教育信息化技術(shù)的應用與實踐

教育信息化技術(shù)的應用與實踐

首都的培訓辦公室與奢侈城市的摩天大樓非常不同。它太正式了。站在百年名校——北京師范大學身旁,“父子”二人更加顯得志趣相投。走進公司副總裁周剛的辦公室,亦是簡潔典雅。一張辦公桌、一張沙發(fā)、一個茶幾、外加幾個盆栽。這樣一個簡單的開場,讓人倍感舒適。開發(fā)新型教學軟件談起京師勵耘,周剛告訴記者,早在1998年,京師勵耘的前身北京泰盛德電子有限責任公司就成立了。泰盛德在成立之初就與聯(lián)想、海爾、海信等國內(nèi)領(lǐng)先IT企業(yè)合作,在全國范圍內(nèi)推廣“新紀元電子教室”及“聯(lián)想傳奇因特網(wǎng)電子教室”產(chǎn)品,并建立了1500個學校客戶,占領(lǐng)電子教室市場15%的份額,位居全國第一。隨著電子商務的迅速發(fā)展,產(chǎn)品和服務之間的融合及外包服務趨勢也日益增強。新技術(shù),尤其是計算機技術(shù)和信息技術(shù),不僅影響和改變了教育觀念和教學方法,而且借助技術(shù)進行學習更是成為了一種新型的學習方式,不斷沖擊著人們對于學習的固有觀念。在應試教育逐漸被素質(zhì)教育沖淡的同時,單純的依靠硬件設施已經(jīng)無法滿足教育的需求。如何開發(fā)新型教學軟件,并將軟件開發(fā)與教育教學完美結(jié)合,成了泰盛德公司思考的新課題。2002年,順應國家教育部推廣“校校通”的歷史機遇,泰盛德公司成功轉(zhuǎn)型軟件開發(fā),面向教育電子政務、教育評價信息化、教育公共信息服務及IT服務等領(lǐng)域,從事教育核心軟件的開發(fā)與推廣。2005年,北京泰盛德電子有限責任公司成功研發(fā)學生綜合組織評定系統(tǒng),并獲得國家教育部學生綜合素質(zhì)評定項目組青睞。與北京師范大學達成合作,再成立北京京師勵耘教育科技有限公司,為教育局、學校、學生及家庭提供專業(yè)化的服務,包括教育電子政務、數(shù)字化校園、學校IT外包服務和學生自主網(wǎng)絡學習等。借助北京師范大學的學術(shù)優(yōu)勢,尤其是北京師范大學的“認知神經(jīng)科學與學習”國家重點實驗室,京師勵耘利用軟件、硬件,以及服務的手段,將實驗室研究出來的成果轉(zhuǎn)化成可以服務于學校教育的產(chǎn)品或者服務?！霸趯W習診斷上,我們在國內(nèi)占據(jù)著領(lǐng)先的地位?！敝軇傉f?！拔覀兩暾埩艘粋€產(chǎn)、學、研基地,就在中關(guān)村。北京師范大學的基礎研究做得相當扎實。其應用模式,需要我們跟它一起做。高端研究要落地,我們做的主要就是落地的工作?！豹毺氐脑诰€+特色在教育信息化里,有兩個核心的東西,一個是IT外包服務,一個是數(shù)字化校園建設。IT外包服務實際上就是客戶將全部或部分IT工作委托外部專業(yè)性公司完成的服務模式。這種模式帶來的益處是多方面的。位于北京市海淀區(qū)的北京市十一學校的全校網(wǎng)絡及電教設備都采用了京師勵耘提供的服務,包括國際部、高中樓、初中樓、科技館、圖書館等樓層網(wǎng)絡及電教設備維護;課堂及活動會議視頻錄制及剪輯;門禁系統(tǒng)維護;學科資源整理等。學校將IT工作外包后,不僅提高了IT服務質(zhì)量,還提高了設備使用效率,降低了學校TCO(IT總擁有成本)。舉一個例子,十一學校高中部的1000多名學生的2門學科利用網(wǎng)絡閱卷及教育質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)進行選擇題和填空題檢測,這使得學生們在平時就能熟悉中、高考的考試環(huán)境。利用網(wǎng)絡閱卷的最大好處還在于,閱卷完畢,系統(tǒng)即可進行深入的數(shù)據(jù)分析,當天就可以出結(jié)果,大大縮短了反饋時間。在這看似簡單的操作系統(tǒng)里面,其實涵蓋了大量的研究成果和技術(shù)成果。京師勵耘公司的網(wǎng)絡閱卷及教育質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)較之同行業(yè)的其他系統(tǒng),還具有自身的特色?！敖逃|(zhì)量評估,主要是對學生群體進行測試、分析和評估。在學生考試里面,我們對考試結(jié)果進行電子化以后,繼續(xù)做數(shù)據(jù)挖掘和分析,以找到不同群體的特點。然后提供給老師,去針對性地進行教學。分層雖然不能做到一對一,但這樣就會找到對不同層次的學生的教學方案。這個不僅幫助了學生,也幫助了老師。”“另外,我們會把學生的知識結(jié)構(gòu)測出來,我們告訴他哪個地方有缺陷,然后提出補救措施?！憋@然,京師勵耘的教育信息化方案就把北師大的研究落到了實處。孩子們可以實實在在地體驗到學習效率提高帶來的快樂。對學生未來的影響所謂數(shù)字化校園,是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡為基礎,在計算機和網(wǎng)絡技術(shù)上建立起來的對教學、科研、管理、技術(shù)服務、生活服務等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應用,使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。它主要通過校園基礎環(huán)境、信息化基礎設施、學校數(shù)據(jù)中心、應用平臺和用戶桌面等內(nèi)容實現(xiàn)。但當今學生具有復雜多樣性,競爭和壓力等因素也對學生的身體健康和心理健康造成威脅。對于這些,傳統(tǒng)的數(shù)字化校園很難解決。北京師范大學的一項調(diào)查曾發(fā)現(xiàn),中國3.4億未成年人中,有異常心理問題傾向的學生比例為16.4%,5%左右的孩子有嚴重心理行為問題。另有調(diào)查表明,中國孩子的自殺率位居世界第一,上海竟有24.39%的中小學生曾有一閃而過的“結(jié)束自己生命”的想法。京師勵耘考慮到學生生理及心理等方面的因素,在原有數(shù)字化校園方案的基礎上開發(fā)了獨特的拓展應用。包括數(shù)字探究實驗室、動漫教室、數(shù)字圖書館、校園科技館、通用技術(shù)實驗室、心理健康咨詢室等應用。這些獨特、有趣、實用的發(fā)明剛一出爐,就備受學校、學生和家長的擁戴。更為難得的是,孩子們一改之前對學校的抵觸心理,反而對學校、對特色教育生發(fā)出濃烈的興趣來。無論是校園科技館、動漫教室,還是心理健康咨詢實驗室都成了孩子“扎堆”的地方。新型科技場館,不僅互動性強,通過簡單直觀的實物模型、實驗表現(xiàn)復雜深奧的科學原理,還能讓孩子在娛樂之中思考和學到知識,真正做到寓教于樂。湖北省宜昌市鐵路壩小學(省科技重點學校)的小型科技館使學?？萍贾艿膬?nèi)容更加引人注目。湖北省水果湖第一中學建立的數(shù)字探究實驗室,讓孩子體驗到了科學的樂趣。這些新概念場館真正深掘到了素質(zhì)教育的內(nèi)涵,在短短幾年里,就在北京、上海、深圳、廣東等許多一線城市發(fā)展起來。上海交大附屬實驗小學、上海外國語大學閔行實驗學校以及北京東城區(qū)教育局、深圳市教育局等數(shù)百家教育單位都品嘗到了新技術(shù)帶來的特色服務。在過去的幾年中,京師勵耘的足跡遍及全國20多個省市,部分是經(jīng)濟發(fā)達、思想前衛(wèi)的一線城市(如北京、上海、廣東、深圳等),部分是近幾年蒸蒸日上、嶄新崛起的城市(如濰坊、佛山等)。時至今日,京師勵耘的前世今生已經(jīng)跨越了13年的歷史,它還在不斷務實地