羚羊木雕 省賽獲獎

新蔡縣龍口鎮(zhèn)初級中學(xué)周小秀羚羊木雕給下列畫線的字注音：怦怦撒謊（撒播）攥著逮著玩（逮捕）

寒顫（顫抖）

樹杈

抹淚（拐彎抹角、抹布）

pēngsāsǎdǎidàichàmǒmòmāzuànzhànchàn2、課文寫了哪幾個人物？

奶奶、爸爸、媽媽“我”、萬芳、萬芳媽“我”媽媽爸爸奶奶萬芳萬芳媽分角色朗讀，體會人物的思想感情。角色朗讀朗讀的要求：

重音語氣語速神態(tài)注意：

我們要抓住人物的神態(tài)、語氣評?？蠢首x的同學(xué)是否讀出了人物的性格以及對此事的態(tài)度。

媽媽：那只羚羊哪里去了？

我：爸爸不是說給我了嗎？媽媽：我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？

我：我把它收起來了。媽媽：放在哪兒了？拿來我看看。要說實話

……是不是拿出去賣了？

我：沒有賣……我送人了。媽媽：送給誰了？告訴我！

我：送給萬芳了，她是我最好的朋友。媽媽：你現(xiàn)在就去把它要回來！那么貴重的東西怎么能隨便送人事實事呢？要不我和你一起去！

我：不?。ㄍ蝗唬ㄐ÷暤兀ㄊ謬?yán)厲）（聲音發(fā)抖）（哭著喊）（堅定）爸爸：小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣方法法的東西。這樣貴重的東西不象一塊點心一盒糖，怎方法法么能自作主張呢？我：您已經(jīng)給我了。爸爸：是的，這是爸爸給你的，可并沒有允許你拿去送人?。寢專翰皇菋寢尣欢览?，你把這盒糖送給你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸媽媽也舍不得送人??！奶奶：算了吧，這樣多不好！媽媽：你不知道那是多么名貴的木雕。

（突然）（聲音平靜不可抗拒）我：萬芳……萬芳：你怎么了？也不打傘，是不是挨事實上揍了？

我：沒有……你能不能把羚羊還我…萬芳：昨天不是說得好好的，你怎么能事實上這樣呢？萬芳媽：萬芳，你是不是拿了人家什么是是是是東西？（奇怪）（聲音很小）萬芳媽：哎呀，你怎么拿人家這么貴重的東西呢！好各個各個好拿著，別難過，看我待會揍她！我：阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……萬芳：你拿著，我們還是好朋友……木雕貴重我倆是好朋友沖突主題重財輕義重情重義應(yīng)商量父母逼我要回木雕我送木雕給萬芳

內(nèi)容研討

(1)怎樣才能避免這類不愉快的事情發(fā)生? (2)女兒既然把羚羊木雕送給了萬芳，你認(rèn)為事情怎樣處理才妥當(dāng)? (3)作者的感情傾向是怎樣的?你的看法是怎樣的? (2)“我”的媽媽如果委婉地跟萬芳媽媽說這件事，勸萬芳媽媽不要責(zé)怪萬芳，好好跟萬芳說，萬芳就會把羚羊木雕還給“我”，這樣既可以保護(hù)孩子的感情，又可以讓孩子更懂事。 (3)兒童心靈多么美好，盡管他們幼稚，但是不能粗暴地傷害他們的心靈。孩子的心靈比任何貴重的東西更加貴重，只知東西貴重，不知孩子心靈貴重，是一種愚蠢的行為。文中的“我”和同學(xué)們的年齡相似,隨著年齡的增長,也許你的心靈深處已經(jīng)開始躍動起鮮活的思想,對生活有了自己的看法和認(rèn)識,跟爸爸媽媽的思想的激烈碰撞讓你的生活中產(chǎn)生了分歧、矛盾甚至爭吵，怎么辦呢?正如同學(xué)們所說的那樣,只有相互溝通、相互理解，才能讓不愉快的事少發(fā)生，最好是不發(fā)生。小結(jié)課堂練習(xí)一、快速默讀全文，掌握、積累字詞1、給下列劃線的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字抹（）眼淚犄角（）怦怦（）臉jiá()手里Zuàn（）著小刀逮（）著玩逮（）捕樹chà（）寒顫（）顫抖（）變得（）十分嚴(yán)厲你還得（）站兩個鐘頭2、詞語填空

影不離自

主張

二而一無可

何二、課堂練習(xí)閱讀后三段文字，思考下列問題1、寫月光冷冷的有什么作用？2、寫萬芳的出現(xiàn)有什么作用？3、“我”為什么“止不住流下了眼淚”？4、描寫“我”的心理活動的句子有哪些？5、“可是，這能全怪我嗎？”的含義是什么？理解性練習(xí)將下面的神情動作描寫歸位，體會“我”的心情。①“沒有……”我慢慢從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我……”()②“不!”()③“爸爸不是說給我了么?”()④“沒有賣……我送人了?！?)

A．我小聲地說。

B．我覺得自己聲音有些發(fā)抖。

C．我哭著喊了起來。