幼兒園教師個人專業(yè)發(fā)展計劃

1/1幼兒園教師個人專業(yè)發(fā)展計劃

教師的基本素質(zhì)關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量;教師是學(xué)校力量的主體，是教學(xué)改革最活躍、最有創(chuàng)造性的因素。提高教師專業(yè)化水平，已經(jīng)成為當(dāng)今教育發(fā)展的主流。師資隊伍建設(shè)是學(xué)校一項長期具有戰(zhàn)略意義的重點(diǎn)基本建設(shè)，特別是當(dāng)前學(xué)校教師隊伍正處在新老交替的關(guān)鍵時期和課改的全面推行，對教師學(xué)歷、專業(yè)知識、專業(yè)技能、實(shí)踐能力等提出了新的更高的要求，教師面臨著新的挑戰(zhàn)。為盡快建設(shè)一支職業(yè)道德高尚，業(yè)務(wù)上勤于研究，科研上勇于探索，充滿活力的教師隊伍。這對學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益產(chǎn)生決定性影響，這是關(guān)系到學(xué)校可持續(xù)性發(fā)展的大事。

一、現(xiàn)狀分析

我校師資隊伍現(xiàn)狀：教師數(shù)42名，其中公辦教師23名、合同教師12名、過渡期合同教師7名。30周歲以下占60%，大專以上學(xué)歷占97%。這些教師工作時間不長，教育教學(xué)經(jīng)驗不足，雖有上進(jìn)意識，能吃苦，講奉獻(xiàn)，但整體教學(xué)素質(zhì)不高，缺乏專業(yè)引領(lǐng)。

二、指導(dǎo)思想

學(xué)校把促進(jìn)教師的專業(yè)成長作為重要的辦學(xué)目標(biāo)之一，努力為教師提供更多、更加系統(tǒng)的完善自我、培訓(xùn)提高的機(jī)會。只有一切為了師生的共同和諧發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

要通過各種有效機(jī)制，激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的動力，建立有活力的學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊，盡快提高教師適應(yīng)素質(zhì)教育的能力和水平，努力鍛造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型教師隊伍。

三、具體內(nèi)容

1、將教師隊伍建設(shè)成為具有高度責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神的師德群體;加強(qiáng)學(xué)科教師群體建設(shè)，盡快形成一支以學(xué)科骨干教師為核心的優(yōu)秀教師群體，提高整體教師隊伍的專業(yè)化素養(yǎng)。

2、五年內(nèi)，學(xué)校幫助搭建展示平臺，使部分教師成為市、鎮(zhèn)內(nèi)本學(xué)科教學(xué)與研究有影響力的教師，逐步培養(yǎng)和創(chuàng)立一支名師隊伍：以從教5年以內(nèi)的新教師為對象培養(yǎng)新一代骨干教師隊伍;以從教5年以上15年以下的中青年骨干教師為重點(diǎn)，全力打造精心培養(yǎng)市鎮(zhèn)名師、學(xué)科帶頭人。

3、完善師資的管理機(jī)制和教師發(fā)展性評價體系，構(gòu)建促進(jìn)教師終身發(fā)展的培訓(xùn)體系，在全校教師中初步形成主動發(fā)展的氛圍。

4、從個性化努力培養(yǎng)

(1）見習(xí)期的新教師完成學(xué)生到合格教師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將選擇骨干教師對新教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和班主任工作帶教，開展“一幫一”結(jié)對的培養(yǎng)工作?；臼煜け拘＝逃虒W(xué)常規(guī)工作，有教育責(zé)任感，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，成為合格教師。

(2）教齡2～6年的青年教師完成合格教師到成熟教師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將通過師徒雙向選擇，自愿結(jié)對，在師德修養(yǎng)、教育理論、課堂教學(xué)、教育科研、學(xué)業(yè)管理等方面進(jìn)行帶教。掌握各年級教材內(nèi)容和教學(xué)要求，學(xué)科專業(yè)知識扎實(shí)，能用心理學(xué)、教育學(xué)的基礎(chǔ)理論指導(dǎo)教育、教學(xué)實(shí)踐，成為成熟教師。

3、教齡6～12年的青年教師完成成熟教師到骨干教師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將選擇富有教育教學(xué)經(jīng)驗的高級教師擔(dān)任導(dǎo)師，在理論學(xué)習(xí)、教育科研、學(xué)科教學(xué)、班級管理等方面進(jìn)行指導(dǎo)。使他們在學(xué)科教學(xué)和班主任工作形成自己風(fēng)格，實(shí)績明顯;有較強(qiáng)的教科研能力和相應(yīng)的研究成果;有較強(qiáng)的帶教青年教師能力，被帶教者成長迅速，成為骨干教師。

4、教齡11～25年的優(yōu)秀中青年教師。完成骨干教師到縣、市級名師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將選擇教育專家擔(dān)任導(dǎo)師，參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修，參與學(xué)校課程與教學(xué)改革，主持學(xué)校重點(diǎn)課題研究，承擔(dān)培養(yǎng)骨干教師任務(wù)。形成學(xué)科教育特色;完成1～2門自主拓展型課程校本教材開發(fā);優(yōu)良的教科研成果得到推廣;在市鎮(zhèn)內(nèi)有一定知名度，成為市鎮(zhèn)名教師。

四、主要措施

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師的人格力量

通過政治理論學(xué)習(xí)和師德自我修養(yǎng)，提高廣大教師政治理論水平和愛崗敬業(yè)的意識，開展評優(yōu)活動，表彰先進(jìn)教師，樹立先進(jìn)典型。

2、注重研訓(xùn)一體化，提高教師的專業(yè)化水平

(1)積極鼓勵并創(chuàng)造條件對教師進(jìn)行多方面的業(yè)務(wù)進(jìn)修和培訓(xùn)工作，請教育理論專家和具有一定知名度的一線學(xué)科教師開設(shè)專題講座，促進(jìn)教師不斷轉(zhuǎn)變觀念，建立新的教育、教學(xué)理念，始終走在教學(xué)改革的前沿。同時支持教師參加市、鎮(zhèn)級骨干教師培訓(xùn);高一層次的學(xué)歷進(jìn)修等。

(2)加強(qiáng)教育教學(xué)的行動研究，嘗試進(jìn)行項目培訓(xùn)、活動培訓(xùn)、任務(wù)驅(qū)動等自主培訓(xùn)。加強(qiáng)教師在教育教學(xué)理論上的自我學(xué)習(xí)、自主提高，強(qiáng)調(diào)教師基于學(xué)科的研究與探討，要以問題為本，開展教學(xué)行動研究與教科研課題研究，鼓勵教師關(guān)注新課程的研究與實(shí)施，提高教師實(shí)施新課程與開發(fā)校本課程的能力。

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我的個人規(guī)劃如下:為了提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)素質(zhì)，提高幼兒學(xué)習(xí)和游戲的積極性，做到一切以幼兒為主、孩子們的習(xí)慣是一生的，要帶有使命感去工作，扎實(shí)的做好自己的本職工作。

帶著一顆赤誠的熱心去面對幼兒園的各項工作，要把教學(xué)做到實(shí)處、保育做到細(xì)處。讓教育活動游戲化、環(huán)境布置教育化，活動形式多樣化，保教結(jié)合生活化。

幼兒發(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，情緒安定，愉快活潑。生活有規(guī)律，形成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的習(xí)慣，形成基本的生活自理能力，注意公共衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，禮貌待人。

能注意傾聽，學(xué)習(xí)理解與其生活經(jīng)驗相關(guān)的語言，能用普通話清楚、大膽地說出自己想說的事。樂意與人交談，講話禮貌。使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學(xué)，學(xué)中玩。

個人發(fā)展目標(biāo)：加強(qiáng)思想、專業(yè)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，加強(qiáng)責(zé)任心，規(guī)范言行。加強(qiáng)自我管理，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒的言行舉止。

雖然離開學(xué)校來到文博頂崗實(shí)習(xí)，我還是會繼續(xù)的展開讀書活動，堅持寫教育隨筆心得，做好每次的聽課筆記。抓住機(jī)會提升自己專業(yè)知識，讓自己擅長的做到更好，不足的去努力提升

認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園內(nèi)的各項規(guī)章制度，做到上班不遲到，下班不提早，外出要報告。當(dāng)班教師不能擅自離崗，避免意外事故發(fā)生。

做好安全、衛(wèi)生工作，強(qiáng)化安全管理，加強(qiáng)“安全第一”的意識，做到時時事事處處講安全，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作，教育幼兒上下樓梯時注意安全，對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識教育，不跟陌生人走。

培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣，保持儀表的整潔衛(wèi)生。培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費(fèi)。

新的開始我將加倍努力，積極參加園內(nèi)外組織的各項活動，服從領(lǐng)導(dǎo)分工，保質(zhì)保量地完成任務(wù)。虛心學(xué)身邊有經(jīng)驗的人、身邊的事，做好聽課記錄，取長補(bǔ)短，不斷提高自身的教學(xué)水平。

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一、基本情況

對于這份工作，我充滿熱情。我愛孩子，孩子是陽光的象征、他們純潔、他們善良，、他們真誠。在這幾年的教育教學(xué)活動中，我快速的成長起來了。我相信，我會用我的熱情去愛孩子、我會用我的勤奮在今后的工作學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)自己的不足、我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師！

二、優(yōu)勢分析

一直以來，我都讓自己生活得很陽光，就算遇到再大的困難我都盡量做到一笑置之，所以我一直都保持著一顆童真的心。我能夠用孩子的語氣和他們交流；我也能夠親身加入到孩子的游戲中和他們一起暢快的玩耍；上課的時候，我用親切教態(tài)對待每一個孩子，用孩子的語言引導(dǎo)他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友。我愛孩子，孩子們也愛我，對我來說這就是一種收獲、一種喜悅。我正值青春年華，對一切新事物的接受能力很強(qiáng)，我也不例外。年輕就是一種資本，年輕就是一種希望，現(xiàn)在我所擁有的這些可能不夠，但是正因為我年輕，以我有充足的時間去吸收新的養(yǎng)分，讓我做的更好。因為我知道：這個世界上沒有最好，只有更好！

三、弱勢分析

在課題研究方面和教學(xué)方面（說課、上課、評課）的能力還比較弱，這些難題都需要我努力去一一攻克，但是我有自信讓自己在學(xué)習(xí)中成長，在工作中成熟，勤一定能補(bǔ)拙！

四、個人目標(biāo)

既然自己選擇了這份工作，那么我就會用心去做好它?，F(xiàn)在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題，有時候教師還不一定能一一解決。所以我想在20xx年中做到以下幾點(diǎn)：

1、參加學(xué)前教育專業(yè)的本科學(xué)習(xí)，在理論上進(jìn)一步完善自己。

3、對于每個幼兒都要投去關(guān)注的目光，讓每個幼兒都感受到老師的關(guān)心。

4、通過今年的.磨練，讓自己能夠積累一定的經(jīng)驗，成為一名“教研型”的幼兒園教師。

五、任務(wù)與措施

（一）構(gòu)建自我管理機(jī)制，促進(jìn)自我發(fā)展

第一階段

目標(biāo)：建立自我管理意識，激勵自我發(fā)展

措施：

1、參加本科的學(xué)習(xí)，讓自己在教學(xué)理論上有進(jìn)一步的提高。

2、在探索教學(xué)方法的同時，向身邊其他一些有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，努力提高個人的教學(xué)水平。

3、經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼兒心理的書籍，通過學(xué)習(xí)讓自己更深入地了解幼兒的心理，從而用更為正確、有效的教育方法。

4、建立個人專業(yè)成長檔案。

5、積極參各類評比活動。（優(yōu)質(zhì)課評比，青年教師基本功考核等）

第二階段

目標(biāo)：增強(qiáng)自我管理意識，注重自我發(fā)展

措施：

1、請有經(jīng)驗的老師指出自己的不足之處，及時改正缺點(diǎn)，對教學(xué)活動進(jìn)行反思。

2、運(yùn)用年輕人的優(yōu)勢，在教學(xué)上多運(yùn)用多媒體技術(shù)。

（二）創(chuàng)設(shè)幼兒探索學(xué)習(xí)的舞臺，促進(jìn)幼兒自主發(fā)展

第一階段

目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)合理的區(qū)角環(huán)境，滿足幼兒自主探索的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒的生活經(jīng)驗。

措施：

1、注意環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全、新奇、有趣，提高幼兒的興趣，充分利用墻面、地面、走廊等滿足幼兒自主探索的需要。

1、根據(jù)主題的需要，拓展幼兒學(xué)習(xí)空間，為幼兒自主學(xué)習(xí)提供豐富的材料。

2、在區(qū)角游戲中投入更多新鮮的游戲材料，讓幼兒在游戲中嘗試探索學(xué)習(xí)。

3、帶領(lǐng)孩子走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)大自然，豐富孩子各方面的認(rèn)識。

第二階段

目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，使幼兒的個性潛能能到充分的發(fā)揮。

措施：

1、在學(xué)習(xí)活動中通過故事、兒歌等形式培養(yǎng)幼兒逐步養(yǎng)成文明的習(xí)慣。

2、教師以