




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
數(shù)學裸程標準解讀跨越“十個轅心闊”的實踐研寬斷層走曹培英出誤上海市靜安區(qū)教育學院SHANCHAIJNGANEDUCATIONCOLLECE數(shù)學裸程標準解讀1上海市靜安區(qū)教育學院」引|言義務教育數(shù)學課程標準(2019年版)最大的改變:1.“雙基”→“四基”四基:數(shù)學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗意味著:我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)得到肯定回歸“結果”與“過程”并重的理念上海市靜安區(qū)教育學院」2上海市靜安區(qū)教育學院」引言義務教育數(shù)學課程標準(2019年版)最大的改變:2.“六個核心詞”→“十個核心詞”小學算術(清末):熟習日用計算(兩個核心詞)小學數(shù)學(1978):計算能力,初步的邏輯思維與空間觀念,解決簡單實際問題(四個核心詞)義務教育數(shù)學(2019):數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識、推理能力義務教育數(shù)學(2019):數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想、應用意識、創(chuàng)新意識上海市靜安區(qū)教育學院」3上海市靜安區(qū)教育學院數(shù)感數(shù)感主要是指關于數(shù)與數(shù)量、數(shù)量關系、運算結果估計等方面的感悟。建立數(shù)感有助于學生理解現(xiàn)實生活中數(shù)的意義,理解或表述具體情境中的數(shù)量關系。已有研究認為數(shù)感是“直覺”、“敏感”、“能力”其實,如同球員的球感,歌手的樂感類似簡單、通俗地說,數(shù)感就是對于數(shù)的感覺和理解教學數(shù)數(shù)、數(shù)的基數(shù)意義與序數(shù)意義、數(shù)序與數(shù)的大小比較……都有助于形成數(shù)感??床坏叫赂拍畋澈蟮膶嵅贾?就容易上海市靜安區(qū)教育學院4上海市靜安區(qū)教育學院寒來數(shù)感::認知偏差:伏戲蕪一偉辛賓歸王.鳴鳳在竹全新概念,從頭摸索(割裂女慕典潔男效才艮知過必得能類忘談彼短靡恃己長信使可氫器晏影絲來詩贊羔羊景打維賢京念作圣德速名立老娑李正空各傳實踐誤區(qū):當嗎燈忠思盡臨履先估再數(shù),看誰估的準容上左思吉辭安定初誠滇終直兮術業(yè)所甚五⑦空仕問題所在:孔懷兄弟同氣枝離義識瀘豆性靜情邀心動神歲守惠志病逐物意數(shù)感、量感不分持雅操好酰自邾邑華夏東丙二京背邙衛(wèi)洛以特殊的量為載體有效案例:首先,數(shù)感是數(shù)出來的See上海市靜安區(qū)教育學院5曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件6曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件7曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件8曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件9曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件10曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件11曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件12曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件13曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件14曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件15曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件16曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件17曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件18曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件19曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件20曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件21曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件22曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件23曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件24曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件25曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件26曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件27曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件28曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件29曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件30曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件31曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件32曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件33曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件34曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件35曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件36曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件37曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件38曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件39曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件40曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件41曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件42曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件43曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件44曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件45曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件46曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件47曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件48曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件49曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件50曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件51曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件52曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件53曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件54曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件55曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件56曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件57曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件58曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件59曹培英講座數(shù)學課程標準解讀課件60曹培英講座數(shù)學課
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025至2030年中國楓木枋數(shù)據(jù)監(jiān)測研究報告
- 2025至2030年中國發(fā)條式洗滌定時器市場調查研究報告
- 2025━2030年經(jīng)營管材行業(yè)深度研究報告
- 2025━2030年中國凝膠墊項目投資可行性研究報告
- 電工技術基礎(第5版)(微課版)(AR H5交互版)教學計劃
- 2025年專用級次磷酸鈉項目發(fā)展計劃
- 2025年P2P金融項目建議書
- 2025年冷氣(N2)推進系統(tǒng)項目合作計劃書
- 中職高考數(shù)學二輪復習專項突破練習專題39 綜合練習4(含答案)
- 胸椎手術后的保養(yǎng)護理
- 海南省建筑工程竣工驗收資料
- 民族宗教政策講座課件
- 廣州市出租汽車駕駛員從業(yè)資格區(qū)域科目考試題庫(含答案)
- 中醫(yī)學病因病機共53張課件
- 幼兒園校車安全管理臺賬
- 人教版高中生物學選擇性必修教材簡介及實施建議課件
- 湯姆·索亞歷險記(節(jié)選)課件教學
- 古代漢語文選無標點(第一冊,第二冊)
- 靜物素描玻璃器皿塑造
- 江西省鄱陽湖康山蓄滯洪區(qū)安全建設工程項目環(huán)境影響報告書
- 第二章蛋白質化學-課件
評論
0/150
提交評論