小班教案共9篇

第第頁小班教案共9篇

小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳前行進(jìn)跳和原地向上跳。

2、進(jìn)展跳躍技能。

3、激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的愛好。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)技能，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

5、熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作技能。

活動(dòng)預(yù)備：

小白兔頭飾，紅，黃，藍(lán)，綠彩色色板4塊，彩色圈4個(gè)，錄音機(jī)及磁帶

活動(dòng)過程

1、入場(chǎng)老師扮演兔子?jì)寢?，幼兒扮演小兔子。兔媽媽帶小兔到草地上去玩。雙腳行進(jìn)跳入場(chǎng)地。

2、預(yù)備活動(dòng)在場(chǎng)地的大圓圈內(nèi)，幼兒隨音樂跟著老師做律動(dòng)：伸耳朵〔上肢〕。吃青草〔下肢〕。搬蘑菇〔體轉(zhuǎn)〕蹦蹦跳跳〔跳躍〕等。

3、跳彩圈老師將彩圈分散放在場(chǎng)地上，啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進(jìn)。跳出。

4、游戲"小兔跳彩圈"老師將各色調(diào)圈隔肯定的距離放成一個(gè)大圓圈，幼兒分散站在大圓圈上，老師站在中間。游戲開始，幼兒隨著音樂在大圓圈內(nèi)向順〔逆〕時(shí)針方向走，看到圈就跳進(jìn)。跳出。當(dāng)老師高舉一塊彩色板時(shí)，小兔子快速跳躍到與板相同顏色的.圈內(nèi)，每個(gè)圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只小兔子。當(dāng)小兔子跳入同色圈后，老師予以表揚(yáng)，并續(xù)進(jìn)行游戲。

5、游戲結(jié)束老師："今日小兔子玩的很興奮，也很累了，我們一起回家吧！"幼兒跟著老師走出場(chǎng)地。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)采納游戲的方式，熬煉幼兒的上肢運(yùn)動(dòng)，以及雙腳同時(shí)向前跳和向上跳。在游戲情節(jié)的貫穿下能吸引幼兒的留意力，充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿意的情感需求，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中得到熬煉和進(jìn)展。但也存在不足之處，如：有的幼兒動(dòng)作不協(xié)調(diào)，不會(huì)雙腳同時(shí)跳起或是不能同時(shí)落地，對(duì)于這些幼兒平常應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，鼓舞幼兒積極參加，加強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒的動(dòng)作得到進(jìn)展。

小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。

2、享受參加音樂活動(dòng)的歡樂，培育幼兒在動(dòng)作表演方面的'技能。

活動(dòng)預(yù)備：

磁帶《七彩蛋寶寶》

活動(dòng)過程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)，帶幼兒進(jìn)場(chǎng)春天來了，有許多的小動(dòng)物都要來看看漂亮的春天，來我們聽著音樂學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的樣子?！卜乓魳?，老師帶領(lǐng)幼兒做各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)〕

2、學(xué)習(xí)韻律活動(dòng)

〔1〕春天真美，還有一只小動(dòng)物也想來看看春天，你們猜是誰呢？〔老師出示雞蛋殼〕它現(xiàn)在還藏在雞蛋殼里呢？猜出來了嗎？〔小雞〕

〔2〕小雞在蛋殼里它會(huì)想些什么？干些什么呢？讓我們聽著音樂想一想，做一做。

〔幼兒聽音樂自由表演〕提問：小雞你在蛋殼里干什么呀？〔引導(dǎo)幼兒講解并描述，用動(dòng)作表演〕老師帶領(lǐng)幼兒完整表演一遍。

〔3〕小雞用尖尖的小嘴巴啄啄啄，把蛋殼啄破了，小雞鉆了出來，看到那么美的春天小雞心里覺得怎么樣？〔很興奮〕它又會(huì)干什么呢？〔幼兒聽音樂自由表演〕來，讓雞媽媽問問你剛才在干什么呀？〔引導(dǎo)幼兒講解并描述〕

3、結(jié)束活動(dòng)?jì)寢屢婋u寶寶變的這么能干，興奮極了！寶寶們我們一起來跳個(gè)舞好嗎？〔師幼歡快地一起跳舞〕寶寶們，媽媽帶你們到外面去捉蟲子吃好嗎？

小班教案篇3

小班語言《云朵棉花糖》

活動(dòng)目標(biāo)

1．喜愛聽故事，能說出故事中的主要角色和內(nèi)容。

2．有愛好投入故事情節(jié)之中，初步感受故事中與伙伴共享的歡樂。活動(dòng)預(yù)備

1．故事課件。

2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼兒熟識(shí)的水果和動(dòng)物等圖像。

3．實(shí)物：一團(tuán)棉花、棉花糖。

活動(dòng)過程

一.激發(fā)愛好出示棉花糖，提問：今日老師帶來了什么?棉花糖看上去像什么呀?

二.觀賞理解故事

師：關(guān)于棉花糖啊，還有一個(gè)有趣的故事呢。

1．出示三只老鼠，由老師講解并描述故事。

2．回憶故事內(nèi)容。

(1)孩子們，你們還記得故事里三個(gè)老鼠叫什么名字嗎?

(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可愛的老鼠叫什么名字呀？那還有一只叫什么呀？他們住在一幢三層樓的房子里，哎，一樓住的是誰呀？那最高的三樓住的是誰？那鼠老二住在幾樓??？

(3)有一天啊，鼠小小趴在窗前看風(fēng)景，一朵云飄了過來。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又輕又軟。鼠小小抱著云朵給鼠老二看。

哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的'枕頭上會(huì)感覺怎樣?〔學(xué)鼠老二說〕

(4)鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？這是什么時(shí)候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉襖感覺會(huì)怎么樣?〔學(xué)鼠老大說〕

(5)這個(gè)時(shí)候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?〔學(xué)鼠小小說〕

三.體驗(yàn)故事情節(jié)〔出示操作材料〕

1．三只小老鼠他們把白云拿到了草地上，他們?cè)谠贫淅锇〖恿撕枚嗟奶呛秃芏嗨?，它們?huì)加些什么水果?

“對(duì)呀，甜甜的蘋果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一個(gè)個(gè)葡萄可真甜呀?！?/p>

2．哪些動(dòng)物伙伴聞到了云朵棉花糖的味道?邊觀測(cè)邊說出他們的名稱。

師：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散發(fā)出一陣一陣的香味。傳到了樹林里，小動(dòng)物們都來了。喵喵喵，誰來了？〔小貓〕跳跳跳，誰來了?〔小兔〕“嗯，我最喜愛了，好香好香奧。”〔小熊〕香味呀，把樹林里的小動(dòng)物都引來了，來了很多很多的小動(dòng)物。嗯，什么東西這么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原來是云朵棉花糖啊

3．這么多的小動(dòng)物伙伴都來了，他們聞到了棉花糖的味道，他們都來想干嘛？他們都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠會(huì)怎么做呢?

4．幼兒操作：用棉花為大家模擬分棉花糖。

師：小老鼠跟你們想的一樣哎。小老鼠說：請(qǐng)大家一起吃吧?！怖蠋熓痉墩?qǐng)小動(dòng)物吃棉花糖〕于是呀，鼠小小拿著一塊棉花糖，對(duì)小熊說：“小熊小熊，請(qǐng)你吃棉花糖?！薄班牛婧贸?，感謝你！”

師：那我們小伙伴誰情愿來幫小老鼠一起來分棉花糖啊？你跟小動(dòng)物怎么說？

5．共同發(fā)覺三只小老鼠都只吃到一點(diǎn)棉花糖，談?wù)摚核麄冊(cè)趺催€是那么快樂呀?

師：那么大一塊棉花糖，都分給了小動(dòng)物們，三只小老鼠它們啊也只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)，不過啊，小老鼠們還是很興奮。鼠小小說：“嗯，明天，我們還要做云朵棉花糖?！焙⒆觽?，三只小老鼠原來有那么大一塊棉花糖，可是都分給了小動(dòng)物們，它們啊也只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)，它們?yōu)槭裁催€是那么興奮??？

我們一起來問問它們好不好？“小老鼠，小老鼠，你們吃了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖，怎么還你們興奮??？”“由于啊，和伙伴們一起吃好吃的東西，是最興奮地事兒了。”你們覺得是不是??？

延伸

我們也來一起共享棉花糖。

云朵棉花糖

樹林里住著三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，還有一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三層樓的房子里。鼠老大最胖最大，住在一樓，鼠老二住在二樓，鼠小小最小最可愛，住在三樓。

有一天啊，鼠小小趴在窗前看風(fēng)景，一朵云飄了過來。鼠小小一把抱住白云，恩，白云又輕又軟。

鼠小小抱著云朵給鼠老二看。鼠老二看了看說：“恩，做個(gè)白云枕頭吧，睡上去確定又軟又舒暢。”

鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。鼠老大看了看說：“做件白云棉襖吧，穿上去確定又輕又溫和。”

鼠小小說：“嗯，還是做云朵棉花糖吧，確定很好吃?！贝蠹叶纪饬?。三只小老鼠他們把白云拿到了草地上，他們?cè)谠贫淅锇〖恿撕枚嗟奶呛秃芏嗨?，嗯，云朵棉花糖做好了。它散發(fā)出一陣一陣的香味。傳到了樹林里，小動(dòng)物們都來了。

大家好饞呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分給大家，這個(gè)一朵，那個(gè)也一朵。大家吃得真快樂

分到最末，云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真快樂！

第二天，大家都來等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖。

小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒的平衡技能和躲閃跑的技能。

2、培育幼兒的勇猛的性格品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、狐貍頭飾。

2、場(chǎng)地布置狐貍的家和小公雞的.家。

活動(dòng)過程：

1、開始部分。

〔1〕隊(duì)列練習(xí)

〔2〕做仿照操

隨著音樂跟老師做小公雞仿照操。

2、基本部分。

〔1〕平衡動(dòng)作練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒做單腳站立保持身體平衡的動(dòng)作。

師：你們知道小公雞有一個(gè)本事叫金雞獨(dú)立嗎？你能不能學(xué)做用一只腳站著的小公雞？

〔3〕請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范，老師講解動(dòng)作要領(lǐng)。單腳站立，另一只腿屈膝離地，兩臂可側(cè)平舉保持身體平衡，看誰堅(jiān)持不動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)。

〔4〕幼兒學(xué)念兒歌，并學(xué)習(xí)單腳站立。

〔5〕援助幼兒熟識(shí)游戲場(chǎng)地，認(rèn)識(shí)狐貍和公雞的家。

〔6〕老師介紹游戲玩法。

〔7〕請(qǐng)一幼兒扮演狐貍，老師帶領(lǐng)幼兒扮演小公雞游戲。提示“狐貍”聽到念“狐貍來了”后，才能從家里跑出來捉小雞?！靶‰u”也只有聽到“狐貍來了”后，才能向家跑。

〔8〕更換幼兒扮演狐貍，繼續(xù)游戲兩次。

3、結(jié)束部分。

小公雞看到狐貍走遠(yuǎn)了，一起跑到草地上興奮地玩耍。

小班教案篇5

教學(xué)目的：

1、感應(yīng)曲式，通過肢體律動(dòng)感應(yīng)兩大拍和六小拍。

2、嘗試用不同的肢體動(dòng)作感應(yīng)兩大拍和六小拍。

教學(xué)籌備：掛圖P.4，各種游樂園的'圖片，呼啦圈，鈴鼓，木鑼。

教學(xué)過程：

一、故事引導(dǎo)

〔一〕老師出示圖片講解并描述故事

師：春天來了，寶寶從被窩里鉆了出來，打開窗戶一看，好多小伙伴在綠綠的草地上游戲，小伙伴熱忱地邀請(qǐng)寶寶去游樂園玩，原來，有伙伴真的很歡樂！他們?cè)谕媸裁茨兀?/p>

〔二〕老師與幼兒摸索，回憶游樂園的情景，并引導(dǎo)幼兒用肢體造型勇猛表現(xiàn)。

二、感應(yīng)曲式

〔一〕律動(dòng)感應(yīng)曲式

1、摸索肢體造型，如：蕩秋千、翹翹板、打槍等

2、依兩大拍及六小拍做出肢體造型，幼兒仿照。

師：小寶寶他們?cè)谕媸裁?？〔蕩秋千〕我們和他們一起玩?/p>

3、動(dòng)作感應(yīng)曲式。

全體圍圈走

A段：兩大拍/前后搖擺

B段：六拍/以左三拍右三拍感應(yīng)六小拍。

〔二〕運(yùn)用道具感應(yīng)曲式

1、引導(dǎo)幼兒回憶游樂園的游戲設(shè)施，并勇猛運(yùn)用道具發(fā)現(xiàn)游樂園設(shè)施的肢體造型。

師：小寶寶他們又在玩什么了？〔跟隨幼兒想法，老師出示碰碰車的圖片〕

2、引導(dǎo)幼兒跟隨節(jié)奏手握呼拉圈玩碰碰車?！擦粢鈩?dòng)作方位，可以高低前后左右〕

原地散走

A段：兩大拍/左右搖擺。

B段：六小拍/〔按喇叭〕原地拍打呼啦圈。

〔三〕合作利用道具感應(yīng)曲式

1、呼拉圈旋轉(zhuǎn)木馬

兩人一前一后持呼啦圈做騎馬壯。

A段：兩大拍/手持呼啦圈上下?lián)u擺。

B段：六小拍/騎馬前行

三、樂器演奏

1、徒手演奏

師：游樂園真好玩，下面還有更精彩的節(jié)目呢，觀看表演我們一起去吧！

A段：兩大拍/仿照鈴鼓拍打。

B段：六小拍/仿照木鑼敲打。

2、樂器演奏

師：今日和小寶寶在一起真歡樂，我們一起來為他們表演一個(gè)節(jié)目吧！老師提示幼兒要留意傾聽音樂，面帶表情。

四、停滯教學(xué)

師：小伙伴，今日和寶寶及他們的伙伴在一起在游樂園歡樂的游戲，真快樂，有伙伴很歡樂，我們一起來感謝寶寶及他的伙伴們，感謝他們帶給我們歡樂。

小班奧爾夫音樂《游樂園》教案

[關(guān)鍵詞]：音樂,教案,《游樂園》,爾夫,小班

小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受蝸牛的形狀特征和生活習(xí)性。

2.嘗試運(yùn)用彩泥做蝸牛，感受活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、彩泥、火柴假設(shè)干等。

活動(dòng)過程：

一、通過課件引出內(nèi)容，引起幼兒愛好。

師：這是什么？像什么？〔傘柄、拐杖、蚯蚓、毛毛蟲、高爾夫球桿……〕〔不要太多〕，想不想知道是什么？再往下看〔課件：出示貝殼〕這回猜出來了吧，是誰呀？〔小蝸?！晨纯词遣皇?？〔課件：觸角長(zhǎng)出〕真的是蝸牛寶寶哦。

二、初步認(rèn)識(shí)蝸牛，了解蝸牛的形狀特點(diǎn)。

1.師：歡迎蝸牛寶寶，看看它長(zhǎng)什么樣呢？

幼：身體〔長(zhǎng)長(zhǎng)地身體〕

幼：殼〔圓圓的殼〕

幼：觸角〔有幾個(gè)觸角？四個(gè)，也可以說兩對(duì)〕

：是的呀，蝸牛寶寶有著長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，背著圓圓的殼，還長(zhǎng)著兩對(duì)觸角，可愛嗎?！?/p>

2.殼的作用及愛吃什么。

〔1〕一天，蝸牛寶寶決斷出去旅行，可是它覺得背上的殼很不方便，它問媽媽說：“我能不能不要?dú)ぱ?？”你們覺得行不行？

媽媽說：“不行，圓圓的殼對(duì)我們蝸牛來說太重要了?！?/p>

蝸牛寶寶聽了媽媽的話，背著殼出發(fā)了。

〔2〕蝸牛寶寶爬啊、爬啊，突然遇上了大花蛇，這可怎么辦呀？〔愛護(hù)自己。當(dāng)蝸牛寶寶遇到危急的時(shí)候，它就會(huì)把身體縮到殼里，愛護(hù)自己?！?/p>

〔3〕蝸牛寶寶繼續(xù)爬啊、爬啊。〔雷聲〕怎么啦？〔下雨啦〕怎么辦呢？想想方法吧！〔躲雨。打雷、下雨的時(shí)候蝸牛寶寶可以躲在殼里，真好?。　?/p>

〔4〕雨停了，太陽出來了，這時(shí)蝸牛寶寶覺得肚子餓極了，它喜愛吃什么呢？〔1〕蔬菜〔2〕水果〔3〕小、嫩葉〔4〕小蟲子和肉肉

：蝸牛寶寶樣樣?xùn)|西都愛吃，它是雜食性動(dòng)物，我們小伙伴也要？樣樣?xùn)|西都愛吃，不挑食！

〔5〕吃飽了，休息一會(huì)兒吧，小床在哪兒呢？(還可以在殼里睡覺呢，真舒暢呀！)

提問：原來，蝸牛寶寶的殼可以愛護(hù)自己、躲雨，還能睡覺呢，用處怎么樣？

〔6〕一天的旅行結(jié)束了，一回到家，就匆忙告知媽媽背上的殼有多重要。怎么說呀？〔遇到大花蛇縮到殼里，能愛護(hù)自己；下雨了縮到殼里能躲雨；累了也能縮到殼里，休息一會(huì)兒〕，媽媽聽了一個(gè)勁兒的表揚(yáng)小蝸牛，還夸它是一個(gè)不挑食的好寶寶！

三、示范講解用彩泥制作蝸牛的方法。

1.蝸牛寶寶想請(qǐng)更多的伙伴一起出去玩，瞧，它來了！〔出示場(chǎng)景：草地、小樹〕

2.看看這只蝸牛寶寶是用什么做出來呢？對(duì)啦，蝸牛的身體和殼是用彩泥做的，觸角用火柴棒做的.。那想不想知道學(xué)學(xué)，小眼睛睜大了哦！

2.示范講解：這個(gè)是火柴棒，這個(gè)是彩泥，我先選黃色調(diào)泥做身體，搓一搓，怎么搓？〔幼兒說，可以拿手里搓，放在泥工板上搓〕“搓搓搓，搓身體，一頭粗來一頭細(xì)”看蝸牛的身體是一頭粗一頭？接著我選紅顏色的彩泥做蝸牛的殼，“搓搓搓，搓成條，卷卷卷，卷成殼”“圓圓小殼背上馱”還缺什么呀？〔觸角〕用火柴棒了哦“小小觸角頭上長(zhǎng)”，有幾對(duì)觸角？〔抬頭〕哦，蝸牛寶寶做好了！去玩啦〔拿蝸牛寶寶送到場(chǎng)景中〕

四、幼兒操作〔課件：背景音樂〕

師：假如有更多的蝸牛寶寶在一起玩兒確定更有趣，你們想不想也來做做小蝸牛寶寶？

先選一種顏色的彩泥做蝸牛的身體，再選另外一種顏色的彩泥做蝸牛的殼，最末插上2對(duì)小觸角，明白了嗎？在小椅子下面的框里有彩泥、火柴棒和泥工板，我們就在小椅子上開始吧！

五、爭(zhēng)論、觀賞

1.師：我們每個(gè)小伙伴做了1只2只，放在一起就變成了很多只。

2.師：這些蝸牛的顏色這只蝸牛身體是**，殼是**，這只呢，五彩繽紛真美麗！

3.師：這兩只蝸牛頭碰頭，在干嘛呀？那兒有很多中蝸牛寶寶，做什么游戲呢？〔蝸牛寶寶說著靜靜話，玩著捉迷藏，真有趣！〕

那兒還有很多蝸牛在干什么呢？我們走近一點(diǎn)看看〔幼兒圍著蝸牛，放音樂〕

小班教案篇7

一、音樂活動(dòng)《好媽媽》引出主題

師：你喜愛你的媽媽嗎？我們一起隨著音樂唱一唱《好媽媽》。

老師：你喜愛你的爸爸嗎？我們一起來唱一唱《好爸爸》。

二、幼兒自主談?wù)摗拔蚁矏郯职帧寢?。。。。。?！?/p>

師：小伙伴，你喜愛爸爸媽媽的什么地方？

讓幼兒與同伴溝通自己對(duì)爸爸、媽媽的認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前講解并描述自己的爸爸和媽媽。

三、老師示范談?wù)撟约旱陌职只驄寢尅?/p>

師：我最喜愛我爸爸的雙手，爸爸的手臂又長(zhǎng)又大，在我小的時(shí)候，他經(jīng)常把我舉得高高的，放下來，再舉得高高的，再放下來，可好玩了！我可喜愛我的爸爸了！

四、請(qǐng)幼兒在集風(fēng)光前談?wù)?/p>

我喜愛爸爸媽媽。

五、圍繞“我的爸爸、我的媽媽”，進(jìn)一步拓展談話內(nèi)容。

師：你的爸爸媽媽最喜愛吃什么？

讓幼兒出示記錄表與同伴溝通自己爸爸媽媽喜歡吃的'食物。

師：你的爸爸媽媽喜愛什么東西？

幼兒展示自己爸爸媽媽喜愛的東西，并與同伴溝通。

師：你知道爸爸媽媽最喜愛說的話是什么？最喜愛做的是什么事嗎？

六、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己談?wù)撟约旱陌职趾蛬寢尅?/p>

師：你知道爸爸媽媽喜愛你什么地方？

師：你想對(duì)爸爸媽媽說什么？

師：你最喜愛和爸爸媽媽說什么？

小班教案篇8

設(shè)計(jì)意圖：

故事選擇多元整合教材小班下冊(cè)中的《小兔孵蛋》，故事情節(jié)簡(jiǎn)潔有趣，以小兔子撿蛋、孵蛋為線索開展故事，幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)小兔子援助別人的品質(zhì)，在潛移默化中體驗(yàn)援助別人的歡樂。使幼兒對(duì)書產(chǎn)生愛好，以此培育幼兒的閱讀技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小兔從撿到蛋到孵蛋的主要故事情節(jié)。

2、認(rèn)真觀測(cè)小兔的動(dòng)作和表情，猜想小兔的心理改變和想法。

3、培育幼兒的閱讀愛好。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解故事的主要情節(jié)。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過動(dòng)作和表情，猜想小兔的心理改變和想法。

活動(dòng)預(yù)備：幼兒用書《小兔孵蛋》、動(dòng)物圖片、游戲圖片

活動(dòng)過程：

〔一〕師：小伙伴，你們好，我是周老師，今日要和你們共享讀書的歡樂?！斑@是什么？”

幼：“兔子”

師：你們想知道兔子會(huì)遇到什么事嗎？我這本書里就有答案。那就讓我們一起看看小兔子到底發(fā)覺了什么。小伙伴全體起立，從這邊來到老師這里取書，每人拿一本書再回到座位上坐好。拿書的時(shí)候不說話，走路輕輕，拿書輕輕。小伙伴真棒。我們鼓舞鼓舞自己，嘿嘿我真棒！拿到一本書后，先要看這一頁，叫封面，中間的叫頁碼，后面的叫封底。書要一頁一頁從前往后翻看。請(qǐng)小伙伴翻開一頁，從這邊〔從左往右〕往這邊、從上到下看書。你們看到了什么？

幼：小兔子，草

師：還看到了什么？〔花、草、、、〕這幾個(gè)字，就是故事的名字。小兔孵蛋，好，我來讀給你們聽〔老師讀〕，來看這一頁，畫面上有什么？

幼：兔子、樹、、

師：小兔子發(fā)覺了什么？〔幼兒有可能看不出是什么，老師啟發(fā)幼兒，誰生下來的圓圓的、、、〕

幼：蛋

師：小兔子的眼睛是怎樣的?

幼：瞪得大大的、圓圓的

師：對(duì)，小兔子感到很驚異，小兔的心理睬怎么想呢？

幼：幼兒爭(zhēng)論

師：小兔心里會(huì)想這是誰丟的蛋呢，那它會(huì)抱起這個(gè)蛋嗎？

幼：會(huì)

師：請(qǐng)小伙伴在下邊找一個(gè)數(shù)字，它是數(shù)字3，就是第3頁，叫頁碼。請(qǐng)翻到第4頁你們看到了什么？

幼：一只小豬

師：猜一猜小兔會(huì)對(duì)小豬說了什么？

幼：幼兒爭(zhēng)論

老師讀出上面的文字，請(qǐng)小伙伴翻到第5頁，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、、

師：你們又看到了誰？

幼：小狗、小貓

師：小兔以為是小狗、小貓的蛋，小兔就去問小狗、小貓說了什么？

幼：搖搖頭說這個(gè)蛋不是我們丟的

師：看下一頁，小兔找不到蛋寶寶的媽媽會(huì)怎么辦？從哪些地方看出小兔想孵蛋的？

幼：幼兒依據(jù)對(duì)圖片的理解回答。

師：小兔蹲的動(dòng)作?；卮鸬煤芎?/p>

小兔子決斷自己孵蛋，看看蛋里的寶寶是誰？于是小兔輕輕的蹲下來，安心孵蛋，過了一段時(shí)間，蛋會(huì)怎樣了？請(qǐng)小伙伴猜猜看，小兔會(huì)孵出什么來？

幼：是小烏龜

師：你們看一看小兔子知道是烏龜后有怎樣表情

幼：張大嘴巴

師：啊，原來是小烏龜。猜一猜小兔會(huì)以為是、、

幼兒爭(zhēng)論、、、

師：烏龜媽媽丟了蛋，烏龜媽媽會(huì)怎樣？

幼：焦急、難過、、

師：小兔知道了是烏龜媽媽的寶寶怎樣做了呢

幼：不讓媽媽焦急，把小烏龜送回了家，

師：烏龜媽媽特別興奮，邀請(qǐng)小兔共進(jìn)晚餐。小兔、小烏龜它們興奮嗎？

幼：興奮

師：對(duì)，肯定興奮，由于烏龜媽媽找到了孩子興奮，小兔援助別人也很興奮。小伙伴，和周老師一起看書你們歡樂嗎？

幼：歡樂

師：老師也很歡樂，由于從書里學(xué)會(huì)了故事，還知道援助別人很歡樂。那你們說是不是肯定要愛惜書啊。好，我們看完了書，要把書收好，請(qǐng)小伙伴把書合上，從這邊一個(gè)一個(gè)的把書送到老師這里來，再回到座位上，不要說話，不要擁擠，看誰做得最棒。

〔二〕你們都是聰慧、懂事的好孩子。

師：剛才我們看的故事叫什么名字？

幼：小兔孵蛋

師：這是誰？

幼：小兔

師：對(duì)，它這個(gè)故事的主人公。小兔發(fā)覺了什么？

幼：一個(gè)蛋

師：小兔撿到蛋怎樣做了？

幼：幫蛋寶寶找媽媽

師：小兔知道蛋寶寶的媽媽嗎？

幼：知道，是烏龜媽媽的

師：怎樣知道的？

幼：孵出來的`

師：對(duì)，小兔把蛋孵出小烏龜知道的?？矗@是誰？

幼：小豬、小狗、小貓

師：這個(gè)蛋是它們的寶寶嗎？

幼：不是，

師：為什么不是？

幼：幼兒爭(zhēng)論回答，是烏龜媽媽的、、、

師：對(duì)，小豬、小狗、小貓是不會(huì)生蛋的，應(yīng)當(dāng)生小動(dòng)物寶寶的。小伙伴真棒，我們來做一個(gè)游戲《送寶寶回家》

老師交代游戲規(guī)章：這里的動(dòng)物寶寶們出來玩很久了〔出示動(dòng)物卡片〕找不到家了，你們情愿援助它們找到自己的家嗎？每個(gè)人拿一個(gè)動(dòng)物卡片，前邊就是小動(dòng)物的家，幼兒做游戲，老師指導(dǎo)。

提問：你是