我會漱口教案7篇

第第頁我會漱口教案7篇

我會漱口教案篇1

活動目標(biāo)

1、了解牙齒的作用，初步掌控正確的刷牙方法。

2、有愛護牙齒的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3、能積極、開心參加活動的愛好。

活動過程

一、猜謎引題。

1、猜謎語。

兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排。

切菜切肉快又快，人人吃飯離不開。

重點提問：大家猜猜看是什么?

2、小結(jié)：都猜對了，是牙齒。今日是9月20日，是全國愛牙日，我們要來講一講我們牙齒的衛(wèi)生知識。

二、通過家長助教，讓幼兒了解牙齒的.作用。

重點提問(家長助教)

1、我們每個人都有牙齒，那么牙齒有什么用呢?(牙齒是咬東西東西用的)

2、你是怎樣將蘋果咬下一塊的?(請幼兒邊回答邊做動作。)

3、你是怎樣將咬下來的蘋果嚼碎的呢?(請幼兒邊回答邊做動作。)

三、學(xué)會愛護牙齒。

重點提問(家長助教)

1、既然我們的牙齒這么有用，那我們是不是要好好愛護我們的牙齒呢?

2、家長助教：我們的.牙齒也會得病。誰知道我們的牙齒最簡單得什么病?(蛀牙)怎樣做才能不得齲齒呢?

3、家長助教：你們每天都刷牙嗎?你們知道怎么刷牙嗎?

4、請一名幼兒到前面，邊演示邊介紹自己的刷牙方法。

5、結(jié)合兒歌指導(dǎo)幼兒正確的刷牙方法。

出示牙齒模型，家長助教邊講邊做動作。(附兒歌)

講衛(wèi)生，要刷牙，上牙從上向下刷，

下牙從下向上刷，咬合面要來回刷，

里里外外全刷遍，刷得牙白頂呱呱。

8、家長助教：剛剛小伙伴學(xué)了刷牙的方法，誰來說說我們每天應(yīng)當(dāng)什么時候刷牙?(早、晚各一次)

9、家長助教：除了堅持每天早晚刷牙外，還應(yīng)當(dāng)怎樣做，才能不得齲齒?(飯后漱口，睡前不吃東西，不能吃過多的糖)

家長總結(jié)：

小伙伴以后要每天早晚刷牙，而且要用我們今日學(xué)的方法刷，除了刷牙，我們飯后還要漱口，睡前不吃零食，不咬過硬的東西，這樣我們才能愛護好自己的牙齒。讓每個小伙伴的牙齒既美觀，又健康。

我會漱口教案篇2

活動設(shè)計背景：

由于幼兒在園內(nèi)吃過飯后很簡單粘在牙齒上東西，為了援助幼兒保持良好的口腔衛(wèi)生而設(shè)計本次活動。

活動目標(biāo)

1、學(xué)會正確漱口的方法，知道漱口可以使口腔變潔凈，保持口腔衛(wèi)生。

2、初步養(yǎng)成吃完東西漱口的好習(xí)慣。

3、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)重點、難點

讓幼兒學(xué)會正確的漱口方法，掌控漱口兒歌。

活動預(yù)備

“小明明”道具、水杯(每人一個)、水桶、毛巾、水杯道具、音樂

活動過程

1、介紹“小明明”大嘴巴吃了什么數(shù)數(shù)吃了幾樣

2、“小明明”吃飽了睡覺嘴里食物怎么辦道具水滴音樂—上下左右

3、互動請一位小伙伴幫“小明明”漱口

4、學(xué)習(xí)漱口小伙伴相互觀測牙齒引導(dǎo)幼兒表達漱口過程兒歌

5、給孩子拍張潔凈的牙齒照片留念

教學(xué)反思

由于本節(jié)是小班的健康課，我依據(jù)小班幼兒的年齡特點利用抽象、夸大的教學(xué)方式來吸引幼兒的留意力。在利用兒歌來強化漱口時我覺得我做的不夠細致。本節(jié)活動的難點就是讓孩子掌控漱口的方法，應(yīng)當(dāng)利用兒歌來調(diào)動幼兒的積極性，能夠更加形象的掌控漱口方法。

我會漱口教案篇3

一、教學(xué)設(shè)計的背景與思路：

1、教學(xué)設(shè)計的背景——觀測分析小班孩子的漱口習(xí)慣

〔1〕沒有穩(wěn)定的漱口的習(xí)慣：許多孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在**提示下才馬馬虎虎進行。

〔2〕不知漱口的正確方法：在漱口過程中，經(jīng)常會沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié)，徑直將水吐出來、或?qū)⑹谒氏氯?。因此有須要對小班幼兒進行一次健康活動。

2、教學(xué)設(shè)計的思路——利用信息化手段，化解了學(xué)習(xí)的重難點。

幼兒一日三餐后，難免口中有食物殘渣，漱口是一種方便快捷的清潔口腔的方法，可保證幼兒的牙齒清潔和健康。為此，我設(shè)計這節(jié)活動，整個活動利用課件創(chuàng)設(shè)“幫丁丁漱口”情境，通過課件的聲、色、形作用，讓幼兒直觀感受到漱口可以讓口腔變潔凈，從而使幼兒真實地感受到了漱口的作用，情愿嘗試正確的漱口方法。

二、教學(xué)實錄及分析

〔一〕活動目標(biāo)：

1、知道漱口可以讓口腔變潔凈，學(xué)習(xí)正確漱口的方法。

2、初步養(yǎng)成吃完東西漱口的良好習(xí)慣。

〔二〕活動預(yù)備：

1、知識預(yù)備：創(chuàng)編幼兒口腔體操，敏捷幼兒口腔肌肉。

2、物質(zhì)預(yù)備：小鏡子、杯子、水、接水桶、小毛巾每人一套。

3、信息化預(yù)備：課件《我會漱口》、音樂《漱口歌》、《刷牙歌》、照相機。

〔三〕活動過程：

1、認(rèn)識和觀測新伙伴丁丁的口腔衛(wèi)生，引發(fā)漱口意愿。

〔1〕認(rèn)識新伙伴丁丁，觀測他的口腔衛(wèi)生。

提問：“今日我們班來了一個小客人，他的名字叫丁丁，丁丁是個不挑食的好孩子，他每天都吃許多東西，看丁丁今日吃了那些東西？”〔蘋果、青菜、蘑菇、魚、胡蘿卜〕

〔2〕爭論：丁丁吃飽飯了，能不能立刻去要睡覺？

提問：丁丁說“我吃飽飯了，我要睡覺了”，小伙伴你們說丁丁現(xiàn)在能不能去睡覺呀？為什么？那怎么辦？〔牙齒會疼，要刷牙或漱口〕

〔引入部分孩子們觀測到飯后丁丁嘴里的殘渣，孩子們都提出了漱口的意愿?！?/p>

2、援助丁丁漱口把嘴巴變潔凈，學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

〔1〕示范正確漱口方法，感知漱口可以讓口腔變潔凈。

提問：我們幫丁丁漱口，漱了那里？〔左邊、右邊、兩邊〕

〔這個環(huán)節(jié)將導(dǎo)入了活動的重難點，課件中的先后來到丁丁嘴里的左、右和兩邊，通過提問，孩子們初步感知到水珠活動的地方。〕

〔2〕模擬鼓動嘴巴學(xué)漱口，援助丁丁把嘴巴變潔凈。

●要求：先喝一些水，含水閉嘴左右輪番鼓動嘴巴，然后彎腰把水輕輕吐出來。

〔課件中丁丁的口腔里的食物漸漸被水珠帶走，此時老師提問:“食物怎么不見了？”孩子們明白漱口可以讓嘴巴變潔凈；老師又問：“你們想不想知道水珠是怎么把食物帶走的？”孩子們很感愛好。這時老師提出了模擬鼓動嘴巴學(xué)漱口的要求，就可以看水珠帶走食物的課件。邊看課件，邊練習(xí)漱口，趣味性強。加上之前口腔體操的基礎(chǔ)，孩子們能敏捷地鼓動嘴巴?！?/p>

〔3〕提供水杯、水、接水桶、小毛巾，學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

●要求：

〔1〕先喝一些水，含在嘴里，不要太多，也不能吞下去。

〔2〕含水閉嘴左、右或兩邊輪番鼓動嘴巴。

〔3〕彎腰把水輕輕吐到接水桶中，再用小毛巾擦嘴巴。

〔老師邊指導(dǎo)，用相機隨機拍攝2-3名幼兒漱口的視頻?！?/p>

3、邊看視頻邊學(xué)漱口的兒歌，進一步鞏固正確漱口的方法。

●兒歌：手拿小水杯，喝口清清水，咕嚕咕嚕吐，牙齒真潔凈。

〔老師邊播放隨機拍攝2-3名幼兒漱口的視頻，孩子們留意力集中了過來，老師引入兒歌，孩子們自然習(xí)得?！?/p>

〔四〕活動延伸：

家園教育：家園共同利用生活環(huán)節(jié)，鞏固漱口的方法，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

三、活動反思：

1、目標(biāo)達成的反思

〔1〕目標(biāo)1：“知道漱口可以讓口腔變潔凈，情愿嘗試正確的漱口方法?！边_成較好。整個活動利用課件創(chuàng)設(shè)“幫丁丁漱口”情境，通過課件的聲、色、形作用，讓幼兒直觀感受到漱口可以讓口腔變潔凈，從而使幼兒真實地感受到了漱口的作用，情愿嘗試正確的漱口方法。

〔2〕目標(biāo)2：“初步養(yǎng)成吃完東西漱口的良好習(xí)慣。”還不能通過今日一個活動達成，而需要家園持之以恒地去引導(dǎo)與培育，因此在后續(xù)活動中我還將進一步把生活環(huán)節(jié)和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，漸漸把這種認(rèn)識變成孩子自覺的行為。

2、對教學(xué)策略的反思:

〔1〕創(chuàng)編幼兒口腔體操，敏捷幼兒口腔肌肉，為學(xué)習(xí)漱口做好閱歷預(yù)備。

漱口主要是鼓動嘴巴讓水在牙齒里流淌，我們在閱歷預(yù)備中我們讓幼兒學(xué)習(xí)了口腔體操，了解小班幼兒口腔肌肉活動狀態(tài)，設(shè)計合理的方法“左咕嚕，右咕嚕，兩邊咕嚕咕嚕吐”，從而幼兒較好地學(xué)會了漱口的方法。

〔2〕創(chuàng)設(shè)“幫丁丁漱口的情景”，利用信息化手段，化解了學(xué)習(xí)的重難點。

活動中運用課件，讓幼兒觀測課件中“丁丁漱口”，引導(dǎo)幼兒觀測漱了哪些地方？〔一邊、另一邊或兩邊〕，初步了解漱口的方法；鼓舞幼兒向丁丁學(xué)習(xí)漱口的方法，并利用動動畫展示小水珠帶走食物的過程，從而直觀地感受到漱口可讓口腔變潔凈。

〔3〕過兒歌的形式形象地援助幼兒進一步梳理和鞏固了漱口的方法。

在這個環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標(biāo)1得到了真正的.落實，兒童的生活技能得到了提高。

3、有待于提高

〔1〕活動前讓幼兒品嘗黑色的芝麻餅干，那樣幼兒間觀測到牙齒中的黑色殘渣，漱口的愛好就更濃了。

〔2〕在講解漱口方法時，可設(shè)定為：“含水閉嘴一邊、另一邊或兩邊輪番鼓動嘴巴。

我會漱口教案篇4

活動目標(biāo)：

1、初步了解齲齒形成的緣由，懂得要愛護自己的牙齒。

2、掌控正確的刷牙方法。

活動預(yù)備：

1、聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋殼。

2、牙刷、牙齒模型。

活動重點：

初步了解齲齒形成的緣由，懂得要愛護自己的牙齒。

活動過程：

1、回憶故事情節(jié)，開展?fàn)幷摚?/p>

老師提問，幼兒爭論：

“我們聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事，那么老虎為什么要拔牙?”

幼兒相互間察看對方是否有齲齒：

“我們怎么會有齲齒的?”

2、了解齲齒的形成：

幼兒對浸在醋中的蛋殼和沒浸醋的蛋殼比較：

“上次我們把蛋殼放在醋里，你們看看發(fā)覺有什么改變

鼓舞幼兒用手去摸蛋殼，比較兩種蛋殼的不同：

“牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西后總有些殘渣留在牙縫里，細菌就在這些殘渣里面生長，產(chǎn)生一種叫乳酸的'東西。時間長了，就會變黃發(fā)黑，有的甚至?xí)楷F(xiàn)小洞。”

3、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：

老師用牙齒的模型，演示正確刷牙的方法：

“齲齒會危害我們的健康，我們只有早晚刷牙，才能防止齲齒。”

“刷牙齒的前面和背面時，牙刷要上下刷;刷里面的牙齒，牙刷要橫著刷;刷完后，含口水在嘴里鼓幾下，將嘴里的泡沫沖潔凈?！?/p>

我會漱口教案篇5

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變潔凈。

2、初步養(yǎng)成吃完東西要漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

二、活動預(yù)備：

1、大嘴巴丁丁頭像一個，展板一塊，自制大水杯一個，水滴四個。

2、音樂《健康歌》、《刷牙歌》、《漱口歌》動畫、電腦、電視機、照相機。

3、水杯人手一個，溫水、漱口筒、餐巾紙每組一份。

三、活動過程：

〔一〕、出示大嘴巴丁丁頭像，引起幼兒愛好。

1、老師：今日我們班來了一個小客人，他的名字叫丁丁，丁丁是個不挑食的好孩子，他每天都吃許多東西，看丁丁今日吃了那些東西？

2、了解丁丁吃的食物，并復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

提問：丁丁一共吃了幾樣?xùn)|西？誰來數(shù)一數(shù)。

老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從上往下有順次的數(shù)數(shù)。教育幼兒做個不挑食的好孩子。

(二)、援助丁丁把牙齒變潔凈，學(xué)習(xí)正確的`漱口方法。

1、老師：丁丁想睡午覺，能不能立刻就去？

2、幫丁丁漱口，提問：漱口需要哪些東西？

3、老師在《健康歌》音樂中示范給丁丁漱口的方法。

4、提問：剛剛給丁丁漱了哪些地方？牙齒上的哪些東西沒有了？

5、請一名幼兒上來操作，再次為丁丁漱口。

(三)、幼兒操作練習(xí)，掌控正確的漱口方法。

1、請幼兒相互檢查牙齒是否潔凈后，激發(fā)幼兒漱口的欲望。

2、老師交代要求。

3、邊看《漱口歌》視頻邊學(xué)漱口的兒歌，進一步概括正確的漱口方法。

(四)、老師組織幼兒合照留影。

老師：把你們潔凈的牙齒露出來一起拍張照吧！

我會漱口教案篇6

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會念兒歌，培育幼兒對詩歌的愛好。

2、在有趣的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，留意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。

3、知道漱口可以愛護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

1、老師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的愛好。

⑴老師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的留意。

⑵老師：“剛才你們看到老師在干什么?”

(幼兒：“漱口”留意發(fā)準(zhǔn)shu的音)⑶老師邊動作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。

⑴老師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口?！?/p>

⑵提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。

⑶幼兒再次觀看并留意聽，老師邊動作邊念兒歌。

⑷提問：

a、“老師手里拿著什么?”(引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿)

b、“喝口什么?”(引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，留意“清”的發(fā)音)

c、“然后頭怎樣，嘴怎樣?”(引導(dǎo)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，留意“嘴”的發(fā)音。)

d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音)(三)集體學(xué)念兒歌：

1、全體幼兒和老師一起念兒歌1—2遍。

2、幼兒每人一只小花茶杯(不放水)，邊動作邊念兒歌1—2遍。

(四)結(jié)束：老師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

延伸：

在日常生活中留意飯后漱口，并對兒歌實時進行鞏固。

教學(xué)總結(jié)：

?漱口》這節(jié)課里面為了讓同學(xué)掌控漱口的方法，我安排了《漱口歌》“手拿花花杯，喝口清清水，閉著嘴，含口水，咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，吐出水”為了援助同學(xué)理解句子