《立在地球邊上放號(hào)》《峨日朵雪峰之側(cè)》聯(lián)讀課件30張高中語文必修上冊(cè)

郭沫若立在地球邊上放號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解郭沫若的生平及其創(chuàng)作背景，分析意象，聯(lián)想詩中的場(chǎng)景。2.把握詩歌的意象，品味詩歌語言，分析詩歌的象征意義。3.結(jié)合時(shí)代背景，認(rèn)識(shí)“五四”時(shí)期自我意識(shí)的覺醒，體會(huì)詩人渴望破壞舊世界，

創(chuàng)造新世界的決心。重點(diǎn)難點(diǎn)1.分析意象，聯(lián)想詩中的場(chǎng)景，賞析意象的象征意義。2.結(jié)合時(shí)代背景，認(rèn)識(shí)“五四”時(shí)期自我意識(shí)的覺醒，體會(huì)詩人渴望破壞舊世界，創(chuàng)造新世界的決心。按形式分按體裁分

文體知識(shí)——「現(xiàn)代詩歌分類」中國(guó)現(xiàn)代詩可以分為兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的階段中國(guó)現(xiàn)代詩歌：二十世紀(jì)上半葉以前的詩歌稱為「中國(guó)現(xiàn)代詩歌」中國(guó)當(dāng)代詩歌：二十世紀(jì)下半葉以后的詩歌稱為「中國(guó)當(dāng)代詩歌」兩只蝴蝶胡適兩只黃蝴蝶，雙雙飛上天；不知為什么，一個(gè)忽飛還。剩下那一只，孤單怪可憐；也無心上天，天上太孤單。

——《嘗試集》兩個(gè)掃雪的人陰沉沉的天氣，香粉一般白雪，下的漫天遍地。天安門外白茫茫的馬路上，全沒有車輛蹤影。只有兩個(gè)人在那里掃雪。一面盡掃，一面盡下∶掃凈了東邊，又下滿了西邊，掃開了高地，又填平了洼地。粗麻布的外套上，已經(jīng)積了一層雪，他們兩人還只是掃個(gè)不歇。雪愈下愈大了；上下左右，都是滾滾的香粉一般白雪。在這中間，仿佛白浪中浮著兩個(gè)螞蟻，他們兩人還只是掃個(gè)不歇。祝福你掃雪的人!我從清早起，在雪地里行走，不得不謝謝你!（周作人）作者簡(jiǎn)介新詩奠基人—郭沫若郭沫若(1892-1978)，中國(guó)現(xiàn)代著名詩人、學(xué)者、文學(xué)家、歷史學(xué)家。1906年入新式學(xué)堂，其間他多次參加反帝反封建的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。1914年赴日本留學(xué)，就讀醫(yī)學(xué)專業(yè)。后接受美國(guó)詩人惠特曼等人的思想，決心棄醫(yī)從文。1921年，與成仿吾、郁達(dá)夫等人一同建立“創(chuàng)造社”，同年，第一本新詩集《女神》出版，《女神》擺脫了中國(guó)傳統(tǒng)詩歌的束縛，充滿浪漫主義氣息，充分反映了“五四”時(shí)代的精神。寫作背景本詩寫作于1919年9、10月間。此時(shí)中國(guó)乃至世界都經(jīng)歷著前所未有的大變革。五四運(yùn)動(dòng)蓬勃開展，新文化運(yùn)動(dòng)方興未艾，“民主、自由”的追求空前高漲，許多文學(xué)青年投入時(shí)代的大潮中，為民族復(fù)興奔走呼號(hào)。郭沫若受五四運(yùn)動(dòng)和十月革命的沖擊，決然從日本渡?；貒?guó)。當(dāng)他置身于日本橫濱的海岸，面對(duì)浩渺無邊的大海，那驚天的激浪和著時(shí)代的洪流一起撞擊著他的胸懷。于是，在詩人的腦海中出現(xiàn)了一幅雄奇壯偉、流動(dòng)奔突的畫面，提筆寫下這首“力的贊歌”。立在地球邊上放號(hào)無數(shù)的白云正在空中怒涌，啊啊！好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。啊?。∥已矍皝砹说臐L滾的洪濤喲！啊?。〔粩嗟臍?，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊啊！力喲！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！學(xué)習(xí)活動(dòng)一：這首詩給人的主要感受和印象是什么，全詩有哪些意象？這些意象具有怎樣的特點(diǎn)？宏偉、強(qiáng)力、壯麗、熾熱意象：北冰洋、太平洋、洪濤、白云特點(diǎn)：宏大、闊遠(yuǎn)、雄奇、氣勢(shì)磅礴立在地球邊上放號(hào)____________________________什么人

怎么樣

在哪里放號(hào)“我”立在地球邊上抒情主人公學(xué)習(xí)活動(dòng)

二學(xué)習(xí)活動(dòng)三：詩人在呼號(hào)什么?呼號(hào)“力”毀壞創(chuàng)造舊社會(huì)新社會(huì)洪濤、太平洋之力（自然之力）時(shí)代之力啊??！力喲！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！

洪濤的暗示性（聯(lián)想）

大自然雄偉和壯麗的景色、青春的生命力、五四時(shí)期向舊世界、舊文化、舊傳統(tǒng)猛烈沖擊的時(shí)代精神、民主與科學(xué)的時(shí)代力量……

詩中的“力”不僅是自然之力，更是時(shí)代之力，是摧毀一切落后、黑暗，共同創(chuàng)造理想光明的新世界的力量。

“我”身上所具有的就是那個(gè)“狂飆突進(jìn)”時(shí)代里勇于進(jìn)取、積極創(chuàng)造的奮發(fā)昂揚(yáng)的精神，熱烈向往、執(zhí)著追求，摧毀舊事物的勇氣與堅(jiān)定。學(xué)習(xí)活動(dòng)四：這首詩的主體形象是什么？表達(dá)了詩人怎樣的情感？巨人的形象、歌號(hào)者的形象。

他站在地球邊上“全方位”俯瞰地球。他的號(hào)角聲歡呼在怒涌的白云、壯麗的北冰洋，洪濤既具有巨大的破壞力，又蘊(yùn)藏著同樣巨大的創(chuàng)造力，那就看人們能否掌握它、駕馭它。

表達(dá)了青年詩人渴望摧毀舊世界、創(chuàng)造新生活的熱情和決心，也是對(duì)革命者的頌揚(yáng)?！胺盘?hào)”是歡呼、是吶喊、也是贊歌。（主旨）學(xué)習(xí)活動(dòng)五：這首詩在寫作上有哪些突出的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。①想象奇特。詩人把自己想象成站立在地球邊上的一個(gè)巨人，北冰洋、太平洋的景色也就盡收眼底了，由此詩人才可以自由地調(diào)用這些本來宏大的意象。②強(qiáng)烈的抒情色彩。全詩直抒胸臆，運(yùn)用了四組“啊啊”、六個(gè)“喲”宣泄詩人熱烈奔放、雄壯豪邁的情感。③語言形象生動(dòng)。詩人將描寫對(duì)象人格化，寫白云在“怒涌”，太平洋“提起他全身的力量來要把地球推倒”，滾滾的洪濤在“毀壞”“創(chuàng)造”“努力”，使作品更加生動(dòng)形象。小結(jié)聞一多稱贊郭沫若為“現(xiàn)代第一詩人”，“若講新詩，郭沫若君的詩才配稱新呢，不獨(dú)藝術(shù)上他的作品與舊詩詞相去最遠(yuǎn)，最要緊的是他的精神完全是時(shí)代的精神——二十世紀(jì)的精神?！甭勔欢嗨f的“時(shí)代的精神”，就是五四時(shí)期的狂飚突進(jìn)的反帝反封建的精神。峨日朵雪峰之側(cè)昌耀學(xué)習(xí)目標(biāo)1.反復(fù)誦讀詩歌，聯(lián)想詩中的場(chǎng)景。2.分析意象，了解昌耀及詩歌特點(diǎn)。3．賞析意象象征意義，探究詩歌的主題。重點(diǎn)難點(diǎn)1.分析意象，聯(lián)想詩中的場(chǎng)景。2.賞析意象象征意義，探究詩歌的主題。

詩人柏樺曾說：“詩人比詩更復(fù)雜、更有魅力、也更重要。詩人的一生是他的詩篇最豐富、最可靠、最有意思的注腳，這個(gè)注腳當(dāng)然要比詩更能讓人懷有濃烈的興味?！?/p>

作為中國(guó)當(dāng)代文壇上“役期”最長(zhǎng)的“右派”詩人之一，昌耀的一生猶如一場(chǎng)惡疾。而他的詩如同徐徐打開一幅色彩斑斕高原油畫長(zhǎng)卷，沛然而出一種豐富而博大的生命意識(shí)。一、作者介紹

王昌耀，筆名昌耀。

著有《昌耀抒情詩集》、《昌耀的詩》等。他被人譽(yù)為“他那一輩人中唯一可以被稱作詩人的人”“最信賴的詩人”“中國(guó)當(dāng)代最杰出的詩人之一”“當(dāng)代詩歌史上的一個(gè)傳奇”。人物生平1950年參軍。1951年春赴朝鮮作戰(zhàn)，其間曾兩度回國(guó)參加文化培訓(xùn)。1953年“停戰(zhàn)協(xié)定”簽字前十余日，身負(fù)重傷，從此永遠(yuǎn)離開了部隊(duì)。1955年赴青海參加大西北開發(fā)。1957年因一首短詩被定為右派，遭受了二十余年的坎坷與磨難。1979年重返文壇，任青海省作協(xié)副主席、榮譽(yù)主席，專業(yè)作家。1985年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。二、寫作背景1957年，昌耀因詩作《林中試笛》被打成右派，此后僅得以一“贖罪者”身份輾轉(zhuǎn)于青海西部荒原從事農(nóng)墾。

《峨日朵雪峰之側(cè)》初稿寫于1962年，1962年昌耀已陷入冷寂和沉悶了，由此，他得以以理智和清醒，觀照和揣度個(gè)體生命及周圍的世界：這便是他的短詩《峨日朵雪峰之側(cè)》產(chǎn)生的外在機(jī)緣和直接意圖。早期的昌耀已經(jīng)提前進(jìn)入冷寂和苦悶，所以此時(shí)的他在寫作詩歌時(shí)摻入理智和清醒，用以關(guān)照和揣摩這一時(shí)期的冷寂和苦悶，這就是他創(chuàng)作《峨日朵雪峰之側(cè)》的直接意圖。1957年，中共中央開展了一場(chǎng)波及社會(huì)各階層的群眾性反右派斗爭(zhēng)。這一運(yùn)動(dòng)后來被嚴(yán)重?cái)U(kuò)大化，一大批響應(yīng)黨的號(hào)召仗義執(zhí)言的知識(shí)分子和民主黨派人士被錯(cuò)誤的確定為“右派分子”，遭到不同程度的迫害。這首詩寫于1962年8月，作者因被打成右派，正在距峨堡鄉(xiāng)不遠(yuǎn)的青海省八寶農(nóng)場(chǎng)接受勞動(dòng)改造?！岸肴斩洹笔乾F(xiàn)在的海北藏族自治州祁連縣的峨堡鎮(zhèn)的老百姓對(duì)“峨堡”一詞的口語發(fā)音，“峨日朵雪峰”便是峨堡鄉(xiāng)境內(nèi)的祁連山脈中一座或者幾座小雪峰。它們?cè)緵]有自己獨(dú)立的名字，詩人拿來作為詩中一個(gè)如畫的詩作之遠(yuǎn)景而已。三、解題俄日朵雪峰之側(cè)——半山腰。

“我”攀至陡峻的峨日朵雪峰的半山腰。這是歷盡艱辛的攀登，這是竭盡所能才達(dá)到的高度，這是我當(dāng)下生命所及的高度，今后還將有新的高度，這一高度與自己的目標(biāo)尚有距離，是豐滿的自信、現(xiàn)實(shí)的堅(jiān)持與客觀的無奈的交融。1.作品中的“我”是一個(gè)什么形象？“攀登者”的形象2.詩中“我”的情感的詞語驚異、渴望3.我為什么而“驚異”？我驚異于太陽躍入大海的雪峰落日景象。4.雪峰落日景象的寫景角度有哪些？在詩中有何作用？視聽結(jié)合、俯仰結(jié)合視覺——“我”吃驚地看到一派壯麗的雪峰落日景象；聽覺形象——滑坡的石礫引動(dòng)深淵的囂鳴，如軍旅的殺聲漸遠(yuǎn)而去。視聽合一，表明“我“在這個(gè)高度上的堅(jiān)持決非易事。日落和滑坡等意象是用來表現(xiàn)貼身絕壁的登山勇士的生命體驗(yàn)的。5.詩句中“雄鷹”“雪豹”和“蜘蛛”這些意象有什么寓意。

“雄鷹”“雪豹”的形象代表著一種強(qiáng)大、雄壯和堅(jiān)韌?！爸┲搿眲t是作者現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的寫照，是他“囚徒”身份的一種反映。

“蜘蛛”之渺小，與前文景象之宏闊形成鮮明對(duì)比。在宏大的時(shí)代里，詩中的“我”顯得謙卑而堅(jiān)毅。主旨

這首詩塑造的是在攀登過程中彷徨驚恐而又決絕堅(jiān)韌熱愛生命的登山勇士形象，目的是贊頌強(qiáng)大的生命力。能力提升∶對(duì)比閱讀，鑒"我”把《立在地球邊上放號(hào)》與《峨日朵雪峰之側(cè)》中的抒情主人公放在一起，我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?我們?cè)凇读⒃诘厍蜻吷戏盘?hào)》中折射出的狂飆突進(jìn)