濟(jì)南的冬天 省賽獲獎(jiǎng)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

注音濟(jì)南()著落()寬敞()貯蓄()澄清()暖和()發(fā)髻()水藻()看護(hù)薄雪jǐhuóchǎnghùchénghuojìǎobáoān春天是昂揚(yáng)向上的,

夏天是熱情奔放的,

秋天是收獲幸福的,

談到冬天,大家常會(huì)聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象;又會(huì)想起“千里冰封、萬(wàn)里雪飄”的遼遠(yuǎn),想起那“千山鳥(niǎo)飛絕、萬(wàn)徑人蹤滅”的孤寂。北方的冬天,可能會(huì)令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步,然而北中國(guó)的濟(jì)南,由于特殊的地形,冬天非但沒(méi)有一副嚴(yán)酷的面孔,反到是那么的“慈善”可親、笑容可掬。今天,就讓我們追隨老舍先生的足跡,到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的溫馨,濟(jì)南那秀氣的山、澄綠的水?!瓭?jì)南的冬天老舍學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解濟(jì)南冬天的景物特點(diǎn)。

2學(xué)習(xí)老舍先生的寫(xiě)景方法。

3抓住特點(diǎn)寫(xiě)寫(xiě)家鄉(xiāng)的景物。

4培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的品質(zhì)。第一課時(shí)老舍,原名舒慶春,字舍予。北京人,老舍是他最常用的筆名,著名作家。是語(yǔ)言大師,被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。著名作品有《駱駝祥子》《龍須溝》《茶館》《四世同堂》等。話(huà)劇《茶館》被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡”。作者簡(jiǎn)介老舍出生于城市貧民家庭,幼年喪父,靠母親撫養(yǎng)長(zhǎng)大。1912年入北京師范學(xué)校,愛(ài)上了文學(xué)。畢業(yè)任天津南開(kāi)中學(xué)國(guó)文教員。1924年應(yīng)聘去英國(guó)倫敦東方學(xué)院教中文。1951年12月,北京市人民政府授予他“人民藝術(shù)家”的光榮稱(chēng)號(hào)。1966年8月24日,老舍被林彪、江青及反革命集團(tuán)摧殘迫害,不幸逝世,終年67歲。先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島大學(xué)任教七年,對(duì)山東產(chǎn)生了深厚感情,他稱(chēng)山東為“第二故鄉(xiāng)"。解釋詞語(yǔ)——對(duì)人關(guān)懷,富有同情心這里指溫和,合乎人心意慈善秀氣—清秀,這里指美麗而柔弱響晴:晴朗無(wú)云。設(shè)若:假若。貯蓄:存放、儲(chǔ)藏??侦`:靈活而不可捉摸。聽(tīng)讀課文,思考問(wèn)題為什么說(shuō)濟(jì)南是個(gè)“寶地”作者是如何得出這個(gè)結(jié)論的?第二課時(shí)濟(jì)南的冬天復(fù)習(xí)回顧

溫晴與北平相比無(wú)風(fēng)聲與倫敦相比無(wú)重霧與熱帶相比無(wú)毒日(喜愛(ài))寶地1作者用什么樣的方法寫(xiě)出濟(jì)南冬天的總體特點(diǎn)?對(duì)比二、齊讀課文,思考:1課文重點(diǎn)寫(xiě)了濟(jì)南冬天的哪些景物?陽(yáng)光朗照下的山(周?chē)男∩剑┍⊙└采w下的山城外的遠(yuǎn)山水山綠萍水藻垂柳2齊讀第3段,這一圈兒小山給你留下了什么樣的印象?3說(shuō)一說(shuō)你的閱讀感受。你感受到了作者在文中流露出的一些情感了嗎?請(qǐng)找到相關(guān)的語(yǔ)句分析。小山:圍保暖小搖籃充滿(mǎn)溫情,可愛(ài),溫暖直接抒情;間接抒情薄雪覆蓋下的山自由朗讀第4段:1薄雪覆蓋下的山給你留下了什么印象?特點(diǎn)是什么?2作者按什么順序來(lái)描寫(xiě)的?薄雪露粉色害羞全白(鑲銀邊)白雪黃草(穿花衣)松樹(shù)的尖上頂白花(像看護(hù)婦)山上山尖山坡山腰高低薄雪覆蓋下的山秀氣小水墨畫(huà)—淡雅城外遠(yuǎn)山古老的濟(jì)南,城內(nèi)那么狹窄,城外有那么寬敞,山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪,對(duì),這是張小水墨畫(huà),也許是唐代的名手畫(huà)的吧。讀完后,說(shuō)一說(shuō)你的感受?第三課時(shí)濟(jì)南的冬天溫故知新1、寫(xiě)了什么?是用什么手法寫(xiě)的?2、抒了什么情?抒情方式是怎樣的?3、用對(duì)比有什么作用?1文章開(kāi)篇寫(xiě)了濟(jì)南的什么?是用什么手法寫(xiě)的?2、用對(duì)比有什么作用?濟(jì)南冬天的天氣;對(duì)比寫(xiě)法突出濟(jì)南冬天的整體特點(diǎn):溫晴。綠萍、水藻、垂柳?(藍(lán)水晶)“清”——冬水清澈透明“暖”——溫暖,富于生機(jī)

濟(jì)南的冬水特點(diǎn):(寫(xiě)水藻之綠,襯托水的清澈透明)濟(jì)南的冬天——寶地山周?chē)男∩健獪嘏⊙└采w的小山——秀氣城外遠(yuǎn)山——淡雅水澄碧的水—暖、清溫晴“感人心者,莫先乎情?!睂?xiě)景的文章離不開(kāi)抒情,景物描寫(xiě)中常常流露出作者的情感。《濟(jì)南的冬天》景物描寫(xiě)有山有水,請(qǐng)自由朗讀課文,嘗試通過(guò)分析文中的語(yǔ)句來(lái)揣摩作者流露出的情感?資料鏈接:1直接抒情:也叫直抒胸臆。胸臆是心意的意思,直抒胸臆,就是不借助于任何別的手段,直接地表白和傾吐自己的思想感情,以感染讀者,引起共鳴。2間接抒情:作者不直接宣泄或傾吐自己內(nèi)心的思想感情,而是在敘述、描寫(xiě)、議論中滲透自己的感情。它的特點(diǎn)是含蓄婉轉(zhuǎn),耐人尋味。“感人心者,莫先乎情?!睂?xiě)景的文章離不開(kāi)抒情,景物描寫(xiě)中常常流露出作者的情感?!稘?jì)南的冬天》景物描寫(xiě)有山有水,請(qǐng)自由朗讀課文,嘗試通過(guò)分析文中的語(yǔ)句來(lái)揣摩作者流露出的情感?1直接抒情語(yǔ)句。例如“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”“最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀”“濟(jì)南是受不住大雪的,那些小山太秀氣”,再加上一些語(yǔ)氣助詞“呢”“呀”“吧”等,直接地表達(dá)出作者對(duì)濟(jì)南深厚而強(qiáng)烈的贊美之情。2間接抒情語(yǔ)句。例如“濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的”“濟(jì)南的冬天是響晴的”,寫(xiě)濟(jì)南冬天的特點(diǎn),其實(shí)包含著作者的主觀(guān)感受,隱隱傳達(dá)作者對(duì)濟(jì)南冬天的贊美之情;“濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹?,此處?xiě)濟(jì)南人面上含笑,仿佛讓讀者看到作者自己的幸福的笑容;“那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)兒粉色”,讀到這里,好像聽(tīng)見(jiàn)作者由衷地贊美“我愛(ài)濟(jì)南”。深層品味比較下面甲句和乙句有什么不同?你更喜歡哪一句?甲:這一圈小山在冬天特別可愛(ài),好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里,它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō):你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和。乙:這一圈小山圍著濟(jì)南,使?jié)显诙煲蔡貏e暖和。評(píng)價(jià):甲句運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法,形象生動(dòng)地寫(xiě)出了山的可愛(ài),充滿(mǎn)溫情。甲:等到快日落的時(shí)候,微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上,那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色。乙:快日落時(shí),陽(yáng)光斜射在山腰上,薄雪露了點(diǎn)粉色。評(píng)價(jià):甲句運(yùn)用了擬人的修辭手法,形象生動(dòng)地寫(xiě)出了夕陽(yáng)下薄雪美麗、嬌羞的情態(tài)。比較下面甲句和乙句有什么不同?你更喜歡哪一句?深層品味甲:天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上,況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!乙:天兒越晴,水藻越綠,水也不結(jié)冰,垂柳的長(zhǎng)枝倒映在水中。評(píng)價(jià):甲句運(yùn)用擬人的修辭手法,使水有了靈氣,表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的無(wú)限生機(jī)和在冬天孕育著的朦朧春意。比較下面甲句和乙句有什么不同?你更喜歡哪一句?為什么?深層品味小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒,只有北邊缺著點(diǎn)兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)。好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里,他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō):“你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和?!闭娴?,濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山,心中便覺(jué)得有了著落,有了依靠。他們由天上看到山上,便不覺(jué)地想起:“明天也許就是春天了吧這樣的溫暖,今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧”就是這點(diǎn)兒幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn),他們也并不著急。因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天,干啥還希望別的呢!美讀:給《濟(jì)南的冬天》第3段標(biāo)上重音和停連符號(hào),讀給同學(xué)聽(tīng)。美讀:給《濟(jì)南的冬天》第3段標(biāo)上重音和停連符號(hào),讀給同學(xué)聽(tīng)。

寫(xiě)作特點(diǎn):1、比喻和擬人,形象生動(dòng);2、寓情于景,情景交融;3、抓住主要景物的主要特征描寫(xiě)。說(shuō)一說(shuō):作者為什么能用如此精妙的語(yǔ)言描繪出如此精美的畫(huà)面?結(jié)合文章談?wù)勗趯?xiě)景方面的收獲。仔細(xì)觀(guān)察能繪形情感投入能感人鞏固復(fù)習(xí):1、《濟(jì)南的冬天》的作者是__,原名____,字___。2、濟(jì)南冬天的總特點(diǎn)是____,作者通過(guò)濟(jì)南和___、___、___的對(duì)比得出這個(gè)結(jié)論。3、作者在描寫(xiě)濟(jì)南的冬天時(shí)描繪了四幅畫(huà)面,它們分別是______、_______、_______和________。老舍舒慶春舍予溫晴北平倫敦?zé)釒е車(chē)男∩奖⊙└采w

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