xiàn)過這樣有趣的一幕：接力隊員們在奪得比賽金牌后，激動之下把教練抬起來扔進了泳池里。見教練在水里撲騰掙扎，隊員們方才醒悟：“哦，咱們的教練壓根兒不會游泳?！痹隗w育界，如今“外行指