紙的科學(xué)教案大班教案5篇

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紙的科學(xué)教案大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過查找，采摘馬蘭的活動(dòng)引導(dǎo)幼兒識(shí)別馬蘭，并初步了解馬蘭的用途。

2.學(xué)習(xí)涼拌馬蘭，感受到做菜肴的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.馬蘭、野草、小籃子。

2.制作馬蘭的各種調(diào)味品。

活動(dòng)過程：

一、觀看錄像，引起愛好，了解馬蘭的生長(zhǎng)環(huán)境。

過渡句：今日，有這么多的客人老師來(lái)看我們大〔3〕小伙伴學(xué)本事，快樂嗎？

1.師：現(xiàn)在，徐老師請(qǐng)你們看一段錄像。

2.提問：〔1〕這是我們?cè)诟蓡?？〔挖馬蘭〕

〔2〕你還在什么地方看到過馬蘭？

小路邊、瓜地、田邊、花壇、竹園等

3.師小結(jié)：原來(lái)在潮濕的泥里，我們都可以找到馬蘭。

二、區(qū)分野草與馬蘭，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)馬蘭的外部特征。

提問：你在挖馬蘭時(shí)，你是怎么知道它是馬蘭呢？

師：老師這里有很多馬蘭，可它和野草混在一起了？你能幫忙把馬蘭找出來(lái)嗎？你們可以相互對(duì)比，商量一下，哪些是馬蘭，把找出來(lái)的馬蘭放在旁邊的筐子里。

〔幼兒選擇馬蘭?！?/p>

提問：請(qǐng)你來(lái)告知大家，你是怎么來(lái)區(qū)分野草和馬蘭的？

〔讓幼兒自由回答〕

師小結(jié)：馬蘭的葉子是綠色的，橢圓形的，葉邊是鋸齒形的。葉片上有細(xì)細(xì)的絨毛。馬蘭的根很光滑，有點(diǎn)紅有點(diǎn)綠，聞起來(lái)有股芳香味。

三、馬蘭的用途。

1.師：那你們知道馬蘭有什么用嗎？

2.幼兒自由爭(zhēng)論。

3.師小結(jié)：馬蘭可以當(dāng)飼料喂豬喂羊，也可以做藥材曬干后可以泡茶喝。有清熱解毒的作用，還可以止血，也可以做菜燒來(lái)吃呢，還可以作餡料做湯圓，味道還很好。

四、制作、品嘗馬蘭。

1.師：你們吃過馬蘭嗎？〔如吃過〕那你嘗嘗的馬蘭是什么味的？

2.師：那現(xiàn)在我們來(lái)嘗嘗馬蘭的味道？〔幼兒嘗原味〕

3.提問：味道怎么樣呀？〔假如幼兒說“不好吃”〕

那怎么辦呢？〔幼兒回答〕

4.師：老師給你們預(yù)備了一些調(diào)料，你們?nèi)ピ囋囎岏R蘭吃起來(lái)更美味，不過在放鹽的時(shí)候不能放太多，先少放一點(diǎn)，淡了在放一點(diǎn)。

5.師：你們可以給客人老師嘗嘗你做的美味的馬蘭？

紙的科學(xué)教案大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、在玩水中發(fā)覺水灌進(jìn)瓶子與水從瓶子上小洞流出時(shí)水流的不同改變。

2、在玩水中得到動(dòng)手技能的培育。

活動(dòng)預(yù)備：

三大盆水；瓶身有一個(gè)洞的瓶子和瓶身有兩個(gè)洞的瓶子，數(shù)量大于幼兒人數(shù)；記錄表；勾線筆。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

老師：你玩過水嗎？喜愛玩水嗎？用什么材料玩過水？

二、初次嘗試玩水

1、提出要求：四人一組，用瓶子玩水你發(fā)覺了什么？

2、幼兒拿瓶身有一個(gè)洞的瓶子玩水。

3、溝通玩水過程中的發(fā)覺：〔1〕把瓶子壓下去灌水時(shí)瓶口有水泡泡冒出。

〔2〕瓶子灌水后一半沉下去，一半浮在上面。

〔3〕小洞里流出的水像噴泉。

4、老師示范玩水，要求幼兒觀測(cè)小洞里流出來(lái)的.水的狀況：說一說，像什么？水流有什么改變？

三、再次玩水，證明猜想。

1、出示瓶身有兩個(gè)洞的瓶子〔一上一下〕，請(qǐng)幼兒猜想：瓶子灌滿水后，兩個(gè)小洞里流出來(lái)的水一樣嗎？哪個(gè)洞噴出的水遠(yuǎn)一些？

2、出示記錄表：〔？表示想，小手表示做〕

怎樣把自己的想法記住來(lái)？讓幼兒說一說

請(qǐng)小伙伴用自己的方法記錄，然后說一說。

3、幼兒動(dòng)手操作，把試驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。

4、集體溝通試驗(yàn)結(jié)果。

5、老師操作，并提出問題：上面的水近，下面的水遠(yuǎn)，為什么？

四、小結(jié)

紙的科學(xué)教案大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過操作、比較，發(fā)覺物體的排列規(guī)律，并進(jìn)行排序。

2、進(jìn)展觀測(cè)、比較和初步的推理技能。

3、能在情景中，通過試驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)約科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)覺的結(jié)果。

4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

活動(dòng)預(yù)備《小伙伴的書數(shù)學(xué)》

幼兒分組操作材料活動(dòng)過程用為“小動(dòng)物布置新家”引入課題。

二、幼兒自主探究物體簡(jiǎn)約的排序規(guī)律。

幼兒分組操作。

鋪地磚：提供藍(lán)、白兩色或其他的來(lái)年各種顏色的泡沫“地磚”，引導(dǎo)幼兒按泡沫的'顏色改變規(guī)律排序。

圍圍墻：提供三種顏色拼搭玩具，讓幼兒按玩具的顏色及節(jié)數(shù)等規(guī)律排序。

串彩鏈：提供不停長(zhǎng)短，顏色的長(zhǎng)條手工紙讓幼兒依據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

三、溝通各展示自主探究活動(dòng)內(nèi)容每組幼兒展示自己的作品，并說出是按什么規(guī)律排序的

引導(dǎo)其他組的幼兒想出不同的排序方法，并請(qǐng)他們來(lái)試一試。

老師強(qiáng)調(diào)排序的規(guī)律性，排序的方法有多種，可按外形、顏色數(shù)量等多種特征排序幼兒個(gè)人操作幼兒操作《小伙伴的書數(shù)學(xué)》“老師的相框，能依據(jù)書中所要求的圖形，按肯定的規(guī)律進(jìn)行排序。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最末讓孩子們擺一擺，讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上，老師加以總結(jié)?；顒?dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌控按規(guī)律排序。活動(dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要，留意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有勝利和進(jìn)步的體驗(yàn)。

我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來(lái)，表達(dá)了手腦互動(dòng)，然后說出自己是根據(jù)什么規(guī)律擺的，在說時(shí)留意要說完整話，用“我是根據(jù)……規(guī)律排序的”句式完成。最末請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排，小伙伴來(lái)做小老師檢查是否正確。

我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng)，下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng)，讓小伙伴們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)。

紙的科學(xué)教案大班教案篇4

一、設(shè)計(jì)意圖

水是人類賴以生存的生命線。我國(guó)是個(gè)淡水資源缺乏且時(shí)空分布不均的國(guó)家，也是世界人均水資源最貧乏的國(guó)家之一，不過，中國(guó)又是世界上用水量最多的國(guó)家。近幾年在國(guó)家加快進(jìn)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)節(jié)省型社會(huì)的工作中，節(jié)省水資源是其中重要的一條，建立進(jìn)展節(jié)水工程、增大宣揚(yáng)力度、防止污染的制度是讓人們明白：節(jié)省，不但是省錢，更是為了更大限度地減削資源的消耗來(lái)愛護(hù)我們的環(huán)境，愛護(hù)我們的明天。

在孩子的生活和游戲中，水能給他們帶來(lái)許多的樂趣：小水滴旅行記、水是人類的好伙伴、吹泡泡、沉浮試驗(yàn)、奇異的水車、顏色變變變等活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)完全被水的“魔力”給制服了。與此同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)讓孩子了解國(guó)家水資源缺乏，并且已經(jīng)給人類的生活帶來(lái)了影響的現(xiàn)狀，由此，我設(shè)計(jì)了《節(jié)省用水從我做起》的活動(dòng)，培育孩子的節(jié)省意識(shí)，使他們從小就樹立節(jié)省的觀點(diǎn)，大力宣揚(yáng)讓身邊的每個(gè)人都知道節(jié)省用水，人人有責(zé)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

〔一〕讓幼兒了解國(guó)家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒節(jié)省用水愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。

〔二〕懂得節(jié)省用水不但要從我做起，還要大力宣揚(yáng)讓每個(gè)人都知道。

三、活動(dòng)預(yù)備

〔一〕幼兒通過開展與水相關(guān)的主題活動(dòng)已經(jīng)了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關(guān)系。

〔二〕讓幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下觀測(cè)記錄生活中糜費(fèi)水資源的不當(dāng)行為，并與家長(zhǎng)一起商討一些節(jié)省用水的好方法。

〔三〕多媒體宣揚(yáng)片：地球的“渴”望。

〔四〕老師設(shè)計(jì)好的節(jié)水宣揚(yáng)畫白描圖假設(shè)干、樣例一份、彩筆、油畫棒假設(shè)干。

四、活動(dòng)過程

〔一〕談話導(dǎo)入活動(dòng)

1、提問：小伙伴們，誰(shuí)能說說水有哪些用途呢？

幼：能夠喝的；能夠用來(lái)吹泡跑，玩游戲；能夠用來(lái)澆花能夠用來(lái)洗臉、洗腳……

2、提問：假如世界上沒有了水，會(huì)怎么樣呢？

幼：人就沒有水喝就會(huì)活不下去了；我們都會(huì)很臟沒有水洗澡；小動(dòng)物也會(huì)沒有水喝的，花和樹也會(huì)枯死了；世界上就沒有大海了……

〔二〕觀看多媒體宣揚(yáng)片，請(qǐng)幼兒說說都看見了什么？

老師：水有這么多的用途，而且對(duì)人類特別的重要，不過現(xiàn)在我們國(guó)家有許多地方都嚴(yán)峻的缺水，那里的人們連喝水都很困難了！我們一起來(lái)看看吧！〔田里都干了不能種糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小伙伴在水坑里舀水……〕

〔三〕激發(fā)幼兒的憐憫心，鼓舞幼兒節(jié)省用水，從我做起

老師：小伙伴覺得那里生活的人們可憐嗎？你們想不想幫助他們呢？我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

〔四〕請(qǐng)幼兒把與家長(zhǎng)爭(zhēng)論的生活中節(jié)省用水的好方法拿出來(lái)與小伙伴一起共享

1、用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。

2、隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水。

3、用洗衣服的水來(lái)洗車，洗鞋子。

4、洗手的時(shí)候水不能開得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭。

5、下雨的時(shí)候能夠把雨水用盆和桶接著，存著能夠用的。

〔五〕老師提議

老師：我們都知道節(jié)省用水很重要，但還有許多人不知道怎么辦？老師自己設(shè)計(jì)了一個(gè)廣告畫，想告知人們?cè)鯓庸?jié)省用水，不過我一個(gè)人的能量太小了，需要小伙伴的幫助！

〔六〕觀賞并操作

出示宣揚(yáng)畫樣例，幼兒自由分組、相互合作實(shí)行涂色活動(dòng)，共同制作節(jié)省用水的宣揚(yáng)廣告。

五、活動(dòng)反思

在開展《水》的主題活動(dòng)的過程中，幼兒的愛好一貫特別的深厚，特別是在操作活動(dòng)中，孩子對(duì)于水的用途、簡(jiǎn)約的物態(tài)改變、物體的沉浮等知識(shí)已經(jīng)基本了解，但是在操作的過程中，有時(shí)會(huì)將水灑到外面；在日常生活中洗手或是上廁所的時(shí)候，也有孩子會(huì)涌現(xiàn)忘卻關(guān)水龍頭或水開得太大噴出來(lái)的現(xiàn)象。現(xiàn)代社會(huì)提倡建設(shè)環(huán)保節(jié)省型社會(huì)，孩子從小的意識(shí)和觀點(diǎn)的培育特別重要，而且能讓孩子自主的發(fā)覺生活中的不良習(xí)慣，在督促別人的同時(shí)也督促了自己，本次活動(dòng)結(jié)束后，孩子們都能在生活中相互監(jiān)督，節(jié)省用水的意識(shí)和觀點(diǎn)有了很大的提升。

在活動(dòng)實(shí)行的過程中，由于孩子年齡的限制了孩子的觀測(cè)、記錄的水平，我充分的利用家長(zhǎng)資源，讓孩子和父母一起從生活中的點(diǎn)滴去發(fā)覺、解決問題，同時(shí)也增大了宣揚(yáng)的力度。多媒體宣揚(yáng)片讓孩子真實(shí)的接觸到他們生活中看不到的畫面，激起了孩子們的憐憫心，讓節(jié)省用水成為了孩子自愿完成的一種責(zé)任，在宣揚(yáng)廣告的制作上也特別的積極和仔細(xì)。缺憾的是，孩子們?cè)谕可倪^程中分工合作，相互協(xié)作的意識(shí)有些欠缺，有時(shí)候會(huì)為了涂同一個(gè)地方的顏色涌現(xiàn)爭(zhēng)吵，需要老師的調(diào)整，在今后的活動(dòng)中，肯定留意加強(qiáng)幼兒合作意識(shí)的培育。

紙的科學(xué)教案大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試運(yùn)用給氣球充氣，知道氣球充了氣就會(huì)鼓起來(lái)，觀測(cè)說出充氣多少與氣球大小的改變。

2.體驗(yàn)給氣球充氣的樂趣。

3.裝飾氣球，提高了幼兒的審美技能。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

5.在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并尊敬同伴的講話。

活動(dòng)預(yù)備：

氣球、繩子、水彩筆

活動(dòng)過程：

一、以謎語(yǔ)導(dǎo)入

一物真古怪，胖也快，瘦也快，胖能天上飛，瘦了落下來(lái)。

這是什么呀?

二、幼兒自由探究給氣球充氣

1.幼兒自由操作，觀測(cè)氣球的改變。

問：幼兒你想用什么方法讓氣球鼓起來(lái)的?

2.老師出示兩個(gè)色調(diào)、外形相同的.氣球，但是一個(gè)有氣一個(gè)沒氣，引發(fā)，對(duì)氣球的愛好。

兩個(gè)氣球一樣嗎?你們喜愛哪一個(gè)?為什么?

3.探究充氣的多少與氣球的大小的改變。

吹氣球時(shí)，嘴巴不能撒氣，一口一口的吹，吹完后要捏緊，不能讓氣漏出來(lái)，這樣才能鼓起來(lái)，最末把氣球用繩子系起來(lái)。

三、自由添畫

1.幼兒自由裝飾氣球。

2.展示作品，講解作品。

活動(dòng)延伸：

老師