《變體美術字》課件

第第#頁共4頁《變體美術字》課件《變體美術字》課件變體美術字，是浙教版教材，是一種有圖案意味或裝飾意味的字體。下面，小編為大家分享《變體美術字》課件，希望對大家有所幫助!一、教學內容我說課的內容是我自己編制的教材，小學美術六年級上冊《變體美術字》。變體美術字是小學美術教學的重要內容，在六年級上學期安排這樣的內容，是結合小學生的思維特點進行的，旨在培養(yǎng)學生的形象思維能力，這部分教學內容要求學生聯(lián)系生活充分發(fā)輝想象，創(chuàng)造出接近兒童生活的變體美術字。二、教學目標學習變體美術字的基本知識，側重學習筆畫的變化掌握筆畫變化的變體美術字的書寫方法;啟發(fā)和培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力。三、教學重點、難點根據教學目標和學生的年齡特征，本節(jié)課的教學重點是：培養(yǎng)學生的形象思維能力。教學難點是：變體美術字的書寫方法。四、教法美術教學重在培養(yǎng)學生的 '審美意識和創(chuàng)新思維能力，如何培養(yǎng)這一教學任務，教師教學方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活中的美，培養(yǎng)學生的形象思維能力。因此，在教學中我采用演示法，引導發(fā)現(xiàn)法，范例教學法進行教學，以便學生在生動活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。五、學法根據教學大綱要求和教材內容的特點，在教學中，注重指導學生：運用聯(lián)想的學習方法;動手嘗試練習的學習方法。在教學過程中，結合教法和學法，采用多媒體課件、實物投影、圖片等教學器材進行教學。六、教學過程為了優(yōu)化教學過程，體現(xiàn)學科教學的特點，在教學中，我是這樣安排設計教學程序的：.激發(fā)興趣，導入新課：分別讓學生欣賞三種字體：宋體，黑體，變體。區(qū)別他們有那些不一樣的地方。提問：你最喜歡哪種字體，為什么?(這樣的開頭，使學生熟悉字的外形特征，激發(fā)學生學習和創(chuàng)作的欲望，為學習新課奠定基礎。).講授新課：變體美術字是在宋體、黑體基礎上改變字形、筆畫形狀與結構，加以裝飾變化而成。分組欣賞幾組變體美術字，分析其特點：并讓學生思考：這些美術字分別運用了什么變化形式和方法?.分析變體美術字的四種形式：第一組形象體：表達詞語含義的圖案。如吃：變體后繪成口字旁變成蘋果。(師手畫“吃”字的變體后的“吃”字)第二組裝飾體：本體裝飾、背景裝飾。出示圖第三組連體：筆劃連接 (平連、斜連、上下連 )如童話館，歡樂繽紛。第四組立體：立體效果，投影。如童年。.變體美術字的變化范圍：筆劃變化、結構變化和外形變化;筆劃變化：變大、變小、變長、變短和替換結構變化：夸大、縮小、伸長、縮短;外形變化：圓形、方形、長方形、扇形、平行四邊形等。.書寫變體美術字方法步驟：打格：根據需要確定字的大小和形狀 ;布局：了解字體的組合結構與基本筆劃特點;定骨架：定出運用哪種裝飾方法來裝飾字體，用單線勾畫字形;雙勾字形：根據需要適當變化，在變化中求統(tǒng)一，在統(tǒng)一中求變化;填色：按需要選擇色彩，色彩不宜過雜，3色以內。布置作業(yè)，提出彈性作業(yè)要求。把下列字變體為美術字：火、火花、日出、山、草地、綠葉、沙漠、金秋時節(jié)、烈日炎炎等。學生開始作畫，播放輕音樂，教師巡視輔導。大約十幾分鐘后，要求學生展示自己的作品，并針對作品情況進行評比，師生共同評出佳作，比賽結束后，給他們頒發(fā)一個“金葉獎”，以調動學生學習的積極性。課堂小結這節(jié)課通過讓學生欣賞變體美術字，學習