評(píng)語(yǔ)大全之班主任工作表現(xiàn)評(píng)語(yǔ)

篇一：班主任實(shí)習(xí)評(píng)語(yǔ)】師范生實(shí)習(xí)鑒定評(píng)語(yǔ)該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運(yùn)用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級(jí)管理。能較快地熟悉班情，獨(dú)立妥善處理班級(jí)日常事物。熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個(gè)別教育，效果良好，班級(jí)各項(xiàng)考核均居年級(jí)首位。因此深受學(xué)生愛(ài)戴。被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主任。指導(dǎo)班主任：**同學(xué)在本校實(shí)習(xí)班主任期間，能堅(jiān)持每天全程跟班，主動(dòng)與班主任交流班級(jí)情況，與同學(xué)談心，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。認(rèn)真聽取老師的意見(jiàn)，并虛心學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)參與班級(jí)管理與活動(dòng)，做學(xué)生的知心朋友和“大哥哥”。在此期間，獨(dú)立主持了一次班會(huì)，組織了一次課外活動(dòng)，參與組織了校運(yùn)會(huì)的籌備、組織和管理。通過(guò)“家長(zhǎng)聯(lián)系本”用筆談的方式與每一位同學(xué)交流、指導(dǎo)，受到學(xué)生的好評(píng)、歡迎!該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運(yùn)用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級(jí)管理。能較快地熟悉班情，獨(dú)立妥善處理班級(jí)日常事物。熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個(gè)別教育，效果良好，班級(jí)各項(xiàng)考核均居年級(jí)首位。因此深受學(xué)生愛(ài)戴。被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主任?！酒喊嘀魅喂ぷ麒b定】篇三：班主任工作評(píng)價(jià)材料】班主任工作評(píng)價(jià)材料李雁同志任職以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作，該同志具有良好的思想政治素質(zhì)，擁護(hù)黨的方針政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀，遵紀(jì)守法，為人師表，且有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，工作滿腔熱淚盈眶情，積極進(jìn)取，具有良好的思相品德和職業(yè)道德，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，重視德育教育，具有較強(qiáng)的組織管理能力。班級(jí)管理科學(xué)民主、制度健全、指導(dǎo)思想明確。能充分發(fā)揮積極主動(dòng)性，增強(qiáng)班集體的凝聚力和培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感、榮譽(yù)感。經(jīng)常組織學(xué)生認(rèn)真開展健康向上、豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和高尚品質(zhì)，能夠與任課老師及家長(zhǎng)密切配合，形成堅(jiān)持的教育力量。重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，關(guān)心愛(ài)護(hù)后進(jìn)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)的心理素質(zhì)，增強(qiáng)其進(jìn)取心和自信心，耐心細(xì)致的做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作并及時(shí)總結(jié)；面向全體學(xué)生，注意因材施教，培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。全面提高宵生素質(zhì)，努力由應(yīng)度教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，在提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生能力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面取得顯著成績(jī)。所教班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體體，本人也多次評(píng)為優(yōu)秀班主任。夏邑縣直第二小學(xué)二O一一年十月二十日教案評(píng)價(jià)材料李雁同志編寫的教育十分認(rèn)真，書寫規(guī)范、清晰，適合學(xué)生的實(shí)際符合教學(xué)大綱的要求，多次被評(píng)為優(yōu)秀教案，具體表現(xiàn)在：一、教案完整、新穎、有教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、目的要求、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、課后反思等。二、教學(xué)目的明確，重點(diǎn)突出，能分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，照顧到知識(shí)的全面性和連續(xù)性。三、靈活運(yùn)用教法，貫徹教學(xué)原則，以“愉快教學(xué)法”為主，注意到多種教法的有機(jī)結(jié)合，教學(xué)語(yǔ)言精練、生動(dòng)。能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活動(dòng)學(xué)生的思維。四、教學(xué)過(guò)程組織嚴(yán)密，既能體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用，又能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，且板書設(shè)計(jì)新穎、科學(xué)。夏邑縣直第二小學(xué)二O—年十月二十日教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料夏邑縣直第二小學(xué)李雁自從教學(xué)那刻起，我就清楚明白了以后的道路應(yīng)該怎么走。一直都沒(méi)有后悔過(guò)選擇了這個(gè)會(huì)很清貧的職業(yè)——教師。因?yàn)槲蚁矚g這個(gè)職業(yè)，以能成為一名人民教師為最大的榮耀，愿意為這個(gè)光榮的稱呼付出一切努力。進(jìn)入校那刻起，我就對(duì)自己說(shuō)一定要做一個(gè)讓學(xué)校和學(xué)生都喜歡滿意的好老師，多年來(lái)，我都是以這個(gè)目標(biāo)來(lái)嚴(yán)格要求自己，盡管所獲得的成就不大，離自己夢(mèng)想還有很大的距離，但我仍自感收獲頗多，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我已從一個(gè)只有教育熱情沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新手成長(zhǎng)為一個(gè)有著飽滿工作熱情且能夠熟練開展教學(xué)工作的教師。現(xiàn)將教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：一、要學(xué)會(huì)愛(ài)學(xué)生我下地認(rèn)為只有擁有關(guān)愛(ài)學(xué)生之心的老師才會(huì)真正熱愛(ài)自己的教師職業(yè)，才會(huì)盡職盡責(zé)完成教學(xué)任務(wù)。會(huì)去愛(ài)學(xué)生的老師自然就可以營(yíng)造出良好的師生關(guān)系，才會(huì)去努力營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，如果師生之間能處于一種和諧的狀態(tài)，教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題便能迎刃而解。所以在教學(xué)過(guò)程中，我始終把關(guān)愛(ài)學(xué)生放在了第一位。只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁，平等對(duì)待。對(duì)性格孤僻的學(xué)生和學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整不過(guò)來(lái)的學(xué)生，尤其給于了更多熱情幫助。有付出就一定會(huì)有回報(bào)，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的，學(xué)生都能夠?qū)⒆约旱南敕ǜ嬖V我，當(dāng)然包括成長(zhǎng)的喜悅和煩惱，也包括我教學(xué)上的成績(jī)與不足，我感覺(jué)到了莫大的喜悅與滿足，學(xué)生讓我成長(zhǎng)了許多，學(xué)到了許多。在課堂上一直提醒自己要堅(jiān)持與學(xué)生平等相處，鼓勵(lì)他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種平等交流的習(xí)慣，才能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，經(jīng)濟(jì)、政治、文化模塊學(xué)習(xí)的效果才能得到真正實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的自信度才會(huì)增強(qiáng)。二、要“身正學(xué)高”師生同樂(lè)要成為一名優(yōu)秀的教師，光有愛(ài)心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，愛(ài)心只是作好稱職老師教好書的前提。所謂“身正為范，學(xué)高為師”，要作一個(gè)好老師，不僅要能得學(xué)生心，還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用，無(wú)論是工作還是學(xué)識(shí)上都應(yīng)該讓學(xué)生佩服，這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)你產(chǎn)生信任感后，無(wú)論你實(shí)施的什么制度和提出的建議，學(xué)生會(huì)容易產(chǎn)生抵抗情緒，管理和教學(xué)工作就很難開展，課上其他同學(xué)的想法和老師的引導(dǎo)會(huì)使學(xué)生更為深刻的去看待生活。言傳身教，才能起到潛移默化的效果。教學(xué)上，要傳給學(xué)生“一滴水”之前，我必須先準(zhǔn)備好“一桶水”，“學(xué)高”才為真“師傅”。為了跟上最新的教育理論，我訂閱了理論報(bào)刊，并不時(shí)請(qǐng)教，堅(jiān)持聽課，以積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課后還閱讀了各種書籍，拓展自己的知識(shí)面，不管工作多忙，時(shí)間多緊，都嚴(yán)格要求自己要反復(fù)鉆研教材，反思教學(xué)過(guò)程。另外，我主動(dòng)承擔(dān)各項(xiàng)任務(wù)以提高自身的業(yè)務(wù)技能，積累了很多經(jīng)驗(yàn)，并獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。三、課堂上老師的主導(dǎo)地位不能丟新課程強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生主體性，把課堂還給學(xué)生，多給學(xué)生思考的空間。但其實(shí)，新教材的內(nèi)容更要求教師對(duì)教材理解得很透，抓住重難點(diǎn)，能很好地啟發(fā)學(xué)生思考，而不是一味地讓學(xué)生看課書研究，所以教師更要講得精，更要善于引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)比單純的完成教學(xué)任務(wù)重要的多，不能為了一味追隨新經(jīng)驗(yàn)而忽略實(shí)際情況，放手之前要先看學(xué)生的水平如何，適當(dāng)?shù)卦O(shè)置幽默環(huán)節(jié)否測(cè)課堂就會(huì)成為一潭死水，毫無(wú)生機(jī)。比較理想的教法是老師一定要擔(dān)好引導(dǎo)者的“職責(zé)”，引導(dǎo)思維活躍的學(xué)生掌握正確的思考方式而不是無(wú)章法的胡亂思考，而對(duì)于沉悶的課堂就要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和采用各種提問(wèn)方式去激發(fā)