版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
環(huán)境保護(hù)作文300字【篇一:環(huán)境保護(hù)】
隨著人們對(duì)生活質(zhì)量要求的不斷提升,“綠色環(huán)?!备拍钭哌M(jìn)千家萬(wàn)戶。
它是一個(gè)永恒不變的話題,讓我們更能了解到環(huán)境保護(hù)的重要性。
綠色環(huán)保是讓我們幸福地生活在清潔的環(huán)境中,然而,我們身邊的環(huán)境在惡化如果我們?cè)俨磺庙懢姷脑?,那么,我們的祖?guó)將會(huì)在我們的手中一片狼藉!綠色環(huán)保從我做起。我的爸爸以前上班總是開(kāi)他的私家車,聽(tīng)了我的勸告,要保護(hù)環(huán)境,他從現(xiàn)在開(kāi)始騎自行車了,他覺(jué)得這不僅鍛煉了他的身體,還為綠色環(huán)保出了一份力。
我的媽媽也開(kāi)始為綠色環(huán)保做出貢獻(xiàn)了。以前她去菜市場(chǎng)買菜,她都用塑料袋,經(jīng)過(guò)電視上小區(qū)綠色環(huán)保的宣傳,她懂得了綠色環(huán)保是可持續(xù)的,是為了我們能夠擁有更好的環(huán)境。為了我們生活得更健康,所以媽媽從那一刻開(kāi)始,每天去菜市場(chǎng)都帶著自己的菜籃子,而不是塑料袋。
幸福的生活讓神州大地上的每一個(gè)人都洋溢的幸福的笑容,豐富的物產(chǎn),悠久的歷史,高尚的品質(zhì),情節(jié)的環(huán)境。如今,環(huán)境被污染了,綠色環(huán)保從我做起,讓我們一起保護(hù)環(huán)境吧!
【篇二:環(huán)境保護(hù)】
今天,我和姐姐到超市買東西,買了一個(gè)面包卷,到超市門口付錢。出了門口,我就開(kāi)始吃面包,把面包卷袋子扔到了超市門口,面包卷袋子對(duì)我說(shuō):“不要把我扔到外邊,外邊太冷了,我要回家,回到垃圾箱里。
面包卷袋子哭哭滴滴地喊著回家,可把我吵死了,面包卷袋子又說(shuō):”我們要保護(hù)環(huán)境,從我做起;綠色環(huán)境,低碳生活。
我聽(tīng)到這句話,心里明白了,只有保護(hù)環(huán)境,我們的生活才會(huì)美好,我們的社會(huì)才會(huì)新鮮,還會(huì)清新,我立刻回到超市門口,把面包卷袋子拾起來(lái),然后把面包卷袋子送回了家,面包卷袋子非常感謝我,對(duì)我說(shuō)了聲謝謝。
我把這件事告訴了媽媽,媽媽表?yè)P(yáng)了我,說(shuō)我懂得了環(huán)境的重要性,我還告訴了媽媽不要使用一次性筷子一次性杯子……
從此以后,我不管買什么東西,都把垃圾放到垃圾箱里。我一定做一個(gè)講文明的人。
【篇三:環(huán)境保護(hù)作文】
懷著好奇的心情,我小心翼翼地將“種子”栽下。
今天,我突發(fā)奇想:如果將不同廢棄品埋在土壤里,會(huì)得到怎樣的結(jié)果呢?為了找到答案,我找來(lái)了一些試驗(yàn)品——過(guò)期的果珍,吃完的骨頭和一個(gè)有洞的塑料袋。把它們埋進(jìn)了土壤里。
第二天,我驚喜得發(fā)現(xiàn),果珍已經(jīng)被分解了。然而,其他兩件物品仍沒(méi)有變化。到了第三天,一切還是依舊。
我不禁感到納悶:為什么這兩件廢棄品還沒(méi)有分解呢?于是,我便去問(wèn)爸爸為什么?真是不問(wèn)不知道,一問(wèn)嚇一跳!一個(gè)普通的塑料袋如果要完全分解,竟需要10萬(wàn)年之久。我不禁聯(lián)想到:就算每個(gè)人每天只用一個(gè)塑料袋,那么光我們中國(guó)每天就會(huì)有13億個(gè)塑料袋被廢棄,更何況全世界。如果再這樣下去的話,世界將會(huì)變成怎樣?到那時(shí),人類還能適應(yīng)這個(gè)生態(tài)環(huán)境嗎?
保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從我們自己做起,否則有一天地球?qū)?huì)毀在我們手中。
【篇四:環(huán)境保護(hù)】
隨著人們生活水平不斷提高,人們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)也逐漸增強(qiáng)了,但是有些人卻還在破壞環(huán)境。
我們的社會(huì)非常干凈、整潔。勤勞的清潔工們天天地打掃著繁華的街道。道路的兩邊樹(shù)木像哨兵一樣,挺立在路旁。老人和孩子們每天都在花園里散步、做游戲。
但是,有些人就是不能自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。有一次,我和媽媽、爸爸來(lái)到小區(qū)附近的小公園。我看見(jiàn)一個(gè)人一邊走,一邊扔垃圾。我跑過(guò)去問(wèn)他:“叔叔,那里有垃圾桶,您為什么不把垃圾扔到垃圾桶里呢?”“哦,是嗎?我正好在找垃圾桶呢!”那個(gè)人裝模作樣地說(shuō)。我看他還不撿起來(lái),就跟過(guò)去把他身后的垃圾一個(gè)一個(gè)地?fù)炝似饋?lái),那個(gè)人看見(jiàn)了,不好意思地走了。
忽然,我看見(jiàn)前面不遠(yuǎn)處有幾節(jié)廢電池,我趕忙把它們撿了起來(lái)并帶回家,和我們家的廢電池一起扔進(jìn)了“廢電池回收桶”。
如果人人都有保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí),大家都從我做起,從身邊的小事做起,我們的社會(huì)將會(huì)變得更加美麗。
【篇五:環(huán)境保護(hù)】
我作為一名小學(xué)生,首先要從小樹(shù)立熱愛(ài)大自然,保護(hù)環(huán)境的思想,要有愛(ài)護(hù)家園的行動(dòng)。要了解環(huán)境與我們?nèi)祟惖年P(guān)系,要提高環(huán)保自覺(jué)性,還要廣泛宣傳,喚起每個(gè)公民都有環(huán)保意識(shí)。
要做好環(huán)保工作,必須從我做起,從現(xiàn)在做起,從小事做起。我和媽媽去超市買東西,我心想,購(gòu)物袋可以節(jié)能環(huán)保。于是我對(duì)媽媽說(shuō):“我們帶上購(gòu)物袋吧。”媽媽說(shuō):“不用了,超市里面有,買一個(gè)就可以了?!蔽艺f(shuō):“這樣能節(jié)省錢,還能環(huán)保呢。”媽媽笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。等我們買完?yáng)|西結(jié)賬的時(shí)候,收錢的阿姨問(wèn):“你們需要袋子嗎?”“不需要,謝謝您。”我立刻搶著回答道。
還有,我們?cè)谕膺叧燥埖臅r(shí)候,不要使用一次性碗、飯盒、筷子、塑料袋等一次性產(chǎn)品。我雖然阻止不了企業(yè)的廢氣污染,但我要從自身做起,從小事做起,從身邊的一點(diǎn)一滴做起,為節(jié)能環(huán)保做些力所能及的貢獻(xiàn)。
【篇六:環(huán)境保護(hù)】
衣服破了可以補(bǔ),桌子壞了可以修,鞋子臟了可以洗,人有了病可以治,可是地球媽媽要是病了就無(wú)藥可醫(yī)了。所以我們一定要愛(ài)護(hù)地球媽媽。
地球媽媽已經(jīng)46億歲了,早在50萬(wàn)年前便生下了人類,媽媽一直用她那甘甜的乳汁撫養(yǎng)我們,直到現(xiàn)在。媽媽身上有青山,有綠樹(shù),有海洋,還有草坪和森林。真是個(gè)美麗而又偉大的母親呀!
大家都直到,地球上只有植物才能吸收二氧化碳。科學(xué)家曾經(jīng)計(jì)算過(guò):3棵樹(shù)一天吸收的二氧化碳相當(dāng)于一個(gè)成年人呼出的二氧化碳。如果是這樣,植物對(duì)人類臺(tái)重要了。所以,我們以一定要好好保護(hù)植物。
由于現(xiàn)代工業(yè)的快速發(fā)展和人們生活水平提高,工廠越來(lái)越多,嚴(yán)重地污染了空氣,導(dǎo)致大多數(shù)樹(shù)木死亡,并直接危害戴地球媽媽和人類健康。
假如我是一名科學(xué)家,我一定要發(fā)明一種廢氣利用法,使這樣廢氣不會(huì)危害人類健康,反倒會(huì)造福人。保護(hù)地球是每個(gè)人的責(zé)任,我們應(yīng)該從小做起,從我做起。
【篇七:環(huán)境保護(hù)】
隨著人們過(guò)量砍伐樹(shù)木,排放污水,亂丟棄垃圾,我們周圍的環(huán)境越來(lái)越差。
今天上午,我坐在窗前寫(xiě)作業(yè)。在我們家對(duì)面,有一個(gè)垃圾箱,每當(dāng)我寫(xiě)得眼睛有些疲勞時(shí),就往外面望一望,看一看誰(shuí)不把垃圾送到“家”。
這時(shí),一位阿姨走來(lái),她的手里提著垃圾,她明顯再邁一小步就能把垃圾仍進(jìn)垃圾箱,但她直接仍在了垃圾箱旁。
后面的人看到了,也都把垃圾扔在了垃圾箱旁。不一會(huì)兒,垃圾箱周圍都堆滿了垃圾,可垃圾桶里卻空空如也。
假如我們大家都把垃圾扔在地上,那我們的周圍的環(huán)境會(huì)是什么樣呢?
這時(shí),一位老爺爺走來(lái),自覺(jué)地把垃圾扔在垃圾箱內(nèi),并把地上的垃圾也扔了進(jìn)去,他的行為帶動(dòng)了大家,大家都把地上的垃圾向垃圾桶投去,還是人多力量大呀!不一會(huì)兒,垃圾桶周圍就煥然一新了。
是呀,如果那位阿姨再邁出一小步,就會(huì)使環(huán)境邁出一大步。讓我們都來(lái)學(xué)習(xí)那位老爺爺吧!“保護(hù)環(huán)境,從我做起!”
【篇八:環(huán)境保護(hù)】
隨著科技的發(fā)展,“低碳”這個(gè)名詞就在我們生活中常常出現(xiàn)??墒?,我們真得做到低碳了嗎?在馬路上,車子到處都是,排放的尾氣污染空氣。生活中,看完電視不關(guān)機(jī),出去時(shí)不關(guān)燈,正在浪費(fèi)能源。在校園里,下課后,同學(xué)們亂扔垃圾,吃完的食品袋到處都是。你知道,這全是污染嗎?
說(shuō)到這,我想到了家鄉(xiāng)的小河。昔日,河岸邊綠樹(shù)如蔭,綠禾如海??墒乾F(xiàn)在,人們?yōu)榱松w房子,砍走了河岸上的樹(shù)木,拉光了河岸的泥土,挖空了河坎。于是,雨季一到,泛濫的河水淹沒(méi)了小河兩岸翠綠的莊稼,小河在嗚咽,綠
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 四年級(jí)數(shù)學(xué)(上)計(jì)算題專項(xiàng)練習(xí)及答案
- 2021年醫(yī)藥基礎(chǔ)知識(shí)常識(shí)題
- 全國(guó)青島版信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)專題一第6課二、《流程圖描述》說(shuō)課稿001
- 第二單元《我們好好玩》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版
- 四年級(jí)數(shù)學(xué)(四則混合運(yùn)算)計(jì)算題專項(xiàng)練習(xí)與答案
- 2025年全國(guó)法制宣傳日憲法知識(shí)競(jìng)賽考試題庫(kù)及答案(190題)
- 求百分率的實(shí)際問(wèn)題(說(shuō)課稿)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版
- 2024版不銹鋼加工合同書(shū)
- 2024毛石建筑構(gòu)件定制銷售合同2篇
- 第12課 從明朝建立到清軍入關(guān) 說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版(2019)高中歷史必修中外歷史綱要上冊(cè)001
- 皮帶輸送機(jī)巡檢規(guī)程
- 遼寧省大連市沙河口區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題(含答案)
- 心肺循環(huán)課件
- 東大光明清潔生產(chǎn)審核報(bào)告
- 生產(chǎn)計(jì)劃排產(chǎn)表-自動(dòng)排產(chǎn)
- 管理研究方法論for msci.students maxqda12入門指南
- 2023年通用技術(shù)集團(tuán)招聘筆試題庫(kù)及答案解析
- TSEESA 010-2022 零碳園區(qū)創(chuàng)建與評(píng)價(jià)技術(shù)規(guī)范
- GB/T 3683-2011橡膠軟管及軟管組合件油基或水基流體適用的鋼絲編織增強(qiáng)液壓型規(guī)范
- GB/T 13203-2021摩托車輪胎性能試驗(yàn)方法
- GB 17267-1998液化石油氣瓶充裝站安全技術(shù)條件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論