高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

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高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想：

在我校整體構(gòu)建的和諧教學(xué)模式下，同學(xué)可以在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為將來公民的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以適應(yīng)個(gè)人進(jìn)展和社會(huì)進(jìn)步的需要。詳細(xì)目標(biāo)如下。

1.獵取須要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，了解基本數(shù)學(xué)概念和結(jié)論的本質(zhì)，了解概念和結(jié)論的背景和應(yīng)用，了解其中包含的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的過程。

2.提高空間想象、抽象概括、推理論證、計(jì)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本技能。

3.提高數(shù)學(xué)上提出問題、分析問題和解決問題(包括簡約的實(shí)際問題)的技能，數(shù)學(xué)上表達(dá)和溝通的技能，培育獨(dú)立獵取數(shù)學(xué)知識(shí)的技能。

4.培育數(shù)學(xué)應(yīng)用和創(chuàng)新意識(shí)，努力思索和判斷現(xiàn)實(shí)世界中包含的一些數(shù)學(xué)模型。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成堅(jiān)忍不拔的精神和科學(xué)的.立場(chǎng)。

6.有肯定的數(shù)學(xué)視野，漸漸了解數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的審美意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀。

二、教材的特點(diǎn)：

我們用的教材是人教版《一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(A版)》，它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，仔細(xì)處理繼承、借鑒、進(jìn)展、創(chuàng)新的關(guān)系，表達(dá)基礎(chǔ)、時(shí)代、典型性、可接受性等。并具有以下特征：

1.“親和力”:以生動(dòng)活潑的方式激發(fā)愛好和美感，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱。

2.“問題”:用適時(shí)問題指導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培育問題意識(shí)，培育創(chuàng)新精神。

3.“科學(xué)”與“思想性”:通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比、通俗化、非?；?、轉(zhuǎn)化等思想方法的應(yīng)用，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思維，提高數(shù)學(xué)思維技能，培育理性精神。

4.“時(shí)代性”和“適用性”:用具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的材料創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培育應(yīng)用意識(shí)。

三、教學(xué)方法分析：

1.選擇內(nèi)容典型、豐富、熟識(shí)的材料，用生動(dòng)活潑的語言，制造能反映數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境的概念和結(jié)論，讓同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，引發(fā)同學(xué)“看發(fā)生了什么”的沖動(dòng)，以培育愛好。

2.通過“觀測(cè)”、“思索”、“探究”等欄目，可以激發(fā)同學(xué)的思索和探究活動(dòng)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率

高一班學(xué)習(xí)不錯(cuò)，但是同學(xué)自我意識(shí)差，自控力弱，需要時(shí)時(shí)常提示同學(xué)培育自我意識(shí)。上課最大的問題是計(jì)算技能差。同學(xué)不喜愛算題。他們只關(guān)注想法。因此，在將來的教學(xué)中，重點(diǎn)是培育同學(xué)的計(jì)算技能，進(jìn)一步提高他們的思維技能。同時(shí)，由于中學(xué)課程改革，高中教材與中學(xué)教材連接不夠強(qiáng)，需要在新的教學(xué)時(shí)間補(bǔ)充一些內(nèi)容。所以時(shí)間可能還是比較緊。同時(shí)它的基礎(chǔ)比較薄弱，只能在教學(xué)中先著重基礎(chǔ)再著重基礎(chǔ)，力求每節(jié)課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，掌控一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

五.教學(xué)措施：

1.激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。通過數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課堂、合理的要求、師生對(duì)話等方式，可以建立同學(xué)的學(xué)習(xí)信心，在主觀行動(dòng)下提高和提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2.留意從實(shí)例出發(fā)，從感性走向理性；留意運(yùn)用比較的方法反復(fù)比較相像的概念；留意結(jié)合直觀的圖形來說明抽象的知識(shí)；關(guān)注已有知識(shí)，啟發(fā)同學(xué)思索。

3.加強(qiáng)同學(xué)規(guī)律思維技能的培育，就是解決實(shí)際問題，培育和提高同學(xué)的自學(xué)技能，養(yǎng)成擅長分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辯證唯物主義教育。

4.掌控公式的推導(dǎo)和內(nèi)部聯(lián)系；加強(qiáng)審查和檢查工作；掌控典型例題的分析，講解解題的關(guān)鍵和基本方法，著重提高同學(xué)分析問題的技能。

5.自始至終實(shí)施整體建設(shè)，和諧教學(xué)。

6.著重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和技能的培育。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇2

20**-20**年度下學(xué)期工作已經(jīng)開始，在新的一學(xué)年內(nèi)，我們將緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的四周，同心協(xié)力、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)的教育工作，在提高自己的教育教學(xué)的水平的同時(shí)，積極參加各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，組織和制定本學(xué)科的討論性課題，爭取在各種考試中取得抱負(fù)的`成果。現(xiàn)將這學(xué)期的計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

“師者，傳道授業(yè)解惑也。”教育的興衰維系國家之興衰，孩子的進(jìn)步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂!數(shù)學(xué)這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學(xué)科特點(diǎn)，在高考中的決斷性作用亦舉重非輕!夸張一點(diǎn)說數(shù)學(xué)是強(qiáng)校之本，升學(xué)之源。鑒于此，我們當(dāng)舉全組之力，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，既分工又合作，立足高考，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù)，在原來良好的基礎(chǔ)上錦上添花。

三.主要措施

1.明確一個(gè)觀念：高考好才是真的好。平常不好高考確定不好，但平常紅旗飄飄高考時(shí)未必紅旗不倒。這就要求我們?cè)谌粘９ぷ髦性谡湛吹酵瑢W(xué)實(shí)際的前提下起點(diǎn)要高，留意培育后勁，從整體上把握好的自己的教學(xué)。

2.以老師的細(xì)心備課與充斥激情的教學(xué)，換取同學(xué)學(xué)習(xí)高效率。3.將學(xué)校和教研組安排的有關(guān)工作落到實(shí)處。

四.活動(dòng)設(shè)想

1.按時(shí)完成學(xué)校(教育處，教研組)相關(guān)工作。

2.輪番出題，講求命題質(zhì)量，分章節(jié)搞好集體備課，形成電子化文稿。

3.每周集體備課一次，每次有中心發(fā)言人，組織進(jìn)行教學(xué)研討。4.相互聽課，以人之長，補(bǔ)己之短，完善自我。

5.仔細(xì)組織好培優(yōu)輔差工作以及竟賽的組織工作。

6.仔細(xì)組織數(shù)學(xué)愛好小組與數(shù)學(xué)選修課的開展。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇3

※教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、掌控空間直角坐標(biāo)系的建立過程和相關(guān)概念

2、學(xué)會(huì)在坐標(biāo)系中找出空間點(diǎn)的位置，會(huì)寫一些簡約幾何體中有關(guān)點(diǎn)的坐標(biāo)

過程與方法：

1、經(jīng)受運(yùn)用空間直角坐標(biāo)系來描述空間圖形的過程，初步建立數(shù)感和空間感，從空間的點(diǎn)的坐標(biāo)培育同學(xué)的空間想象技能、抽象思維和探究技能。

2、通過類比、遷移、的方法得出空間直角坐標(biāo)系的建立的過程和空間點(diǎn)

的坐標(biāo)確定的方法。

情感、立場(chǎng)與價(jià)值觀：

1、讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，從而能夠積極的參加數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、通過同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)合作精神。

※教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：空間直角坐標(biāo)系的建立，點(diǎn)在空間直角坐標(biāo)系中的坐標(biāo)表示

難點(diǎn)：通過建立適當(dāng)?shù)目臻g直角坐標(biāo)系來確定空間點(diǎn)的坐標(biāo)，以及相關(guān)的應(yīng)用。

※教學(xué)預(yù)備：

老師預(yù)備：制作本節(jié)圖4.3-1、圖4.3-2、圖4.3-3、圖4.3-4、圖4.3-5和食鹽

晶體模型的投影片

同學(xué)預(yù)備：直尺和正方形紙片

※教學(xué)過程：

(一)問題情境、導(dǎo)入課題

【投影】問題1、數(shù)軸O*上的點(diǎn)M，用代數(shù)的方法怎樣表示呢?

問題2、直角坐標(biāo)平面上的點(diǎn)M，怎樣表示呢?

問題3、怎樣準(zhǔn)確的表示室內(nèi)燈泡的位置?

(同學(xué)復(fù)習(xí)回顧后回答下列問題1和問題2，思索、爭論后回答)

【點(diǎn)撥】1、問題1和問題2是確定點(diǎn)在直線和直角坐標(biāo)平面的位置的方法。

2、問題3是空間點(diǎn)的位置確定的問題，我們可以類比平面直角坐標(biāo)的方法，建立空間直角坐標(biāo)系來確定空間點(diǎn)的位置(板書課題)

(二)師生互動(dòng)、探究新知

1、空間直角坐標(biāo)系的建立

【投影】問題4、空間中的.點(diǎn)M用代數(shù)的方法又怎樣表示呢?

(老師設(shè)問)空間直角坐標(biāo)系該如何建立呢?

【投影】(1)直角坐標(biāo)系的建立過程

如圖：OABC-DABC是單位正方體，以O(shè)為原點(diǎn)，分別以射線OA,OC,OD的方向?yàn)檎较?，以O(shè)A,OC,OD的長為單位長，建立三條數(shù)軸：*軸、y軸、z軸.這時(shí)我們說建立了一個(gè)空間直角坐標(biāo)系O-*yz，其中點(diǎn)O叫做坐標(biāo)原點(diǎn)，*軸(橫軸)、y軸(縱軸)、z軸(豎軸)叫做坐標(biāo)軸.通過每兩個(gè)坐標(biāo)軸的平面叫做坐標(biāo)平面，分別稱為*Oy平面、yOz平面、zO*平面.(引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀測(cè)和理解)

【說明】①三條數(shù)軸兩兩相互垂直且相交于原點(diǎn)O，同時(shí)都有相同的單位長度

②任意兩條確定一個(gè)平面，共有三個(gè)平面，稱坐標(biāo)平面

③三個(gè)坐標(biāo)平面把空間分成8個(gè)部分(讓同學(xué)動(dòng)手操作親歷感受)

【投影】(2)空間直角坐標(biāo)系的畫法

(3)右手直角坐標(biāo)系

2、空間點(diǎn)的坐標(biāo)表示

【投影】合作探究：

有了空間直角坐標(biāo)系，那空間中的任意一點(diǎn)A怎樣來表示它的坐標(biāo)呢?

(設(shè)問)平面直角坐標(biāo)系中的點(diǎn)與坐標(biāo)有著一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，那么在空

間直角坐標(biāo)系中點(diǎn)與三維有序?qū)崝?shù)組之間也有一一對(duì)應(yīng)關(guān)系

嗎?(同學(xué)自行閱讀教材P134)

【點(diǎn)撥】是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3、坐標(biāo)平面及坐標(biāo)軸上的點(diǎn)的特征

【投影】練習(xí)：如圖，OABC—A’B’C’D’是單位正方體.以O(shè)為原點(diǎn)，分別以射線OA,OC,OD’的方向?yàn)檎较?，以線段OA,OC,OD’的長為單位長，建立空間直角坐標(biāo)系O—*yz.試說出正方體的各個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo).并指出哪些點(diǎn)在坐標(biāo)軸上，哪些點(diǎn)在坐標(biāo)平面上y

(師生共同完成后，投影幻燈片)

【投影】想一想?

在空間直角坐標(biāo)系中,*、y、z坐標(biāo)軸上的點(diǎn)、*oy、*oz、yoz坐標(biāo)平面

內(nèi)的點(diǎn)的坐標(biāo)各有什么特點(diǎn)?

(同學(xué)思索、爭論后老師總結(jié))

(三)典型例題、說明應(yīng)用

【投影】例1:如圖在長方體OABC-A1B1C1D1中,|OA|=3,|OC|=4,|OD1|=2,寫出點(diǎn)D1,C,A1,B1的

坐標(biāo)及BB1的中點(diǎn)M的坐標(biāo)和A1AOO1的對(duì)角線的交點(diǎn)N的坐標(biāo)..目標(biāo)：同學(xué)在老師的指導(dǎo)下完成，加深對(duì)點(diǎn)的坐標(biāo)的理解.

(解的分析和過程見投影)

【投影】例2:結(jié)晶體的基本單位稱為晶胞,下列圖是食鹽晶胞的示意圖(可看成八1個(gè)棱長是的小正方體堆集成的正方體),其中色點(diǎn)代表鈉原子,黑點(diǎn)代表綠2

原子.如圖建立空間直角坐標(biāo)系,試寫出全部鈉原子所在的位置的坐標(biāo).

目標(biāo)：老師引導(dǎo)同學(xué)先閱讀教材,依據(jù)建立的空間直角坐標(biāo)系，寫出所求

點(diǎn)的坐標(biāo).

(解的分析和過程見投影)

(四)隨堂練習(xí)、鞏固新知

練習(xí)1、教材P136練習(xí)第2小題

(五)課堂小結(jié)、溫故知新

1、空間直角坐標(biāo)系的建立

2、空間直角坐標(biāo)系的畫法

3、空間直角坐標(biāo)系中點(diǎn)的坐標(biāo)表示方法及點(diǎn)與坐標(biāo)的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系

(六)布置作業(yè)

教材P136練習(xí)第1、3小題。

(七)板書設(shè)計(jì)：

4.3.1空間直角坐標(biāo)系

一、空間直角坐標(biāo)系的建立

1、建立過程

2、空間直角坐標(biāo)系畫法

3、空間直角坐標(biāo)系是右手系

二、空間坐標(biāo)系中點(diǎn)的坐標(biāo)表示方法

三、坐標(biāo)系中非常點(diǎn)的坐標(biāo)特征

1、坐標(biāo)軸上點(diǎn)的坐標(biāo)特征

2、坐標(biāo)平面上點(diǎn)的坐標(biāo)特點(diǎn)

四、例題分析

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇4

一、指導(dǎo)思想

〔一〕《一般高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〔試驗(yàn)〕》

1、課程的基本理念：構(gòu)建共同基礎(chǔ)，提供進(jìn)展平臺(tái)；提供多樣課程，適應(yīng)性格選擇；提倡積極主動(dòng)、勇于探究的學(xué)習(xí)方式；著重提高同學(xué)的數(shù)學(xué)思維技能；進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)；與時(shí)俱進(jìn)地認(rèn)識(shí)"雙基"；強(qiáng)調(diào)本質(zhì)，留意適度形式化；表達(dá)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值；著重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合；建立合理、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。

2、課程目標(biāo)：

〔1〕獲得須要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的歷程。

〔2〕提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本技能。

〔3〕提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題〔包括簡約的實(shí)際問題〕的技能，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的技能，進(jìn)展獨(dú)立獵取數(shù)學(xué)知識(shí)的技能。

〔4〕進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和做出判斷。

〔5〕提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)立場(chǎng)。

〔6〕具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維

習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

〔二〕20**年一般高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)〔文科〕

1、技能要求

技能是指空間想象技能、抽象概括技能、推理論證技能、運(yùn)算求解技能、數(shù)據(jù)處理技能以及應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

〔1〕空間想象技能：

〔2〕抽象依據(jù)技能：

〔3〕推理論證技能：

〔4〕運(yùn)算求解技能：

〔5〕數(shù)據(jù)處理技能：

〔6〕應(yīng)用意識(shí)：

〔7〕創(chuàng)新意識(shí)。

2、性格品質(zhì)要求

性格品質(zhì)是指考生個(gè)體的情感、立場(chǎng)和價(jià)值觀，要求考生具有肯定的數(shù)學(xué)視野，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎的思維習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義。要求考生克服焦灼心情，以平和的心態(tài)參與考試，合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)立場(chǎng)解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，表達(dá)鍥而不舍的精神。

3、難度比例

試題按其難度分為簡單題、中等題、難題，試卷包括簡單題、中等題和難題，以中等題為主，試卷的'難度系數(shù)在0.55左右。

二、教學(xué)工作目標(biāo)

〔一〕隱性目標(biāo)

1、努力實(shí)現(xiàn)《一般高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〔試驗(yàn)〕》中對(duì)課程目標(biāo)中的六點(diǎn)說明；

2、進(jìn)展同學(xué)的技能：

〔1〕空間想象技能：

〔2〕抽象依據(jù)技能：

〔3〕推理論證技能：

〔4〕運(yùn)算求解技能：

〔5〕數(shù)據(jù)處理技能：

〔6〕應(yīng)用意識(shí)：

〔7〕創(chuàng)新意識(shí)。

3、培育同學(xué)的性格品質(zhì)：如具有肯定的數(shù)學(xué)視野，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎的思維習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義。能克服焦灼心情，以平和的心態(tài)參與考試，合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)立場(chǎng)解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，表達(dá)鍥而不舍的精神。

〔二〕顯性目標(biāo)

力求使每位同學(xué)都獲得須要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念，數(shù)學(xué)成果有所提高，對(duì)數(shù)學(xué)更加感愛好。結(jié)合我所教的兩個(gè)班的實(shí)際，我盼望高二14班的數(shù)學(xué)成果能在期中、期末中的平均分排在全級(jí)前4名，高二15班的數(shù)學(xué)成果有所進(jìn)步，能在期中、期末平均分的排名中排在全級(jí)前8名。

三、同學(xué)基本狀況分析

兩個(gè)班均屬一般班，同學(xué)基礎(chǔ)不好，接受技能差，甚至涌現(xiàn)厭學(xué)心情，特別是15班的好幾位同學(xué)，基本不學(xué)數(shù)學(xué)。所以上課難度有點(diǎn)大。

四、詳細(xì)措施

為了達(dá)到上述教學(xué)目的，我將采用以下舉措：

〔一〕向同學(xué)介紹學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、提高聽課的效率是關(guān)鍵。

同學(xué)學(xué)習(xí)期間，在課堂的時(shí)間占了一大部分。因此聽課的效率如何，決斷著學(xué)習(xí)的基本狀況，提高聽課效率應(yīng)留意以下幾個(gè)方面：

〔1〕課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對(duì)性。預(yù)習(xí)中發(fā)覺的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn)，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平；預(yù)習(xí)還可以培育自己的自學(xué)技能。

〔2〕聽課過程中的科學(xué)。首先應(yīng)做好課前的物質(zhì)預(yù)備和精神預(yù)備；其次就是聽課要聚精會(huì)神。聚精會(huì)神就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，耳到、眼到、心到、口到、手到。

〔3〕特別留意老師講課的開頭和結(jié)尾。

〔4〕積極思索每一道例題，記錄下與老師不同的思路，要仔細(xì)把握好思維規(guī)律，分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅(jiān)持下去，就肯定能舉一反三，提高思維和解決問題的技能。

〔5〕此外還要特別留意老師講課中的提示。

〔6〕最末一點(diǎn)就是作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點(diǎn)，思維方法等作出簡約扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)，消化，思索。

2、做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作。

〔1〕做好實(shí)時(shí)的復(fù)習(xí)。

〔2〕做好單元復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)一個(gè)單元后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法也同實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)一樣，采用回憶式復(fù)習(xí)，而后與書、筆記相對(duì)比，使其內(nèi)容完善，而后應(yīng)做好單元小節(jié)。

〔3〕做好單元小結(jié)。單元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分：本單元〔章〕的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；本章的基本思想與方法〔應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來〕；自我體會(huì)：對(duì)本章內(nèi)，自己做錯(cuò)的典型問題應(yīng)有記載，分析其緣由。

〔二〕改進(jìn)教學(xué)方法及需要留意的問題

〔1〕轉(zhuǎn)變觀念，提高對(duì)素養(yǎng)教育的認(rèn)識(shí)。在運(yùn)用新教科書時(shí)肯定要改進(jìn)教學(xué)方法，按《新大綱》的要求進(jìn)行，掌握教學(xué)要求，掌握教學(xué)難度，的確從"應(yīng)試教育"轉(zhuǎn)變到貫徹素養(yǎng)教育的軌道上來。要應(yīng)試,但需要從提高同學(xué)數(shù)學(xué)技能上下工夫.

〔2〕要充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。新的教學(xué)手段必定促進(jìn)教學(xué)方法的改革，必定帶來新的教學(xué)效益。科學(xué)計(jì)算器已被列入中學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，高中相應(yīng)的計(jì)算內(nèi)容已充分運(yùn)用科學(xué)計(jì)算器講授。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇5

一、教學(xué)目標(biāo)要求

1.獲得須要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本技能。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡約的實(shí)際問題)的技能,數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的技能,進(jìn)展獨(dú)立獵取數(shù)學(xué)知識(shí)的技能。

4.進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和作出判斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,具有肯定的`數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,形成批判性的思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,

二、教材分析

1.選取與內(nèi)容親密相關(guān)的,典型的,豐富的和同學(xué)熟識(shí)的素材,用生動(dòng)活潑的語言,創(chuàng)設(shè)能夠表達(dá)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,使同學(xué)產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,引發(fā)同學(xué)看個(gè)到底的沖動(dòng),以達(dá)到培育其愛好的目的。

2.通過觀測(cè),思索,探究等欄目,引發(fā)同學(xué)的思索和探究活動(dòng),切實(shí)改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,推廣,非常化,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習(xí)慣。

三、同學(xué)狀況分析

我班同學(xué)對(duì)整體來說數(shù)學(xué)比較重視,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣比其他學(xué)科要好一些,上課該活躍時(shí)能活躍,能爭論,該寧靜時(shí)能寧靜。平常訓(xùn)練題都是有難度的,同學(xué)喜愛做難題,鉆研爭論很激烈,但整體來說,成果不穩(wěn)定。

上學(xué)期第一次月考平均分跌到班級(jí)居中上,我們的差距在填空和選擇,我們上了一周空間向量課,其他班沒上,會(huì)考和期末考試同時(shí)都要復(fù)習(xí)考試時(shí),我們堅(jiān)持兩頭兼顧同時(shí)抓,我們落后在基本知識(shí),而且試題難度雖然不高相反中等同學(xué)這次的成果倒超過了上面的同學(xué),尤其是許多同學(xué)都考出了好成果,。

我是這個(gè)班的班主任,所以我關(guān)注的不僅僅是數(shù)學(xué)課,在課間或者其他時(shí)間接觸的過程中發(fā)覺我們班有好幾個(gè)男同學(xué)特別活躍,精力特別充足,課間常常追逐奔跑吵鬧,這樣的同學(xué)有利于活躍班級(jí)氣氛,但自控技能差,他們都很聰慧,但成果都不太抱負(fù),假如長期不改正的話,最末不僅影響他們自己的成長,也必將影響到整個(gè)班級(jí)。

一學(xué)期下來,已經(jīng)有了很大改觀,所以我還將更多地關(guān)注這類同學(xué),援助他們訂正不良習(xí)慣,將精力集中到學(xué)習(xí)上來,從而轉(zhuǎn)變整個(gè)班級(jí)的風(fēng)貌。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施。

1、仔細(xì)落實(shí),搞好集體備課。每周至少進(jìn)行一次集體備課。各組老師依據(jù)自已承受的任務(wù),提前一周進(jìn)行單元式的備課,并出好本周的單頁練習(xí)。教研會(huì)時(shí),由一名老師作主要發(fā)言人,對(duì)本周的教材內(nèi)容作分析,然后大家討論爭論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等。

2、具體計(jì)劃,保證練習(xí)質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料,要求同學(xué)按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題,老師要提前向同學(xué)指出