科學(xué)活動教案7篇(集合)

第第頁科學(xué)活動教案7篇(集合)

科學(xué)活動教案篇1

大班科學(xué)活動教案：奇妙的聲音

教材分析：

聲音在我們的日常生活中處處都可以聽見，好聽的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注，激起幼兒劇烈的新奇習(xí)與求知欲，幼兒對小動物的叫聲，各種樂器的響聲，大自然的天籟之聲……都是幼兒仿照，喜歡的對象。讓幼兒了解各種動物的叫聲，了解聲音的多樣性，具有很高的的教育價值，既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又能激發(fā)幼兒的新奇心與求知欲，滿意幼兒制造性思維的需要。其教育資源來源豐富，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，這樣就能給幼兒一個實際操作的機會，讓幼兒獲得切身的體會。符合《綱要》中指出的，“教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！苯逃d體符合孩子的年齡特點和創(chuàng)新思維特點。

幼兒分析：

大班幼兒隨年齡增長，生活閱歷相對漸漸豐富，對生活擅長觀測，喜愛琢磨新穎的事物，創(chuàng)新思維技能進展快速，語言表述，情感表達，運動技能，協(xié)調(diào)技能，概括技能，動手操作技能，合作意識、性格品質(zhì)等都已經(jīng)不同程度的得到進展和提高。5-6歲是兒童語言表達技能明顯提高的時期，他們不但能系統(tǒng)地表達生活中的見聞，而且能生動有感情地描述事物。由于小肌肉運動技能的進展，雙手的靈活，使兒童操作物體的技能大大加強，他們越來越喜愛那些能滿意想象和刨造欲望的各種多變性的玩具。他們能長時間專注地探究物體的多種操作可能。還會幾個人合作探究。在體育活動中他們也經(jīng)常會別出心裁，想出獨特的玩法。這一年齡段的兒童表現(xiàn)欲望劇烈，他們會用多種方式表達自己的想法。如，在美工活動中會用多種工具進行繪畫創(chuàng)作。在音樂活動中會通過歌舞、樂器、語言等方式表達自己對音樂的理解。外出參觀后，兒童會用繪畫、建構(gòu)等方式反映自己的所見所聞。我們便可利用幼兒愛表達這個愛好點，結(jié)合多種材料，讓幼兒親身體驗、探究并發(fā)覺聲音的多樣性，用自己的方式表現(xiàn)出自己的想法，并區(qū)分樂音和噪音。

設(shè)計思路：

本著幼兒自主探究，自己創(chuàng)新的原則，我設(shè)計了此活動。幼兒在嘗試制造聲音后，感受拉拉公主原來生活的美妙，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，想象小動物演奏出的聲音，熬煉幼兒的想象思維。拉拉公主涌現(xiàn)了，說這一切都被可惡的巫婆施展魔法，把一件一件樂器變成了廢舊物品，從今王國里再也沒有美好的音樂聲了。請你們幫幫我們，讓音樂與快樂重新回到我們身邊吧。這樣，激發(fā)了幼兒的制造聲音的欲望，情感上做了良好的鋪墊。

幼兒開始探究，分三次，在難易程度上呈現(xiàn)遞進的關(guān)系，讓幼兒充分自主制造，嘗試制造聲音。后面再區(qū)分噪音和樂音，感受二者的不同，知道噪音對人身體有害。最末一起合作演奏交游，幼兒自愿演奏，自愿表演，解除巫婆的魔法，讓拉拉公主的生活有重新繪聲繪色。

活動目標(biāo)：

1、利用各種物品有目的地制造聲音，體驗制造的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。

3、辨聽一些常聽到的聲音，區(qū)分樂音和噪音。

重點、難點：體驗制造的歡樂，區(qū)分樂音和噪音。

活動預(yù)備：

1、將報紙、瓶蓋、木珠、紙箱、紙杯、塑料袋、不銹鋼杯等各種材料置于活動室四周，并用東西遮蓋。

2、能運用手頭的物品制造出聲音。

3、帶錄下不同聲音以及樂音和噪音?！督加巍返囊魳反艓?。寧靜的標(biāo)識。

4、大班創(chuàng)新聰慧游戲課程P53制成課件

活動流程：

一、產(chǎn)生愛好

1、幼兒自由選擇一樣小樂器合奏樂曲《郊游》。

2、引導(dǎo)幼兒想象小狗會吹出什么聲音？小兔呢？米老鼠會拉出什么聲音？唐老鴉會拍出什么聲音？……引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，制造性的想象。

3、拉拉公主形象。我是拉拉王國的公主，你們美好的聲音吸引了我。以前我們國家也有許多樂器?？蓯旱奈灼攀┱鼓Х?，把一件一件樂器變成了廢舊物品，從今王國里再也沒有美好的音樂聲了。請你們幫幫我們，讓音樂與快樂重新回到我們身邊吧。

二、制造聲音

1、老師輕輕打開蓋在操作材料上的遮蓋物。這些東西都是被巫婆施展了魔法的樂器。我們來援助拉拉公主找回美好的聲音，好嗎?

2、啟發(fā)幼兒運用各種方法使材料發(fā)出聲音?！踩螄L試和爭論〕

3、引導(dǎo)幼兒想一想自己制造出來的聲音像哪種樂器的聲音。(如摩擦紙可以發(fā)出沙球般的聲音)

三、展示溝通

1、請幼兒說說自己是用什么方法使材料發(fā)出聲音的。(如揉、敲、搖等)

2、請幼兒展示自己制造聲音的方法，并分析聲音的性質(zhì)，將它們分為聲音低沉組和聲音悅耳組兩類。

3、分別請聲音低沉組和聲音悅耳組制造聲音，看看聲音是否和諧。

四、模擬音響效果

1、請幼兒爭論：怎樣用這些材料來表現(xiàn)拉拉公主喜愛的鳥鳴聲、流水聲?

2、請幼兒分成兩組，分別利用這些操作材料表現(xiàn)鳥鳴聲和流水聲。

3、播放《郊游》音樂，引導(dǎo)幼兒用自選的材料伴奏。

4、以拉拉公主的口吻感謝幼兒：你們解除了巫婆的魔法，我們拉拉王國的人民感謝你們。

5、幼兒相互擁抱，慶祝成功?！断惭笱蟆方Y(jié)束

活動反思：

1、整個活動組織緊湊，師幼互動融洽，和諧。始終以幼兒的愛好點為活動的主線，充分表達了幼兒的創(chuàng)新操作。

2、運用游戲情境，動靜交替，通過幼兒想一想、試一試，學(xué)一學(xué)、演一演、講一講、玩一玩、做一做等多種形式圍繞制造聲音開展創(chuàng)新思維想像活動，培育了幼兒的創(chuàng)新思維意識，幼兒始終能積極主動地參加思維活動，創(chuàng)新思維技能得到了提高。

3、在幼兒制造聲音時，還需要更到位的引導(dǎo)，讓幼兒的探究更加大膽，更加積極。

幼兒園中班科學(xué)活動：有趣的規(guī)律

幼兒園中班科學(xué)活動：有趣的規(guī)律

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺物體的排列規(guī)律，嘗試用符號記錄規(guī)律。

2、激發(fā)幼兒對物體排列規(guī)律的愛好，

活動預(yù)備：

斑馬圖片；條形旗圖片〔規(guī)律為ABCABC〕；每人一盒水彩筆、一張白紙；

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺規(guī)律。

1、老師身穿條紋上衣，吸引幼兒留意。

師：“老師的上衣圖案是怎么樣的？”

2、出示斑馬圖片，引導(dǎo)幼兒觀測花紋規(guī)律。

3、出示條形旗圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺規(guī)律。

二、啟發(fā)幼兒用符號記錄規(guī)律。

師：“我們發(fā)覺了這么多規(guī)律，怎么樣把它們記錄下來呢？”

1、幼兒爭論記錄方法。

2、確定簡潔的記錄方法——用簡約的符號記錄規(guī)律〔如：010101、□○□○□○〕或用物體的主要特點進行記錄〔如：藍白藍白藍白〕。

3、幼兒嘗試用自己的符號記錄。

4、幼兒相互溝通記錄結(jié)果的含義。

三、啟發(fā)幼兒查找生活中的規(guī)律，并嘗試進行記錄。

四、幼兒相互溝通閱歷。

延伸活動：

引導(dǎo)幼兒查找生活中的各種規(guī)律事物及規(guī)律現(xiàn)象?！踩纾喝诵袡M道、星期的輪回規(guī)律、四季的輪回規(guī)律等〕

幼兒園中班科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》

幼兒園中班教案

活動目標(biāo)

1.通過觀測認(rèn)識各式各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。

2.知道雞、鴨、鳥全都會生蛋，對事物有探究的愛好。

活動預(yù)備

1.ppt-各式各樣的蛋

2.實物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

幼兒園課件

活動過程

一、認(rèn)識各種蛋

1.出示蛋，引起幼兒愛好。

老師：你們知道這是誰的蛋嗎？

你們還認(rèn)識什么蛋？

2.ppt課件：各式各樣的蛋

引導(dǎo)幼兒將動物圖片與蛋一一對應(yīng)。

3.你還知道什么動物也會生蛋？

二、引導(dǎo)幼兒運用比較的方法觀測蛋。

1.老師：這些蛋一樣嗎？有什么不同？

引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。

2.老師小結(jié)：有的蛋大，份量重；有的蛋小，份量輕。

有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點的。

三、由表及里觀測，產(chǎn)生探究的愛好。

1.老師：雞蛋里面是什么樣的呢？

引導(dǎo)幼兒回憶已有閱歷，并將雞蛋打開觀測。

2.觀測：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？

每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？

〔逐一打開蛋?！?/p>

3.老師小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃、蛋清。

四、活動結(jié)束

老師講解并描述有關(guān)蛋的故事，引導(dǎo)幼兒進一步爭論有關(guān)蛋的話題。

如：蛋黃怎么會變成動物寶寶的？為什么蛋有大有小？

結(jié)合主題活動，引導(dǎo)幼兒探究如何使蛋站立起來的各種方法。

中班科學(xué)：大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹

目標(biāo):

1.在撿菜的過程中進行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。

2.在種植過程中，發(fā)覺根能汲取營養(yǎng)，援助植物生長。

預(yù)備：

1韭菜.大蒜.蔥。

2筐假設(shè)干個〔三只以上〕。

3小花盆假設(shè)干。

過程：

一.談話

你們在家吃過韭菜.大蒜.嗎？那認(rèn)識它們嗎？

二.揀菜

1.出示一筐菜。

菜場一早送來很多菜，可是馬虎的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了很多麻煩。廚師請我們小伙伴幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里。

2.幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。

3.爭論：為什么要這樣分開擺放？

好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開擺放呢？這樣擺放有什么好處？

4.引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。

剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什么特征。假如它們是一家人的話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢？

5.師小結(jié)。

韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的.窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。

三.種植韭菜.大蒜〔有根的〕.蔥〔有根的〕。

1.剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜，那該怎么種呢

2.取部分韭菜.大蒜.蔥，切下其下半段。

每個小伙伴先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。

你知道它有什么作用嗎？

3.把它們種植在同一花盆里，比一比誰長的高。

我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰長的又快又高。

4.幼兒種植蔬菜

5.把它們放在自然角中，鼓舞幼兒學(xué)著照看，并觀測其生長狀況。

幼兒園中班科學(xué)教案《漂亮的花》

幼兒園中班教案

活動目標(biāo)

1.通過看看、說說、做做了解花的用途。

2.制造性地設(shè)計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。

活動預(yù)備

1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰，山茶花2，菊花5

2.彩色筆，畫紙等。

活動過程

一、感知花的美

1.課件演示：美麗的花

幼兒觀看。

2.老師：你們看到了些什么花？美麗嗎？

看見花你感到怎么樣？

二、感知花的用途

1.觀測：花的禮物

〔1〕提問：你們認(rèn)識這些禮物嗎？它有什么用？

〔2〕老師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。

2.老師小結(jié)花的用途

〔1〕做藥

〔2〕可以吃

〔3〕泡茶喝

〔4〕用花做好看的裝飾品。

〔5〕芳香空氣

〔6〕可以美容

三、制造花的藝術(shù)品

1.觀測花朵頭箍

提問：這個頭箍是用什么做的？好看嗎？

2.提出制造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？

請你們把自己想做的花的禮物畫下來，然后說給大家聽，你想做什么花的禮物，預(yù)備送給誰。

3.幼兒繪畫：花的禮物

4.幼兒描述自己的制造。

四、環(huán)保教育

爭論：你覺得花的用處多嗎？我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待花？

科學(xué)活動《磁鐵吸什么》——新老師過關(guān)課課后反思

今日上午第二節(jié)課，我執(zhí)教了我班科學(xué)活動《磁鐵吸什么》，在本節(jié)過關(guān)課中又得也有失，有進步的地方，更多的存在了不足，為此，對于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新老師，應(yīng)當(dāng)通過每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)閱歷，每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進的地方，所以總是在不斷的反思中漸漸成長起來的。

從設(shè)計理念的角度出發(fā)：我從幼兒的新奇心出發(fā)，磁鐵對于中班幼兒來說還是很新穎的物體，在區(qū)域活動中，也常常會見他們拿磁鐵玩出許多的玩法；依據(jù)《綱要》精神，讓幼兒通過自主探究，初步了解磁鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進一步探究的欲望；讓幼兒借助自主探究，親歷記錄磁鐵的特性的過程。借助著幼兒對于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與新奇心，我選定這節(jié)科學(xué)課。再說教學(xué)過程：在確定了本節(jié)課后，我依據(jù)我班的實際狀況我設(shè)計了不同的教學(xué)方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來，在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個想法被耽擱了；導(dǎo)入活動中我利用“小老鼠上燈臺”的兒歌激發(fā)了幼兒的愛好，在這個環(huán)節(jié)中我自認(rèn)為還是比較好的能夠激起幼兒探究的愛好，但是由于自己在預(yù)備的時候磁鐵的位置擺放的過于靠前所以有些幼兒能徑直說出了我的這個奧秘，這是我今后在預(yù)備工作方面需要留意的`地方，特別是一些小環(huán)節(jié)；在第一次操作的時候，我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì)，為幼兒提供了道具——回形針，讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲，初步感受磁鐵能夠吸物?？赡軓目茖W(xué)領(lǐng)域的角度看，我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念，而在這過程中少了科學(xué)活動的一個重要目標(biāo)——讓幼兒自主探究，在這個環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)覺問題、自主探究的樂趣；再話第二次操作，在第一次初步感受的基礎(chǔ)上，我為幼兒提供了更多的材料，讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為伙伴的，

將其放入有“笑臉”的籃子了，那么既然是找伙伴，用“笑臉”的圖標(biāo)呈現(xiàn)可能不能夠直觀的表達“好伙伴”這個概念，可以將其換做“手拉手”的圖標(biāo)，這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找伙伴了。在老師總結(jié)的這個環(huán)節(jié)中，我逐一驗證了幼兒的操作結(jié)果，但是由于每一個小組的材料不同，可能有些幼兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等，在驗證的這個環(huán)節(jié)中，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗證其他組的東西是否能和磁鐵成為伙伴，不應(yīng)當(dāng)只是老師在講，應(yīng)多讓幼兒嘗試驗索并驗證。在此過程中，我還忘卻了一個細(xì)小的環(huán)節(jié)，我沒有請每一組幼兒的小組長將各個組的小籃子拿上來，這是我忽視的一個小問題。最末說說我的延伸活動，在延伸活動中，我分別驗證最末出示了可以和磁鐵做伙伴的，不能和磁鐵做伙伴的，將其呈現(xiàn)在黑板上；中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”，可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做伙伴呢？可能這樣的延伸活動對于幼兒來說更有探究意義。

經(jīng)過了本次新老師過關(guān)課，我想較于第一次亮相課相比，自己認(rèn)為是有進步的，課后在與指導(dǎo)老師的仔細(xì)溝通中我也找到了自己在本節(jié)課中的不足與亮點。我想：作為一名老師，總是在不斷的充盈自我、學(xué)習(xí)自我的過程中成長起來的，聽取別人予以你這節(jié)課的評價，才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊，加油吧！

幼兒園中班科學(xué)教案《氣球吃什么》

幼兒園中班教案

活動目標(biāo)

1.知道氣球與充氣玩具變鼓是由于充入了空氣。

2.探究充氣的多種方法。

3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的須要性。

活動預(yù)備

1.沒充氣的氣球人手一份。

2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具假設(shè)干。

活動過程

一、氣球吃什么

1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。

這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子，似乎沒吃過飯。

2.老師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》。

提問：氣球喜愛吃餅干、饅頭、糖果嗎？

爭論：氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢？

二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

1.老師：空氣有個怪脾氣，很喜愛從氣球的肚子里溜出來。

怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？

2.老師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。

3.幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。

4.告知幼兒為了不讓空氣溜走，他們可以主動查找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。

三、充氣玩具吃空氣

1.出示充氣玩具。

氣球還有許多伙伴，也和氣球一樣喜愛吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

2.幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充斥空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。

3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。

科學(xué)活動教案篇2

活動目的：

1、體驗手影游戲的愉悅心情；

2、動手探究影子形成的科學(xué)現(xiàn)象，初步了解影子在民間藝術(shù)中的運用；

3、大膽發(fā)揮想象，制造有趣的影子。

活動預(yù)備：

1、臺燈、手電筒、應(yīng)急燈假設(shè)干布3-4塊

2、手影及鏤空圖片、樹干、書本等假設(shè)干，

3、音樂片段

活動過程：

1、以老師自編的手影故事引題

2、與幼兒共同爭論手影形成的科學(xué)原理

a、剛才故事里的小動物是怎么變出來的？〔小動物是手的影子變出來的〕

b、那影子是怎么形成的`呢？

老師小結(jié)：影子的形成是東西攔住了光就形成影子，假如我們把燈關(guān)了，看看還有沒有影子，所以影子的形成需要光的援助。

3、自由探究，鼓舞幼兒發(fā)揮想象，嘗試手影游戲

a、提供各種工具及圖片，鼓舞幼兒大膽想象嘗試影子游戲

b、邊玩邊溝通探究發(fā)覺影子的科學(xué)想象

4、集中幼兒共同爭論，溝通總結(jié)

a、你發(fā)覺了什么？

b、你還在什么地方發(fā)覺影子〔借助圖片豐富幼兒的知識閱歷〕

5、播放《皮影戲》片段，觀賞影子在民間藝術(shù)中的運用，加深對影子的了解

師：我們的民間藝人依據(jù)影子的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了皮影戲，讓我們一起觀賞吧！

6、與幼兒共同跟著音樂表演影子，結(jié)束游戲

活動延伸：

1、剪畫影子，表演影子

2、制作并表演皮影戲

科學(xué)活動教案篇3

一、活動目標(biāo)：

1、通過試驗，使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒有外形、顏色和氣味的.。

2、通過動手操作，知道空氣充斥我們的空間，空氣無所不在。

3、培育幼兒動手操作技能，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

二、活動預(yù)備：塑料袋、

三、教學(xué)活動：

1、回憶故事《空氣空氣你在哪兒？》

2、出示塑料袋

塑料袋里有什么?抖動一下,把口捏住,有什么改變?

3、請幼兒拿塑料袋,到自己想去的地方找空氣.證明:我們四周處處都充斥了空氣.

四、小結(jié)

科學(xué)活動教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、鼓舞幼兒進行試驗，比較水滴滴在不同紙上的現(xiàn)象。

2、認(rèn)識生活中各種紙的不同作用。

3、進展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

一次備課

一、提出問題猜一猜，水滴滴在紙上是怎樣的。

二、跳舞的水滴

1、老師出示塑料包裝紙，請幼兒看一看，水滴在上面是停在原處，還是散開，還是浸到紙里。

2、幼兒每人拿一個滴管向塑料包裝紙上滴水，觀測水滴的形態(tài)。

3、老師引導(dǎo)幼兒用滴管口在水滴的'邊緣劃動，觀測水滴是怎樣運動的。

三、對比試驗

1、請幼兒猜想，水滴滴在不同的紙上會有什么現(xiàn)象，并記錄在畫冊《奇異的小水滴》上。

2、幼兒動手試驗，老師了解幼兒的發(fā)覺。

3、老師與幼兒探究不同紙的特征，哪些紙吸水，哪些紙不吸水，哪些紙吸水多，哪些紙吸水少？

四、用水滴畫畫體驗水滴在宣紙上作畫的歡樂。

五、拓展活動引發(fā)幼兒爭論：牛奶滴在這些紙上會是怎樣的？

教學(xué)反思：

這個活動它即屬于科學(xué)領(lǐng)域，有屬于語言領(lǐng)域。孩子們從小就對水既熟識又特別感愛好，我們徑直說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，他們肯定不感愛好。大班的幼兒處于探究期，對水是熟識的，但對水的三態(tài)改變卻不能很好的認(rèn)識與理解，因此我設(shè)計了這堂課，主要是讓幼兒在語言故事中掌控水與水蒸氣互變的淺顯的科學(xué)道理。

科學(xué)活動教案篇5

活動目標(biāo)：

讓幼兒知道穿衣服首先要找領(lǐng)子，而領(lǐng)子的外形是多種多樣的。

認(rèn)識一些常用的，一般的領(lǐng)子，并能叫出它們的名字。

發(fā)揮幼兒的想象力和制造力，設(shè)計各種美麗的衣服領(lǐng)子。

活動預(yù)備：

教具：各種領(lǐng)子的衣服(小伙伴平常穿的衣服和衣服圖片)。

學(xué)具：各種領(lǐng)子的衣服圖片、圖畫紙、油畫棒。

活動過程：

引出主題今日老師帶來了一些美麗的衣服，你們看看是誰的?(分別講出是誰的)請這位小伙伴上來穿穿這些衣服，其余小伙伴認(rèn)真觀測，并從觀測中得出結(jié)論：穿衣服首先要找到領(lǐng)子。

這些小伙伴的'衣服不僅顏色美麗，而且它們的領(lǐng)子又是怎樣的呢?今日就是要讓小伙伴來認(rèn)識這些領(lǐng)子的。

老師講解老師分別出示一些常用的、一般的領(lǐng)子，如：方領(lǐng)、圓領(lǐng)、尖領(lǐng)、西裝領(lǐng)等，讓幼兒講講是什么領(lǐng)子?并教給幼兒正確地稱呼這些領(lǐng)子，從而對領(lǐng)子形成肯定的概念。

老師出示圖片，講講一些不常見的領(lǐng)子名稱，如：燕尾領(lǐng)、青果領(lǐng)、蟹鉗領(lǐng)、駁殼領(lǐng)、中裝領(lǐng)等等，特別讓幼兒認(rèn)識一種氨綸編織的領(lǐng)子，雖然它與下擺一樣寬窄很難辨別，但是只要掌控領(lǐng)子短、下擺長就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領(lǐng)子種類，加深對領(lǐng)子的印象和認(rèn)識。

幼兒練習(xí)以小組為單位，相互觀測幼兒穿的衣服各是什么領(lǐng)子?分別講出名稱。

玩一個小游戲：以小組為單位，圍繞桌子邊走邊念兒歌：“找找找，找領(lǐng)子，找出**的領(lǐng)子來?！狈謩e拿出桌上擺放的領(lǐng)子的圖片，這樣鞏固對領(lǐng)子概念的掌控。

鼓舞幼兒設(shè)計制造各種自己喜愛的、認(rèn)為是最美麗的領(lǐng)子(在紙上作畫)，并講講自己設(shè)計的領(lǐng)子叫什么名字?然后把領(lǐng)子介紹給大家。

老師小結(jié)今日小伙伴認(rèn)識了這么多的領(lǐng)子，并叫出了它們各式各樣的名稱，今后你們一拿到衣服，雙手一提起領(lǐng)子，穿衣服就省事了，穿衣也就學(xué)會了。

今日小伙伴真能干，設(shè)計了很多美麗的領(lǐng)子，你們都是小小設(shè)計師。盼望你們長大以后為人們設(shè)計出更多更新型的領(lǐng)子，成為一名大設(shè)計師。

科學(xué)活動教案篇6

一、狀況分析

《指南》中明確指出：讓幼兒親近自然，喜愛探究，有初步的探究技能。對感愛好的事物認(rèn)真觀測，能發(fā)覺其明顯特證。由于動物是孩子們最感愛好的，所以我利用多媒體創(chuàng)設(shè)了一個與動物伙伴"捉迷藏"的游戲情境，使孩子能更加認(rèn)真地觀測、比較一些常見動物的形狀特證和生活習(xí)性，拓展相關(guān)認(rèn)知閱歷。

我們中二班的孩子已經(jīng)積累了一些常見動物的認(rèn)識閱歷，所以借助"動物的影子"，讓孩子從抽象到整體感知動物，從影子判斷詳細(xì)動物，獲得觀測學(xué)習(xí)的方法。

二、活動目標(biāo)

1、依據(jù)動物影子查找相應(yīng)的動物，進一步了解動物的明顯特征和生活習(xí)性。

2、有觀測、發(fā)覺、比較的愛好，愿意表達自己的想法。

三、活動預(yù)備

1、幼兒已有在太陽下和影子做游戲的閱歷。

2、樹林背景圖，小兔、小雞、小鴨、蝸牛四個小動物的影子〔每張影子可點擊放大、驗證〕的PPT多媒體課件。

3、四塊樹林背景圖板塊，每塊板分開擺放，上面有小動物的影子。

4、塑封的圖片卡。

四、活動過程

1、共享溝通、再現(xiàn)閱歷。

提問："你喜愛什么動物？為什么？"小結(jié)：小伙伴講了喜愛小動物的理由，有的喜愛動物們可愛的樣子，有的喜愛動物們有趣的本事…….

2、情境導(dǎo)入，感知特征。

〔1〕演示課件PPT：今日森林里有一群小動物伙伴想和我們玩"捉迷藏"的游戲，它們是誰呢？他們躲在哪里？我們一起順著去找找吧。

提問：你找到了誰？它躲在哪里？

活動中：

幼：蝸牛。

追問：哪里有蝸牛？我怎么沒看見？

幼1：在草地上，它的頭上有耳朵。

幼2：它的頭上長眼睛，它的背上還有一個殼……追問：是嗎？蝸牛背上的殼有什么用呢？

幼：人家碰它，它就會縮起來的。

師：大家一起來學(xué)學(xué)好嗎？

追問：還有哪些動物背上也有殼？

幼：烏龜、螺螄、螃蟹、借居蟹……師：草地上躲著的究竟是不是蝸牛呢？

跟問：你們找對了，真的是蝸牛，這長長得是蝸牛的什么呢？

小結(jié)：蝸牛蝸牛真可愛，眼睛長在觸角上，身背一個硬殼殼，漸漸悠悠往前爬。

〔2〕觀測比較，引發(fā)思索：剛才有小伙伴說看到小雞和小鴨，那么小雞和小鴨躲在哪里呢？

活動中：

幼：石頭后面……師：為什么你們覺得這里躲著的是小雞和小鴨？

幼1：小雞嘴巴尖尖的……幼2：小鴨嘴巴扁扁的'…..

追問：除了嘴巴，還可以從哪看出他們是小雞和小鴨呢？

幼3：小雞頭上有雞冠的…..

幼4：小雞的腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上連起來的….

老師小結(jié)：我們可以從上往下看，小雞小鴨的頭、嘴巴、身體和腳長得不一樣。

跟問：你們知道嗎？為什么小鴨的腳趾都連起來呢？

幼：小鴨會游泳的，小雞不會…..

師：原來小鴨腳趾連起來的叫蹼，當(dāng)小鴨在水里游泳時，蹼就像船槳一樣援助小鴨劃水。

小結(jié)：小雞小雞真可愛，嘴巴尖，腳爪細(xì)，唱起歌來嘰嘰嘰。

小鴨小鴨真可愛，嘴巴扁，走路搖、水里游、嘎嘎叫。

〔3〕繼續(xù)觀測，提出問題：還有哪些動物伙伴我們還沒找到？

幼兒：我看到了小兔，在小樹的后面。追問：你怎么知道是小兔呢？是從哪里看出來的？

小結(jié)：小兔小題真可愛，長長耳朵短尾巴，走起路來蹦蹦跳。

3、配對游戲、遷移閱歷。

〔1〕出示森林背景圖，介紹游戲"動物找影子"。

師：樹林里，有些動物伙伴的影子又不見了，請我們小伙伴再幫幫忙找一找。

〔2〕請個別幼兒自由選擇一個小動物進行配對游戲，老師和其他幼兒一起觀測、驗證！

活動中：

師：你找到了誰的影子，你是怎么看出來的？

〔3〕依據(jù)游戲中涌現(xiàn)的問題，集體解決或驗證。

〔4〕故事小結(jié)：這里面還有一個故事呢。

明天動物王國里要進行動物才藝PK大賽，小兔子和小烏龜競賽跑，小兔子由于上次跟烏龜賽跑輸了，心里一貫不服氣。所以要求再比一次!這時，池塘里小青蛙呱呱呱的叫著，小鴨子嘎嘎嘎的叫著，小青蛙跟小鴨子說我們一起來競賽唱歌吧！小恐龍和大象一貫住在一起，小恐龍說我們來競賽摔跤吧！看看誰是大力士！小鳥和孔雀可不這樣，他們可團結(jié)了，小鳥唱歌，小孔雀跳舞。全部小動物都在為明天的競賽忙綠著，夜深了，小動物們都睡著了！我們也去找找我們的影子吧!

教學(xué)反思：

共享溝通.這一環(huán)節(jié)的目的是為了援助幼兒再現(xiàn)已有閱歷。由于中班正是語音進展的飛躍期，所以本人在此為幼兒營造寬松的溝通氛圍，鼓舞他們在集體中大膽介紹自己喜愛的動物，在生生互動中提高語言表達技能，同時老師也可以關(guān)注個別語言表達技能弱或發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒實時予以援助和訂正。情景導(dǎo)入.這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對動物明顯特征的認(rèn)識。由于幼兒思維大多由行動引起，所以老師首先出示多媒體課件，預(yù)設(shè)了“和動物伙伴捉迷藏”的場景，引起幼兒特別的留意和喜歡，使他們能主動去認(rèn)識環(huán)境，投入活動。通過觀測影子判斷不同的動物，在此預(yù)設(shè)重點爭論：蝸牛的形狀特征〔結(jié)合閱歷豐富相關(guān)的知識〕、比較小雞和小鴨〔兩者的形狀特征較為相像，幼兒在區(qū)分上有困難〕，并引導(dǎo)幼兒表達各自的理由。針對幼兒留意不穩(wěn)定的特點，本人在游戲中鼓舞幼兒結(jié)合已有閱歷用肢體動作仿照表現(xiàn)動物的特征，并以兒歌小結(jié)、講講動動等學(xué)習(xí)方式援助幼兒相互習(xí)得閱歷。配對游戲.這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固對動物形狀特征的了解。由于幼兒對新鮮事物具有劇烈的新奇心，所以老師再次為幼兒創(chuàng)設(shè)立體的、寬松的、可操作的游戲環(huán)境，滿意每個幼兒的需求，引導(dǎo)他們自由選擇、動手操作，老師那么以觀測者、傾聽者、引導(dǎo)者的身份進行巡察，鼓舞幼兒相互溝通，發(fā)覺問題、共同解決，提升閱歷。最末老師將精美的旋律融入游戲，在音樂仿照中結(jié)束整個活動。

科學(xué)活動教案篇7

前幾天，我班的AA為小伙伴帶來了一罐泡泡水，當(dāng)他吹出五彩繽紛的泡泡時，孩子們立刻沸騰起來了：他們有的拍泡泡，有的吹泡泡，有的追泡泡……第二天，更多的小伙伴帶來了泡泡水，他們和泡泡玩得很快樂，“泡泡”成了孩子們談?wù)摰臒狳c。

我想：既然幼兒如此喜愛新穎、好玩、會變的泡泡，何不借泡泡開展一次主題活動呢?

探究問題的產(chǎn)生

孩子的泡泡水很快就用