《北京的春節(jié)》教學(xué)反思

《北京的春節(jié)》教學(xué)反，文章一、自主讀文、讀中感讀是培養(yǎng)學(xué)生語感和語言素養(yǎng)的最佳途徑之一，讀也是學(xué)生與文本對話的最有效的途，再讀體會交流，在學(xué)生與文本充分對話的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感感，培養(yǎng)學(xué)生的語感和學(xué)生的語文素養(yǎng)。在課伊始時，我要求學(xué)生初讀課文，自主感悟。在這個環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設(shè)了一個力求一看來大家課前預(yù)習(xí)的不錯，下面我們就跟隨老舍爺爺一起去看”我此時設(shè)計了兩個語言訓(xùn)練點對學(xué)生進行表達能力的訓(xùn)練語言訓(xùn)練點1、這么熱鬧的春12句子并在問答中使學(xué)生的語言能力得到有效的訓(xùn)練和提高。二、朗讀展情，創(chuàng)設(shè)和諧的對話氛在教學(xué)中，我還注意語言的過渡，教師的及時評價，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的對話氛圍，大膽交流，在這種對話中不斷感悟，提升學(xué)生對文本的理解，培養(yǎng)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力和表達能力。三、突破重難點，引導(dǎo)學(xué)生進行語言積2、請試試看，能否用從燈的數(shù)量多和燈的種類多，用一句話完整地表達出來。9自然段。學(xué)生通過讀中進行交流。針對學(xué)生的交流、表達，我特意有針對性地進行了評價理答：、引語進行表、各種各樣的花燈，加上五彩斑斕的花炮，加上香甜美味的元宵，令人陶醉，誰能不喜歡呢？這么熱鬧的燈會，你們想不想讀一下呢？樣的選點訓(xùn)練，充分利用理答這一種特殊的教學(xué)對話，仔細傾聽學(xué)生的問答，通過有層次、有秩序、有針對性的追問、轉(zhuǎn)問、提問和反問等理答有效方式，把學(xué)生的思維能力、觀察能力和想象能力充分調(diào)動起來，對學(xué)生進行語言表達能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生在升華情感的同時，必然會激起表達感情、抒發(fā)情感的欲望。此時，此處語言訓(xùn)練點的設(shè)計和教師對學(xué)生有個性的評價語言的設(shè)計，更好地讓學(xué)生敞開心扉去接觸語言，去感受語言，去體味語言，使學(xué)生在沉浸于文本語言和情景的基礎(chǔ)上，自由述說、自由運用本課習(xí)得的語言，從而培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力。四、幾點思但綜觀整課教學(xué)，也曾在以下幾點不足一、教學(xué)的節(jié)奏把握還應(yīng)該明快一些，在教學(xué)時間的把握上還應(yīng)該確切些二、在語言訓(xùn)練點的選擇上，選擇面較窄，達不到以點帶面的作用。說話句式訓(xùn)練的對這些學(xué)生多謝關(guān)注，設(shè)計合適、樂于讓他們進行語言表達的語言訓(xùn)練句式。總而言之，通過本課的教學(xué)，我對如何在語文課堂上開展以讀為主的閱讀教學(xué)研究有自己的教學(xué)能力。2、《北京的春節(jié)》教學(xué)反。文章用通俗傳統(tǒng)節(jié)日文化習(xí)俗的留戀。針對本課授后的教學(xué)實際，我作出如下反思1、這樣的設(shè)計不僅加深了學(xué)生對課本知識學(xué)習(xí)的興趣3，他的作品語言很有特色。在本節(jié)課上。我放開手引導(dǎo)學(xué)生卻感悟老舍淳樸、風(fēng)趣、通俗的語言。達到學(xué)生積累語言的目的。但是，教學(xué)是門遺憾的藝術(shù)，每一節(jié)課都有值得反思的地方，在教學(xué)的過程中，這一節(jié)課，也有以下不足：、在教學(xué)中，我努力地想讓孩子們多說一點，把課堂還給他們，2、指導(dǎo)學(xué)生整理資料不到位，學(xué)生課前收集了大量的資料，他們還沒有學(xué)會處理資料，不我還需要在平時的教學(xué)中注意啟發(fā)學(xué)生、耐心地培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)。、對3、《北京的春節(jié)》教學(xué)反俗白”對于六年級學(xué)生來說，他們已經(jīng)有了較強的語感，教學(xué)時學(xué)生通過反復(fù)誦讀后對課文的手舉起來的那一刻新課改強調(diào)要讓學(xué)生的主體得以發(fā)展，本著尊重學(xué)生的目的，在設(shè)計作業(yè)的時候，我我要重我想上這些作業(yè)，比平時做的基礎(chǔ)練習(xí)、抄寫生字可謂是有意義多了，很有現(xiàn)在學(xué)生的個性，最重要的是他們自己愿意去完成。整節(jié)課下來，感覺學(xué)生課堂氣氛特別活躍，教學(xué)效果也特別好。在以后的教學(xué)中我還4、《北京的春節(jié)》教學(xué)反思春節(jié)，是我國民間最隆重、最熱鬧的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過俗白細膩生動，結(jié)構(gòu)清晰。教學(xué)這一課時，恰逢謝校長推門聽課，因為前一周才接受了趙校的隨堂聽課，所以沒做得比較好的方面是12厚。3但是，這一節(jié)課，依然有幾點做得不夠1雖然在課堂上注意了讓學(xué)生根據(jù)自己的生活實際來講述自己眼中的春節(jié)，但深度不夠。2累語言的目的。5、《北京的春節(jié)》教學(xué)反思和風(fēng)俗習(xí)慣進行了介紹。你對等詞語。通過自由朗讀找出不同日子春節(jié)不同的民風(fēng)民俗。在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對多音字的掌握是薄弱環(huán)節(jié)，這些多音字有待加強摻和 正月 張燈結(jié)（jié） 差（chà）不盡管在教學(xué)中正音時強調(diào)了讀音，但是學(xué)生比較容易遺忘，鞏固方法：下節(jié)課先出示習(xí)的基礎(chǔ)上，第二次去掉讀音，能檢查學(xué)生的掌握情況，加深學(xué)生的記憶。對于生字的教學(xué)環(huán)節(jié)，我忽略了。這是多大的失誤啊，明天