大班教案(經(jīng)典4篇)

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大班教案篇1

活動重點:初步了解臺風、龍卷風及其產生的緣由

活動難點：關注自然現(xiàn)象，有進一步探究的欲望

活動目標：

1、了解臺風、龍卷風及其產生的緣由

2、關注自然現(xiàn)象，有進一步探究的欲望

活動預備：收集各種關于大旋風的圖片和碟片

活動過程：

一、了解旋風的自然現(xiàn)象

老師播放錄象或出示掛圖、引導幼兒觀測

老師：今日我到來了一段錄象和一些照片，請小伙伴們看一看，說一說你發(fā)覺了什么。

老師依據(jù)幼兒所說，豐富其關于臺風、龍卷風的知識。

二、開展部分：

1、探討旋風的自然現(xiàn)象

老師：你看到了什么？這種現(xiàn)象叫什么？它和平常的風有什么不同？

進一步探討旋風對人們生活的影響。

老師：當臺風來臨的時候，會發(fā)生什么事情？

結合掛圖，談一談它們給人類帶來的危害。

2、游戲“大旋風”

老師介紹游戲規(guī)章：

老師：請幼兒扮微風，隨著音樂的'節(jié)奏輕輕舞動。當音樂節(jié)奏加快的時候，幼兒手拉手加速跑，扮演大旋風。音樂節(jié)奏減緩時，幼兒的動作相應緩慢。

第二遍游戲時，可引導幼兒創(chuàng)編微風、旋風的動作。

老師：當微風來時是什么樣的？引導幼兒做出優(yōu)美緩慢的動作。

當大旋風來時是什么樣子的？引導幼兒做出快速夸張動作。

大班教案篇2

活動目標：

1.認識正方體和長方體，了解其基本特征。

2.比較正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關系。

活動預備：

正方體一個，長方形兩個，跟每個面一樣大小的紙卡，小正方體的物品等于總人數(shù)，立方珠八塊，其他的形體假設干;魔法箱一個，放著紙，彩筆、尺子、毛線繩的盤子三個。

活動過程：

一、與圖形紙片做游戲，激發(fā)幼兒的新奇心和探究欲望

1.老師給小伙伴帶了圖形卡片，誰能讓自己的圖形卡片立起來?為什么正方形和長方形立不起來呢?

2.分組說一說：你們組有什么圖形?找到伙伴了嗎?你們是怎么測量的?舉起來讓大家看一看。

二、通過操作探究、觀測、比較，認識正方體的基本特征

1.變魔術，引起幼兒愛好。

師：老師給大家?guī)砹艘粋€魔法箱，請小伙伴把手里的圖形卡片放到魔法箱里，看看魔法箱會變出什么珍寶?

2.認識正方體。

師：魔法箱里變出來什么珍寶?這個珍寶是哪一組的圖形卡片變成的?為什么說是你們組的.?你們組的都是正方形，正方形有一個面，這個應當有六個面，我們來數(shù)一數(shù)，這是第一個，要按順次數(shù)，是有六個正方形的面，六個正方形一樣大嗎?怎么來測量一下?這個珍寶有六個一樣大的正方形，他叫正方體。

3.出示正方形跟正方體比較。

正方形跟正方體有什么不一樣?(正方形有一個面，正方體有六個面)

4.通過找正方體的玩具，鞏固對正方體的認識。

請小伙伴每人找一個正方體的玩具，回到座位上，一起驗證一下是不是正方體?分類把玩具放到籃子里。

三、通過觀測認識六個面都是長方形的長方體

1.認識六個面都是長方形的長方體。

哪一組的圖形卡片沒變出來?你們組放的是什么圖形?他們會變成什么樣子?

2.與正方體比較。這個長方體跟正方體有什么相同的地方?有什么不同的地方?

四、認識兩個面是正方形的長方體

1.師：魔法箱里又變出來什么珍寶?這個珍寶是哪一組的圖形卡片變成的?為什么說是你們組的?你們放了什么樣的圖形?我們一起來驗證一下，長方形的面有四個，看上去一樣大，正方形的面有兩個，看上去也一樣大。四個面加上兩個面是六個面，這個珍寶叫長方體。

2.與六個面都是長方形的長方體比較。

長方體跟前一個長方體有什么相同的地方?

有什么不一樣的地方?

3.聯(lián)系生活：生活中你看到過什么東西是長方體的?

五、正方體大變身的游戲，讓幼兒用筐內八個正方體積木變數(shù)目不同的長方體和一個大正方體。通過用正方體來拼擺大的正方體和長方體初步理解形體之間的關系，激發(fā)幼兒對正方體和長方體的愛好。

1.拼大一點的正方體

2.拼不同的長方體。

六、延伸活動：我們剛才用正方體拼成了正方體和不同的長方體，假如用長方體會拼成什么呢?請小伙伴回到班里到區(qū)角里去嘗試一下，把你的發(fā)覺記錄下來，大家相互溝通一下，好嗎?

大班教案篇3

1、游戲名稱：海底探寶

目的：

復習學過的字，培育幼兒的識字愛好

初步培育幼兒有禮貌的行為。

使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

預備：字卡、椅子、小獎品玩法：老師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水，真勇猛；不怕風浪大，不怕海水寒；跳進大海里，來把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍珠"〔字卡〕，大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。

考前須知：游戲要分組進行，每組幼兒不超過8人。

游戲規(guī)章：需要念完兒歌，才能往下跳。

2、游戲名稱：擺圖形目的：培育幼兒的識字愛好預備：字卡玩法：老師將所學過的五六個字卡擺成一排請幼兒按順次叫出字卡的名字，然后老師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等，請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么？

3、游戲名稱：看字卡作動作目的：復習所學過的字卡。

預備：字卡玩法：老師事先預備假設干寫有動作的卡片，如笑、跳，拍手．．．游戲開始，幼兒全體起立，老師一張張出示卡片，幼兒看卡片上的字詞做動作，做對的老師和幼兒一起拍手慶賀，作錯的在黑板上記上一個符號，最末看看誰做的全對。

4、游戲名稱：搶椅子目的：培育幼兒的識字愛好預備：字卡玩法：老師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，并請比椅子多一的幼兒站在椅子前面聽音樂沿椅子作動作，音樂止，幼兒搶椅子，沒搶到椅子的幼兒失敗回到座位上，搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡，念對的繼續(xù)做游戲，念錯的回到座位上，游戲繼續(xù)進行，最末一名幼兒成功。

5、游戲名稱：飛行試驗目的：復習所學過的字卡預備：字卡玩法：老師將字卡貼在黑板的四周，其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地，開始，總指揮宣布飛行試驗開始，隨即飛機到達第一試驗廠，如幼兒說出字卡飛機就繼續(xù)進行飛行試驗，如說錯了飛機那么停止進行修理直至學會這個字后方才繼續(xù)飛行，最末到達目的后一起歡呼跳躍。

6、游戲名稱：海底探寶(適用班級：中、大班)游戲目的：復習學過的字，培育幼兒的識字愛好。

游戲預備：字卡、椅子、小獎品游戲玩法：

老師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水，真勇猛；不怕風浪大，不怕海水寒；跳進大海里，來把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍珠"〔字卡〕，大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。

考前須知：游戲要分組進行，每組幼兒不超過8人。

游戲規(guī)章：需要念完兒歌，才能往下跳。

8、游戲名稱：點兵點將游戲目的：復習已經(jīng)學過的字詞。

游戲預備：字卡、小筐。

游戲玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，并一字排開〔依據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行〕。用猜拳的'方法分出勝敗，勝者先開始游戲。邊說兒歌"點兵點將，誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點數(shù)字卡，點一個字讀一個字音，當說到"將"時馬上將右手食指所指的字拿起來認讀，認對了，字卡放到自己跟前，認錯了，繼續(xù)反扣在原處，有第二名幼兒開始游戲，一人一次輪換進行。如數(shù)完字卡，兒歌未說完，繼續(xù)返回從左向右點數(shù)。

9、找伙伴幼兒手執(zhí)一張字卡，跳"找伙伴"，找到能和自己手上的字組成詞語的，站在一起，大聲念，我們是"**"即詞語10、"登山"游戲：

老師在黑板上畫一座山，山頂上畫了一面紅旗，然后把同學分為兩組參與游戲，一組取名"奇妙珍寶隊"，一組取名"數(shù)碼珍寶隊"〔隊名是同學們自己取的〕，每組同學輪番認一個字，每認對一個字，一方就向山頂前進一步，看哪一隊先登上山頂，拿到紅旗。

教學反思：

優(yōu)點：整個教學環(huán)節(jié)井然有序。兩大目標：流利的朗讀兒歌，認識四個生字自、己、東、西。教學目標完成。課堂把控慢慢成型，面對課堂小插曲，能夠換成鼓舞為主的改正方式，是自己把控課堂的一種進步。針對同學的每一句發(fā)言，都予以肯定的鼓舞和簡評，激發(fā)同學的積極性。環(huán)節(jié)的過渡自然，思路清楚。自己的教態(tài)溫順，語調高低起伏錯落有致。是一次有著進步的公開課。

不足：針對幼兒課堂，自己的語言運用還不夠兒化，有待加強。時間安排上合理性有待提高。學習兒歌的朗讀時間上略微有些短暫。對于幼兒課堂，不能多次運用同一口號“請坐端”，可換成：“我想請坐姿最端正的小伙伴來回答我的問題”或者“我喜愛這樣坐的小伙伴”，適應語言應當更傾向于鼓舞性。爭取下次取得更大的進步。

大班教案篇4

一、活動目標

1.能用清晰的語言"圍繞"我的進步積極、有序進行交談。

2.學習用修補的方式保持和豐富話題。

3.感受到自己和他人的進步，共享進步的喜悅。

二、活動預備

1.小紅花每人一朵，大紅花一朵2，ppt《幸運大搜尋》(將孩子的照片循環(huán)播放，老師聽音樂任意點擊停止，畫面就會停在某個孩子的照片上)。

3.幼兒展示進步需要的相關材料(照片、作品)。

三、指導要點

1.活動重點：能用清晰的語言"圍繞"我的進步積極、有序進行交談。

2.活動難點：學習用修補的方式保持和豐富話題。

3.指導要點：運用語言引導，通過同伴評價、作品呈現(xiàn)、照片幫助三種修補方式引導談話，豐富話題。

活動過程

1.出示照片，激發(fā)談話愛好今日老師帶來了一些照片，看看是哪位小伙伴?他們都有哪些進步?

老師小結：他們都有了進步、××學習方面有了進步，××現(xiàn)在能幫忙媽媽掃地等。

2.請幼兒輪番說說自己有哪些進步。

3.集中談論"我最大的進步"(1)爭論：什么是"最大的進步".提問:你最大的進步是什么?"最大"是什么意思?

小結;:最大的進步就是改變比較明顯的，自己可以明顯感受到的，或別人可以感受到的進步。

(2)自由交談：我最大的進步(請和旁邊的小伙伴說一說自己最大的'進步)4.游戲：《幸運大搜尋》

老師：咱們一起玩《幸運大搜尋》的游戲，搜到誰，誰就來說，好嗎?

要求：幼兒談論自己進步時，不光要說有什么進步，還要告知人家開始你怎樣，后來又怎樣了，這樣別人對你的進步就了解得更清晰了。

當幼兒表述不夠豐富或不知如何表述時可請同伴依據(jù)生活閱歷徑直用語言對該幼兒的談話進行補充充。如：你認為他改變最明顯的地方在哪里?也可以呈現(xiàn)幼兒的作品或通過照片呈現(xiàn)，援助幼兒回憶生活閱歷，使話題得以繼續(xù)和豐富。

5.想方法記住別人的進步，觀賞別人。

我們都說出了自己的進步。現(xiàn)在，我們來比一比，看誰能記住伙伴的進步?(這里是為了讓幼兒關注自己的同伴，更重要的是引導幼兒有意傾聽、有意留意。)6.談談別人的進步。

每位幼兒拿一朵小紅花，送給另一位小伙伴，并告知大家為什么要把這朵小紅花送給他。老師要留意啟發(fā)幼兒發(fā)覺個別幼兒的進步和優(yōu)點并表達出來。

7.小結老師從幼兒在園期間，一日活動的各方面所取得的進步進行總結，也可舉某些幼兒詳細的進步事例來說明或者班級參與幼兒園組織的活動時取得的好成果進行說明。把大家的進步