初中作文教學(xué)的生活化探索與對策 論文

初中作文教學(xué)的生活化探索與對策摘要：作文教學(xué)是初中語文教學(xué)中的關(guān)鍵組成部分，作文能夠有效反映學(xué)生年國家頒發(fā)了初中語文新課改教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，要求教師在組織初中語文作文教學(xué)時(shí)，能夠根據(jù)學(xué)生寫作實(shí)力制定生活化教學(xué)策略，調(diào)動學(xué)生參與作文寫作的積極性，學(xué)的生活化探索與對策進(jìn)行淺析。關(guān)鍵詞：初中語文，作文教學(xué)，生活化，探索與對策引言：對于初中階段的學(xué)生而言，學(xué)生已經(jīng)具備一定的寫作實(shí)力。但是在調(diào)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，解決中學(xué)生作文存在的問題，提高中學(xué)作文教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生對生活的感情，這是當(dāng)前中學(xué)作文教學(xué)的一個(gè)重要研究課題。一、作文選材生活化想在初中階段寫好作文，就應(yīng)在日常生活中養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣并積累寫作素生在今后能夠主動留意生活事例，為提升學(xué)生寫作水平打下良好基礎(chǔ)。二、作文指導(dǎo)生活化作文寫前指導(dǎo)分為廣義和狹義兩種，廣義是指教師給學(xué)生提供優(yōu)秀作文內(nèi)是指教師在每次開展寫作教學(xué)之前，立足于初中語文新課改教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中的要求，將學(xué)生作文寫作作為教學(xué)主體，根據(jù)學(xué)生寫作實(shí)力，對學(xué)生進(jìn)行具體寫作指導(dǎo)。個(gè)題目的寫作重心是什么？文章內(nèi)容應(yīng)該從哪些方面表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)？當(dāng)作文題目放到實(shí)際生活中進(jìn)行轉(zhuǎn)化理解。三、寫作過程生活化作教學(xué)中，掌握這類題目的寫作技巧，有序提高學(xué)生寫作實(shí)力。四、作文修改的生活化人批改學(xué)生交上來的作文。但不知道老師們有沒有這種感覺：經(jīng)過細(xì)致的分析、細(xì)致的糾正、仔細(xì)的評分的結(jié)果往往是學(xué)生拿到作文本就“唰唰”扔進(jìn)書包里，作水平。最后，我采用了面對面批改作文的方法，即每天用20分鐘左右的時(shí)間與7、8個(gè)學(xué)生面對面地評論他們寫作中存在的問題，并給他們時(shí)間修改，然后話一大堆。五、作文講評的生活化的會有所提高。生活化教學(xué)時(shí)，應(yīng)根據(jù)新課改中的要求，制定科學(xué)合理的生活化寫作教學(xué)對策，促使學(xué)生在參與寫作中，全面提升自身寫作能力?？偠灾?，我們要打破"以作們在作文天地中自由自在的馳騁！參考文獻(xiàn)：[1]劉福玲.淺談如何從生活角度進(jìn)行初中語文教學(xué)[J].中國校外教育,2020(35):43+55