二年級綜合實踐活動計劃

第第頁二年級綜合實踐活動計劃

二班級綜合實踐活動計劃1

綜合實踐活動是培育同學(xué)技能的重要舉措，我們的同學(xué)剛剛進入學(xué)校階段，綜合實踐在他們眼中就是一張白紙，我們班級采用的策略是：邊學(xué)習(xí)、邊討論、邊實踐。本學(xué)期我們做了如下工作。

一、實踐

首先，成立了綜合實踐活動課程討論與實施小組，制定了學(xué)習(xí)和討論計劃，并按計劃開展了多次學(xué)習(xí)與研討活動，進一步強化了課程理念，明確了課程實施方向、組織形式，尤其是同學(xué)的學(xué)習(xí)活動形式。

綜合實踐活動要觸摸時代脈搏，學(xué)習(xí)鮮活語文，本學(xué)期的綜合實踐活動內(nèi)容是“我們旅游去”“巧手剪剪”兩個專題進行討論。同學(xué)進行了六次小活動，將最美的照片、最美的畫和最喜愛的食物進行了介紹。用自己的小巧手進行了剪報、識字小報和拼圖活動，在動手動腦中拓寬了視野，增長了知識，熬煉了技能。

第三，我們考慮到，綜合實踐活動課程的實施過程中，同學(xué)的一些實踐活動，需要得到社會、家長的支持與合作。為此，我們通過多種途徑，進行了廣泛的宣揚，使社會及家長也充分認識到：在教育改革的大背景下，為促進同學(xué)素養(yǎng)的全面提升，實施綜合實踐活動課程非常須要和實時，為此，我們營造了課程實施的良好社會氛圍。在詳細操作中，我們的.家長特別重視，給孩子良好的引導(dǎo)。

二、思索

回顧綜合實踐活動課程的實施過程，引起了我們的幾點思索：

1、綜合實踐活動主題的選擇過程中，假如完全由同學(xué)依據(jù)自己的愛好愛好而獨立自主地選擇并確定討論主題，那么會影響課程實施與管理的有序性，影響同學(xué)討論的深度和老師指導(dǎo)的有效性;假如是老師為同學(xué)預(yù)先選擇并設(shè)定討論主題，那么又將遏制同學(xué)自主能動性的充分發(fā)揮，從而影響同學(xué)對實踐活動的積極性。如何使兩者有機融合，相得益彰，值得我們在今后的實踐中進一步探究。

2、使綜合實踐活動課程明確區(qū)分于傳統(tǒng)的“愛好課”、“自然課”、“制作課”等，我們?nèi)绾问雇瑢W(xué)“綜合”運用相關(guān)知識，加強“實踐”體驗，真正使老師和同學(xué)“活動”起來，將要作出進一步的思索與實踐。

3、對于課程的管理與評價，如何做到科學(xué)、有效、持續(xù)，需要我們的思索和實踐，逐步建立并完善關(guān)于綜合實踐活動課程的管理與評價體系。

4、如何調(diào)動同學(xué)全員參加面，特別是一些有困難的同學(xué)?如何把評價工作做得公正、全面?操作起來簡約可行?這都是我們今后要解決的問題。

二班級綜合實踐活動計劃2

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動的總體目標(biāo)是親密同學(xué)與生活的聯(lián)系，推動同學(xué)對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，進展同學(xué)的創(chuàng)新技能、實踐技能以及良好的性格品質(zhì)。

二、學(xué)情分析

一班級學(xué)校生的文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還特別有限，所以綜合實踐活動應(yīng)當(dāng)以“在體驗中討論”為主，并依靠外部能量的熏陶來實現(xiàn)活動的目標(biāo)。在討論和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。課程的資源是一切可利用的人力、物力、閱歷、文化以及自然條件的總和，主要有：

1、學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識背景、特長、愛好的老師，包括圖書館、試驗室、計算機房及其他各種專用設(shè)施和場地。學(xué)校師生在長期活動中積累的知識、閱歷、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源。

2、同學(xué)家庭資源。家庭是同學(xué)生活的.主要場所，父母應(yīng)是孩子綜合實踐活動的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩子探究自然、了解社會、進展自我。在家庭中，同學(xué)可以進行自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動，學(xué)習(xí)家政常識，了解社會職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品收購、損壞器具的修理等富有勞動教育意義的活動。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀測，訪問，了解漂亮的天臺山。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的伙伴各種動植物，是天臺人民賴以生存的家園組成。生活在天臺的每一個人在接觸、認識、觀賞的同時，理應(yīng)自覺地愛護她。

2、通過觀測、調(diào)查，讓同學(xué)認識自己、善待他人、加強合作、學(xué)會共享。讓同學(xué)在”心靈驛站”中，正確認識自我，了解并掌控與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。

3、通過訪問，調(diào)查，讓同學(xué)認識社會這個大舞臺。社會是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料，也為活動拓展了感性、生動和富有人情味的空間。讓同學(xué)在“社會頻道”版塊中，培育團結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的技能。

4、通過參與各種活動，在動手動腦，探究科學(xué)奧妙的平臺上，讓同學(xué)在觀測與思索、創(chuàng)新與實踐中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣、收獲勝利。

四、教學(xué)措施

本課程以活動為載體、以實踐為重點。主要采納如下形式：

1、以體驗性學(xué)習(xí)活動為主體。體驗性學(xué)習(xí)活動以豐富同學(xué)的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo)，參觀、考察、訪問是體驗性學(xué)習(xí)的基本活動方式。

2、以與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的討論性學(xué)習(xí)活動為輔。每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都相互滲透。在學(xué)科教學(xué)中，同學(xué)會由本學(xué)科生成很多具有討論價值的問題。這時，老師要具有敏銳的撲捉信息的技能，在教學(xué)中培育自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底。

3、以實際應(yīng)用為基本形式。設(shè)計性學(xué)習(xí)活動具有肯定的制造性、開發(fā)性，著重解決同學(xué)生活和社會生活中面臨的實際問題，它強調(diào)操作性、針對性，更著重同學(xué)獲得解決實際問題的技能。

五、教學(xué)內(nèi)容安排及進度

略

二班級綜合實踐活動計劃3

一、指導(dǎo)思想：

以素養(yǎng)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與進展的決斷》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要〔實行〕的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)?？萍继厣跃C合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐技能為重點，深化素養(yǎng)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

二、綜合實踐活動課程目標(biāo)：

１、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培育同學(xué)對社會生活的積極立場和參加綜合實踐活動的愛好。

２、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

３、技能目標(biāo)：使同學(xué)具有基本的生活自理技能、交往協(xié)作技能、觀測分析技能、動手實踐技能以及對知識的綜合運用技能和創(chuàng)新技能。

４、過程目標(biāo)：初步掌控參加社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和討論探究、試驗實證的方法。

５、人格目標(biāo)：獲得親身參加綜合實踐活動的積極體驗和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、積極進取等良好的性格品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

三、主要工作任務(wù)：

１、構(gòu)建出“以討論性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的學(xué)校綜合實踐活動基本模式。

2、在校內(nèi)和社區(qū)開拓同學(xué)綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為同學(xué)提供活動的舞臺。

3、提供假設(shè)干綜合實踐活動備選主題，選擇一個進行討論，留意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。

四、詳細工作：

１、開發(fā)綜合實踐活動的資源

開發(fā)學(xué)校資源。一是學(xué)校的圖書室進一步增加藏書量并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率；二是中午休息時間和下午放學(xué)時間開放閱覽室，供同學(xué)博覽群書和查找資料；三是開拓“紅領(lǐng)巾種植園”和“小動物飼養(yǎng)角”；四是繼續(xù)武裝好以科技教育為特色的各類專用教室和宣揚陣地，“科技室”“自然室”“科技苑”“機器人教室”“手工室”“美工室”，為同學(xué)的科技活動和制作提供展示成果的舞臺。

２、安排好綜合實踐活動的時間。

綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。綜合實踐活動的課時與學(xué)校自主運用的課時結(jié)合在一起運用，可以分散安排，也可以集中運用，內(nèi)容有分有合，敏捷掌控。

3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃

親密聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷和社會進展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的'活動計劃，以保證活動有序深入地開展?，F(xiàn)結(jié)合我?？萍继厣逃?，提供如下備選課題，與同學(xué)商討選擇其中一個課題，制定好相應(yīng)的活動計劃。

主題一：環(huán)保小衛(wèi)士〔環(huán)境污染狀況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議〕

主題二：小小發(fā)現(xiàn)家〔廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等〕

4、整合綜合實踐活動過程中的四大領(lǐng)域。

在實施綜合實踐活動的過程中，要妥當(dāng)處理好綜合實踐活動的各指定領(lǐng)域的關(guān)系，將討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育融合為一個整體。

在實施詳細的活動主題與活動項目的過程中，不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的詳細任務(wù)上，而應(yīng)著重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸。如同學(xué)開展關(guān)于綠化與環(huán)保問題的討論性學(xué)習(xí)，同學(xué)了解了綠化的分布狀況、種類、好處、破壞狀況等，得出了加強綠化、愛護綠化的治理方案或建議，老師可依據(jù)實際，引導(dǎo)同學(xué)做些環(huán)境愛護法律的社會宣揚活動，開展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動，這樣較好地把討論性學(xué)習(xí)與社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育結(jié)合起來，使得三類活動成為一個有機的整體，既達到了討論性學(xué)習(xí)的詳細目標(biāo)，又達成了綜合實踐活動的總體進展目標(biāo)。

5、加強對綜合實踐活動的指導(dǎo)

綜合實踐活動的指導(dǎo)老師，其指導(dǎo)任務(wù)貫穿同學(xué)綜合實踐活動的全過程，包括對同學(xué)活動主題、項目確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和溝通階段的指導(dǎo)。

〔1〕在活動的主題、項目的確定階段，老師應(yīng)針對同學(xué)的文化、科學(xué)知識基礎(chǔ)及愛好愛好、同學(xué)所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)同學(xué)確定合理的活動主題、項目。

〔2〕在活動實施階段，老師要指導(dǎo)同學(xué)進行資料的搜集。針對同學(xué)的實際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段，可以結(jié)合實例對同學(xué)進行肯定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，援助同學(xué)掌控利用工具書、運用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在詳細的活動過程中，要指導(dǎo)同學(xué)有目的地收集事實材料，指導(dǎo)同學(xué)運用調(diào)查、觀測、訪問、測量等方法；指導(dǎo)同學(xué)寫好討論日記，實時記載討論狀況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導(dǎo)同學(xué)形成收集和處理信息的技能。

在實施過程中，老師要實時了解同學(xué)開展活動的狀況，有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促；要組織敏捷多樣的溝通、研討活動，促進同學(xué)自我教育，援助他們保持和進一步提高學(xué)習(xí)積極性；對有非常困難的小組要進行個別輔導(dǎo)。

在實施過程中，老師要留意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)懷、理解和參加，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源，為同學(xué)開展活動提供良好的條件。還要指導(dǎo)同學(xué)留意活動中的安全問題，培育同學(xué)的安全意識和自我愛護技能，防止意外的安全事故發(fā)生。

〔3〕在活動總結(jié)階段，老師應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)同學(xué)著重對活動中的體驗、認識和收獲進行總結(jié)和反思。

6、豐富綜合實踐活動中同學(xué)活動的方式

綜合實踐活動的實施要提倡同學(xué)學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中，要求同學(xué)盡可能多地進行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、試驗、測量、服務(wù)、制作、社會宣揚、演示、表演、總結(jié)、溝通、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，促進綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合。

7、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)同學(xué)對本課程學(xué)習(xí)的愛好和積極性。評價應(yīng)以形成性、進展性評價為主，著重同學(xué)主體參加實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作技能和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)留意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。綜合實踐活動課程不采納書面考試的方法，可采納作品〔手工、勞技、科技作品、調(diào)查報告、討論性學(xué)習(xí)小論文等〕評價、展示與溝通、成果匯報活動、技能競賽等多種方法進行。

二班級綜合實踐活動計劃4

社會在不斷進展，教育也不斷創(chuàng)新，為了更好的實施素養(yǎng)教育，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐技能，讓同學(xué)養(yǎng)成團結(jié)合作、積極進取的良好性格，特制定本學(xué)期實踐課的教學(xué)計劃。

一、同學(xué)基本狀況分析

本班有同學(xué)40人，其中男生23人，女生17人。大部分聰慧好學(xué)，上進心強。初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較仔細，能比較有愛好的參加到老師預(yù)設(shè)好的一些實踐活動中來，接受新事物的技能較強。但由于同學(xué)年齡小，也出于安全方面的考慮，本學(xué)期，主要是在課堂內(nèi)開展教學(xué)，以兒童的生活為核心，以觀測、操作、探究、調(diào)查、游戲為主要形式，培育同學(xué)獨立思索和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡約的處理信息，獵取新知識，分析和解決問題的技能。培育同學(xué)的綜合技能，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

二、課程總目標(biāo)

親密同學(xué)與的生活聯(lián)系，推動同學(xué)對自然、社會和自我之內(nèi)的聯(lián)系的整體認識和體驗，進展同學(xué)的創(chuàng)新技能、實踐技能以及良好的'性格品質(zhì)。

1.通過一些簡約的手動制作的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐技能，讓同學(xué)在實踐中動手，在實踐中創(chuàng)新，陶冶同學(xué)的情操，培育同學(xué)的合作精神，提高同學(xué)的素養(yǎng)。

2.親身參加實踐，著重經(jīng)受，自主學(xué)習(xí)和實踐，在開發(fā)的學(xué)習(xí)情景中，獲得親身參加實踐的積極體驗和豐富的閱歷。

3.進展同學(xué)在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的技能，學(xué)會認知，進展同學(xué)的動手技能，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的立場和習(xí)慣。

4.培育同學(xué)通過多種途徑獵取信息、整理和歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌募寄堋?/p>

5.鼓舞同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思索，獨樹一幟，大膽提出自己的觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新技能。

6.養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識，培育同學(xué)積極進取、擅長交往等良好的性格品質(zhì)。

三、教學(xué)措施

1.以同學(xué)為主體，在老師的指導(dǎo)下，讓同學(xué)有充分的自主權(quán)利，每個同學(xué)自主參加自主活動。

2.依據(jù)二班級同學(xué)的認知規(guī)律和年齡特點，充分表達探究的過程、嘗試的過程和制造的過程。讓他們在活動中多動手實踐，多動腦思索，多動口回答。在實踐的基礎(chǔ)上培育同學(xué)的動手技能，進展同學(xué)的智力潛能。

3.在活動教學(xué)中，同學(xué)的思想和行為可以充分自由，有寬闊的活動空間和敏捷的活動時間。解決問題的思路、完成任務(wù)的發(fā)法和活動成果的呈現(xiàn)，同學(xué)可以充分自主、自由開動腦筋，大膽想象，積極創(chuàng)新。

4.搞好分層教學(xué)，實時援助有困難的同學(xué)，予以同學(xué)一個寬松的學(xué)習(xí)還鏡。

5.對同學(xué)進行喜愛勞動觀的教育，教育同學(xué)參與一些力所能及的家務(wù)勞動、生產(chǎn)勞動和公益勞動，常常組織同學(xué)進行勞動實踐。

6.對同學(xué)進行法制教育，從小養(yǎng)成有良好的法制觀念。

四、教學(xué)內(nèi)容安排及進度

第2——5周做個懂禮貌的好孩子跳菱角

第6——9周蔬菜王國奇異的水族館

第10——13周節(jié)奏運動會牢記安全標(biāo)識

第14——16周

第17——19周

第20——21周

第22——23周

二班級綜合實踐活動計劃5

盤街學(xué)校代夢妮為了仔細開展綜合實踐活動，在實施過程中強調(diào)“整合”，著重“實踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“民主”，積極進行專題討論，不斷提高課程實施水平，促使我校課程改革不斷走向深入。特擬定本期教學(xué)工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期以學(xué)校教育處工作計劃為指導(dǎo)，開展綜合實踐活動。本學(xué)期不僅要進行實踐活動，更要在體驗的基礎(chǔ)上加強實踐討論。同時也將結(jié)合校本課程、學(xué)科內(nèi)容進行合理的資源整合，開展相應(yīng)的學(xué)習(xí)討論。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過實踐活動，讓同學(xué)從課堂走向社會，從課本走向?qū)嵺`，在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的生活，勞動技能，欣賞和辨別的技能，同學(xué)之間相互間的交往、協(xié)作技能，逐步的`觀測分析，采訪、調(diào)查等技能，以及能初步掌控對小課題的討論、探究、試驗的方法，把在各科中學(xué)到的技能，在實踐中能綜合運用，同時又不斷增加知識，拓展視野，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。

三、教學(xué)措施：

1．仔細選擇、仔細預(yù)備每一堂實踐課活動內(nèi)容，讓同學(xué)真正能在實踐課堂中通過動手、動腦，有感悟，有收獲，培育同學(xué)良好的綜合素養(yǎng)。

2．進一步開展體驗活動。為讓同學(xué)的體驗活動不留于形式，更有實踐意義，改善體驗條件和體驗方式，讓同學(xué)活動更多更貼近生活實際的情感體驗。實踐活動管理、評價更到位。

3．仔細開展小課題討論。加強這方面技能的培育，讓更多的同學(xué)參加討論，學(xué)會查找問題，討論問題，結(jié)合實踐體驗活動，結(jié)合學(xué)科知識，更大范圍地做好小課題討論工作。

四、教學(xué)進度：

時間教學(xué)內(nèi)容

九月份主題活動一、主題活動二

十月份主題活動三、主題活動四十一月份主題活動五、主題活動六

十二月份主題活動七、主題活動八

20**年一月份期末復(fù)習(xí)及測試

二班級綜合實踐活動計劃6

一、教材分析：

《綜合學(xué)習(xí)與實踐》是正在探究中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育。課程的選擇是從同學(xué)身邊事物開始，涉及到生活教育、心理教育、環(huán)境教育、安全教育、國防教育、科技教育。其主要思路是圍繞“我與家庭、我與學(xué)校、我與社會、我與自然”等綜合性實踐活動，以討論性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式，以“實踐、創(chuàng)新、進展”為主線開展。同時滲透相關(guān)法制教育內(nèi)容。

二、同學(xué)分析：

1、通過半學(xué)年《綜合實踐活動課》的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對《綜合實踐活動課》這門課已經(jīng)有所了解，知道本學(xué)科是由一個一個的活動組成，這是令他們喜歡的。但是他們卻經(jīng)常不能自覺作好課前預(yù)備。

2、雖然經(jīng)過一學(xué)年多的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已具備肯定的觀測技能，但是他們的觀測力、思維力有待提高，同學(xué)往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

3、對活動感愛好，但簡單停留在表面，而不去討論內(nèi)在。

4、本班級大部分同學(xué)的都具有肯定的基礎(chǔ)知識，而且喜愛綜合實踐活動，愛動腦、愛動手。但也有相當(dāng)一部分同學(xué)，平常的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，以往的基礎(chǔ)知識不是很扎實，再加自己不嚴(yán)格要求，所以老師平常的教學(xué)帶來了肯定的困難。

三、教學(xué)活動目標(biāo)：

1、同學(xué)的進展，圍繞進展同學(xué)潛能這一核心，正確處理同學(xué)、老師、教材、學(xué)校、社會之間的關(guān)系，始終把同學(xué)當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。

2、重視同學(xué)實踐活動的過程，使其獲得參加討論的積極體驗。要求同學(xué)主動參加，自由活動，調(diào)動同學(xué)活動的積極性和探究欲望。

3、重視同學(xué)知識、閱歷、技能的綜合運用技能，發(fā)覺問題和解決問題的技能。讓同學(xué)多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求同學(xué)不僅關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進行簡約的加工、整理、抽象和概括。

4、重視同學(xué)全體參加，學(xué)會共處、學(xué)會共享、學(xué)會合作。

5、使同學(xué)在對社會現(xiàn)實問題的思索、探究、嘗試、參加和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地進展。

四、教學(xué)活動的詳細措施

1、老師要明確教學(xué)目標(biāo)，仔細備課，收集各種資料，仔細上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔細鉆研教材、重視對同學(xué)典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，仔細做好課前預(yù)備工作。運用多種評價手段，以激勵同學(xué)的探究愛好。

加強同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌控，讓同學(xué)關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進行簡約的加工、整理、抽象和概括。

2、提倡同學(xué)主動參加溝通合作。進行探究性的學(xué)習(xí)活動，充分尊敬同學(xué)的.性格，使同學(xué)的身心得到全面和諧的進展。

3、鼓舞同學(xué)大膽猜想，對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和猜測。教育同學(xué)在著手解決問題前先思索行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓同學(xué)在對問題進行思索、探究嘗試、參加和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地進展。

4、讓同學(xué)在實踐活動中積累感性閱歷，運用和驗證益友的學(xué)科知識閱歷和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。

5、采納獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合，讓同學(xué)學(xué)會與人共處，學(xué)會溝通合作，學(xué)會相互溝通，學(xué)會與大家共享討論成果。

6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個觀測認識活動，讓同學(xué)去親身經(jīng)受、體驗每一個活動。

7、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又親密聯(lián)系的特點。留意引導(dǎo)同學(xué)運用知識解決問題，尤其重視解決那些與同學(xué)關(guān)系親密的實際問題，從中讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)綜合實踐活動課的價值。

五、教學(xué)進度安排：

1、迎接新學(xué)期——————1課時

2、暖和的家庭——————2課時

3、莊稼的愛護神—————2課時

4、認識自己——————1課時

5、猜字謎——————1課時

6、愛惜公共財物——————1課時

7、昆蟲大家族——————2課時

8、和好書交伙伴——————2課時

9、奇異的指南——————1課時

10、誰最美——————2課時

11、當(dāng)心火燭——————1課時

12、紙杯工藝——————1課時

13、留意食品衛(wèi)生——————1課時

二班級綜合實踐活動計劃7

一、指導(dǎo)思想

操作和制作實踐活動就是把同學(xué)手的動作腦的思維結(jié)合起來，以活動促思維，調(diào)動同學(xué)的各種感官參加學(xué)習(xí)活動，學(xué)校生，特別是低班級同學(xué)比較喜愛有肯定主題和角色的社會化游戲，數(shù)學(xué)有較強的趣味性，低班級兒童掌控的數(shù)學(xué)知識較少，所以開展實踐活動一般要以游戲競賽，學(xué)具操作為主

二、同學(xué)狀況分析

二班級有**名同學(xué)，從上學(xué)期期末成果來看，大部分同學(xué)的.基礎(chǔ)知識掌控還比較牢靠，有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，活潑好動，但還沒有形成積極動腦，不懂就問，敢于質(zhì)疑的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，要在二班級的學(xué)習(xí)中逐步培育同學(xué)肯動腦，善思索，營造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

三、課程教學(xué)目標(biāo)

通過開展實踐活動，培育同學(xué)觀測，分析、推理的技能。以激勵同學(xué)主動參加、主動思索、主動探究、主動制造為基本特征，以促進同學(xué)整體素養(yǎng)全面提高為目的的一種新型的教學(xué)觀念和教學(xué)形式。培育同學(xué)主動探究和主動創(chuàng)新的自由天地，讓同學(xué)通過觀測畫面，閱讀文字，收集和組合信息，解答數(shù)學(xué)問題，進一步體會數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

四、活動措施

1、有序安排教學(xué)內(nèi)容，符合兒童認識事物的規(guī)律，教學(xué)過程中，綜合運用多方面的知識援助同學(xué)形成良好的認知結(jié)構(gòu)。

2、設(shè)計一些有趣味性，又有知識性的游戲，培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

3、在數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué)中，同學(xué)的思想和行為可以充分自由，有寬闊的活動空間和敏捷的活動時間，解決問題的思路，完成任務(wù)的方法和活動成果的呈現(xiàn)。

4、以激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)，鉆研的愛好為著眼點，目標(biāo)設(shè)計、題目擬定、內(nèi)容安排、形式選擇、情境創(chuàng)設(shè)、效果評價等都應(yīng)表達趣味性使同學(xué)愿意參加。

5、留意后進生的表現(xiàn)，鼓舞他們參與到活動中去，援助他們建立信心給他們實時的援助。

二班級綜合實踐活動計劃8

一、教材分析：

課程的選擇是從同學(xué)身邊事物開始，其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學(xué)校、我與社會、我與自然”等綜合性實踐活動，以討論性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式，以“實踐、創(chuàng)新、進展”為主線開展。

二、同學(xué)分析：

1、通過一學(xué)年多《綜合實踐活動課》的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對《綜合實踐活動課》這門課已經(jīng)有所了解，知道本科學(xué)是由一個一個的活動組成，這是令他們喜歡的。但是他們卻經(jīng)常不能自覺作好課前預(yù)備。

2、雖然經(jīng)過一學(xué)年多的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已具備肯定的觀測技能，但是他們的觀測力、思維力有待提高，同學(xué)往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

3、對活動感愛好，但簡單停留在表面，而不去討論內(nèi)在。

4、本班級共3個班，每班都有60人左右。大部分同學(xué)的都具有肯定的基礎(chǔ)知識，而且喜愛綜合實踐活動，愛動腦、愛動手。但也有相當(dāng)一部分同學(xué)，平常的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，以往的基礎(chǔ)知識不是很扎實，再加自己不嚴(yán)格要求，所以老師平常的教學(xué)帶來了肯定的困難。

三、教學(xué)活動目標(biāo)：

1、同學(xué)的進展，圍繞進展同學(xué)潛能這一核心，正確處理同學(xué)、老師、教材、學(xué)校、社會之間的關(guān)系，始終把同學(xué)當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。

2、重視同學(xué)實踐活動的過程，使其獲得參加討論的積極體驗。要求同學(xué)主動參加，自由活動，調(diào)動同學(xué)活動的積極性和探究欲望。

3、重視同學(xué)知識、閱歷、技能的綜合運用技能，發(fā)覺問題和解決問題的技能。讓同學(xué)多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求同學(xué)不僅關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進行簡約的.加工、整理、抽象和概括。

4、重視同學(xué)全體參加，學(xué)會共處、學(xué)會共享、學(xué)會合作。

5、使同學(xué)在對社會現(xiàn)實問題的思索、探究、嘗試、參加和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地進展。

四、教學(xué)活動的詳細措施

1、老師要明確教學(xué)目標(biāo)，仔細備課，收集各種資料，仔細上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔細鉆研教材、重視對同學(xué)典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，仔細做好課前預(yù)備工作。運用多種評價手段，以激勵同學(xué)的探究愛好。加強同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌控，讓同學(xué)關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進行簡約的加工、整理、抽象和概括。

2、提倡同學(xué)主動參加溝通合作。進行探究性的學(xué)習(xí)活動，充分尊敬同學(xué)的性格，使同學(xué)的身心得到全面和諧的進展。

3.鼓舞同學(xué)大膽猜想，對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和猜測。教育同學(xué)在著手解決問題前先思索行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓同學(xué)在對問題進行思索、探究嘗試、參加和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地進展。

4.讓同學(xué)在實踐活動中積累感性閱歷，運用和驗證益友的學(xué)科知識閱歷和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。

5.采納獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合，讓同學(xué)學(xué)會與人共處，學(xué)會溝通合作，學(xué)會相互溝通，學(xué)會與大家共享討論成果。

6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個觀測認識活動，讓同學(xué)去親身經(jīng)受、體驗每一個活動。

7、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又親密聯(lián)系的特點。留意引導(dǎo)同學(xué)運用知識解決問題，尤其重視解決那些與同學(xué)關(guān)系親密的實際問題，從中讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)綜合實踐活動課的價值。

二班級綜合實踐活動計劃9

一、同學(xué)基本狀況分析

二班級大部分同學(xué)聰慧，上進心強，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較仔細，能比較有愛好地參加到老師預(yù)設(shè)好的一些實踐活動中來，接受新事物的技能較強。但由于同學(xué)年齡小，也出于一些安全方面的考慮，本學(xué)期，主要是在課堂內(nèi)開展教學(xué)，以兒童的生活為核心，以觀測、操作、探究、調(diào)查、游戲等實踐活動為主要形式，培育同學(xué)獨立思索和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡約的處理信息，獵取新知識，分析和解決問題的技能。培育同學(xué)的綜合技能，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

二、課程總體目標(biāo)：

1、親身參加實踐，著重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實踐的積極體驗和豐富的.閱歷。

2、進展同學(xué)在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的技能，學(xué)會認知、進展同學(xué)的動手技能，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的立場和習(xí)慣。

3、培育同學(xué)通過多種途徑獵取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌募寄堋?/p>

4、鼓舞同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思索，獨樹一幟，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新技能。

5、養(yǎng)成合作意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識，培育同學(xué)積極進取、擅長交往等良好的性格品質(zhì)。

三、教學(xué)措施。

1、以同學(xué)為主體，在老師的指導(dǎo)下，讓同學(xué)有充分的自主權(quán)利，每個同學(xué)自主參加，自我活動。

2、依據(jù)二班級同學(xué)的認識規(guī)律和年齡特點，充分表達探究的過程，讓他們在活動中多動手實踐，多動腦思索和多動口表達。在實踐的基礎(chǔ)上培育同學(xué)的動手技能，開發(fā)同學(xué)的智力潛能。

3、搞好分層教學(xué)，實時援助有困難的同學(xué)，予以每個同學(xué)一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、在活動教學(xué)中，同學(xué)的思想和行為可以充分自由，有寬闊的活動空間和敏捷的活動時間。同學(xué)可以充分自主、自由開動腦筋，大膽想象，積極創(chuàng)新。

四、教學(xué)進度

小學(xué)教學(xué)進度表周次日期教學(xué)內(nèi)容節(jié)次備注

1、3.1—3.4報名注冊、開學(xué)典禮等

2、3.7—3.11健康飲食活動一：了解食物營養(yǎng)

3、3.14—3.18活動一：了解食物營養(yǎng)

4、3.21—3.25活動二:提倡均衡飲食

5、3.28—4.1活動二:提倡均衡飲食

6、4.4—4.8活動三:講究飲食衛(wèi)生清明節(jié)

7、4.11—4.15活動總結(jié)活動拓展

8、4.18—4.22與書交伙伴活動一:書是良師益友

9、4.25—4.