人教版英語六年級上冊教案

第人教版英語六年級上冊教案人教版英語六年級上冊教案【5篇】

良好的教學(xué)教案不僅能夠提高教師的教學(xué)水平，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。下面是小編為大家整理的人教版英語六年級上冊教案，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

人教版英語六年級上冊教案（篇1）

第一部分簡要提示

一，年級：6年級

二，Unit8

三，課題：Reviewandcheck

四，課型：單元復(fù)習(xí)課

五，教學(xué)目標(biāo)：

1通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生掌握四會單詞，詞組和句子。

2通過本單元各個板塊的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

六，重點(diǎn)難點(diǎn)：在本單元各個練習(xí)中綜合運(yùn)用前三個單元的四會內(nèi)容。

第二部分教學(xué)過程

第一步：復(fù)習(xí)（5、6、7三個單元的重點(diǎn)內(nèi)容）

T:Hello,boysandgirls.Whatdayisittoday(稍停,等待學(xué)生回答問題)

T:Yes,todayis…Whatdidyoudolast…Whatelsedidyoudo(稍停,等待學(xué)生回答問題)

T:Look,whatdidDaviddoonSunday(PPT2顯示David在看卡通片)

T:Yes,hewatchedcartoons.Whatelsedidhedo

(PPT顯示David在走向動物園,稍停,等待回答)

T:Nowpracticeinpairs.(PPT3顯示一個男孩和一個女孩的活動,圖下有時間和句型)

T:Look,(PPT4顯示句子)Readafterme.

(帶讀第一單元重點(diǎn)句式,結(jié)合PPT強(qiáng)調(diào)需要注意的地方)

T:Arethesefestivals（PPT5顯示節(jié)日）

T:Yes,theyarefestivals.

T:When’sNewYear’sDay(稍停)（PPT6呈現(xiàn)句型和答案）

It’sonthe1stofJan.

When’sHalloween(稍停)

It’sinOct.

T:Now,Let’smatch.Askandanswerwiththesentencestructures.

請和你的同桌用所給句型完成連線練習(xí)。(稍等)（PPT7顯示其余的節(jié)日和日期的連線練習(xí)）

T:AreyourightLet’slook.(PPT完成其他連線練習(xí))

T:WhatdopeopleusuallydoonNewYear’sDay(PPT呈現(xiàn)句型)

Yes,theygotoparties.DidyougotopartieslastNewYear’sDay(等待學(xué)生回答)

T:PleasetalkaboutMid-AutumnFestival,Halloween,andSpringFestivalwithyourpartners.

T:Lookatthesepictures,whataretheytalkingabout(PPT8顯示3幅圖片及句型)(稍等)

引導(dǎo)學(xué)生使用句型:Whose…isit/aretheyIt’s/They’remine/his/hers/ours.造句。復(fù)習(xí)第七單元名詞性物主代詞的用法。

(本步驟設(shè)計說明:本單元是綜合復(fù)習(xí),在本部分,教師安排對話、交流等形式復(fù)習(xí)舊知，為本課練習(xí)做鋪墊。)

第二步：單元各板塊綜合練習(xí)

(一)BLook,readandrespond

1T:剛才我們復(fù)習(xí)本冊書后三個單元的重點(diǎn)內(nèi)容,下面老師就來考考大家掌握的情況。Lookatthepicturesandtrytopracticewithyourpartner.同學(xué)們，請大家看這些圖，和同桌試著說說圖中人物的對話。

(PPT9顯示B部分第一幅圖的對話及句型提示)

(學(xué)生進(jìn)行看圖討論)

2T:OK.現(xiàn)在請你們完成書上的練習(xí)吧!(學(xué)生口頭完成書上練習(xí))

3(出示PPT10--12核對正確答案,講解容易出錯的部分)

(二)ALook,matchandsay

1T:剛才我們的是根據(jù)問句進(jìn)行回答,相信大家都完成得不錯.

下面老師要加大練習(xí)難度啦!Lookatthepicturesandtrytopracticewithyourpartner.同學(xué)們,請大家看這些圖,和同桌試著說說圖中人物的對話。

（PPT13顯示第一幅圖及句子提示）

（學(xué)生進(jìn)行看圖討論30秒）

2T:OK.現(xiàn)在請你們完成書上的練習(xí)吧?。▽W(xué)生完成書上練習(xí)）

3（出示PPT14--16核對正確答案，講解易錯部分）

(三)CLook,readandcomplete

1T:剛才,我們練習(xí)的都是口頭表達(dá),下面我們來試試書面表達(dá).Look!

(PPT17--19顯示各個單元重點(diǎn)句式中容易出錯的地方,需要強(qiáng)調(diào)之處均為空白;在引導(dǎo)學(xué)生自主歸納的基礎(chǔ)上,出示PPT完整內(nèi)容)

(學(xué)生進(jìn)行討論)

2T:OK!Let’strytofinishthisexercise.(出示PPT20及正確答案)

(學(xué)生完成C部分填空練習(xí))

3(出示PPT21--23核對正確答案,講解易錯部分)

(四)DPlayagame

1T:同學(xué)們,剛才大家做了很多練習(xí),下面讓我們來放松一下,一起做個游戲吧!

首先,這是一個擲篩子的游戲,請根據(jù)圖片順序來解釋一下游戲規(guī)則。

(PPT24--25顯示圖片)

(學(xué)生嘗試解釋游戲規(guī)則)

2T:游戲規(guī)則就是象大家所描述的這樣:首先第一個同學(xué)根據(jù)所擲篩子的數(shù)字走棋子,并向第二個同學(xué)提問,如果第二個同學(xué)答對了就換成第二個同學(xué)擲篩子提問;如果答錯了,第一個同學(xué)進(jìn)行糾正,并繼續(xù)擲篩子。

3T:下面，老師來跟全班同學(xué)一起做這個游戲。咱們用“石頭，剪子，布”來決定誰先走第一步棋子。

（教師和學(xué)生代表進(jìn)行“石頭，剪子，布”游戲決定游戲順序）

4教師和學(xué)生之間開始游戲。

第三部分說明

本節(jié)課為6A第8單元的內(nèi)容，是5，6，7單元的綜合復(fù)習(xí)。本課分為兩個步驟設(shè)計：第一步：綜合復(fù)習(xí)后三個單元的重點(diǎn)句式；第二步：分板塊完成各項(xiàng)目要求，并作重點(diǎn)提示。

這節(jié)復(fù)習(xí)課的sample是根據(jù)大家討論的結(jié)果來做的，我在做的過程中覺得還是需要商榷。希望大家再討論：既然復(fù)習(xí)課只有一個課時，我們是完全按照教材內(nèi)容把各個板塊走一遍？還是根據(jù)本單元需要涵蓋的內(nèi)容組織各種形式的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)內(nèi)容的精講，在講解和活動的過程中選擇本單元各板塊的典型題例做個示范？（其余內(nèi)容讓使用教師自己操作）

人教版英語六年級上冊教案（篇2）

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1.學(xué)生能聽懂會讀本課課文。

2.使學(xué)生通過練習(xí)復(fù)習(xí)句子：WhattimeisitIt’s____.復(fù)習(xí)所學(xué)過的時間表達(dá)法。

(二)能力目標(biāo)

1.學(xué)生能夠模仿課文對話，能練習(xí)相互問候的日常用語。

2.培養(yǎng)以舊帶新掌握一定的語言技巧的能力，練習(xí)該如何表達(dá)時間。

（三）情感目標(biāo)

以情感培養(yǎng)人，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

掌握whattimeisitIt’s＿

三、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生能夠準(zhǔn)確的用英語表達(dá)時間。

四、教學(xué)用具

錄音機(jī)，磁帶

五、教學(xué)資源

2:10twotenorewopastten.

4:30fourthirtyorhalfpastfour.

9:00nineo’clockornine.

5:45fiveforty-fiveoraquartertosix.

六、教學(xué)過程：

Step1:Review

1)Playagame:“Thenumbergame”toreviewnumber,playwithnumbersuptotenthousand.

2)Reviewsomephrases:

WhatdayisitWhattimeisit

Step2:Presentationandpractice

1.引出新課題，教授新單詞airport，教讀數(shù)遍并讓學(xué)生明白單詞的意思。

2.Askandanswer:

1).Whoisthis

JennyDannyLiMing.

2).WheredoesJennyliveCanada.

WheredoesLiMingliveChina.

3)HowlongisitfromSeptember1toJune25

Sscountthemonths:

OctoberNovemberDecember

JanuaryFebruary…June.

Wow!That’stenmonths.

3.Teaching“Whattimeisit”

1)指著自己的手腕處，T:Whattimeisit（強(qiáng)調(diào)連讀isit）

S:“It’s______”Explainthatweuse“o’clock”onlyonthehour.

2)Demonstrate:

Tdrawsaclockontheblackboard.MorethehandsontheclockasTasksandanswerthequestion.Thengetvolunteerstoanswerthequestion.

Eg:

2:40twoforty

5:10fiveten

9:00nineo’clock

6:37sixthirtyseven

3.Practice:

1)Practiceinpairs.

2)Askthevolunteerstomorethehandsontheclockastheyaskandanswerthequestion.

4.Teaching“thetext”

1)Whenthestudentslistentothetape,thinkoverthequestion:

a.WhydoesLiMingcometoCanada(HewantstolearnEnglish)

b.WhendoesLiMingarrive

c.WhattimedidLiMing’splanearrive

d.Whomeetshimattheairport

e.Didhehaveagoodtrip

2)Readthedialogueanddiscussthequestionsingroups.

3)Askthestudentstoanswerthequestions.

4)Readbythemselves,thenreadrole-play.

Step3.Homework

Makeupadialogueaboutmeetingsomeoneattheairport.Use“WhattimeisitIt’s.”

七、Blackboard

Lesson1AttheAirport

5o’clock——Whattimeisit

6o’clock——It’s5:25.

Lesson2Jenny’sHouse

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)：

1、能聽、說、讀、寫單詞：room;kitchen;bathroom;livingroom

2、能用英語簡單描述自己的家中的各個房間。

（二）能力目標(biāo)：

學(xué)生能正確運(yùn)用英語描述家中的房間，能在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行交流，使語言交際與表達(dá)能力進(jìn)一步得到提高。

（三）情感目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動性，感受學(xué)英語的樂趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生要熱愛家庭、熱愛生活。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

能正確運(yùn)用room;kitchen;bathroom;livingroom，能準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

能正確理解兩個名詞性物主代詞mine,yours。

三.教具、學(xué)具:Somepictures，vocabularycards，audiotapeandthetaperecorder

四、教學(xué)資源：起居室和客廳的區(qū)別

簡單的說,區(qū)別:客廳主要是用來接待客人的地方，起居室主要是家人一起聊天,看電視的地方。因?yàn)樵蹅儸F(xiàn)在的條件有限,一般人家是把客廳和起居室沒有分開,一個空間,兩種功能。

五、Teachingsteps:

Step1.ClassOpening

1.Greetings:

T:Goodmorning,boysandgirls!

S:Goodmorning,MissSun!

T:Howareyoutoday

S:I’mfine,thankyou.Andyou

T:I’mfine,too.Thankyou.Wheredoyoulive

S1:Iliveinanapartment.

S2:Iliveinahouse.

Step2.Revision

Usevocabularycardstoreviewthewords“house”,“classroom”,“bathroom”,“bed”.

Step3.Keyconcepts:room,kitchen,bathroom,livingroom

1.Introduce:

a.Usepostersofroomstodemonstrateeachword.

b.Pointouttheword“room”inbathroom,bedroomandlivingroom.

c.Freetalketthestudentsintroducetheirroomsandthethingsinit.

2.Studentbook:

a.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.

b.1).T:Inourbook,therearetwonewwords.“mineandyours”

T:Thisismybook.Thisismine.

T:Thisismycoat.Thisismine.

T:Thatisyourpencil.Thatisyours.

T:Thatisyourshirt.Thatisyours.

T:Doyouknowthemeaning

S:Yes.Mine是我的.Yours是你的.

2).Sssaysentencesfreely,theyshouldholdsomeobjectsintheirhandsorpointtotheobjectsandmaketheothersclearabouttheirmeaning.

人教版英語六年級上冊教案（篇3）

一、教學(xué)內(nèi)容

1.本課圍繞感覺和感受進(jìn)行知識擴(kuò)展閱讀活動和交流活動。

2.本課以學(xué)科融合的形式進(jìn)一步圍繞感情與感受進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3.通過兒歌學(xué)習(xí)字母ture組合在詞匯中的讀音。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確理解語篇。

2.能夠通過顏色所表達(dá)的感情來指導(dǎo)安排自己的生活。

3.能夠正確讀出單詞中ture的`發(fā)音，并能夠朗讀兒歌。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展本單元的重點(diǎn)語言。

2.初步了解中西方文化中對于顏色和心情的不同認(rèn)識。

3.初步感知字母組合在單詞中的讀音

四、教學(xué)難點(diǎn)

對某些事的感覺或感受的擴(kuò)展性討論。

五、教學(xué)手段

1.教學(xué)錄音磁帶

2.教師自制課件

六、教學(xué)方法

情境教學(xué)法、聽說法、翻譯法、語言交際法

七、教學(xué)步驟

1.Showthewords(future,picture,nature)LettheSsreadthem,andsaythepronunciationof“ture”.

2.Readthechantbythemselves,thenlistentothetapeandsaythechant.

3.Showsomecoloursandaskthem“what’sthefeelingwhenyouseethecolours

4.Haveadiscussaboutthecoloursandfeelings.

5.Listenandread(A).

6.Readandmatch.

7.Talkaboutyourfavouritecolourandwhatfeelingitmakes.

8.Homework:

1)Findoutthewordswith“ture”

2)Writeashortpassageaboutyourfeeling.

人教版英語六年級上冊教案（篇4）

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、能力目標(biāo)。

(1)能夠簡單描述城市、城鎮(zhèn)或社區(qū)內(nèi)公共設(shè)施的大致位置，如：“Whereisthecinema,pleaseIt’snexttothehospital.”等。

(2)能夠詢問線路并簡單回答，如：HowcanIgettotheTurnleftatthe,thengostraight.It’sontheleft.

(3)能夠掌握四會單詞hospital，cinema，postoffice，bookstore，Turn，left，gostraight.

(4)能夠聽懂、會唱歌曲“Whereisthehospital”。

2、知識目標(biāo)。

(1)掌握A,B部分Let’slearn,Let’stalk中的四會短語和句子。

(2)能夠聽、說、認(rèn)讀A,B部分Let’slearn的三會單詞和Let’stalk,readandwrite中出現(xiàn)的三會句型。

(3)能夠理解readandwrite,Let’scheck,Let’swrapitup等部分的內(nèi)容。

(4)能夠了解tipsforPronunciation中音標(biāo)的音與形,并能正確讀出例詞。

(5)了解Storytime等部分的內(nèi)容。

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)。

（1）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人的良好品質(zhì)。

（2）學(xué)習(xí)策略；引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重合作學(xué)習(xí)。

（3）文化目標(biāo)：簡單了解國外地圖的主要標(biāo)識。

教學(xué)重點(diǎn):問路以及指點(diǎn)方向。

教學(xué)難點(diǎn)：問路的用語以及AB部分readandwrite中的對話。

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容：ALet’slearn/Makeamapandtalk

二、教學(xué)目標(biāo)與要求:

1、能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：hospital，cinema，postoffice，bookstore

2、能夠聽、說、認(rèn)讀短語sciencemuseum。

3、能夠聽、說、認(rèn)讀句型：“WhereisthelibraryItsnearthepostoffice．”并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。

4、會唱歌曲《Whereisthehospital》

5、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。

三、教學(xué)重難點(diǎn)分析。

1、掌握Letslearn部分的四會單詞和短語。

2、準(zhǔn)確書寫四會單詞和掌握三會單詞museum的發(fā)音。

3.掌握句型：“WhereisthelibraryItsnearthepostoffice．”進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。

四、教具:錄音機(jī)、錄音帶。

五、教學(xué)過程:

1、Warm-up。

(1)Greeting。

(2)師生對話，復(fù)習(xí)介詞in，on,under,behind,infrontof,near,nextto.

2、新課呈現(xiàn)（Presentation）。

Letslearn

(1)listenandsay

T:Iwanttoposttheletter.WherecanIgo(postoffice)

Oh,Ifeelbad,Ineedtoseeadoctor.WherecanIgo(hospital)I’moknow,Iwanttoseeafilm,WherecanIgo(cinema)

Ineedtobuysomebooks,wherecanIgo(bookstore)

Q:Whereisthepostoffice(It’snearthehospital.)

E:Wealsocansay“it’snexttothehospital.”Canyouguesswhatmeaningof“nextto”(It’sthesameasnear.)

(2)Makeamapandtalk

Thereareothertwobuildings.Lookatthisone,thisisasciencemuseum.Theotheroneislibrary.Inthemap,thereare2blanksAandB.Now,pleaseguesswherearethey

Sence:Iwanttogotothelibrary,butIdon’tknowhowtogettothelibraryCanyouhelpme

Q:Excuseme,HowcanIgettothelibrary

A:

Q:Whereisthelibrary

A:

Listentothetape,readafterit.

(4)Makedialogues

(5)Nextweek,wewillhavealongholiday.IwanttogotoBeijing.Iprepareamap.Butit’stoosmall,whocanhelpmewriteitonBb

(6)Dothesamewithpartners.

六、Homework。

Copythe4-skilledwords,each5times.

七、課后反思：

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容：ALet’stry/Let’stalk

二、教學(xué)目標(biāo)與要求:

1、復(fù)習(xí)單詞或短語：hospital，cinema，postoffice，bookstore，sciencemuseum

2、能夠聽、說、讀、寫句型：“WhereisthemuseumshopItsnearthedoor．”3.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：ask，sir，interesting和句子:Istherea...Iwantto...Whatagreatmuseum!

三、教學(xué)重難點(diǎn)分析。

1、學(xué)習(xí)句型：“WhereisthemuseumshopItsnearthedoor．”

2、正確使用方位介詞。

四、教具:單詞卡、錄音機(jī)、錄音帶。

五、教學(xué)過程:

1、Warm-up

Let’sdo：

Gotothebookstore.Buysomebooks.

Gotothepostoffice.Sendaletter.

Gotothehospital.Seethedoctor.

Gotothecinema.Seeafilm.

Gotothemuseum.Seesomerobots.

2、Revision。

復(fù)習(xí)單詞或短語：hospital，cinema，postoffice，bookstore，sciencemuseum.教師先出示單詞卡片，抽讀這五個單詞，然后再出示圖片，讓學(xué)生看圖說單詞。

3、presentation。

Let’stry

（1）打開課本讀一讀Let’stry中呈現(xiàn)的問題和選項(xiàng)。

（2）播放錄音，學(xué)生聽完后勾出正確的選項(xiàng)。

（3）全班校對答案。

Let’stalk

（1）播放Let’stalk錄音，學(xué)生帶著問題聽錄音，whereisthemuseumshop？whereisthepostoffice？聽完錄音后讓學(xué)生回答這兩個問題，教師板書：It’snearthedoor.Itsnexttothemuseum.教師講解：“near”表示在附近，“nextto”表示與相鄰，它的范圍比near小。最后讓學(xué)生用“near”和“nextto”來講述學(xué)校周圍的建筑物。

（2）講解“Atalkingrobot！Whatagreatmuseum!”,讓學(xué)生說說這兩個感嘆句的意思。

（3）跟讀、領(lǐng)讀Let’stalk.

（4）分角色朗讀課文。

4、Consolidationandextension。

（1）分角色扮演Let’stalk的內(nèi)容，三人一組表演對話，然后請一些同學(xué)到臺前表演。

（2）教學(xué)A.Talkabouttheplacesinyourcity/town/village.

活動方式：教師引導(dǎo)學(xué)生共同回憶學(xué)過的公共場所名稱，并將其板書在黑板上，如：park，library，zoo，scho