立體構(gòu)成課程課件

立體構(gòu)成立體構(gòu)成概述一、立體構(gòu)成的起源

包豪斯（Bauhaus）設(shè)計(jì)學(xué)院于1919年在德國(guó)魏瑪成立，1925年遷至德薩，1933年遭納粹黨迫害關(guān)閉，雖然僅存了13年，但卻培養(yǎng)了一批在設(shè)計(jì)領(lǐng)域中領(lǐng)先的人才，并提出“藝術(shù)與技藝相結(jié)合”的設(shè)計(jì)教育理念。它是現(xiàn)代構(gòu)成設(shè)計(jì)的發(fā)源地，現(xiàn)代設(shè)計(jì)的一個(gè)搖籃。概述一、立體構(gòu)成的起源

包豪斯（Bauhaus包豪斯的許多成就都是通過(guò)立體構(gòu)成來(lái)奠定的。如約翰內(nèi)斯．伊頓教授，他在教學(xué)中注重對(duì)材料、肌理和形態(tài)對(duì)比研究。他把表現(xiàn)大小、長(zhǎng)短、薄厚、多少、曲直、高低、光滑與粗糙、堅(jiān)硬與柔軟、輕重等作為教學(xué)的內(nèi)容。讓學(xué)生對(duì)各種材料進(jìn)行感覺(jué)和體驗(yàn)，了解各種材料的性能，然后發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)造。另外，阿爾巴斯教授首創(chuàng)以紙材進(jìn)行藝術(shù)教學(xué)的方法，在不考慮任何附加條件的情況下，研究紙材的空間美感變化，從而奠定了立體構(gòu)成的基礎(chǔ)，使之成為世界設(shè)計(jì)學(xué)院之今必修的課程之一。還有馬塞爾．布羅伊爾教授，它充分發(fā)揮材料的性能，以鋼管代替木材制造了一批椅子，影響了并改變了20世紀(jì)設(shè)計(jì)整體設(shè)計(jì)理念。包豪斯的許多成就都是通過(guò)立體構(gòu)成來(lái)奠定的。約翰內(nèi)斯．伊頓阿爾巴斯馬塞爾．布羅伊爾約翰內(nèi)斯．伊頓阿爾巴斯馬塞爾．布羅伊爾著名的包豪斯校舍著名的包豪斯校舍二、立體構(gòu)成的概念及特征

立體構(gòu)成是一門(mén)研究在三維空間中如何將立體造型要素按照一定的原則組合成富于個(gè)性的、美的立體形態(tài)的學(xué)科。他們是使用各種較為單純的材料來(lái)訓(xùn)練造型能力和構(gòu)成能力的一門(mén)學(xué)科。他的目的在于對(duì)立體形態(tài)進(jìn)行科學(xué)的解剖，以便于從新組合，創(chuàng)造出新形態(tài)。立體構(gòu)成的特征：一、在素材分析方面不完全是模仿自然對(duì)象，而是將一個(gè)完整的對(duì)象分解為很多造型要素，然后按照一定原則，重新組合設(shè)計(jì)。二、在構(gòu)成感覺(jué)方面立體構(gòu)成是理性與感性的結(jié)合。并且以抽象理性構(gòu)成為主。立體構(gòu)成反映出一定的節(jié)奏，體現(xiàn)出一定的情緒，能給人們的感官帶來(lái)一定的感受。三、在綜合表現(xiàn)方面立體構(gòu)成作為立體造型設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)學(xué)科，與機(jī)械工藝等技術(shù)有著密切的聯(lián)系，它必須綜合的考慮構(gòu)成的多種因素，用相同的構(gòu)成方法創(chuàng)造形態(tài)。二、立體構(gòu)成的概念及特征立體構(gòu)成是一門(mén)研究在三維空間中如立體構(gòu)成的造型基礎(chǔ)立體構(gòu)成的造型基礎(chǔ)第一節(jié)立體的本質(zhì)

實(shí)際上，我們生活在一個(gè)物質(zhì)的、可視可觸的的立體世界。世界萬(wàn)物，都是以立體的形態(tài)出現(xiàn)在這個(gè)三維的空間里。這些立體的形態(tài)基本上可以歸為兩類(lèi)：一類(lèi)是實(shí)體，產(chǎn)生體積感。如石頭、木材。另一類(lèi)是虛體，產(chǎn)生著空間感。如建筑內(nèi)部、器皿內(nèi)部。

由于立體是通過(guò)人腦獲得實(shí)際的形態(tài)意義。因此，人的思維方式顯得尤為重要，三維設(shè)計(jì)者應(yīng)該具有能夠在頭腦中清晰地想象到整個(gè)形體在各個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)的不同形狀的能力。而不應(yīng)該把他要掌握的形象局限于一兩個(gè)形狀，應(yīng)該盡量地觀察到物體的高度變化、空間的流動(dòng)、物體的密度和各種材料的性能。第一節(jié)立體的本質(zhì)實(shí)際上，我們生活在一個(gè)物質(zhì)的、可視可觸第二節(jié)立體構(gòu)成的要素

形態(tài)在三維立體空間上的概念：立體構(gòu)成的中所涉及到的造型語(yǔ)言，是立體構(gòu)成的造型要素。立體構(gòu)成形態(tài)的造型要素主要有點(diǎn)、線(xiàn)、面、體。一、點(diǎn)：

立體構(gòu)成的點(diǎn)，是相對(duì)較小而集中的立體形態(tài)。點(diǎn)的不同的排列方式，可以產(chǎn)生不同的力量感和空間感。（一）點(diǎn)的空間位置:空間中的點(diǎn)可以引起視知覺(jué)穩(wěn)定的集中注意。（二）點(diǎn)與點(diǎn)的關(guān)系：點(diǎn)的有序排列，產(chǎn)生連續(xù)和間斷的節(jié)奏和線(xiàn)形擴(kuò)散的效果。點(diǎn)與點(diǎn)之間的距離會(huì)產(chǎn)生積聚和分離的效果。（三）點(diǎn)的空間變化：由大到小排列的點(diǎn)，產(chǎn)生由強(qiáng)到弱的運(yùn)動(dòng)感，同時(shí)產(chǎn)生空間的深遠(yuǎn)感，能加強(qiáng)空間的變化，起到擴(kuò)大空間的效果。第二節(jié)形態(tài)在三維立體空間上的概念：立體構(gòu)成的中所涉一、二、線(xiàn)

線(xiàn)是構(gòu)成空間立體的基礎(chǔ)，線(xiàn)的不同組合方式，可以構(gòu)成千變?nèi)f化的空間形態(tài)，如最常見(jiàn)的面和體。（一）直線(xiàn)：直線(xiàn)具有男性特征。能表現(xiàn)冷漠、嚴(yán)肅、緊張、明確而銳利的感覺(jué)。１水平線(xiàn)

水平線(xiàn)能讓人聯(lián)想到地平線(xiàn)，水平線(xiàn)的組織能產(chǎn)生橫向擴(kuò)張感。因此水平線(xiàn)能表達(dá)平穩(wěn)、安定、廣闊、無(wú)限的感覺(jué)。２垂直線(xiàn)

由于是與地平線(xiàn)相交的直線(xiàn)形體、形成了與地球引力和反方向的力量，顯示出一種強(qiáng)烈的上升和下落的力度和強(qiáng)度，能表達(dá)嚴(yán)肅、高聳、直接、明確、生長(zhǎng)和希望的感覺(jué)。３斜線(xiàn)形體斜線(xiàn)的動(dòng)勢(shì)造成了不安定、動(dòng)蕩的傾斜感，向外傾斜可引導(dǎo)視線(xiàn)向深遠(yuǎn)的空間發(fā)展；向內(nèi)傾斜，可引導(dǎo)視線(xiàn)向線(xiàn)的交匯點(diǎn)集中。二、線(xiàn)線(xiàn)是構(gòu)成空間立體的基礎(chǔ)，線(xiàn)的不同組合方式，（一）直（二）曲線(xiàn)：曲線(xiàn)形體具有女性性格。能夠表達(dá)文雅、優(yōu)美、輕松、柔和、富有旋律的感覺(jué)。１幾何曲線(xiàn)主要包括圓、橢圓、拋物線(xiàn)等。能表達(dá)飽滿(mǎn)、有彈性、嚴(yán)謹(jǐn)、理智、明快和現(xiàn)代化的感覺(jué)。但又具有機(jī)械的冷漠感。２自由曲線(xiàn)是自然界中自然形成的或我們用手獨(dú)立完成。如浪線(xiàn)體、弧線(xiàn)體等，是一種自然的、優(yōu)美的、跳躍性的線(xiàn)形。（二）曲線(xiàn)：曲線(xiàn)形體具有女性性格。能夠表達(dá)文雅、三、面

立體構(gòu)成中的面、是相對(duì)于三維立體而言，具有二維特征（長(zhǎng)和寬兩個(gè)方向）比較明顯的薄的形體。（一）規(guī)則面的基本形式1圓形總是封閉的，具有飽滿(mǎn)的、肯定的和統(tǒng)一的視覺(jué)效果，能表現(xiàn)滾動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、和諧、柔美的感覺(jué)。2方形是與圓相對(duì)的形。其中長(zhǎng)方形、矩形以直角構(gòu)成、能表現(xiàn)單純、嚴(yán)肅、明確和規(guī)則的特征；平行四邊形有運(yùn)動(dòng)的趨向；正方形更有穩(wěn)定的擴(kuò)張感。3三角形三角形以三邊和三角為構(gòu)成特點(diǎn)，能表達(dá)簡(jiǎn)潔、明確、向空間挑戰(zhàn)的感覺(jué)。正三角形平安穩(wěn)定；倒三角形極不安定，呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)的擴(kuò)張和幻想狀態(tài)。（二）不規(guī)則的面的基本形式1任意形任意形體瀟灑、隨意、體現(xiàn)的是灑脫、自如的情感。2偶然形具有不定性和偶然性，往往賦予自然的魅力和人情味。三、面立體構(gòu)成中的面、是相對(duì)于三維立體而言，（一）規(guī)則面立體構(gòu)成課程課件四、塊

塊體的基本特征是占據(jù)三維空間，塊體可以是由面圍合而成，也可以是由面運(yùn)動(dòng)而成。（一）幾何平面體：幾何平面體是由四個(gè)以上的平面，以其邊界直線(xiàn)相互銜接在一起所形成的封閉空間實(shí)體。如三角錐（埃及金字塔）、正立方體、長(zhǎng)方體、和其他多面體。（二）幾何曲面體：幾何曲面體是由幾何面所構(gòu)成的回旋體。如圓球、圓環(huán)、圓柱等。（三）自由體：自由體包括很廣，如有機(jī)體，他們大多數(shù)是自然而樸實(shí)的形態(tài)。如鵝卵石、人體等。（四）自由曲面體：是由自由曲面構(gòu)成的立體造型。其中包括自由曲面形體和自由曲面所形成的回旋體。如酒杯、花瓶。大多數(shù)表現(xiàn)莊重而又優(yōu)美活潑的感覺(jué)。四、塊塊體的基本特征是占據(jù)三維空間，塊體可（一立體構(gòu)成的造型表現(xiàn)立體構(gòu)成的造型表現(xiàn)第一節(jié)立體形態(tài)的強(qiáng)化表現(xiàn)一、量感（一）量感的概念：現(xiàn)實(shí)社會(huì)中存在著兩種量感，即物理量和心理量。物理量是指物體的重量，如體積的大小或容量的多少，是可以測(cè)量和把握的。心理量是指人的心理對(duì)物體重量的一種感覺(jué)，如兩堆相同重量的鐵和棉花，總會(huì)覺(jué)得棉花更輕一些。（二）量感的表現(xiàn)：由于立體構(gòu)成的量感主要是指心理量，作為心理量的物質(zhì)基礎(chǔ)。是存在于形體內(nèi)的生命活力。這種內(nèi)應(yīng)力，是一種受到壓迫后反彈回來(lái)的抵抗力。1創(chuàng)造對(duì)外力的反抗：物理上的量與之反抗感的結(jié)合，才能創(chuàng)造出震撼人心的立體造型。2創(chuàng)造生長(zhǎng)感：將自然形態(tài)中所具有的擴(kuò)張、伸展和向上的形態(tài)加以創(chuàng)造性的運(yùn)用，使作品具有生命力。第一節(jié)立體形態(tài)的強(qiáng)化表現(xiàn)一、量感（二）量感的表現(xiàn)：由于立體

二、空間感

（一）空間與場(chǎng)力：我們常把空間分成物理空間和心理空間兩大類(lèi)。物理空間為實(shí)體所限定；心理空間卻有益于藝術(shù)性的發(fā)揮。所謂心理空間是形體內(nèi)力的運(yùn)動(dòng)。它隨著空間變化會(huì)產(chǎn)生能量，其范圍可以用“場(chǎng)”來(lái)表述，立體造型通過(guò)“場(chǎng)”來(lái)表現(xiàn)能量，在視覺(jué)造型活動(dòng)中必須要提高藝術(shù)性，更深的打動(dòng)視知覺(jué)就必須擴(kuò)大形態(tài)的心理空間，擴(kuò)大它的控制場(chǎng)和場(chǎng)力的強(qiáng)度。（二）空間感的表現(xiàn)：立體構(gòu)成中的空間感是通過(guò)凸凹的形式來(lái)表現(xiàn)。主要是利用視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，造成進(jìn)深感，誘發(fā)思維想象。1透視漸變：由于近大遠(yuǎn)小的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，我們可以利用這種透視方法，來(lái)強(qiáng)化空間的進(jìn)深感。如歐洲的一些教堂，常利用這種錯(cuò)覺(jué)來(lái)強(qiáng)化教堂的空間深度。2遮擋方法：物體的前后關(guān)系往往表現(xiàn)為前一物體部分擋住后一物體。在二維空間平面上強(qiáng)化進(jìn)深時(shí)，要有意識(shí)的制造立體形態(tài)的遮擋，用由寬到窄、由粗到細(xì)，引導(dǎo)視線(xiàn)向深處延伸的效果。二、空間感（二）空間感的表現(xiàn)：立體構(gòu)三、肌理感

（一）肌理：有材料表面紋理、構(gòu)造組

織而產(chǎn)生的觸覺(jué)和視覺(jué)質(zhì)感稱(chēng)之為肌理感，

也稱(chēng)質(zhì)感。肌理感包括視覺(jué)肌理和觸覺(jué)肌理。

三、肌理感

（一）肌理：有材料表面紋理、構(gòu)造組

視覺(jué)肌理主要指物體表面的表層紋理。觸覺(jué)肌理不僅能產(chǎn)生視覺(jué)觸感，還能用手觸摸物體的表面光滑或粗糙、堅(jiān)硬或柔軟、平整或凸凹產(chǎn)生的手感。在立體構(gòu)成中，主要同時(shí)運(yùn)用視覺(jué)肌理和觸覺(jué)肌理，特別是對(duì)于一些大的形態(tài)，同時(shí)運(yùn)用這兩種手段，有很好的藝術(shù)效果。（二）肌理的作用：1肌理的觸覺(jué)作用：許多日常用品、如蓋子、開(kāi)關(guān)、旋扭和按鍵都利用肌理表達(dá)一定意義，在黑暗中也不至于弄錯(cuò)。2肌理的精神作用：不同的肌理也具有其象征意義，如金屬的堅(jiān)強(qiáng)、冷漠感；皮毛的高貴感等等。視覺(jué)肌理主要指物體表面的表層紋理。立體構(gòu)成課程課件（三）肌理的組織形式：1肌理的形態(tài)：肌理的形態(tài)構(gòu)成可以歸為兩種，一種是以情態(tài)變化為主線(xiàn)的組織構(gòu)成。構(gòu)成方式有：重復(fù)、漸變、相似、發(fā)射、特異等。2肌理的光感：平滑無(wú)光的肌理，由于沒(méi)有反射光，給人含蓄安靜的感覺(jué)；粗糙有光的肌理給人穩(wěn)重生動(dòng)的感覺(jué)；粗糙無(wú)光的肌理，產(chǎn)生笨重、厚實(shí)、而堅(jiān)固的感覺(jué)。3肌理的觸感：肌理的觸感包括：觸壓感覺(jué)、溫度感覺(jué)、濕度感覺(jué)、疼痛感覺(jué)等。（三）肌理的組織形式：第二節(jié)立體構(gòu)成材料的加工表現(xiàn)一、立體構(gòu)成的材料（一）立體構(gòu)成的材料及加工工具材料：按材質(zhì)分，可分為木材、石材、金屬、塑料等；按自然材料和人工材料可分為泥土、石塊、毛線(xiàn)、玻璃等人工材料；按物理性能可分為塑性材料（水泥）、彈性材料（鋼絲）等；為了研究方便，往往從物體形態(tài)的角度出發(fā)，把材料分為點(diǎn)材、線(xiàn)材、面材、塊材。第二節(jié)立體構(gòu)成材料的加工表現(xiàn)一、立體構(gòu)成的材料工具：測(cè)量和放樣工具（直尺、角尺、畫(huà)線(xiàn)錐和畫(huà)線(xiàn)規(guī)等），鋸（夾背鋸、雞尾鋸、鋼絲鋸、板鋸等），鉆孔工具（弓搖鉆、手搖鉆、電鉆、麻花鉆等），切削工具（木刨、木工鑿、板銼、圓銼、三角銼、鐵剪等），組裝工具（老虎鉗、臺(tái)鉗、螺絲刀、錘子等）。工具：測(cè)量和放樣工具（直尺、角尺、畫(huà)線(xiàn)錐和畫(huà)線(xiàn)規(guī)等），鋸（夾（二）材料的視覺(jué)效果和心理感受1、從材料的形態(tài)方面看：點(diǎn)材具有活潑、跳躍的感覺(jué)；線(xiàn)材具有長(zhǎng)度和方向，能在空間產(chǎn)生輕盈、銳利和運(yùn)動(dòng)感；面材的表面有擴(kuò)張感、充實(shí)感；側(cè)面有輕快感和空間感；塊材是有長(zhǎng)、寬、高的三維實(shí)體，能給人以量感。2、從材料的質(zhì)地、肌理方面看：不同的材料會(huì)產(chǎn)生不同的視覺(jué)效果和心理感受。同樣是面材，金屬板讓人感覺(jué)冰冷、堅(jiān)硬；玻璃板讓人覺(jué)得透明、易脆；木板讓人感到溫暖、舒適；塑料板讓人感覺(jué)到柔韌、時(shí)髦。表面光潔而細(xì)膩的肌理讓人覺(jué)得華麗、薄脆；表面平滑無(wú)光的肌理給人以含蓄、安寧的感覺(jué)；表面粗糙有光的肌理讓人覺(jué)得沉重、生動(dòng)；表面粗糙無(wú)光的肌理，給人感覺(jué)樸實(shí)、厚重。（二）材料的視覺(jué)效果和心理感受1、從材料的形態(tài)方面看：點(diǎn)材立體構(gòu)成課程課件二、立體構(gòu)成的材料加工（一）材料的選擇與加工：一是按照藝術(shù)造型所要求的外觀形狀去選擇材料和結(jié)構(gòu)形式；二是先選取材料，然后再按照材料與結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)去塑造它的藝術(shù)外形。1減形加工：直線(xiàn)切割、曲線(xiàn)切割、鉆孔、挫削、鑿刻等。2增形加工：對(duì)接、焊接、釘接、滑節(jié)、鉸節(jié)等。3變形加工：浸泡彎曲、敲打彎曲、加熱彎曲、石膏澆注、塑料注塑、銅片彎曲等。4美化加工：拋光、鑲嵌、上色等。二、立體構(gòu)成的材料加工（一）材料的選擇與加工：一是按照藝術(shù)造三、紙材的加工1紙材的分類(lèi)繪畫(huà)類(lèi)：速寫(xiě)紙、素描紙、水彩紙、生宣和熟宣紙；印刷類(lèi)：打字紙、新聞紙、銅版紙、卡片紙；包裝類(lèi)：牛皮紙、瓦楞紙、卡紙等特殊類(lèi)：玻璃卡紙、相片紙、曬圖紙、餐巾紙等，2紙材的造型形態(tài)偶然形態(tài)、有機(jī)形態(tài)、幾何形態(tài)等。3紙材的加工增量加工：粘接、插接、拴接、編織、膨脹等；減量加工：劃、剪切、撕、刮、磨等；等量加工：彎曲、卷曲、扭、搓、折等；變質(zhì)加工：燒、腐蝕等。三、紙材的加工1紙材的分類(lèi)2紙材的造型形態(tài)3紙材的加工立體構(gòu)成課程課件立體構(gòu)成的造型形式與應(yīng)用立體構(gòu)成的造型形式與應(yīng)用第一節(jié)半立體構(gòu)成在造型設(shè)計(jì)中，有一類(lèi)設(shè)計(jì)，像建筑貼面材料、壁掛、壁飾等，是以平面為基礎(chǔ)，在上面進(jìn)行立體化的表現(xiàn)。由于特是一種介于平面與立體造型之間的造型形式，所以在立體構(gòu)成中稱(chēng)之為半立體。半立體構(gòu)成由它獨(dú)特的特點(diǎn)：一、觀看角度及視點(diǎn)不同。立體造型必須是一個(gè)在任何角度都是以觀看的造型，而半立體造型必須在前方。二、在尺度觀念上不同。立體造型在高、寬、深的尺度上是有一定的比例的。半立體造型必須按照相應(yīng)的比例進(jìn)行縮短，這種比例縮短主要體現(xiàn)于深度的塑造上。第一節(jié)半立體構(gòu)成在造型設(shè)計(jì)中，有一類(lèi)設(shè)計(jì)，像建筑貼面材半立體重復(fù)構(gòu)成蛇腹折半立體重復(fù)構(gòu)成蛇腹折一、半立體的抽象構(gòu)成（一）切折構(gòu)成：切折構(gòu)成是將一個(gè)平面經(jīng)由切和折兩種手段變?yōu)榘肓Ⅲw造型的構(gòu)成手法。切折構(gòu)成在立體構(gòu)成的練習(xí)中主要有兩種形式：1一切多折：這種訓(xùn)練是在給定的條件下，做線(xiàn)性、尺度、方向等方面有計(jì)劃的變化。折疊線(xiàn)型——折疊線(xiàn)可以是直的、曲的，也可以是曲直結(jié)合的。折疊方向——可以是相同方向，也可以是相異方向。折疊部位——可以折一側(cè)、兩側(cè)、折邊、折角；可以突破紙邊，也可以上下不對(duì)稱(chēng)。2多切多折——二切多折、三切多折、四切多折都屬于多切多折，其練習(xí)與一切多折相似，只要改變構(gòu)成要素就可以有變化無(wú)窮的效果。（二）交錯(cuò)折疊構(gòu)成：是將一個(gè)平面經(jīng)由方向交錯(cuò)折線(xiàn)相互穿插的手段變?yōu)榘肓Ⅲw造型的構(gòu)成手法。其構(gòu)成主要形式是蛇腹折。一、半立體的抽象構(gòu)成（一）切折構(gòu)成：切折構(gòu)成是將一個(gè)平面經(jīng)由立體構(gòu)成課程課件立體構(gòu)成課程課件半立體重復(fù)構(gòu)成半立體重復(fù)構(gòu)成半立體重復(fù)構(gòu)成半立體重復(fù)構(gòu)成半立體重復(fù)構(gòu)成半立體重復(fù)構(gòu)成二、半立體的具象構(gòu)成半立體的具象構(gòu)成一般包括動(dòng)物、人物、植物等題材的半立體構(gòu)成。運(yùn)用材料特性對(duì)具象形象進(jìn)行夸張、概括的表現(xiàn)。要注意兩個(gè)方面：（一）概括夸張?jiān)煨停和耆M(jìn)行寫(xiě)實(shí)的造型是不可能的也沒(méi)有必要的，概括其形象特征、舍棄其繁瑣的細(xì)微變化，是造型既源于自然，又要高于自然，必須進(jìn)行藝術(shù)處理。（二）創(chuàng)造肌理效果：為了表現(xiàn)某種造型去對(duì)特定材料的質(zhì)地進(jìn)行加工處理，同一種材料經(jīng)過(guò)處理可以有許多效果的特點(diǎn)。二、半立體的具象構(gòu)成半立體的具象構(gòu)成一般包括動(dòng)物、人物、植物立體構(gòu)成課程課件紙塑紙塑第二節(jié)線(xiàn)材的立體構(gòu)成

一、線(xiàn)材的排列：線(xiàn)材按照一定的路線(xiàn)排列組合，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)有空隙的面；同時(shí)，由線(xiàn)材與線(xiàn)材之間的大小、寬窄、厚薄、遠(yuǎn)近等所產(chǎn)生的空間虛實(shí)對(duì)比關(guān)系，可以造成空間的流動(dòng)感和節(jié)奏感。

線(xiàn)材的排列路線(xiàn)可以是直的、曲的、也可以是逐漸改變方向其具體的路線(xiàn)為重復(fù)、漸變、發(fā)射、旋轉(zhuǎn)等。第二節(jié)線(xiàn)材的立體構(gòu)成一、線(xiàn)材的排列：線(xiàn)材二、硬線(xiàn)材的構(gòu)成（一）連續(xù)構(gòu)成：線(xiàn)材的連續(xù)構(gòu)成有兩種形式：一是限定構(gòu)成：即由控制點(diǎn)運(yùn)用的范圍來(lái)確定其形態(tài)，點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)可以控制在平面立體內(nèi)，也可控制在曲面立體內(nèi)。1、線(xiàn)形軌跡設(shè)計(jì)必須十分簡(jiǎn)練，與“一筆畫(huà)”的連續(xù)、流動(dòng)效果相仿。2、同一地方不能兩次通過(guò)，避免線(xiàn)與線(xiàn)的接觸交叉，影響空間感的表現(xiàn)。（二）壘積構(gòu)造：把硬線(xiàn)材料一層層堆積起來(lái)，互相沒(méi)有固定的聯(lián)接點(diǎn)，可以任意改變的立體構(gòu)成，叫壘積構(gòu)成。（三）線(xiàn)層結(jié)構(gòu)：將硬線(xiàn)材沿著一定的方向，按層次有序排列而成的具有不同節(jié)奏和韻律的空間立體形態(tài)。線(xiàn)層的構(gòu)成形式有單一線(xiàn)材的排列和單元線(xiàn)材的排列。（四）框架結(jié)構(gòu)：以同樣粗細(xì)單位的線(xiàn)材、通過(guò)粘結(jié)、焊接和柳接等方式結(jié)合成框架的基本形，再以此框架為基礎(chǔ)進(jìn)行空間組合，即為框架結(jié)構(gòu)。框架可以是立方體、三角柱體、還可以是曲線(xiàn)體等。二、硬線(xiàn)材的構(gòu)成（一）連續(xù)構(gòu)成：線(xiàn)材的連續(xù)構(gòu)成有兩種形式：一立體構(gòu)成課程課件立體構(gòu)成課程課件立體構(gòu)成課程課件三、軟線(xiàn)材的構(gòu)成

軟線(xiàn)材包括兩種類(lèi)型。一種是以有一定韌性的板材裁切出來(lái)的線(xiàn)，如:紙板、銅板等，這類(lèi)線(xiàn)在一定的支撐下可以形成立體構(gòu)成；另一類(lèi)是軟纖維，如毛線(xiàn)、棉線(xiàn)等。軟線(xiàn)構(gòu)成的立體，總的來(lái)說(shuō)看似輕巧卻有著緊迫感，自然界中典型的軟線(xiàn)形態(tài)就是蜘蛛網(wǎng)了。軟線(xiàn)材構(gòu)成常用硬線(xiàn)材做引拉軟線(xiàn)的基體，即框架。構(gòu)成框架的硬材我們稱(chēng)之為導(dǎo)線(xiàn)。框架的基本形態(tài)可以是立方體、三角形體、多邊柱體等，軟線(xiàn)材構(gòu)成主要有以下幾種：（一）線(xiàn)群結(jié)構(gòu)：線(xiàn)群結(jié)構(gòu)是指用軟線(xiàn)按照一定的次序在導(dǎo)線(xiàn)上作排列。平行的導(dǎo)線(xiàn)能表示二維為特征；當(dāng)導(dǎo)線(xiàn)不平行時(shí)，產(chǎn)生三維的效果。（二）線(xiàn)織面結(jié)構(gòu)：線(xiàn)織面是空間內(nèi)含直線(xiàn)的面，有圓柱面、圓錐面、和雙曲面等等。我們把空間內(nèi)這些面叫做母線(xiàn)。基本框架要承受巨大的拉力，因此必須相當(dāng)牢固。（三）自垂結(jié)構(gòu)：線(xiàn)材成自然下垂?fàn)畹慕Y(jié)構(gòu)。（四）編結(jié)構(gòu)成：編結(jié)構(gòu)成是指線(xiàn)材相互交織而成的結(jié)構(gòu)。三、軟線(xiàn)材的構(gòu)成軟線(xiàn)材包括兩種類(lèi)型。一種是以有立體構(gòu)成課程課件立體構(gòu)成課程課件第三節(jié)面材的立體構(gòu)成一、面材的立體插接構(gòu)成

面材的立體插接構(gòu)成是將面材財(cái)處縫隙，然后相互插接，相互牽制，而不是靠摩擦力來(lái)維持的。（一）幾何單元形插接：幾何單元形插接是指用以插接的形都是幾何單元形體。1單元形立體插接：?jiǎn)卧蔚牟褰訕?gòu)成，關(guān)鍵在于變化和處理插接而成形。要注意插接縫的位置決定插接構(gòu)成的外形。圓形的插接縫數(shù)目是奇數(shù)時(shí)，所組成的形體近似球體；偶數(shù)時(shí)，近似方體。插接縫的長(zhǎng)度一般是中心點(diǎn)到邊線(xiàn)或到頂角的二分之一。一般情況下，二十個(gè)正三角形，可以構(gòu)成球形的最小單位；十八個(gè)正方形，可以構(gòu)成立體的最小單位。2兩片紙切割組合構(gòu)成：由兩塊相同的幾何形面材，相互插接而成。兩塊相同的幾何面形作圖時(shí)，一塊比另一塊的割縫要相差半個(gè)間隔，以便插接是互相咬合。第三節(jié)面材的立體構(gòu)成一、面材的立體插接構(gòu)成（一）幾何單3表面形插接：全部多面體的基本形都可以換成插接面作成球體。插接的方法比較單純，只是需要注意插縫的形狀，一般表面形與原多面體表面形狀大體一致，只是多了插接的部分。4自由形插接：用兩個(gè)及兩個(gè)以上的自由面形作插接，能表顯出簡(jiǎn)潔、輕快、現(xiàn)代的感覺(jué)。在考慮造型的同時(shí)，還要考慮插接組合的位置，以創(chuàng)造出豐富的立體效果。3表面形插接：全部多面體的基本形都可以4自由形插接：用兩個(gè)及二、直面立體粘合構(gòu)成（一）層面排列：層面排列是面材若干塊，按比例有次序地排列組合成一個(gè)形態(tài)?；拘慰梢允侵泵婊蚯?。可選用發(fā)射、漸變、重復(fù)等手法表現(xiàn)。1層面：同一個(gè)立方體，我們采取不同的斜線(xiàn)切割，產(chǎn)生的系列平面是在形狀上漸變的系列平面，大小、高度、寬度都可以進(jìn)行變化。2方向：不同的軸線(xiàn)會(huì)產(chǎn)生不同造型，效果也不一樣。3位置變化：平面之間的位置發(fā)生改變，或向一個(gè)側(cè)面移動(dòng)變化也不一樣。二、直面立體粘合構(gòu)成（一）層面排列：層面排列是面材若干塊，1立體構(gòu)成課程課件立體構(gòu)成課程課件立體構(gòu)成課程課件（二）幾何多面體1柏拉圖式多面體：柏拉圖認(rèn)為構(gòu)成物質(zhì)的元素是五種基本的多面體結(jié)構(gòu)，這五種多面體是正四面體（火）、正六面體（土）、正八面體（氣）、正十二面體（光）和正二十面體（水）。因此，這五種多面體被稱(chēng)為柏拉圖式多面體。2阿基米德式多面體：阿基米德式多面體是由兩種或兩種以上的面形構(gòu)成，棱角外凸但不全等。阿基米德多面體共有十三個(gè)，主要有：等邊十四面體：正方形6個(gè)，正三角形8個(gè)。

等邊十四面體：正方形6個(gè)，正六角形8個(gè)。

等邊二十六面體：正三角形8個(gè)，正方形18個(gè)。

等邊三十二面體：正八角形6個(gè)，正方形12個(gè)，正六角形8個(gè)。3多面體的變異：以上多面體其面、角、線(xiàn)都可以進(jìn)行各種變化，如挖切、凸凹、附貼等，都可以產(chǎn)生變化多端的效果。（二）幾何多面體2阿基米德式多面體：阿基米德式多面體是由兩種立體構(gòu)成課程課件立體構(gòu)成課程課件（三）柱體：可以在平面的卡紙上，進(jìn)行折曲、裁切等方法，然后連接成柱形?？梢允菍?shí)心的，也可以是空心的。主體也包括圓柱或棱柱。柱體的變化可以體現(xiàn)在以下幾處：1柱形的變化、2柱頭的變化、3棱線(xiàn)的變化、4柱面的變化。（三）柱體：可以在平面的卡紙上，進(jìn)行立體構(gòu)成課程課件立體構(gòu)成課程課件立體構(gòu)成課程課件三、曲面立體翻轉(zhuǎn)構(gòu)成：

平面的扭曲變化會(huì)形成曲面，曲面在占有空間的感覺(jué)上比塊量稍次。但能表現(xiàn)出輕松愉快的效果。曲面立體構(gòu)成的主要形式主要有切割反轉(zhuǎn)、帶狀構(gòu)造、隆起構(gòu)造三種形式：（一）切割翻轉(zhuǎn)：將面材切割扭曲翻轉(zhuǎn)而成的造型。（二）帶狀構(gòu)造：帶狀的面材一經(jīng)卷曲、翻轉(zhuǎn)，就可以形成連續(xù)曲面的立體。（三）隆起構(gòu)造：將板材的中間隆起的造型，如殼體。三、曲面立體翻轉(zhuǎn)構(gòu)成：（一）切割翻轉(zhuǎn)：將面材切割扭曲翻轉(zhuǎn)而成第四節(jié)塊材的立體構(gòu)成一、塊體切割構(gòu)成：只對(duì)整塊形體進(jìn)行多種形式的分割，從而產(chǎn)生各種形態(tài)。（一）幾何式切割：規(guī)則幾何式切割的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在切割形式上強(qiáng)調(diào)數(shù)理秩序。其切割的方式包括：水平切割、垂直切割、傾斜切割、曲面切割等。（二）自由式切割：自由式切割完全是憑感覺(jué)去切割，使原本單調(diào)的整塊形體發(fā)生變化，這種動(dòng)態(tài)，是一個(gè)性強(qiáng)烈傾注感情的造型。塊材是立體構(gòu)成的最基本的表現(xiàn)形式，它是具有長(zhǎng)、寬、高三維空間的實(shí)體。它具有連續(xù)的表面，與線(xiàn)材和板材相比具有穩(wěn)重、安定和充實(shí)的感覺(jué)。第四節(jié)塊材的立體構(gòu)成一、塊體切割構(gòu)成：只對(duì)整塊形體進(jìn)行立體構(gòu)成課程課件二、塊體積聚構(gòu)成：積聚首先要有用于積聚的立體單位，還要有供積聚的場(chǎng)所，積聚的實(shí)質(zhì)是量的增加。主要包括單位形體相同的重復(fù)組合和單位形體不同的變化組合。（一）重復(fù)形、相似形的積聚：積聚中可采用相同單位和相似單位形體組合，即組成空間形態(tài)的單位形體都是相同的或相似的，并通過(guò)不同的連接方式，不同的位置變化構(gòu)成不同的空間感覺(jué)。二、塊體積聚構(gòu)成：積聚首先要有用于積聚（一）重復(fù)形、相似形的（二）對(duì)比形的積聚：是指組成空間形態(tài)的單位是不同的。他可以是形體切割的基礎(chǔ)上進(jìn)行重新、組合而構(gòu)成新的空間。對(duì)比性的積聚包括不同材質(zhì)、不同色彩及不同形狀的綜合對(duì)比。（二）對(duì)比形的積聚：是指第五節(jié)立體構(gòu)成在實(shí)踐中的應(yīng)用一、立體構(gòu)成在商業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用（一）立體構(gòu)成在包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用１造型應(yīng)用從包裝的造型來(lái)看，都是在立體構(gòu)成的柱體、立方體、錐體、球體等幾種原型基礎(chǔ)上加以變化而成。如常見(jiàn)的包裝結(jié)構(gòu)箱盒式，多以紙材料構(gòu)成，設(shè)計(jì)要考慮到包容和開(kāi)啟的功能，而掌握了立體構(gòu)成面材的的切縫、折疊插入等技法，便可以創(chuàng)造出多種包裝形態(tài)。２肌理應(yīng)用肌理包裝造型有著良好的視觸覺(jué)，賦予商品于聯(lián)想。３材料應(yīng)用現(xiàn)代包裝是新材料、新結(jié)構(gòu)與新工藝的結(jié)合，立體構(gòu)成可以為其做好前期準(zhǔn)備。第五節(jié)立體構(gòu)成在實(shí)踐中的應(yīng)用一、立體構(gòu)成在商業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用（（二）立體構(gòu)成在POP廣告上的應(yīng)用（三）立體構(gòu)成在書(shū)籍裝禎設(shè)計(jì)中的應(yīng)用Pop是指銷(xiāo)售場(chǎng)所內(nèi)外的一些廣告形式，如商店招牌、廣告牌、柜內(nèi)的展示物等，pop廣告常用平面立體構(gòu)成的方法制作，折疊組合巧妙，技法上常用于切割、折疊、粘貼等。雖然書(shū)藉裝禎好像是平面上的概念，但是通過(guò)立體造型中的切割、壓膜等手段的運(yùn)用，都可以是指產(chǎn)生浮雕形圖文，特別是一些立體讀物，賀年卡等都是立體構(gòu)成中的一些常用技法的沿用。（二）立體構(gòu)成在POP廣告上的應(yīng)用（三）立體構(gòu)成在書(shū)籍裝禎設(shè)立體構(gòu)成課程課件二、立體構(gòu)成在工業(yè)設(shè)計(jì)與服裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用（一）立體構(gòu)成在產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)中的應(yīng)用產(chǎn)品造型要以立體構(gòu)成為基礎(chǔ)，運(yùn)用立體構(gòu)成的思維方法，在產(chǎn)品的形態(tài)中去感受、分體、推敲形體。采用立體構(gòu)成的手段，將單純立體形態(tài)上的節(jié)奏、曲直、剛?cè)?、質(zhì)感等合理表現(xiàn)在產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)上。二、立體構(gòu)成在工業(yè)設(shè)（一）立體構(gòu)成在產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)中的應(yīng)用立體構(gòu)成課程課件（二）立體構(gòu)成在服裝服飾設(shè)計(jì)中的應(yīng)用服裝是一種藝術(shù)，更是一種“立體構(gòu)成藝術(shù)”，它是探討（人體）與材料之間關(guān)系變化的一種造型手段。立體構(gòu)成的造型要素——點(diǎn)、線(xiàn)、面、體；空間表現(xiàn)上也采取了分割、對(duì)稱(chēng)、平衡等表現(xiàn)方法。（二）立體構(gòu)成在服裝服飾設(shè)計(jì)中的應(yīng)用服裝是一種藝術(shù)，更是一種立體構(gòu)成課程課件三、立體構(gòu)成在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用（一）立體構(gòu)成在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)