部編版八年級(jí)歷史（下）全冊(cè)教案

1、PAGE PAGE 49部編版八年級(jí)歷史（下）全冊(cè)教案第1課中華人民共和國(guó)成立教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力：掌握中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議、開(kāi)國(guó)大典、西藏和平解放等知識(shí)要點(diǎn)。了解新中國(guó)建立的主要標(biāo)志(國(guó)家機(jī)構(gòu)、首都、代國(guó)歌、國(guó)旗、公元紀(jì)年等)，知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的初步建立。2.過(guò)程與方法：在師生的互動(dòng)交流過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生看、聽(tīng)、讀等途徑的自主發(fā)揮，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主性學(xué)習(xí)；通過(guò)在小組內(nèi)講述開(kāi)國(guó)大典和西藏和平解放的史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和對(duì)歷史事件的概述能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：新中國(guó)是在經(jīng)歷了百余年的屈辱、抗?fàn)幒吞剿髦?，才建立起?lái)的。我們一定要熱愛(ài)祖國(guó)，把她建設(shè)得越來(lái)越繁

2、榮富強(qiáng)。新中國(guó)在維護(hù)民族團(tuán)結(jié)方面做了許多艱苦細(xì)致的工作，實(shí)現(xiàn)了西藏的和平解放，這個(gè)大好局面是必須要加以珍惜的。教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議的召開(kāi)及其主要內(nèi)容；開(kāi)國(guó)大典。教學(xué)難點(diǎn)：中華人民共和國(guó)成立的歷史意義。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課： 曾聯(lián)松收到了中央人民政府辦公廳的一封來(lái)信：“曾聯(lián)松先生：你所設(shè)計(jì)的中華人民共和國(guó)國(guó)旗，業(yè)已采用，茲贈(zèng)送人民政協(xié)紀(jì)念刊一冊(cè)，人民幣五百萬(wàn)元(舊幣)作為酬謝你對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn) ”確定五星紅旗為中華人民共和國(guó)國(guó)旗的是第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議，此次會(huì)議是在什么情況下召開(kāi)的？它的召開(kāi)有什么歷史作用？讓我們一起步入中華人民共和國(guó)成立，來(lái)領(lǐng)略歷史的風(fēng)采。二、講授新

3、課：（一）中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，歸納：中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議召開(kāi)時(shí)間和地點(diǎn)、參加會(huì)議的代表、性質(zhì)、職權(quán)？提示：(1)時(shí)間和地點(diǎn)：1949年9月，北平；(2)參加會(huì)議的代表：中國(guó)共產(chǎn)黨、各民主黨派、無(wú)黨派人士、人民解放軍、各人民團(tuán)體、各地區(qū)、各民族以及海外華僑等各方面代表；(3)性質(zhì)：是一次全國(guó)人民大團(tuán)結(jié)會(huì)議，具有代表全國(guó)人民代表大會(huì)的性質(zhì)；(4)職權(quán)：代行全國(guó)人民代表大會(huì)的職權(quán)。多媒體展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片和所學(xué)知識(shí)，分析此次會(huì)議通過(guò)的決議。提示：(1)通過(guò)了中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)；(2)會(huì)議選舉了中央人民政府委員會(huì)；(3)確立了新中國(guó)的國(guó)旗、代國(guó)歌、首都

4、和紀(jì)年方法；(4)決定在天安門(mén)廣場(chǎng)建立人民英雄紀(jì)念碑。指導(dǎo)學(xué)生講述共和國(guó)的故事國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌、人民英雄紀(jì)念碑講述國(guó)旗的象征意義。設(shè)計(jì)者是曾聯(lián)松，紅色代表革命，黃色代表光明；中間黃色的金星代表中國(guó)共產(chǎn)黨；旁邊的四顆金星代表工人階級(jí)、農(nóng)民階級(jí)、小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)的大團(tuán)結(jié)，也就是代表全國(guó)各族人民的大團(tuán)結(jié)。義勇軍進(jìn)行曲；在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期產(chǎn)生的歌曲；由田漢作詞，聶耳作曲。當(dāng)年，這首雄壯激昂的義勇軍進(jìn)行曲激勵(lì)著中華兒女同侵略者浴血奮戰(zhàn)，成為整個(gè)中華民族反抗日本帝國(guó)主義的戰(zhàn)斗號(hào)角，今天，這歌聲依然警示我們勿忘國(guó)恥，激勵(lì)我們?cè)诟髯詬徫簧吓P薪嘗膽，為民族的復(fù)興、祖國(guó)的崛起而努力不懈地學(xué)習(xí)和工作。中國(guó)特色社

5、會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，前進(jìn)的道路上還會(huì)有許多的困難與挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該居安思危，萬(wàn)眾一心，眾志成城，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。講述中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議召開(kāi)的意義。提示：中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的成功召開(kāi)，初步建立了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度。（二）開(kāi)國(guó)大典指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，思考：開(kāi)國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)，有何標(biāo)志？提示：1949年10月1日下午3時(shí)，天安門(mén)廣場(chǎng)，標(biāo)志著新中國(guó)的誕生。啟發(fā)學(xué)生思考：開(kāi)國(guó)大典時(shí)54門(mén)禮炮齊鳴28響。你知道為什么要用54門(mén)禮炮嗎？為什么連放28響嗎？學(xué)生回答后歸納：54參加中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議代表中的54個(gè)民族(當(dāng)時(shí)統(tǒng)計(jì))。28中國(guó)共產(chǎn)

6、黨領(lǐng)導(dǎo)人民英勇奮斗的28年歷史(中國(guó)共產(chǎn)黨成立于1921年，到1949年革命勝利，歷時(shí)28年)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合中國(guó)近代史及本課內(nèi)容，談?wù)勚腥A人民共和國(guó)的成立有怎樣的歷史意義？提示：(1)國(guó)內(nèi)意義：開(kāi)辟了中國(guó)歷史的新紀(jì)元；中國(guó)人民經(jīng)過(guò)一百多年的英勇斗爭(zhēng)，終于推翻了帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治；中國(guó)真正成為獨(dú)立自主的國(guó)家，占人類(lèi)總數(shù)四分之一的中國(guó)人從此站起來(lái)了。(2)國(guó)際意義：新中國(guó)的成立，壯大了世界和平民主和社會(huì)主義的力量。教師：中華人民共和國(guó)的成立，結(jié)束了一百多年帝國(guó)主義勾結(jié)封建統(tǒng)治者壓迫中國(guó)人民的歷史。這一百多年來(lái)，外國(guó)侵略者是怎樣勾結(jié)封建統(tǒng)治者壓迫中國(guó)人民的？組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：

7、中國(guó)新民主主義革命能夠取得勝利的主要原因有哪些？學(xué)生討論回答，進(jìn)行點(diǎn)撥：(1)有中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。(2)以馬列主義、毛澤東思想為理論指導(dǎo)，走經(jīng)過(guò)新民主主義向社會(huì)主義發(fā)展的道路。(3)有一支人民的革命軍隊(duì)，堅(jiān)持武裝斗爭(zhēng)。(4)組成了一個(gè)最廣泛的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線，團(tuán)結(jié)了一切可以團(tuán)結(jié)的力量，共同奮斗。(5)得到人民群眾的積極支持。(6)廣大革命先烈們的無(wú)私奉獻(xiàn)和英勇斗爭(zhēng)。(7)國(guó)民黨自身的腐敗。（三）西藏和平解放指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，思考：新中國(guó)成立之際，全國(guó)領(lǐng)土是否已經(jīng)全部解放？西藏在什么時(shí)候解放？西藏和平解放的時(shí)間和經(jīng)過(guò)是怎樣的？提示：(1)開(kāi)國(guó)大典時(shí)，西藏宗教領(lǐng)袖班禪額爾德尼確吉堅(jiān)贊致電毛澤東主席

8、，表示擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨和中央人民政府，希望早日解放西藏。(2)人民解放軍在解放西南各省以后，一面向西藏進(jìn)軍，一面力爭(zhēng)和平解放西藏。中央人民政府多次希望西藏地方政府派代表到北京談判。(3)1951年，西藏地方政府派以阿沛阿旺晉美為首席代表的代表團(tuán)到達(dá)北京，與中央人民政府談判。雙方經(jīng)過(guò)充分協(xié)商談判，達(dá)成中央人民政府和西藏地方政府關(guān)于和平解放西藏辦法的協(xié)議，西藏和平解放。(4)1951年，人民解放軍進(jìn)駐拉薩，受到西藏各界的熱烈歡迎。啟發(fā)學(xué)生思考：西藏和平解放有什么意義呢？提示：西藏的和平解放使祖國(guó)大陸獲得統(tǒng)一，各族人民實(shí)現(xiàn)了大團(tuán)結(jié)。小組討論：不過(guò)一些別有用心的人卻想把西藏從祖國(guó)的大家庭里分離出去。對(duì)此

9、，你們有什么看法呢？提示：如果有誰(shuí)要將西藏分離出去，我們堅(jiān)決不答應(yīng)。因?yàn)槲鞑刈怨乓詠?lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土。元朝時(shí)，設(shè)宣政院標(biāo)志著西藏正式歸屬中央政權(quán)。清朝順治帝冊(cè)封五世達(dá)賴，康熙帝冊(cè)封班禪額爾德尼，以后歷代達(dá)賴和班禪都需經(jīng)中央冊(cè)封。1727年，在西藏設(shè)立駐藏大臣，監(jiān)督西藏地方政務(wù)。1751年，清朝在西藏地方設(shè)立噶廈，授達(dá)賴?yán)锖婉v藏大臣管理政教事務(wù)。1793年，頒布?xì)J定藏內(nèi)善后章程，規(guī)范了西藏地方行政體制和法規(guī)。新中國(guó)成立后，在西藏地區(qū)實(shí)行民族區(qū)域自治制度。作為中學(xué)生，維護(hù)祖國(guó)的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一是我們義不容辭的責(zé)任。指出：西藏的和平解放標(biāo)志著祖國(guó)大陸的統(tǒng)一，而不是整個(gè)祖國(guó)的統(tǒng)一。同學(xué)們想一想還有什么地方?jīng)]有

10、回歸祖國(guó)？（臺(tái)灣沒(méi)有回歸祖國(guó)的懷抱。）我國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)還沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)，需要我們?nèi)珖?guó)人民的共同努力，促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的完成。三、課堂小結(jié)： 1949年10月1日是個(gè)不平凡的日子，這一天實(shí)現(xiàn)了中國(guó)歷史的偉大轉(zhuǎn)折。的確，從中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的召開(kāi)，到開(kāi)國(guó)大典的舉行，再到西藏的和平解放，無(wú)不顯示了中國(guó)共產(chǎn)黨在建立和鞏固新中國(guó)時(shí)的高瞻遠(yuǎn)矚和非凡睿智。這為社會(huì)主義建設(shè)構(gòu)建了良好的開(kāi)端，向全國(guó)人民交了一份合格的答卷，中國(guó)歷史從此掀開(kāi)了新的篇章。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：在教學(xué)中能夠注重使用多媒體資源誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使用的材料比較豐富，增強(qiáng)了學(xué)生対整體歷史的感知，対學(xué)習(xí)好歷史學(xué)科有很大幫助。課堂中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)

11、習(xí)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)總結(jié)問(wèn)題，符合新課標(biāo)要求。教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的行接。第2課 抗美援朝教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力：了解美帝國(guó)主義侵略朝鮮；美國(guó)對(duì)中國(guó)人民的挑釁；中國(guó)人民志愿軍出兵朝鮮；志愿軍發(fā)起五次大規(guī)模戰(zhàn)役。知道黃繼光、邱少云的英雄事跡；中朝人民反侵略的勝利。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力，閱讀與敘述的能力，總結(jié)、概括歷史的學(xué)習(xí)能力。2.過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生利用課本提供的戰(zhàn)役示意圖和圖片，從中提取有效信息，切實(shí)分析歷史史實(shí)；通過(guò)閱讀魏巍的文學(xué)作品誰(shuí)是最可愛(ài)的人、觀看反映抗美援朝的影視作品、翻閱英雄傳記、訪問(wèn)抗美援朝老戰(zhàn)士等活動(dòng)，加深對(duì)這一課課文內(nèi)容的理解和深化。3.情感態(tài)度與價(jià)值

12、觀：初步理解志愿軍戰(zhàn)士高度的愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義和國(guó)際主義精神。認(rèn)識(shí)中國(guó)人民志愿軍赴朝參戰(zhàn)是為了保家衛(wèi)國(guó)，支援朝鮮人民，其性質(zhì)是反對(duì)侵略的正義戰(zhàn)爭(zhēng)。教學(xué)重點(diǎn)：戰(zhàn)斗英雄黃繼光、邱少云的英勇事跡。教學(xué)難點(diǎn)：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因和意義。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課： 播放中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌，問(wèn)：你知道這首軍歌反映了什么歷史事件嗎？（抗美援朝。）1950年，中國(guó)人民志愿軍高唱這首戰(zhàn)歌，在彭德懷的指揮下，雄赳赳，氣昂昂跨過(guò)鴨綠江，奔赴朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，開(kāi)始了一場(chǎng)偉大的保家衛(wèi)國(guó)的斗爭(zhēng)！二、講授新課：（一）抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，思考：1950年新中國(guó)剛剛成立不久，中國(guó)人民志愿軍再次拿起武器，奔赴朝鮮前線

13、。那么當(dāng)時(shí)朝鮮發(fā)生了什么？當(dāng)時(shí)美國(guó)的野心是什么？提示：1950年6月，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。美國(guó)悍然派兵侵略朝鮮。以美軍為主的所謂“聯(lián)合國(guó)軍”越過(guò)“三八線”一直打到中國(guó)邊境鴨綠江邊；美軍飛機(jī)入侵中國(guó)領(lǐng)空，轟炸掃射中國(guó)東北邊境城市；美國(guó)第七艦隊(duì)入侵中國(guó)臺(tái)灣海峽，阻止人民解放軍解放臺(tái)灣。美國(guó)的侵略活動(dòng)嚴(yán)重威脅了中國(guó)的安全。（看書(shū)“自由閱讀卡”，了解“三八線”。）指出：解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，美帝國(guó)主義支持的蔣介石國(guó)民黨失敗了。新中國(guó)成立后，美國(guó)仍不甘心在中國(guó)的失敗，妄圖將新生的中華人民共和國(guó)扼殺在搖籃里！所以美國(guó)不僅干涉侵略朝鮮，還不斷騷擾中國(guó)邊境。朝鮮請(qǐng)求中國(guó)政府派兵援助，中國(guó)政府能按兵不動(dòng)嗎？引導(dǎo)學(xué)生思考課文P

14、8的動(dòng)腦筋，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中毛澤東的一段話。學(xué)生分析思考，得出結(jié)論：應(yīng)該出兵?？偨Y(jié)：中朝兩國(guó)唇齒相依，出兵朝鮮，不僅是為了援助朝鮮，更重要的是保家衛(wèi)國(guó)。毛澤東正確分析形勢(shì)，權(quán)衡利弊，做出了英明的決策。派出軍隊(duì)支援朝鮮。中國(guó)軍隊(duì)開(kāi)赴朝鮮的時(shí)間和指揮者分別如何？（1950年10月，彭德懷指揮人民志愿軍開(kāi)赴朝鮮。）（二）戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，思考：人民志愿軍奔赴朝鮮后，戰(zhàn)況如何呢？學(xué)生看書(shū)總結(jié)：中國(guó)人民志愿軍同朝鮮軍民并肩作戰(zhàn)，連續(xù)發(fā)動(dòng)五次大規(guī)模的戰(zhàn)役。五戰(zhàn)五捷，把美國(guó)侵略軍趕回到“三八線”附近。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文小字，了解10月25日作為志愿軍出國(guó)作戰(zhàn)紀(jì)念日的原因。多媒體展示材料：

15、“在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動(dòng)著這就是，我越來(lái)越深刻的感覺(jué)到誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人！誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢？我們的部隊(duì)，我們的戰(zhàn)士，我感覺(jué)他們是最可愛(ài)的人?！敝笇?dǎo)學(xué)生學(xué)生材料，思考：到底什么人被譽(yù)為“最可愛(ài)的人”呢？提示：中國(guó)人民志愿軍。多媒體展示黃繼光、邱少云的圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文介紹了解并自己組織語(yǔ)言，來(lái)講述他們的英雄事跡。引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)了解上甘嶺戰(zhàn)役的戰(zhàn)況，為學(xué)生理解中國(guó)人民志愿軍的精神做準(zhǔn)備。適時(shí)補(bǔ)充。如楊根思、羅盛教、王海學(xué)生情緒激昂的時(shí)候，拋出問(wèn)題：以這些英雄為代表的中國(guó)人民志愿軍為什么被譽(yù)為“最可愛(ài)的人”？引導(dǎo)學(xué)生分析中國(guó)人民志愿軍身上所體現(xiàn)出的精神。總結(jié)：中國(guó)人民志愿軍為保家衛(wèi)

16、國(guó)、支援朝鮮，赴朝作戰(zhàn)。他們?cè)趹?zhàn)斗中英勇頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)，用自己的鮮血和生命贏得這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，伸張了正義，援助了朝鮮，保衛(wèi)了祖國(guó)，為國(guó)家和民族贏得了崇高的國(guó)際榮譽(yù)。志愿軍英雄們高度的愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義，無(wú)私的集體主義和國(guó)際主義精神，為他們贏得了人民的尊敬和贊揚(yáng)，被稱為“最可愛(ài)的人”。（三）抗美援朝勝利的意義指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，回答：那么這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果是什么？提示：中朝人民取得了反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。由于人民志愿軍和朝鮮軍民的英勇戰(zhàn)斗，1953年7月，美國(guó)被迫在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字。中朝人民取得了反侵略斗爭(zhēng)的勝利，中國(guó)人民志愿軍分批回國(guó)。啟發(fā)學(xué)生思考：這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)為什么能取得勝利呢？學(xué)生分析、討論、總結(jié)。展示答案

17、?？偨Y(jié)：國(guó)內(nèi)人民踴躍參軍，大力支持；毛澤東、彭德懷等領(lǐng)導(dǎo)人英明睿智；廣大志愿軍將士和朝鮮軍民英勇奮戰(zhàn)；中朝人民并肩作戰(zhàn)； 抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)具有正義性等等。引導(dǎo)學(xué)生材料教材內(nèi)容，分析抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利具有什么歷史意義。學(xué)生回答，教師總結(jié)：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)偉大的反侵略的正義斗爭(zhēng)，既保衛(wèi)了中朝兩國(guó)的安全和獨(dú)立，又為新中國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)創(chuàng)造了有利的外部環(huán)境。鞏固了新中國(guó)政權(quán)，增強(qiáng)了民族自信心，打擊了美國(guó)的侵略擴(kuò)張政策，極大的提高了中國(guó)的國(guó)際聲望和地位。三、課堂小結(jié)： 抗美援朝勝利了，中國(guó)人民志愿軍光榮的完成了祖國(guó)人民賦予的使命，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)打出了國(guó)威，打出了軍威，也打出了中國(guó)人民的志氣和尊嚴(yán)，戳穿了美帝國(guó)主義不

18、可戰(zhàn)勝的神話。中國(guó)人民志愿軍創(chuàng)造了英雄的業(yè)績(jī)，又用這種無(wú)聲的莊嚴(yán)實(shí)現(xiàn)了人生的輝煌。最后，讓我們共同唱響英雄贊歌，來(lái)激勵(lì)自己，緬懷先烈！板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)習(xí)的主題是抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，相關(guān)的電影、電視劇、紀(jì)錄片較多，資料豐富，鑒于此，學(xué)生課前可以通過(guò)各種媒體，對(duì)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)作一定的了解。同時(shí)，用圖片和資料讓學(xué)生在感知?dú)v史的同時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和小組合作，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情和能力。第3課 土地改革教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力：掌握新中國(guó)建立后土地改革的背景、土地改革的政策、過(guò)程和結(jié)果；掌握新中國(guó)建立后土地改革政策中保護(hù)富農(nóng)經(jīng)濟(jì)的原因和意義；了解西藏等少數(shù)民族地區(qū)民主改革的內(nèi)容和意義；掌握新

19、中國(guó)建立后土地改革的意義。2.過(guò)程與方法：通過(guò)分組收集有關(guān)建國(guó)前后和現(xiàn)在土地改革方面的資料，整理相關(guān)信息等活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣；通過(guò)分組討論“新中國(guó)建立初期土地改革中為什么保護(hù)富農(nóng)經(jīng)濟(jì)”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，培養(yǎng)合作意識(shí)，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)歷史的快樂(lè)。通過(guò)圖片、圖表、歷史文獻(xiàn)等展示，再現(xiàn)歷史情景使學(xué)生創(chuàng)造性思維得到發(fā)揮，線索更加清晰。從而產(chǎn)生歷史認(rèn)同感，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，圖文聲像并茂，增加學(xué)生的感性知識(shí)，拓寬知識(shí)面。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解新中國(guó)土地改革的意義，認(rèn)識(shí)土地改革在恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和鞏固

20、新生政權(quán)中所起到的作用；通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)幾千年來(lái)的土地問(wèn)題才真正得到了解決。尤其是當(dāng)今三農(nóng)問(wèn)題的逐步解決，使學(xué)生更加熱愛(ài)共產(chǎn)黨。教學(xué)重點(diǎn)：中華人民共和國(guó)土地改革法的公布。教學(xué)難點(diǎn)：土地改革的歷史意義。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：中國(guó)是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，兩千多年以來(lái)，廣大農(nóng)民都憧憬著“耕者有其田”這樣一個(gè)夢(mèng)想。當(dāng)年，李自成高舉“均田免糧”的旗幟攻入北京，洪秀全高呼“有田同耕”的口號(hào)占據(jù)大清半壁江山，孫中山更提出了“平均地權(quán)”以試圖實(shí)現(xiàn)其共和理想。那么新中國(guó)成立后，我們中國(guó)共產(chǎn)黨是如何把農(nóng)民的千秋夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)呢？二、講授新課：（一）中華人民共和國(guó)土地改革法的實(shí)施 1.多

21、媒體展示圖片材料，啟發(fā)學(xué)生思考：由材料可知，建國(guó)初期的農(nóng)民階級(jí)過(guò)著什么樣的生活？當(dāng)時(shí)的農(nóng)民階級(jí)最大的愿望是什么？ 2.指導(dǎo)學(xué)生分析土地改革的原因。提示：（1）封建土地制度嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和中國(guó) 社會(huì)發(fā)展。（根本原因）（2）新解放區(qū)廣大農(nóng)民迫切要求進(jìn)行土改。3.多媒體展示圖片，并介紹土地改革的概況。4.啟發(fā)學(xué)生思考：為什么在土地改革過(guò)程中，也分給地主一份土地？為什么在土地改革過(guò)程中要采取保存富農(nóng)經(jīng)濟(jì)的政策？ 提示：使地主成為自食其力的勞動(dòng)者，減少改革阻力；有利于減少土改的阻力，孤立地主階級(jí)，保護(hù)中農(nóng)和小土地出租者，穩(wěn)定民族資產(chǎn)階級(jí)，更有利于發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，從而有利于土地改革的順利進(jìn)行。 5.指導(dǎo)

22、學(xué)生比較封建土地所有制和農(nóng)民土地所有制的異同。 提示： （二）土地改革的意義 1.指導(dǎo)學(xué)生概括土地改革的的意義。提示：（1）徹底摧毀了兩千多年的封建土地制度；（2）農(nóng)民成為了土地的主人，解放了農(nóng)村的生產(chǎn)力；（3）為國(guó)家工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。 2.啟發(fā)學(xué)生思考：土地改革為什么要把地主的土地分給農(nóng)民？ 提示：有利于恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)。這次土地改革，注意保存富農(nóng)經(jīng)濟(jì)、并在政治上實(shí)行中立富農(nóng)的政策。這樣使中農(nóng)放心，他們的利益不會(huì)受到損害，也有利于穩(wěn)定城市中的民族資產(chǎn)階級(jí)，孤立地主階級(jí)，減少土地改革中的阻力，從而有利于發(fā)展生產(chǎn)。三、課堂小結(jié)：土地改革實(shí)現(xiàn)了中國(guó)農(nóng)民兩千年來(lái)夢(mèng)寐以求的“耕者有其田”的理想。放眼

23、中國(guó)，如何在民生問(wèn)題中體現(xiàn)以人為本的原則，是老百姓既關(guān)心又期盼的大事，同時(shí)也是各級(jí)政府和全社會(huì)逐步達(dá)成的一個(gè)共識(shí)。2005年以來(lái)，中央采取了減免農(nóng)業(yè)稅、對(duì)種糧農(nóng)民實(shí)行直接補(bǔ)貼等一系列重大政策措施，體現(xiàn)了黨中央對(duì)農(nóng)民殷殷的人文關(guān)懷。到目前為止，我國(guó)的吉林、黑龍江、北京、天津四個(gè)省市全面免征了農(nóng)業(yè)稅。農(nóng)村稅費(fèi)改革是黨中央、國(guó)務(wù)院在農(nóng)業(yè)發(fā)展新階段為解決好農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問(wèn)題采取的重大舉措，被稱為繼20世紀(jì)50年代初實(shí)行土地改革、80年代初實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制之后的中國(guó)農(nóng)村“第三次革命”，我們有理由相信，在我黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和殷切關(guān)懷下，我國(guó)農(nóng)民的生活會(huì)越來(lái)越好! 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思:本節(jié)課能夠通過(guò)制

24、作人口比例和土地占有比例圖表，來(lái)表現(xiàn)土地占有不均衡的強(qiáng)烈反差，進(jìn)而分析出這種封建土地制度嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和中國(guó)社會(huì)的發(fā)展。在教學(xué)時(shí)，能結(jié)合圖片、材料，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解土地改革的時(shí)間、目的、方法、結(jié)果，加深記憶。有關(guān)土地改革的歷史意義，由于理論較抽象，學(xué)生不容易把握，需要進(jìn)一步細(xì)化課堂，讓學(xué)生易于接受這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。第4課 新中國(guó)工業(yè)化的起步和人民代表大會(huì)制度的確立教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力：了解第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)；“一五”計(jì)劃期間經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的主要成就。知道1954年召開(kāi)了第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)并頒布了第一部中華人民共和國(guó)憲法。指導(dǎo)學(xué)生利用第一個(gè)五年計(jì)劃工業(yè)交通建設(shè)主要成就分布示意圖，培養(yǎng)

25、其讀圖、識(shí)圖能力；引導(dǎo)學(xué)生思考“共和國(guó)第一部憲法的性質(zhì)”，培養(yǎng)其歸納、概括歷史問(wèn)題的能力以及綜合分析能力。2.過(guò)程與方法：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生利用第一個(gè)五年計(jì)劃工業(yè)交通建設(shè)主要成就分布示意圖，說(shuō)明第一個(gè)五年計(jì)劃期間，我國(guó)工業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)所取得的巨大成就，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力；引導(dǎo)學(xué)生思考“共和國(guó)第一部憲法的性質(zhì)”，從而培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括歷史問(wèn)題的能力以及綜合分析能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“一五”計(jì)劃的實(shí)施開(kāi)始改變了我國(guó)工業(yè)落后的面貌，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家的熱愛(ài)之情；認(rèn)識(shí)到第一部憲法的頒布，真正地體現(xiàn)了人民的意志。教學(xué)重點(diǎn)：“一五”計(jì)劃的基本任務(wù)和共和國(guó)第一部憲法。教學(xué)難點(diǎn)：

26、“一五”計(jì)劃實(shí)行的必要性；1954年憲法的性質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：1956年，毛主席在武漢暢游長(zhǎng)江時(shí)即興作了一首詞水調(diào)歌頭游泳。在這首詞中“一橋飛架南北，天塹變通途?！绷攘葍晒P，不僅寫(xiě)出了大橋興建的飛快速度和即將見(jiàn)到的大橋凌空的雄偉形象，而且寫(xiě)出了一橋貫通大江南北的歷史意義。歷史不會(huì)忘記，1957年10月武漢長(zhǎng)江大橋通車(chē)，結(jié)束了渡輪擺渡的歷史，“天塹”變通途。你知道現(xiàn)在長(zhǎng)江上有多少座橋嗎？?jī)H武漢就有十一座長(zhǎng)江大橋?，F(xiàn)在的中國(guó)已經(jīng)建立了獨(dú)立的工業(yè)體系，成為世界上制造大國(guó)，但是中國(guó)的工業(yè)化是怎樣起步的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第4課的內(nèi)容。二、講授新課：（一）第一個(gè)五年計(jì)劃1多媒體展示史料，指導(dǎo)學(xué)

27、生根據(jù)材料分析第一個(gè)五年計(jì)劃的背景。史料1建國(guó)初期嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)。全國(guó)總產(chǎn)量人均占有量國(guó)民收入358億元66元糧食1.1億噸209公斤鋼15.8萬(wàn)噸0.29公斤史料2國(guó)民黨逃跑時(shí)掠走的金銀。國(guó)民黨逃跑時(shí)掠走的金銀黃金277萬(wàn)兩白銀1 520萬(wàn)元美鈔1 537萬(wàn)元教師：圖表說(shuō)明了什么問(wèn)題？提示：國(guó)民黨留給我們一個(gè)爛攤子，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭到破壞，物資緊缺，經(jīng)濟(jì)處于崩潰的邊緣。史料3中國(guó)與印度、美國(guó)的鋼產(chǎn)量和發(fā)電量的比較。中國(guó)1952年產(chǎn)量印度1950年產(chǎn)量美國(guó)1950年產(chǎn)量鋼產(chǎn)量(人均)2.37千克4千克538.3千克發(fā)電量(人均)2.76千瓦時(shí)10.9千瓦時(shí)2 949千瓦時(shí)教師：史料3中的圖表分別說(shuō)

28、明了什么問(wèn)題？如何解決中國(guó)工業(yè)極為落后的局面?提示：說(shuō)明了我國(guó)工業(yè)水平仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國(guó)家，甚至遠(yuǎn)不如印度；實(shí)現(xiàn)工業(yè)化是唯一出路，實(shí)施第一個(gè)五年計(jì)劃。2提問(wèn)：第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)有哪些？提示：集中主要力量發(fā)展重工業(yè)，建立國(guó)家工業(yè)化和國(guó)防現(xiàn)代化的初步基礎(chǔ)；相應(yīng)地發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)；相應(yīng)地培養(yǎng)建設(shè)人才。3.多媒體展示材料，指導(dǎo)學(xué)生分析材料并思考：“一五”計(jì)劃的重點(diǎn)為什么是發(fā)展重工業(yè)？提示：中國(guó)在近代不斷受到西方列強(qiáng)的欺凌，就是因?yàn)楣I(yè)特別是重工業(yè)、國(guó)防工業(yè)落后，如不優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，中國(guó)就不能立于世界民族之林，要想避免歷史的重演，必須發(fā)展重工業(yè)。4指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，歸納第一個(gè)五

29、年計(jì)劃的主要成就。提示：（1）工業(yè)成就：鞍山鋼鐵公司無(wú)縫鋼管廠等三大工程、長(zhǎng)春第一汽車(chē)制造廠、沈陽(yáng)機(jī)床廠和飛機(jī)制造廠等建成投產(chǎn)；（2）交通成就：新建寶成、鷹廈等鐵路30余條；川藏、青藏、新藏公路相繼通車(chē)；1957年，長(zhǎng)江大橋建成；（3）工業(yè)基地的形成。5.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材，分析第一個(gè)五年計(jì)劃完成的歷史意義。提示：我國(guó)開(kāi)始改變工業(yè)落后的面貌，向社會(huì)主義工業(yè)化邁進(jìn)。（二）人民代表大會(huì)制度的確立1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，思考：人民代表大會(huì)制是在哪次會(huì)議上確定的？這次大會(huì)的主要內(nèi)容是什么？提示：第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)。大會(huì)制定了中華人民共和國(guó)憲法。2.多媒體展示人民代表步入第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議

30、會(huì)場(chǎng)，啟發(fā)學(xué)生思考：為什么要這么多人來(lái)討論呢？說(shuō)明了什么？提示：說(shuō)明了我國(guó)政府尊重人民的意愿，代表人民的利益，體現(xiàn)了民主。3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本56頁(yè)中的“材料研讀”內(nèi)容，并思考：憲法的性質(zhì)是怎樣的？我國(guó)的根本政治制度是什么？形成的標(biāo)志是什么？有何作用？提示：這是我國(guó)第一部社會(huì)主義類(lèi)型的憲法，也是我國(guó)有史以來(lái)真正反映人民利益的憲法；根本政治制度是人民代表大會(huì)制度；形成的標(biāo)志是第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)的召開(kāi)；憲法的作用是為社會(huì)主義民主政治建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。5.指出：中華人民共和國(guó)憲法鞏固了我國(guó)人民革命的成果和中華人民共和國(guó)建立以來(lái)政治上、經(jīng)濟(jì)上的新勝利。五四憲法所蘊(yùn)含的憲法理念和國(guó)家基本制度，成為之后

31、歷次修憲的藍(lán)本。無(wú)論從憲法起草的民主程度，還是從全民參與討論的廣泛范圍，五四憲法都是中華人民共和國(guó)憲法史上空前絕后的。三、課堂小結(jié)：1956年，我國(guó)工業(yè)建設(shè)和生產(chǎn)所取得的成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了舊中國(guó)的一百年，“一五”計(jì)劃的順利完成為中國(guó)共產(chǎn)黨積累了進(jìn)行建設(shè)的初步經(jīng)驗(yàn)。五四憲法是新中國(guó)誕生后制定的第一部憲法。此時(shí)的中國(guó)，強(qiáng)烈的民族自豪感交織著建設(shè)新國(guó)家的巨大熱情，匯聚成了一股無(wú)窮的力量，鼓舞著領(lǐng)袖和普通百姓對(duì)未來(lái)的美好夢(mèng)想。板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思:本節(jié)課能夠通過(guò)展示材料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要改變工業(yè)落后的狀況，必須發(fā)展本國(guó)的工業(yè)。在講述“一五”計(jì)劃的成就時(shí)，能夠有效地進(jìn)行了前后的對(duì)比，來(lái)說(shuō)明中國(guó)工業(yè)從無(wú)到有，從

32、弱到強(qiáng)，有效地激發(fā)了同學(xué)們的民族自尊心和民族自豪感。第5課 三大改造教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力：了解和掌握以下基礎(chǔ)知識(shí)：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)社會(huì)主義改造的形式；國(guó)家對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造政策；三大改造的實(shí)質(zhì)、意義和缺點(diǎn)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三大改造，引導(dǎo)學(xué)生分析三大改造的原因、實(shí)質(zhì)和意義，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到三大改造的基本完成，使我國(guó)實(shí)現(xiàn)了從新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變，確立了社會(huì)主義制度；在過(guò)渡時(shí)期中，我黨創(chuàng)造性地開(kāi)辟了一條適合中國(guó)特點(diǎn)的社會(huì)主義改造道路。教學(xué)重點(diǎn)：三大改造的方式。教學(xué)難點(diǎn)：三大改造的實(shí)質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：

33、新中國(guó)成立后，經(jīng)過(guò)土地改革，消滅了封建剝削制度，農(nóng)民分到了土地，但在當(dāng)時(shí)的條件下，分散、落后的農(nóng)民個(gè)體經(jīng)濟(jì)很難發(fā)展，也不能滿足國(guó)家工業(yè)化對(duì)農(nóng)業(yè)的需要。為此土地改革后，中國(guó)共產(chǎn)黨及時(shí)引導(dǎo)農(nóng)民組織起來(lái)，走互助合作道路，把小農(nóng)經(jīng)濟(jì)逐步改造成社會(huì)主義集體經(jīng)濟(jì)。農(nóng)業(yè)合作化的優(yōu)越性，促使農(nóng)民踴躍參加合作社，走社會(huì)主義道路。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一段充滿激情的歷史。二、講授新課：（一）農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化1講述什么是三大改造。提示：國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造。2指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分析：我們黨對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行改造的原因。提示：貧苦農(nóng)民缺乏生產(chǎn)工具、資金，難以抵御自然災(zāi)害，不能合理地使用耕地，也不能

34、使用先進(jìn)的機(jī)械化農(nóng)具。影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品滿足不了國(guó)家工業(yè)化建設(shè)的需要，所以要對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造。3總結(jié)：土改完成后，農(nóng)民遇到了缺乏生產(chǎn)工具、資金、水利和遭遇自然災(zāi)害等困難；更別說(shuō)承擔(dān)生、老、病、死等大型支出，甚至有的貧困農(nóng)民不得不賣(mài)掉自己分到不久的土地。一家一戶的分散經(jīng)營(yíng)滿足不了國(guó)家工業(yè)化建設(shè)的需要。走合作之路成為勢(shì)在必行的道路。4提問(wèn)：對(duì)農(nóng)業(yè)如何進(jìn)行改造？提示：主要是把分散的個(gè)體農(nóng)民組織起來(lái)，引導(dǎo)他們參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，走集體化和共同富裕的社會(huì)主義道路。5指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材，說(shuō)說(shuō)對(duì)農(nóng)業(yè)改造的結(jié)果是怎樣的。提示：1955年。全國(guó)掀起農(nóng)業(yè)合作化的高潮。第二年，全國(guó)絕大多數(shù)農(nóng)戶參加了農(nóng)業(yè)

35、生產(chǎn)合作社。6指出：農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)了手工業(yè)的社會(huì)主義改造。手工業(yè)的社會(huì)主義改造和農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義改造一樣，也是引導(dǎo)手工業(yè)者走合作化的道路，建立手工業(yè)生產(chǎn)合作社。7啟發(fā)學(xué)生思考：手工業(yè)改造的結(jié)果如何？提示：1956年，百分之九十以上的個(gè)體手工業(yè)者參加了手工業(yè)生產(chǎn)合作社。8講述：到1956年，農(nóng)民和手工業(yè)者的主要生產(chǎn)資料從私人所有變成集體所有，社會(huì)主義改造基本完成了。（二）公私合營(yíng)1指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，思考以下問(wèn)題：(1)國(guó)家何時(shí)開(kāi)始對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造？改造的方式是什么？(2)資本主義工商業(yè)改造何時(shí)出現(xiàn)全行業(yè)公私合營(yíng)高潮？(3)材料三中圖片反映工商業(yè)改造已經(jīng)完成，在中國(guó)對(duì)資本主義工

36、商業(yè)改造的偉大創(chuàng)舉是什么？提示：(1)1954年。公私合營(yíng)。(2)1956年初。(3)贖買(mǎi)政策。2講述三大改造的結(jié)果。提示：到1956年底，國(guó)家基本上完成了對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向社會(huì)主義公有制的轉(zhuǎn)變。社會(huì)主義基本制度在我國(guó)建立起來(lái)。3啟發(fā)學(xué)生思考：三大改造的完成對(duì)我國(guó)的發(fā)展有什么影響？請(qǐng)從正反兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。提示：積極的影響：這是中國(guó)歷史上最深刻的社會(huì)變革。我國(guó)從此進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。局限性：在社會(huì)主義改造工作的后期，也存在著要求過(guò)急、工作過(guò)粗、改變過(guò)快等缺點(diǎn)。4講述：三大改造后期雖然存在這些缺點(diǎn)，但是它對(duì)于整個(gè)三大改造來(lái)說(shuō)是白璧微瑕，中國(guó)人民

37、通過(guò)三大改造把生產(chǎn)資料私有制變成了社會(huì)主義公有制，個(gè)體農(nóng)民、手工業(yè)者轉(zhuǎn)變?yōu)楹献骰霓r(nóng)民和手工業(yè)者，絕大多數(shù)資本家成為自食其力的勞動(dòng)者。在我國(guó)存在了幾千年的階級(jí)剝削制度被消滅，我國(guó)初步建立起社會(huì)主義的基本制度，從此進(jìn)入了社會(huì)主義初級(jí)階段，邁向了社會(huì)主義的金光大道。三、課堂小結(jié)：中國(guó)人民緊跟時(shí)代的步伐，他們用鮮血鑄就新中國(guó)，用自己的智慧來(lái)建設(shè)新中國(guó)，他們自力更生，艱苦奮斗譜寫(xiě)了一曲中國(guó)歷史的贊歌。從農(nóng)民自發(fā)組成合作社，依靠集體搞生產(chǎn)；身單力薄的手工業(yè)者聯(lián)合起來(lái)，他們不只是在刺繡，更是描繪新中國(guó)的美好未來(lái)。1956年三大改造完成，毛主席在天安門(mén)城樓接見(jiàn)各界代表，農(nóng)民的喜悅，手工業(yè)者的幸福，工商業(yè)者的

38、心悅誠(chéng)服無(wú)不證明改造的正確。板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思:在本節(jié)課課前能認(rèn)真收集資料，在課堂上能夠很好地將課本知識(shí)與資料內(nèi)容相銜接。在教學(xué)過(guò)程能夠做到重難點(diǎn)突出，條理清晰，能夠注重培養(yǎng)學(xué)生的思考和分析問(wèn)題的能力。在今后后的教學(xué)工作中應(yīng)做到不斷地思考，及時(shí)總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。第6課艱辛探索與建設(shè)成就教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力：了解中共八大確定的主要任務(wù)、社會(huì)主義建設(shè)總路線的提出、“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的興起；知道國(guó)民經(jīng)濟(jì)的全面調(diào)整、“文革”的發(fā)起和結(jié)束、社會(huì)主義建設(shè)的成就、王進(jìn)喜、焦裕祿等先進(jìn)人物的卓越貢獻(xiàn)。2.過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)探索建設(shè)社會(huì)主義道路失誤的原因和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就，培養(yǎng)學(xué)生辯證分析歷史問(wèn)題

39、和借鑒歷史的能力；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)十年內(nèi)亂過(guò)程的思考，培養(yǎng)學(xué)生高度概括歷史問(wèn)題的能力；運(yùn)用王進(jìn)喜、焦裕祿等人的照片，了解他們的先進(jìn)事跡，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到探索建設(shè)社會(huì)主義的道路，是一個(gè)長(zhǎng)期、曲折的過(guò)程。在社會(huì)主義建設(shè)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)人物，是中華民族的脊梁，是我們學(xué)習(xí)的楷模。認(rèn)識(shí)到“文化大革命”給國(guó)家和人民帶來(lái)的嚴(yán)重災(zāi)難。教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)主義探索時(shí)期的幾次失誤和成就。教學(xué)難點(diǎn)：探索建設(shè)社會(huì)主義道路失誤的原因和教訓(xùn)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：1956年，我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段后，面臨著如何進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的新形勢(shì)和新任務(wù)，為了更好地進(jìn)行社會(huì)主

40、義建設(shè)，我們黨做了哪些工作？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第6課：艱辛探索與建設(shè)成就。二、講授新課：（一）在探索中曲折前進(jìn)1講述中共八大的基本情況。提示：1956年召開(kāi)，大會(huì)分析了當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)的主要矛盾，指出黨和人民的主要任務(wù)是集中力量把我國(guó)盡快地從落后的農(nóng)業(yè)國(guó)變?yōu)橄冗M(jìn)的工業(yè)國(guó)。2啟發(fā)學(xué)生思考：為什么說(shuō)中共八大是探索建設(shè)社會(huì)主義道路的良好開(kāi)端？提示：中共八大當(dāng)時(shí)把經(jīng)濟(jì)發(fā)展放在首位，制定的任務(wù)符合當(dāng)時(shí)的國(guó)情，體現(xiàn)了人民的利益，為建設(shè)社會(huì)主義指明了方向，也有利于調(diào)動(dòng)全國(guó)人民的社會(huì)主義建設(shè)積極性。所以，中共八大是我國(guó)探索建設(shè)社會(huì)主義道路的良好開(kāi)端。3指導(dǎo)學(xué)生分析社會(huì)主義制度確立后國(guó)內(nèi)的主要矛盾。提示：4多媒體展示總路

41、線內(nèi)容，并啟發(fā)學(xué)生思考：我們應(yīng)該怎樣看待總路線？提示：一方面它指明了黨的主要任務(wù)是進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，反映了廣大人民群眾迫切要求改變我國(guó)經(jīng)濟(jì)落后的愿望；另一方面片面強(qiáng)調(diào)“快”，正是這種不顧客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律的“快”，導(dǎo)致了“左”傾錯(cuò)誤的泛濫。5講述“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)及后果，并指導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。提示：表現(xiàn)：工業(yè)上，大煉鋼鐵；農(nóng)業(yè)上，虛報(bào)產(chǎn)量；后果：加上當(dāng)時(shí)自然災(zāi)害嚴(yán)重等因素，1959至1961年，我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)生嚴(yán)重困難；評(píng)價(jià)：反映了人民群眾迫切要求改變我國(guó)經(jīng)濟(jì)落后狀況的愿望，但急于求成，忽視了客觀的經(jīng)濟(jì)規(guī)律。6講述：“大躍進(jìn)”在農(nóng)業(yè)上的表現(xiàn)是對(duì)農(nóng)作物產(chǎn)量的估計(jì)嚴(yán)重浮夸。人民群眾和很

42、多黨員干部不能從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是地看待和處理問(wèn)題。給國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)了很大損失，19591961年，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)生嚴(yán)重困難。為了挽回?fù)p失，中共中央提出“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”的八字方針，于1961年初開(kāi)始實(shí)施。到1965年，國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整的任務(wù)基本完成。7指導(dǎo)學(xué)生分析探索中出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因。并談?wù)勎覀儚闹心艿玫侥男﹩⑹尽Ｌ崾荆涸颍簩?duì)國(guó)情分析不夠，認(rèn)識(shí)不足；缺乏建設(shè)經(jīng)驗(yàn)；對(duì)社會(huì)主義建設(shè)急于求成；忽視客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律。啟示：經(jīng)濟(jì)建設(shè)要遵循客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律；一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。（二）“文化大革命”1指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，并簡(jiǎn)要介紹毛主席發(fā)動(dòng)“文革”的基本情況。2指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材，回答：在“文革”

43、中出現(xiàn)了兩個(gè)反革命集團(tuán)，他們分別是哪兩個(gè)？提示：林彪反革命集團(tuán)和江青反革命集團(tuán)。3講述“文革”中的最大冤案。提示：林彪、江青利用毛澤東的權(quán)威，在全國(guó)煽動(dòng)“踢開(kāi)黨委鬧革命”，奪權(quán)大風(fēng)暴席卷大江南北，全國(guó)陷入空前大混亂中。劉少奇在沒(méi)有通過(guò)任何合法程序的情況下，就被罷免了中華人民共和國(guó)的主席職位，并被誣蔑為“叛徒、內(nèi)奸、工賊”。1969年含冤逝世，劉少奇案因此成了“文革”中最大的冤案。4啟發(fā)學(xué)生思考：劉少奇沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何法律程序就被陷害折磨致死，這說(shuō)明了什么？提示：中國(guó)的民主和法制遭到了嚴(yán)重的踐踏。連身為國(guó)家主席的劉少奇都自身難保。于是全國(guó)各地，無(wú)論城市還是農(nóng)村到處一片內(nèi)亂景象。5展示：“九一三事件”

44、墜機(jī)現(xiàn)場(chǎng)和首都人民歡慶粉碎“四人幫”的偉大勝利的圖片，并鼓勵(lì)學(xué)生講述粉碎兩個(gè)反革命集團(tuán)的過(guò)程。6啟發(fā)學(xué)生思考：“文化大革命”給我們帶來(lái)了哪些教訓(xùn)和啟示？提示：不要搞階級(jí)斗爭(zhēng)，要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。要反對(duì)個(gè)人崇拜。要健全民主和法制，堅(jiān)持依法治國(guó)等。7總結(jié)：“文化大革命”是一場(chǎng)由領(lǐng)導(dǎo)者錯(cuò)誤發(fā)動(dòng)，被反革命集團(tuán)利用，給黨、國(guó)家和全國(guó)各族人民帶來(lái)嚴(yán)重災(zāi)難的內(nèi)亂。“文革”是場(chǎng)災(zāi)難，走過(guò)滄桑，“文革”中的一代人絕不會(huì)忘記這段噩夢(mèng)。只有痛定思痛，才能真切地體會(huì)創(chuàng)傷的悲愴和它所蘊(yùn)含的價(jià)值。讓我們牢記歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在歷史中成長(zhǎng)?。ㄈ┙ㄔO(shè)成就1多媒體展示主要工業(yè)產(chǎn)品的增長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)圖，并講述十年的巨大成就。提示：我國(guó)初步

45、形成了獨(dú)立的、比較完整的工業(yè)體系和國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系，為現(xiàn)代化建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)2.啟發(fā)學(xué)生思考：這些成就的取得，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)有什么重大的意義？提示：我國(guó)初步形成了獨(dú)立的、比較完整的工業(yè)體系和國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系，為現(xiàn)代化建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。3多媒體展示王進(jìn)喜、焦裕祿、雷鋒的照片，并鼓勵(lì)學(xué)生講述他們的光榮事跡。4啟發(fā)學(xué)生思考：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的什么精神？提示：艱苦奮斗、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)等。三、課堂小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到八大是探索建設(shè)社會(huì)主義道路的良好開(kāi)端，但是在1958年黨的總路線的指引下，探索建設(shè)社會(huì)主義出現(xiàn)了嚴(yán)重失誤，通過(guò)調(diào)整，我國(guó)恢復(fù)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，然而接下來(lái)又爆發(fā)了十年“文革”，

46、給國(guó)家和人民帶來(lái)了嚴(yán)重災(zāi)難。由于黨和人民的艱苦努力，我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)仍然取得了巨大成就。在社會(huì)主義建設(shè)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)人物，是中華民族的脊梁，是我們學(xué)習(xí)的楷模。板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思:本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍，全體學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的主體地位。但在講述“大躍進(jìn)”和“人民公社化運(yùn)動(dòng)” 的知識(shí)時(shí)，不夠全面，學(xué)生不太理解，應(yīng)注意多運(yùn)用例子、圖片來(lái)講解這段知識(shí)，以加深學(xué)生印象，鞏固知識(shí)。第7課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力：掌握思想解放運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)要過(guò)程和黨的中共十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)的背景、內(nèi)容及意義；了解平反冤假錯(cuò)案和正確評(píng)價(jià)毛澤東等撥亂

47、反正的基本史實(shí)。2.過(guò)程與方法：運(yùn)用歷史比較的方法，聯(lián)系“文化大革命”的基本史實(shí)和三十多年改革開(kāi)放所取的偉大成績(jī)，深刻理解這次偉大的歷史轉(zhuǎn)折，提高歷史感悟能力；分析真理標(biāo)準(zhǔn)討論是如何突破“兩個(gè)凡是”的禁錮從而掀起思想解放運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)歷史分析的思維能力；綜合中共十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容，理解其偉大的歷史意義，培養(yǎng)歷史綜合的思維能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)實(shí)事求是、解放思想是我黨的根本思想路線，繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)不迷信權(quán)威、求真務(wù)實(shí)的理性精神和健康情感。從撥亂反正的史實(shí)中，認(rèn)識(shí)我黨具有正視現(xiàn)實(shí)、改正錯(cuò)誤、開(kāi)拓前進(jìn)的勇氣和品格，激發(fā)愛(ài)黨情懷。教學(xué)重點(diǎn)：中共十一屆三中全會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)：中共十一屆三中全會(huì)

48、召開(kāi)的歷史意義。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們聽(tīng)過(guò)走進(jìn)新時(shí)代這首歌嗎？你們知道帶領(lǐng)“我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來(lái)”的偉人是誰(shuí)嗎？帶領(lǐng)我們“改革開(kāi)放富起來(lái)”的偉人又是誰(shuí)呢？1978年，以鄧小平為核心的第二代黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體帶領(lǐng)我國(guó)人民走進(jìn)了建設(shè)社會(huì)主義的新時(shí)期，從此我國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，是新中國(guó)成立以來(lái)的偉大轉(zhuǎn)折。這節(jié)課，我們就一起探究共和國(guó)歷史上的這一偉大轉(zhuǎn)折。二、講授新課：（一）中共十一屆三中全會(huì)1講述中共十一屆三中全會(huì)召開(kāi)的背景。提示：粉碎“四人幫”后，人們要求對(duì)“文革”中的冤假錯(cuò)案進(jìn)行平反，而黨中央的主要領(lǐng)導(dǎo)人仍然堅(jiān)持“左”的指導(dǎo)思想，提出“兩個(gè)凡是”的方針。2組織學(xué)生討論：對(duì)“兩

49、個(gè)凡是”方針，你們是怎么看的？提示：一個(gè)人不可能一輩子所說(shuō)的話、所做的事都是正確的，毛主席是偉大的革命領(lǐng)袖，這點(diǎn)我們不能否認(rèn)，他確實(shí)為中國(guó)作出了巨大的貢獻(xiàn)，但是，并不是他所說(shuō)的、所做的都是正確的，比如說(shuō)“文化大革命”，給中國(guó)帶來(lái)了巨大的危害，那我們還要繼續(xù)進(jìn)行下去嗎？另一方面，隨著時(shí)代的變化，我們會(huì)遇見(jiàn)很多的新問(wèn)題，我們不可能總是用舊的方法去解決新的問(wèn)題，所以，對(duì)于“兩個(gè)凡是”的方針，我們是應(yīng)該予以反對(duì)的。其實(shí)質(zhì)就是“左”傾錯(cuò)誤的繼續(xù)。3教師總結(jié)：針對(duì)“兩個(gè)凡是”的方針，思想理論界展開(kāi)了一場(chǎng)真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論，目的就是要反對(duì)“兩個(gè)凡是”的方針。4簡(jiǎn)要介紹中共十一屆三中全會(huì)召開(kāi)的基本情況。5引導(dǎo)

50、學(xué)生從思想路線、政治路線、組織路線三個(gè)方面找出會(huì)議的主要內(nèi)容。提示：(1)思想路線：徹底否定“兩個(gè)凡是”的方針，重新確立解放思想、實(shí)事求是的思想路線。(2)政治路線：停止使用“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的口號(hào)，作出把黨和國(guó)家的工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)，實(shí)行改革開(kāi)放的歷史性決策。(3)組織路線：實(shí)際上形成了以鄧小平為核心的中共中央領(lǐng)導(dǎo)集體。6啟發(fā)學(xué)生思考：這次會(huì)議的召開(kāi)有何意義？提示：是新中國(guó)成立以來(lái)黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，開(kāi)啟了我國(guó)改革開(kāi)放歷史新時(shí)期。形成了以鄧小平為核心的黨的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體。7分組討論：為什么說(shuō)黨的十一屆三中全會(huì)和遵義會(huì)議都是中共黨史上的偉大轉(zhuǎn)折？提示：可從會(huì)議的背景、

51、內(nèi)容、領(lǐng)導(dǎo)核心的形成及影響等方面進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)而說(shuō)明兩者都是黨史上具有重要轉(zhuǎn)折意義的會(huì)議。這樣，既可鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又能夠使學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)中共十一屆三中全會(huì)的歷史意義。（二）撥亂反正1簡(jiǎn)要介紹撥亂反正的背景。2講述撥亂反正工作的主要內(nèi)容。提示：“文革”中受到迫害的各級(jí)黨、政、軍機(jī)關(guān)干部陸續(xù)得到平反，受到打擊、誣陷或迫害的民主人士和知識(shí)分子等也恢復(fù)了名譽(yù)。3提問(wèn)：“文化大革命”中許多老一輩的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家被打成反革命，遭到迫害，我們黨的歷史上最大的一起冤案是什么？提示：劉少奇被誣陷為“叛徒、內(nèi)奸、工賊”，開(kāi)除出黨，迫害致死。4指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)撥亂反正的結(jié)果。6簡(jiǎn)要介紹“文化大革命

52、”后高考制度的恢復(fù)。提示：“文化大革命”結(jié)束后，在鄧小平的支持下，高考制度逐步得到恢復(fù)，1977年冬天進(jìn)行了高考制度恢復(fù)后的第一次考試。高考制度的恢復(fù)，是教育工作的重大撥亂反正，為大批知識(shí)青年敞開(kāi)了大學(xué)之門(mén)，也為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大批人才。三、課堂小結(jié)：“關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論”是一場(chǎng)深刻的思想解放運(yùn)動(dòng)，為黨的十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)奠定了思想基礎(chǔ)。黨的十一屆三中全會(huì)是新中國(guó)成立以來(lái)黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開(kāi)放的開(kāi)端。從此，中國(guó)歷史進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期。平反冤假錯(cuò)案和民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了安定團(tuán)

53、結(jié)的社會(huì)環(huán)境。從此，我國(guó)開(kāi)始了建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路，并取得偉大的成就。板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思:體會(huì)中共十一屆三中全會(huì)的偉大歷史意義，我們可以聯(lián)系現(xiàn)在我們的日常生活，包括衣食住行各個(gè)方面，國(guó)家的綜合國(guó)力以及在國(guó)際上的地位。從而理解“偉大轉(zhuǎn)折”的含義：黨在思想、政治、組織等領(lǐng)域的撥亂反正，是從這次全會(huì)開(kāi)始的；改革開(kāi)放，是由這次全會(huì)拉開(kāi)序幕的；鄧小平理論，是在這次全會(huì)前后開(kāi)始發(fā)展起來(lái)和逐步形成的。在教學(xué)中，我們不但要讓學(xué)生知其然，還要知其所以然。我們要利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將歷史知識(shí)生活化。第課 經(jīng)濟(jì)體制改革教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力：知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容；知道國(guó)有企業(yè)改革的主要內(nèi)容；了

54、解我國(guó)建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本情況。2.過(guò)程與方法：感知家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的創(chuàng)立與鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的崛起，以及國(guó)有企業(yè)改革與民營(yíng)企業(yè)勃興的偉大變化，提高學(xué)生對(duì)歷史上改革的巨大作用的認(rèn)識(shí)能力；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活理解歷史內(nèi)容，通過(guò)討論逐漸認(rèn)清歷史事物的本質(zhì)，提高學(xué)生感知?dú)v史與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系的能力，做到學(xué)史以明智。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)改革開(kāi)放前后中國(guó)農(nóng)村、城市變化的描述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開(kāi)放是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)繁榮昌盛的強(qiáng)國(guó)之路，并逐步確立為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)的人生理想。教學(xué)重點(diǎn)：農(nóng)村和城市的經(jīng)濟(jì)體制改革。教學(xué)難點(diǎn)：理解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課： 中共十一

55、屆三中全會(huì)后，中國(guó)的改革開(kāi)放便拉開(kāi)了序幕。通過(guò)農(nóng)村改革，農(nóng)民“交夠國(guó)家的，留足集體的，剩下都是自己的”。那么，我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革是如何進(jìn)行的？1978年12月18日，安徽省鳳陽(yáng)縣梨園公社小崗生產(chǎn)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)嚴(yán)宏昌把18戶農(nóng)民召集到一起，私下立了一份生產(chǎn)契約，并含著眼淚按下鮮紅的手印，這份契約當(dāng)之無(wú)愧地成為農(nóng)民告別饑荒的宣言書(shū)。這是一份怎樣的契約呢？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第8課：經(jīng)濟(jì)體制改革。二、講授新課：（一）家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制1展示材料，啟發(fā)學(xué)生思考：以上材料反映了當(dāng)時(shí)農(nóng)村的什么現(xiàn)象？材料一：1976年,在安徽的鳳陽(yáng)縣梨園公社小崗生產(chǎn)隊(duì)，村民一起勞動(dòng)，一起分享勞動(dòng)成果，卻出現(xiàn)“上工人喊人，下地人等人，

56、干活人看人，收工人攆人”的勞動(dòng)狀態(tài)。材料二：“一些農(nóng)民過(guò)年連一頓餃子都吃不上?！薄稗r(nóng)民碗里盛的是地瓜面和紅蘿卜櫻子混煮面，霉?fàn)€的地瓜面散發(fā)著刺鼻的氣味?！薄叭?guī)卓谌酥挥幸粭l褲子?！碧崾荆杭袆趧?dòng)，統(tǒng)一分配，吃大鍋飯，農(nóng)民生產(chǎn)積極性不高。2農(nóng)村的改革首先是從哪里開(kāi)始的？你覺(jué)得這一政策有什么作用？提示：安徽鳳陽(yáng)小崗村。農(nóng)民有了生產(chǎn)自主權(quán)，生產(chǎn)積極性大大提高。3展示材料，啟發(fā)學(xué)生思考：以上材料反映了當(dāng)時(shí)農(nóng)村的什么現(xiàn)象？材料一 “大包干，就是好，干部群眾都想搞，只要搞上三五年，吃陳糧，燒陳草，個(gè)人富，集體富，國(guó)家還要蓋倉(cāng)庫(kù)?！辈牧隙?改革后一年，小崗村第一次向國(guó)家交了公糧，還了貸款，人均收入從22元

57、增加到400元，生活有了改善。提示：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到大發(fā)展，農(nóng)村開(kāi)始富裕起來(lái)。4指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本知識(shí)，說(shuō)說(shuō)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制實(shí)施后對(duì)農(nóng)村發(fā)展的意義。提示：激發(fā)了農(nóng)民的勞動(dòng)熱情，帶來(lái)農(nóng)村生產(chǎn)力的大解放，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民收入均有很大提高；隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向?qū)I(yè)化、商品化、社會(huì)化發(fā)展，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)也迅速發(fā)展起來(lái)。5啟發(fā)學(xué)生思考：新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)農(nóng)村經(jīng)歷了哪幾次生產(chǎn)關(guān)系的變革或調(diào)整？提示：歸納農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的四次變革：19501952年，土地改革。19531956年，農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)。1958年，人民公社化運(yùn)動(dòng)。1978年后，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。（二）城市經(jīng)濟(jì)體制改革1史料展示：材料一：“上班八點(diǎn)鐘來(lái)，九點(diǎn)鐘走

58、人，十點(diǎn)鐘時(shí)，隨便往廠區(qū)大院里扔一個(gè)手榴彈也炸不死人?！辈牧隙?956年夏天，上海天氣很熱，一家企業(yè)想買(mǎi)一批風(fēng)扇，就打報(bào)告到上級(jí)有關(guān)部門(mén)申請(qǐng)，結(jié)果經(jīng)過(guò)11個(gè)部門(mén)的層層審批，等申請(qǐng)報(bào)告批下來(lái)，夏天早過(guò)去了。2啟發(fā)學(xué)生思考：兩則材料說(shuō)明國(guó)有企業(yè)中存在哪些問(wèn)題？提示：政府要給企業(yè)下達(dá)生產(chǎn)任務(wù)，嚴(yán)格規(guī)定產(chǎn)品的數(shù)量、品種、樣式等，還負(fù)責(zé)企業(yè)的原料供應(yīng)、產(chǎn)品銷(xiāo)售、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、人員安排、職工工資、獎(jiǎng)金和福利的發(fā)放等。企業(yè)只管生產(chǎn)。工人干多干少，干與不干一個(gè)樣，每月都能按照級(jí)別領(lǐng)取固定工資。政府管得太多；企業(yè)沒(méi)有自主權(quán)；工人沒(méi)有積極性。政企不分，限制了企業(yè)的發(fā)展，使企業(yè)不能最大限度地創(chuàng)造財(cái)富，影響了國(guó)家財(cái)政

59、收入。3講述城市改革的主要內(nèi)容。提示：主要是把原來(lái)單一的公有制經(jīng)濟(jì)，發(fā)展為以公有制經(jīng)濟(jì)為主體的多種所有制經(jīng)濟(jì)；對(duì)國(guó)有企業(yè)實(shí)行政企分開(kāi)，逐步擴(kuò)大企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)自主權(quán)，實(shí)行經(jīng)營(yíng)責(zé)任制；實(shí)行以按勞分配為主、多種分配方式并存的制度；中心環(huán)節(jié)是增強(qiáng)企業(yè)活力。4啟發(fā)學(xué)生思考：城市改革的目的和結(jié)果。提示：目的是克服長(zhǎng)期以來(lái)吃“大鍋飯”的弊病；調(diào)動(dòng)企業(yè)、職工的積極性，增強(qiáng)企業(yè)的活力。結(jié)果是我國(guó)城鄉(xiāng)出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的嶄新局面。1987年，我國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值、國(guó)民生產(chǎn)總值、國(guó)家財(cái)政收入和城鄉(xiāng)居民收入都比1978年翻了一番。（三）社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制1講述建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本情況。提示：1992年，中共十

60、四大明確提出要建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。2指導(dǎo)學(xué)生分析建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的作用。提示：有利于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和穩(wěn)定高速增長(zhǎng)，對(duì)現(xiàn)代化建設(shè)有巨大推動(dòng)作用，使中國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力明顯增強(qiáng)。三、課堂小結(jié)：改革開(kāi)放以后，我國(guó)農(nóng)村面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)民開(kāi)始富裕起來(lái)；城市國(guó)有企業(yè)煥發(fā)了生機(jī)和活力，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步建立并得到了很大發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思:本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中，能夠運(yùn)用直觀生動(dòng)的語(yǔ)言講述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極參與教學(xué)。同時(shí)，能夠通過(guò)預(yù)設(shè)一些問(wèn)題，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，使用激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。但在教學(xué)過(guò)程中，必須注意加強(qiáng)對(duì)各個(gè)部分教學(xué)知識(shí)的銜接。第9課 對(duì)