《人民的名義》觀后感

第《人民的名義》觀后感

【篇一】《人民的名義》觀后感

每一位**反腐倡廉警示教育片《人民的名義》都會受到一次深刻的思想教育，下面談?wù)勎业纳羁腆w會：

電視劇《人民的名義》講述了因工廠拆遷、企業(yè)經(jīng)濟(jì)糾紛而暴露的一樁特大**腐敗案件，檢察官侯亮平的調(diào)查行動為主線，以錯綜復(fù)雜的官場關(guān)系和貫穿始終的“一一六”事件為輔線，抽絲剝繭、層層遞進(jìn)，最終一網(wǎng)打盡一連串的利益集團(tuán)。

通過一系列觸目驚心、觸目驚心、觸目驚心的典型腐敗案件，深刻揭示了建黨以來加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的嚴(yán)峻形勢和重要性。通過**這些腐敗分子的典型事例，使每一位黨員干部及職工都接受了一次思想洗禮，深刻領(lǐng)悟到：要走好自己的人生之路，僅靠黨紀(jì)國法的約束是不夠的，必須靠自覺、靠嚴(yán)格自律，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和生活作風(fēng)，要“慎微”，要“慎獨(dú)”。

同時，讓人們從心靈上受到震撼，從心靈上得到凈化，筑牢道德、紀(jì)律和法律防線，正確對待權(quán)力，正確把握人生。

權(quán)力是一柄雙刃劍，自己手中的權(quán)力既可成為為人民服務(wù)、為企業(yè)服務(wù)的工具，也可成為毀傷自己的利刃。對于那些無能為力的人來說，即使他們在各種不**的**面前有勇氣，他們也往往沒有勇氣；即使他們有勇氣，他們也往往缺乏付諸行動的條件。但對黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部來說，在老百姓眼里困難的事情，可能就容易多了。

這樣，當(dāng)他們從人民賦予的權(quán)力中受益于個人或小團(tuán)體時，權(quán)力就會開始侵蝕他們。但是，“法網(wǎng)恢恢，疏而不漏”，“手莫伸，伸手必被捉”。

在歷史上和現(xiàn)實(shí)中，多少人自以為手段高明，自以為手中的權(quán)力和強(qiáng)大的后臺可以充當(dāng)“保護(hù)神”，最終卻都難逃被押上審判臺的下場，被永遠(yuǎn)地釘在恥辱柱上。

今天，隨著社會道德目標(biāo)的不斷變化，在腐敗犯罪的道路上，一些人不斷走到翻身、掉隊(duì)、重蹈覆轍的地步。一個重要原因是缺乏自我意識和思想裁軍。**反腐警示教育展結(jié)束后，我再次認(rèn)識到自律和自律的重要性。在改造客觀世界的同時，也不能忘記改造主觀世界。

面對權(quán)利和**，要用知識武裝自己，在思想上、行動上、作風(fēng)上立黨為公、執(zhí)政為民，自覺理順與人民群眾的關(guān)系。鄧小平同志早就指出：“我們忙于事務(wù)，不注意學(xué)習(xí)，容易陷入庸俗的事務(wù)主義中去。

如果你不注意學(xué)習(xí)，忙于事務(wù)，你的思想很容易庸俗化。如果我們想變壞，那么思想的庸俗化是一個危險(xiǎn)的起點(diǎn)?！鼻叭私陶d語重心長，實(shí)實(shí)在在地是給我們敲響了警鐘!

“兢兢業(yè)業(yè)，如霆如雷?！边@是我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》中的句子。“兢兢”，是謹(jǐn)慎小心的樣子;“業(yè)業(yè)”，是誠惶誠恐的樣子。

兢兢業(yè)業(yè)，就是一種極端負(fù)責(zé)、生怕有什么閃失的生活態(tài)度和工作態(tài)度。高度自覺的“自警”精神，是全黨同志和全體人民思想道德的修養(yǎng)上都不可缺少的品質(zhì)，“自警”精神是抵御**的**，“自警”精神是保持廉潔清正的最后屏障，“自警”精神是平衡權(quán)利與責(zé)任的天秤。天下事無不成于節(jié)儉而敗于奢糜。

我們要在工作中兢兢業(yè)業(yè)，時刻自警，增強(qiáng)自律，進(jìn)一步開展好工作。

**了“人民的名義”電視劇后，作為一名普通的共產(chǎn)黨員，我深受教育，也有幾多感慨。是的，黨員干部也是人，他們會有私欲。面對私欲，每一個黨員干部都要時終保持清醒的頭腦，始終認(rèn)清一個黨員的責(zé)任，完成黨賦予的使命。

作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，在實(shí)際工作生活中，應(yīng)該懷著敬畏和感恩心理，圍繞“權(quán)、利、廉、責(zé)、德”五個方面，時刻自我警醒，時刻自我約束，始終堅(jiān)持“清清白白做人、干干凈凈做事”,做一個領(lǐng)導(dǎo)干部。

作為一名國家干部，如果你不打掃身體，不自律，你最終會得到原來的結(jié)果。曾多次將國家和人民的財(cái)產(chǎn)裝進(jìn)自己的口袋的袁學(xué)林所說“后悔了，我的心在流血”，這就是一個典型的反而教材，此時此刻，毀掉的是他自己的前途，而痛心的是我們的黨和人民，我們每一個黨員干部千萬不要讓利欲熏昏了頭腦。

【篇二】《人民的名義》觀后感

這是一部未播先紅的劇，播出前就被貼以“周梅森擔(dān)任編劇”、“史上最大尺度反腐劇”等標(biāo)簽，播出后更是以“老戲骨聚官場齊飆戲”、“情節(jié)力度與尺度兼并”等大紅網(wǎng)絡(luò)。的確，文藝當(dāng)與時代同行，自從黨的十八大以來，反腐敗成為中國政治舞臺的重要內(nèi)容，也成為牽動人心的時代命題。

全劇有三行。一是檢察機(jī)關(guān)辦理的重大腐敗案件，體現(xiàn)了腐敗對人民群眾的危害。這種傷害是赤裸裸而又深刻的，正如劇中李達(dá)康書記的一句話：“以前是人民不相信**會做壞事，現(xiàn)在是人民不相信**會做好事。

”反腐之初，人們的都覺得這又是一場走形式，一陣風(fēng)而已，隨著黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐斗爭的深入推進(jìn)，反腐已成高壓之勢，“老虎”“蒼蠅”一起打。劇中因腐敗滋生的問題而傷害人民的利益比比皆是，從大風(fēng)廠工人股權(quán)被假證明賣出，上訪大廳接待窗口設(shè)計(jì)問題，利用不正當(dāng)手段壓榨和傷害人民，讓觀眾觸目驚心，編劇用藝術(shù)化的手法將反腐與腐敗有張有弛地表現(xiàn)在大熒幕。

第2條線是政治生態(tài)、官場生態(tài)的清理重塑，沙瑞金到漢東省任省委書記，之后著手清理、重塑漢東省政治生態(tài)，在這條線中可以清晰直白地看到各個階層之間**的明爭暗斗相互勾結(jié)，大尺度地把當(dāng)前社會的敏感話題、熱點(diǎn)事件、官場生態(tài)、干部的選拔任用、公安檢查的辦案、以及**部門之間和上級**與下級**、**與企業(yè)、官商之間、官民之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)膩地展現(xiàn)在公眾面前。

第3條以鄭西坡為代表的包括獲得陳巖石等老同志支持的下崗工人，生活在漢東***結(jié)、腐敗高發(fā)的環(huán)境下，他們的生存、掙扎與反抗。

“以史為鏡，可以知興衰；以人為鏡，可以知得失。”這些現(xiàn)身說法的罪犯，用他們聲淚俱下的懺悔，用他們對自由和家庭的渴望，給我們實(shí)實(shí)在在的敲響了警鐘。一旦私欲膨脹，利益欲望強(qiáng)烈，權(quán)力就會成為埋葬自己的墳?zāi)埂?/p>

一旦放松警惕，心存僥幸，罪惡就會如洪流一般將自己吞噬。

【篇三】《人民的名義》觀后感

剛剛看完《人民的名義》這部電視劇，最后落網(wǎng)的老狐貍高育良在束手就擒前對自己的學(xué)生說的最后一句話是“下課”。全劇看下來竟是這個情景使我感觸最深，我不禁重新審視起這個亦正亦邪的高老師來，他究竟是不是個好老師？他桃李天下，培養(yǎng)的學(xué)生在業(yè)務(wù)能力方面?zhèn)€個都是能手精英；而他又利欲熏心，晚節(jié)不保，最終被自己的得意門生送進(jìn)監(jiān)獄。

借這位高老師身上的“賢”與“不賢”來談?wù)勎艺J(rèn)為的好老師。

首先，一個好老師必須要有愛。有博愛之心，有公平對待學(xué)生的博愛之心。沒有愛心，就無從談起自己是否熱愛自己的學(xué)生，而且一切不是建立在愛心基礎(chǔ)上的教育就不能說成是成功的教育。

因此，在任何一個教育教學(xué)過程中，教師都不能缺少的是自己深深的愛，因?yàn)橛袗劬陀薪逃?。平等對待每一個學(xué)生，不歧視，正視每一個學(xué)生的差異。要相信每一個學(xué)生都有長處和不足，不能只看到學(xué)生的短處，要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，抱著一種“以事論事”的態(tài)度看待學(xué)生。

也許學(xué)生們在文化課上的表現(xiàn)不是很好，但體育館里很可能會看到他矯健的姿態(tài)。

其次，一個好老師必須要淵博，淵博的學(xué)識才能打造一個老師的個人魅力，高老師之所以能培養(yǎng)出如此優(yōu)秀的學(xué)生，我想跟他本身淵博的學(xué)識是密不可分的，他在講臺上的揮斥方遒，意氣風(fēng)發(fā)都以此為基礎(chǔ)。俗話說：老師要給學(xué)生一碗水，就得有一桶水。

因此，學(xué)問高深，知識淵博，見解新穎，語言幽默都是征服學(xué)生的利器。就和追星族模仿偶像穿衣打扮一樣，學(xué)生對老師的尊敬仰慕將轉(zhuǎn)化為對學(xué)***趣和對知識的渴望，教師在課堂上的信手拈來和游刃有余將會引起學(xué)生的主動鉆研和融會貫通。

其次，一個好老師必須要智慧。智慧不等于聰明。教師的智慧是教育的智慧，是與學(xué)生溝通的智慧。此劇中，對待侯亮平和祁同偉，高老師采取的是完全不同的相處模式，教師要教育的是一個個獨(dú)立的有思想的個體，不是把簡單的把水倒進(jìn)碗里的過程，因此，教育的智慧是如何引導(dǎo)管理學(xué)生。

用地講究因地制宜，育人則講究因材施教，為了讓為一位學(xué)生發(fā)揮其主觀能動性，我們必須運(yùn)用不同的可行的教學(xué)和管理方法。教育智慧是一個很大的范疇。就連高育良的老師也做不好。我們年輕一代應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。

最后，一個好的老師必須以身作則。高老師最終教育出了一個個“海瑞”自己卻最終落得下獄的下場，也就因?yàn)椴荒芤陨碜鲃t吧！教育講究言傳身教，講究潛移默化，講究春風(fēng)化雨，講究耳濡目染。

19世紀(jì)**教育學(xué)家烏申斯基認(rèn)為“教師個人的范例，對于青年人的心靈是任何東西都不可能代替的最有用的陽光”，無獨(dú)有偶，我們的思想家、教育孔子也有云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。身教重于言傳，言傳的效果需要身教來保證，尤其對于大學(xué)生來說，老師的地位非常崇高，那么身處這一崇高地位的我們影響學(xué)生思想和心靈的作用已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了簡單地教授知識。

子曰“見賢思齊焉，見不賢則內(nèi)自省也”，通過《人民的名義》這部劇，讓我意識到，在平凡的一線崗位上，要自省自學(xué)，爭做一名合格的黨員，爭做一名人民的好教師！

【篇四】《人民的名義》觀后感

《人民的名義》播出后在豆瓣上的評分維持在9分以上，這對國產(chǎn)劇來說，絕對是罕見的。

它號稱中國版《紙牌屋》，將反腐劇和政治劇合二為一，還原了中國官場現(xiàn)狀的很多規(guī)則和特點(diǎn)。

總制片人兼導(dǎo)演李路認(rèn)為，藝術(shù)作品源于生活，但高于生活。必須進(jìn)行藝術(shù)加工，剔除粗細(xì)材料，去偽存真?！皠≈写_實(shí)有不少情節(jié)是借鑒了現(xiàn)實(shí)案例，但是反腐劇不是為了展示腐敗，而是為了反映腐敗給社會和人民帶來的傷害，給大家以警示和啟發(fā)?！?/p>

國家廉政制度是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，各種體制機(jī)制相互作用。而我國現(xiàn)實(shí)中還存在政治制度空轉(zhuǎn)、監(jiān)督體制缺位的現(xiàn)象，人大、政協(xié)的地位作用還未能充分體現(xiàn)。

有學(xué)者總結(jié)中國官僚腐敗的根源集中體現(xiàn)為兩個不對稱性：一是權(quán)力不對稱性，指的是公共權(quán)力和制約、監(jiān)督公共權(quán)力的力量的不對稱性;二是信息不對稱性，指的是由于腐敗隱秘、敏感特性而造成的腐敗者和反腐敗機(jī)構(gòu)所掌握的信息的不對稱性。[幼兒教師教育網(wǎng)YJs21.COM]

權(quán)力不對稱和信息不對稱的結(jié)果就是腐敗。

解決權(quán)力和信息不對稱問題，需要**重新認(rèn)識和定位公共權(quán)力，公共權(quán)力必須受到