小學(xué)五年級作文教學(xué)計劃

小學(xué)五年級作文教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析經(jīng)過九學(xué)期的學(xué)習(xí)，五（3）班次絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。大多數(shù)同學(xué)掌握了記敘文以及部分其它體裁文章的寫法，能寫四百字左右的記敘文，有一定的習(xí)作能力，少數(shù)幾名同學(xué)有較強(qiáng)的表達(dá)能力，作文思路清晰，有一定的文采，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。但后進(jìn)生的文章卻空洞無味。五（5）班學(xué)生作文底子薄，極個別學(xué)生寫作能力還行。其它學(xué)生習(xí)作需要極大的改進(jìn)，主要表現(xiàn)在（1）思想上怕寫作文；（2）知識面窄，詞語積累少；（3）語句表達(dá)上存在語病，不能正確表達(dá)出自己的意思；（4）存在大量辭不達(dá)意、羅嗦的現(xiàn)象；（5）不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。（6）觀察能力較差，寫作文時語句表達(dá)不夠通順、完整，缺乏真情實(shí)感。因此本學(xué)期將加強(qiáng)觀察指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生放開膽子，說真話，吐真情，是大部分學(xué)生能達(dá)到基本要求，為寫成篇作文打基礎(chǔ)。力求全班孩子的習(xí)作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實(shí)、求新。二、教學(xué)要求1、能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。2、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。3、能修改有明顯錯誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。4、學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。5、課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。6、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。7、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。三、改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量的措施1、本冊習(xí)作教學(xué)的著眼點(diǎn)仍然要放在“抓好起步，打牢基礎(chǔ)”上，因此，在教學(xué)中要充分發(fā)揮例文的示范作用，讓學(xué)生直觀形象地懂得該寫什么和怎樣寫，對教學(xué)目標(biāo)既不拔高，也不降低。

2、重視讀和寫的有機(jī)結(jié)合，在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累，知道學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連段成篇的方法。根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌?，讓學(xué)生通過“小練筆”，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行摹仿，促使學(xué)生更好地從讀中學(xué)寫。

3、在習(xí)作教學(xué)中，要充分利用習(xí)作教材，解除束縛，讓學(xué)生感于表達(dá)，樂于表達(dá)。同時，一定要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，既不拔高，也不降低，而且要按照每次習(xí)作課的要求，注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，點(diǎn)燃學(xué)生的情感沸點(diǎn)，在生活中尋找習(xí)作的材料，使學(xué)生有想說、想寫的激情。

4、教師還要重視批改和講評的作用，批改要重視尊重學(xué)生的意愿。在批改、講評學(xué)生的習(xí)作時，要充分發(fā)揮評價的激勵作用，充分保護(hù)他們表達(dá)與交流的積極性，盡力讓他們獲得成功感，從而不斷增強(qiáng)習(xí)作的信心。講評要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，可以選擇好、差典型作文，讓學(xué)生觀察、討論、修改。多給予表揚(yáng)，幫助學(xué)生樹立起習(xí)作信心。

5、結(jié)合課外閱讀指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記等。6、在完成7篇習(xí)作的基礎(chǔ)上，認(rèn)真完成書后的小練筆及日記，并認(rèn)真批改好。7、幫助學(xué)生克服畏懼情緒，寫作表達(dá)真情實(shí)感。在習(xí)作教學(xué)中，靈活運(yùn)用教材，創(chuàng)造條件，使學(xué)生始終能在一個輕松活潑的環(huán)境中學(xué)習(xí)作文其次在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時，積極激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性，幫助學(xué)生克服畏懼情緒，打開思路，不拘于形式而自由表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話實(shí)話不說空話、假話，表達(dá)真情實(shí)感。另外在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時，鼓勵學(xué)生大膽展開想象和聯(lián)想，甚至是幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。四、擬訂每篇（次）訓(xùn)練的要求本冊安排了8次習(xí)作訓(xùn)練（習(xí)作內(nèi)容、習(xí)作要求、習(xí)作指導(dǎo)）1、習(xí)作內(nèi)容：給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫信。習(xí)作要求：格式正確，注意信封的寫法。2、（1）習(xí)作內(nèi)容：童年趣事習(xí)作要求：把童年生活中難以忘懷的事說出來，說清楚，說具體，寫出自己的真是感受。（2）習(xí)作內(nèi)容：看圖作文習(xí)作要求：把看到的，想到的內(nèi)容寫下來，內(nèi)容要具體，語句要通順。3、習(xí)作內(nèi)容：根據(jù)需要寫一份發(fā)言稿習(xí)作要求：內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，語句要通順。4、習(xí)作內(nèi)容：選一件令自己感動的事寫下來。習(xí)作要求：感情要真實(shí)，語句要通順，題目自己定。5、習(xí)作內(nèi)容：縮寫《草船借箭》、《金色的魚鉤》習(xí)作要求：縮寫之前把文章多讀幾遍，讀懂內(nèi)容，抓住要點(diǎn)，不要照搬原文，而要適當(dāng)改寫。6、習(xí)作內(nèi)容：利用信息，寫簡單的研究性報告獲取資料。習(xí)作要求：通過閱讀書籍報刊，上網(wǎng)瀏覽，調(diào)查訪問。從搜集的資料中找出對解決問題有用的部分多讀幾遍，形成自己的觀點(diǎn)。7、習(xí)作內(nèi)容：寫一個人物（可以是身邊你熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人）習(xí)作要求：試著運(yùn)用課文中學(xué)到的一些寫人的方法，寫它某一方面的特點(diǎn)。8、習(xí)作內(nèi)容：不限定范圍、內(nèi)容，無論是見聞、感受還是想象，只要是自己想寫的內(nèi)容都可以。習(xí)作要求：想一想本學(xué)期所學(xué)到的表達(dá)方法并運(yùn)用到習(xí)作中去，習(xí)作內(nèi)容要具體感情要真實(shí)，語句要通順。五、小作文教學(xué)計劃（結(jié)合周記本）

主題一：我想到去……結(jié)合第一單元內(nèi)容，讓學(xué)生自由選擇草原、絲綢之路、新疆或青藏之路等，展開想象，去看看那里想看的景物，去感受那里的人情美，或者去見證歷史的輝煌時刻。主題二：我的童年回顧童年中快樂的一件事、傷心的一件事、辛苦的一件事或印象最深的事。寫真實(shí)的事，寫真情實(shí)感。主題三：自由書寫有關(guān)語言巧妙的文章。主題四：不是親人勝似親人寫發(fā)生在自己身上或周圍的真實(shí)事情，體現(xiàn)出人與人之間的友好感情。主題五：令我佩服從文中的廉頗、諸葛亮、武松、猴王或其他歷