統(tǒng)籌方法教案

《兼顧方法》教課設(shè)計(jì)教課目的1．認(rèn)識(shí)兼顧方法的簡(jiǎn)單原理，認(rèn)識(shí)兼顧方法在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的重要作用，培育學(xué)生學(xué)科學(xué)愛(ài)科學(xué)的興趣。2．學(xué)習(xí)本文下定義、舉例子、繪圖表的說(shuō)明方法的使用。3．培育學(xué)生實(shí)質(zhì)運(yùn)用兼顧方法的初步能力。教課重難點(diǎn)要點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：將兼顧方法用于社會(huì)實(shí)踐中去。應(yīng)指引學(xué)生多設(shè)例，并將這些例子繪制成圖表示意，掌握繪圖表這一說(shuō)明方法的特點(diǎn)和作用。教課方法：采納自主學(xué)習(xí)和合作研究的方法，可在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，適合拓寬，讓學(xué)生生活中的兼顧知識(shí)，將本文的學(xué)習(xí)與檢查實(shí)踐聯(lián)合起來(lái)，表現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，提升學(xué)生的生活實(shí)踐能力。課前準(zhǔn)備教師剖析教材，準(zhǔn)備PPT課件及有關(guān)視頻。學(xué)生查閱資料，認(rèn)識(shí)作家作品，借助工具書(shū)和網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)兼顧方法的案例。課時(shí)安排：2課時(shí)。教課過(guò)程第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入出示課件：生活案例負(fù)責(zé)人王工程師講，造一座橋,總部要求他們一定在25天內(nèi)達(dá)成任務(wù)。但是,大梁澆注要5天，大梁凝結(jié)要20天，圍堤抽水要5天，砌橋墩要15天，加起來(lái)共需要45天，同學(xué)們，25天的時(shí)間做45天的活兒，能達(dá)成嗎我們?cè)谄綍r(shí)生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)中，或是工業(yè)、農(nóng)業(yè)以及各行各業(yè)工作過(guò)程中，無(wú)一不想節(jié)儉時(shí)間、提升效益。如何才能少費(fèi)時(shí)、少費(fèi)事、多干活、干好活呢著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生寫的《兼顧方法》就是特意解決這一問(wèn)題的，我們仔細(xì)研究，必定會(huì)大有裨益。介紹作者華羅庚。華羅庚，我國(guó)現(xiàn)代著名的數(shù)學(xué)家。他在數(shù)學(xué)理論的研究上有優(yōu)秀的貢獻(xiàn)，在國(guó)際上也有必定影響。生前曾擔(dān)當(dāng)中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所所長(zhǎng)。為了使數(shù)學(xué)更好地為祖國(guó)的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)，他致力于研究并推行數(shù)學(xué)在實(shí)質(zhì)中的應(yīng)用，使小、數(shù)學(xué)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)揮巨大威力。他重視適用數(shù)學(xué)的普及工作，為了使文化水平不高的廣大生產(chǎn)者認(rèn)識(shí)有關(guān)數(shù)學(xué)原理，并懂得其原理在生產(chǎn)中是如何運(yùn)用的，他用平常易懂的語(yǔ)言寫下了《兼顧方法平話》、《兼顧方法平話及增補(bǔ)》《精選法平話》等科普讀物。認(rèn)為外國(guó)數(shù)學(xué)家曾嘆息說(shuō)：“我們素來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一位數(shù)學(xué)家和民眾有這樣的關(guān)系?！边@說(shuō)了然華羅庚致力于科學(xué)普及工作的突出成就。（觀看華羅庚視頻）二、新課學(xué)習(xí)1．課題為“兼顧方法”，講的是一種方法，所以它是一篇事理說(shuō)明文。那么，什么是統(tǒng)籌方法呢請(qǐng)大家找出課文中謹(jǐn)慎、科學(xué)地說(shuō)明這一觀點(diǎn)的語(yǔ)句。（理解“下定義”的說(shuō)明方法的特點(diǎn)及作用）學(xué)生思慮，很簡(jiǎn)單地找到第一段的第一句話：兼顧方法，是一種安排工作進(jìn)度的數(shù)學(xué)方法。2．這句話用了什么說(shuō)明方法下定義的說(shuō)明方法。教師講析“下定義”的特點(diǎn)：定義=內(nèi)涵+外延。在這兒，安排工作進(jìn)度是兼顧方法的內(nèi)涵，實(shí)質(zhì)屬性，數(shù)學(xué)方法是精準(zhǔn)地計(jì)算（時(shí)間或行程）的方法，并不是其余方法，這是它的所屬，是外延，二者合在一同正確而簡(jiǎn)潔地指出兼顧方法的性質(zhì)特點(diǎn)。3．作者為何開(kāi)篇即用下定義的方法說(shuō)明“兼顧方法”學(xué)生能想到：這是使讀者對(duì)這類數(shù)學(xué)方法的性質(zhì)和內(nèi)涵有所認(rèn)識(shí)，以便于下文詳細(xì)說(shuō)明。4．第一段還講了什么內(nèi)容明確：兼顧方法的應(yīng)用范圍，正因?yàn)檫\(yùn)用范圍寬泛，所以才有研究、介紹、普及的必需。三、學(xué)習(xí)語(yǔ)言特點(diǎn)理解作者是如何平常、生動(dòng)地把這一數(shù)學(xué)方法介紹得清楚、理解的?！凹骖櫡椒ā奔热贿@樣實(shí)用，那“如何應(yīng)用呢”這是讀者最關(guān)懷的問(wèn)題，最能惹起興趣，所以作者在第二段用一個(gè)“設(shè)問(wèn)句”開(kāi)頭，在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的過(guò)渡作用。（能夠由老師步步設(shè)問(wèn)，學(xué)生隨著回應(yīng)，啟迪學(xué)生的思慮。）1．問(wèn)：那么，作者是如何說(shuō)明兼顧方法的應(yīng)用的呢請(qǐng)學(xué)生通讀全文，思慮回答：舉例子：“沏茶”。舉出實(shí)有的例子，用以證明自己要講的道理或事實(shí)?；蚣俣ɡ?，但這類設(shè)例很有寬泛性和代表性，也能夠用來(lái)證明自己要講的道理。2．（1）問(wèn)：燒水沏茶這件事有幾道工序有幾種方法哪一種方法最省時(shí)為何（鼓舞學(xué)生想出更多種來(lái)）學(xué)生能找到：（2）例舉“沏茶”的例子的作用是什么明確：沏茶是常有的生活現(xiàn)象，以此為例平常易懂；并且使讀者認(rèn)識(shí)合理安排工序的重要性，揭露“兼顧方法”的實(shí)質(zhì)：科學(xué)合理安排工作進(jìn)度。并加以引申，引到生產(chǎn)管理方面，說(shuō)明運(yùn)用兼顧方法的意義。3）哪些詞能表示作者對(duì)方法甲、方法乙、方法丙的必定或否認(rèn)態(tài)度如：“等”水開(kāi)了的“等”、（冷靜自在、理所應(yīng)當(dāng)?shù)囊馑?，表現(xiàn)方法甲的合理性）；“坐待”（坐以等候，有白白浪費(fèi)時(shí)間之意，不合理）、“急趕忙忙”（表現(xiàn)工序安排得不合理）3．作者一例多用，在第一次舉“燒水沏茶”為例時(shí)，已經(jīng)將兼顧方法原理應(yīng)用到生產(chǎn)管理方面了，但這還不夠，于是又采納“拓展深入”的手法，由“抓燒開(kāi)水這個(gè)環(huán)節(jié)”引出在近代工業(yè)管理中要抓住主要環(huán)節(jié)、主要矛盾。（1）第二次舉“沏茶”為例，要說(shuō)明什么問(wèn)題學(xué)生回答：說(shuō)明要運(yùn)用兼顧方法的要點(diǎn)是抓主要環(huán)節(jié)，

這樣才能縮散工時(shí)，提升工作效率。教師敘述：再用俗語(yǔ)、文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)，深入淺出地說(shuō)明近代工業(yè)生產(chǎn)中運(yùn)用兼顧方法的重要性。如“空話”、“卑之無(wú)甚高論”、“吃飯要一口一口吃”、“臨事而迷”、“盤根錯(cuò)節(jié)”、“千絲萬(wàn)縷”、“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”等。2）第三次舉“沏茶”為例，起到什么作用學(xué)生總結(jié)：告訴人們次要環(huán)節(jié)能夠歸并。4．兼顧方法這一原理能否只好用在工業(yè)上呢要修業(yè)生舉例說(shuō)明其應(yīng)用寬泛。5．本文最后一段能否能夠減少為何明確：這是本文的結(jié)束語(yǔ)，意在說(shuō)明：優(yōu)勝的社會(huì)主義制度更有益于兼顧方法的寬泛運(yùn)用，所以不可以刪減。（聯(lián)系《中國(guó)石拱橋》一課的結(jié)尾，考慮到文章的寫作時(shí)代背景）四、總結(jié)全文1．使用兼顧方法的要點(diǎn)是抓住主要環(huán)節(jié)，歸并次要環(huán)節(jié)，這樣能夠幫助我們縮散工時(shí)，提升工作效率。2．作者為了把兼顧方法的科學(xué)原理及運(yùn)用方法講清楚，主要采納了舉例子和繪圖表的說(shuō)明方法。第二課時(shí)一、新課學(xué)習(xí)1．課文中配了三幅圖表，一、二幅都有文字說(shuō)明，第三幅卻沒(méi)有文字說(shuō)明，誰(shuí)能看著這幾幅圖表用自己的話說(shuō)明它們表達(dá)的意思抽查，聯(lián)合學(xué)生回答歸納：這三個(gè)箭頭表示圖又稱“兼顧圖”。第一個(gè)箭頭圖，在檢查的基礎(chǔ)上標(biāo)出達(dá)成一項(xiàng)工程或任務(wù)所需的時(shí)間和各工序之間的關(guān)系，初步說(shuō)了然兼顧方法的原理及其運(yùn)用。第二個(gè)箭頭圖，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化把各項(xiàng)有直接關(guān)系的工序聯(lián)系起來(lái)，找出主要矛盾。這對(duì)復(fù)雜的工程特別重要，便于合理地分配工序，減少窩工，進(jìn)而保質(zhì)保量高效率地準(zhǔn)時(shí)達(dá)成任務(wù)。第三個(gè)箭頭圖，進(jìn)一步簡(jiǎn)化，歸納為數(shù)學(xué)公式，應(yīng)用性更廣。在復(fù)雜的工序中，難以一一用文字表述，改用數(shù)量字，簡(jiǎn)單了然，有益于指揮施工。總之，以圖表協(xié)助說(shuō)明，擁有盡管形象清楚醒目的特點(diǎn)，這類說(shuō)明方法成效很好。練習(xí)：讓學(xué)生用文字簡(jiǎn)短地表述圖表的內(nèi)容。3．兼顧方法的作用是什么4.從“沏茶”的案例來(lái)看，兼顧方法的作用是把工序安排好，防止窩工，縮短時(shí)間，提高工作效率。但在實(shí)質(zhì)運(yùn)用中，不單是時(shí)間的問(wèn)題，還有好多其余方面的問(wèn)題能夠用這類方法來(lái)考慮。二、兼顧方法用于實(shí)踐的古今案例千古絕唱－－都江堰都江堰——中華民族智慧文明、科學(xué)創(chuàng)立的結(jié)晶——世界水利史上的璀燦明珠。公元前256年秦昭襄工踐位時(shí)期，郡守李冰帶領(lǐng)蜀地各族人民創(chuàng)立了這項(xiàng)彪炳史冊(cè)千古不朽的水利工程。都江堰以其“歷史跨度大、工程規(guī)模大、科技含量大、灌區(qū)范圍大、社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益大”的特點(diǎn)馳名中外、名播遐方。都江堰水利工程就是從現(xiàn)代兼顧理論角度，運(yùn)用兼顧思想來(lái)提升工程效能的。（觀看都江堰視頻）太空奇觀－－“阿波羅”登月阿波羅登月計(jì)劃：是一項(xiàng)復(fù)雜宏大的工程項(xiàng)目，它不單波及到火箭技術(shù)、電力技術(shù)、冶金和化工等多種技術(shù)，

還需要認(rèn)識(shí)宇宙空間的物理環(huán)境以及月球自己的結(jié)構(gòu)和形狀，

它耗費(fèi)300億美元，研制部件有幾百萬(wàn)種，共有二萬(wàn)家公司參加，波及

42萬(wàn)人，歷時(shí)

11年之久，為達(dá)成這項(xiàng)工作，除了考慮每個(gè)部門之間的配合和協(xié)調(diào)工作外，

還要預(yù)計(jì)各樣未知要素可能帶來(lái)的各種影響，面對(duì)這些千絲萬(wàn)縷的工作，變化多端的狀況，就要求有一個(gè)整體規(guī)劃部門運(yùn)用一種科學(xué)的組織管理方法，綜合考慮，兼顧安排來(lái)解決。（觀看美國(guó)登月視頻）三、解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題：若是某個(gè)禮拜天一些同學(xué)到你家里來(lái)，大家一同著手包餃子吃。請(qǐng)你安排好從準(zhǔn)備到煮熟各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，并模仿《兼顧方法》一文，用幾個(gè)要點(diǎn)詞和圖形，描述整個(gè)過(guò)程。四、拓展應(yīng)用【示例一】我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中運(yùn)用兼顧方法，收到事半功倍的成效。從前老是認(rèn)為少做一點(diǎn)語(yǔ)文，短時(shí)間里仿佛也看不出有什么不好，所以老是把語(yǔ)文學(xué)習(xí)放在“尾巴上”，在當(dāng)日各科作業(yè)做完后才做語(yǔ)文，這樣語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)間不可以保證，學(xué)習(xí)成效自然不會(huì)很好。學(xué)習(xí)了兼顧方法后，我對(duì)自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了調(diào)整：把語(yǔ)文學(xué)習(xí)放到平時(shí)學(xué)習(xí)的前面或穿插此中。每日造作業(yè)的時(shí)候，有時(shí)先做20分鐘的語(yǔ)文作業(yè)，而后做其余作業(yè)；有時(shí)把語(yǔ)文學(xué)習(xí)穿插在做其余作業(yè)之中，在靜靜地做完幾道數(shù)理化題目以后，背幾首古詩(shī)，做幾道習(xí)題。這樣不單在時(shí)間上獲得了保證，成效也不錯(cuò)?！臼纠吭诳荚嚨臅r(shí)候運(yùn)用兼顧方法，也能提升考試的效率。一般狀況下，我老是依據(jù)試卷上習(xí)題的次序重新做到尾。假如碰到難題就糟糕了，卡了半天才做出來(lái)，甚至仍舊做不出來(lái)。知道時(shí)間不多了，就急趕忙地今后做，這樣便因?yàn)檩p率而錯(cuò)誤盡出，更讓人慌亂的是題目未做完，教師就要收卷了。經(jīng)歷了這樣的教訓(xùn)，再用兼顧的方法來(lái)改變自己考試的答題程序，就不再出現(xiàn)這樣的情況了。第一仍是依據(jù)次序做題，當(dāng)碰上難題，發(fā)現(xiàn)一下子想不出來(lái)，就干脆擱下，持續(xù)往下做。做完了回頭再做難題。這樣就保證了考試的時(shí)間，也提升了答題的正確率?！臼纠吭诖驋呓淌倚l(wèi)生的時(shí)候，我們組幾個(gè)人老是一齊著手，各負(fù)其責(zé)。兩個(gè)人掃地、一個(gè)人抹桌子、一個(gè)人倒垃圾。只有掃地的人較純真，掃一遍就夠了，抹桌子和倒垃圾的起碼得有兩次。因?yàn)閽叩卮撕?，桌子上又?huì)沾塵埃，新的垃圾又成堆。此刻我們組運(yùn)用統(tǒng)籌方法進(jìn)行了合理安排：四個(gè)人一同掃地，而后兩個(gè)人抹桌子，兩個(gè)人倒垃圾，這樣既不需要花多時(shí)間，也不要重復(fù)工序。五、講堂總結(jié)1、使用兼顧方法的要點(diǎn)是抓住主要環(huán)節(jié)，歸并次要環(huán)節(jié)，這樣能夠幫助我們縮散工時(shí)，提升工作效率。2、作者為了把兼顧方法的科學(xué)原理及運(yùn)用方法講清楚，主要采納了舉例子和繪圖表的說(shuō)明方法。六、講堂練習(xí)1、給以下加黑的字注音：裨（）益卑（）之無(wú)甚高論耽（）誤兼顧（）2．王虹從清晨起床到上學(xué)前這段時(shí)間為25分鐘，他要做以下幾件事：疊被（2分鐘）、洗臉（3分鐘）、刷牙（2分鐘）、刷鍋（1分鐘）、煮雞蛋（10分鐘）、吃早點(diǎn)（10分鐘）。依據(jù)以上內(nèi)容，為王虹畫一幅箭頭圖（兼顧圖）。3．