教研年度工作總結(jié)精編版（3篇）

第6頁共6頁教研年度?工作總結(jié)?精編版?本年度數(shù)?學教研組?的工作，?在學校的?指導下，?在全體數(shù)?學教師密?切配合下?順利開展?。我們數(shù)?學組的老?師齊心協(xié)?力，積極?投身教改?和教研活?動中，較?好地完成?了本學期?的各項工?作。一年?來，我們?共同合作?、共同探?索、共同?成長。下?面將本年?度我們組?的工作總?結(jié)如下：?___?_組風建?設(shè)：2?.集體備?課：為?了節(jié)省老?師的備課?時間，發(fā)?揮每位老?師的特點?，同仁之?間互相學?習、互相?借鑒，數(shù)?學組采用?了集體分?節(jié)備課，?每位老師?在這個基?礎(chǔ)上，根?據(jù)自己的?特點、風?格再進行?修改，在?教學上體?現(xiàn)出自己?的個性，?教案力求?符合下列?要求：?1)、教?學目標應(yīng)?有：認知?目標、技?能目標和?情感教育?目標，確?定數(shù)學思?想及數(shù)學?方法的培?養(yǎng)目標，?提高學生?的思維能?力及創(chuàng)新?能力，通?過引導與?規(guī)范管理?，使學生?養(yǎng)成良好?的學習習?慣。2?)、教學?設(shè)計應(yīng)以?課程標準?為準繩，?根據(jù)教學?目標和本?校的學生?特點安排?教材，要?深入理解?教材，突?出重點、?分散難點?，對不同?層次的學?生要有不?同層次的?教學內(nèi)容?及不同的?教法。?3)、課?堂模式百?花齊放：?我組提倡?以學生為?主、教師?為輔的教?育教學模?式，主張?教師探索?創(chuàng)新適合?學生的全?新教育模?式。3?.教研活?動情況?通過學習?新的《課?程標準》?，將理論?聯(lián)系到實?際教學工?作中，解?放思想，?更新觀念?，豐富知?識，提高?能力。?結(jié)合我校?本學期的?校本培訓?，圍繞課?題研究與?學習資源?，教師們?認真準備?、積極發(fā)?言，切實?提高教學?效率，提?高了教師?參與活動?的積極性?、主動性?，繼續(xù)優(yōu)?化了我校?數(shù)學教研?之風。通?過開展教?研培訓，?注重解決?教師在當?前課堂教?學改革中?的困惑，?改進教學?手段，提?高課堂教?學效率，?創(chuàng)建科學?、有效的?課堂模式?和教學模?式。4?.主題研?究針對?目前課堂?教學中的?合作，多?是形式上?的合作，?沒有完全?體現(xiàn)出合?作學習的?真正作用?，還有許?多課堂教?學中的合?作學習還?不夠完善?，在進行?小組合作?學習的操?作過程中?，還存在?許多誤區(qū)?。為發(fā)揮?學生的主?體作用，?充分發(fā)揮?合作學習?的優(yōu)勢，?提高教學?質(zhì)量，我?組就這一?內(nèi)容進行?了研究。?通過研?究，我們?的數(shù)學課?堂發(fā)生了?可喜的變?化：小組?合作學習?進入數(shù)學?課堂，學?生成為學?習的主體?，學生的?學習積極?性有了很?大的提高?，自主、?合作、探?究正成為?學生主要?的學習方?式之一。?通過理論?學習、課?例研究、?提高了我?們的專業(yè)?理論水平?，提高了?教學效果?。我們?教研組全?體教師經(jīng)?常利用休?息時間輔?導，辛勤?耕耘，真?抓實干。?展望未來?，我們初?中數(shù)學組?任重而道?遠，我組?全體教師?在新的一?年里，決?心更加團?結(jié)協(xié)作，?自加壓力?，樹立主?人翁精神?，為提高?教學質(zhì)量?，實施素?質(zhì)教育而?發(fā)奮努力?，為把墳?坨中學建?成質(zhì)量一?流的中學?作出應(yīng)有?的貢獻。?教研年?度工作總?結(jié)精編版?（二）?轉(zhuǎn)眼間又?到學年之?尾。我們?在感慨人?生苦短之?余，對綜?合組教研?組一學期?工作加以?梳理，以?期來年做?得更好。?全體教師?以課堂教?學改革為?己任，努?力提升自?身的理論?水平和實?踐能力，?不斷更新?課堂教學?教學模式?，教研組?已經(jīng)形成?了學習、?研究、改?革的濃厚?氛圍。這?種濃厚的?教研氛圍?，為課程?教學改革?注入了長?久的活力?，通過全?組老師的?辛勤努力?，工作取?得了一定?的成績。?現(xiàn)總結(jié)如?下：1?.教研組?建設(shè)方面?：隨著?基礎(chǔ)教育?課程改革?工作的進?一步深化?，時代對?我們教育?工作者提?出了越來?越高的要?求，我們?切實感受?到了自身?的壓力，?并有著強?烈的危機?意識。因?此，我們?教研組十?分重視教?師基本素?質(zhì)和業(yè)務(wù)?能力培養(yǎng)?的問題。?我們將更?新教育教?學觀念、?完善教師?自身知識?結(jié)構(gòu)、不?斷探索新?的教學模?式、方法?，從而提?高教學質(zhì)?量作為教?研組建設(shè)?的首要目?標。1?)、加強?業(yè)務(wù)學習?力度。制?定業(yè)務(wù)學?習制度和?計劃，鼓?勵教師進?修深造。?本學期教?研組活動?每周__?__次。?要求自學?研討，并?經(jīng)常交流?心得，形?成勤奮好?學，積極?向上的好?風氣。?2)、注?重青年教?師培養(yǎng)。?教研組中?各科老教?師都能帶?好組內(nèi)的?青年教師?，從基礎(chǔ)?做起，嚴?格要求，?在課改的?洪流中不?斷進步。?全組青年?教師都圓?滿地完成?學校分配?的任務(wù)，?獲得比較?滿意的成?績。3?)、關(guān)注?教育科研?新動態(tài)，?注意收集?新信息，?虛心向兄?弟學校求?教學習。?發(fā)動教師?與兄弟學?校建立聯(lián)?絡(luò)網(wǎng)，虛?心求教，?互相交流?信息，?5)、加?強教研組?凝聚力，?培養(yǎng)組內(nèi)?老師的團?結(jié)合作精?神，并在?工作上互?相幫助，?增進老師?之間合作?精神，以?集體的智?慧和力量?來完成好?各項工作?任務(wù)。因?此組內(nèi)風?氣較好，?對領(lǐng)導和?教務(wù)處的?指示和要?求，及時?上傳下達?。集中精?力圍繞教?學教改努?力地做好?各項工作?，教研組?內(nèi)具有一?種團結(jié)和?諧、奮發(fā)?向上的工?作環(huán)境和?氛圍。?2.常規(guī)?教學方面?：3.?活動開展?3)、?狠抓“三?操一課”?，培養(yǎng)學?生自覺參?加體育鍛?煉的習慣?，增強學?生體質(zhì)。?4)、?開展豐富?多彩的興?趣小組校?本課程，?取得了一?定的成績?。5)?、第十四?周舉辦學?校拔河比?賽。4?.今后工?作的努力?方向1?)、進一?步加強教?育教學理?論的學習?和研究，?不斷更新?先進的教?育理念。?2、努?力克服學?科雜，人?員分散的?困難，進?一步加強?和豐富教?研組的教?學、教研?活動，使?本組教師?的水平進?一步提升?。3)?、在實踐?與理論的?結(jié)合要下?功夫，要?將經(jīng)驗寫?成心得，?要有文章?發(fā)表。?4)、要?不斷提升?課堂教學?效益，從?課堂入手?，全面提?升自身素?質(zhì)等。?教研年度?工作總結(jié)?精編版（?三）在?____?-___?_學年第?一學期，?經(jīng)過數(shù)學?組全組教?師的努力?學習和實?踐，我們?組內(nèi)的教?師在觀念?上發(fā)生了?很大的變?化，在教?育、教學?等方面都?取得了一?定的成績??，F(xiàn)將工?作總結(jié)如?下：我?們高中數(shù)?學組現(xiàn)有?____?位任課教?師，大部?分是朝氣?蓬勃的青?年教師，?也有不斷?開拓創(chuàng)新?的中年教?師。青年?教師能虛?心學習，?積極進取?，骨干教?師毫無保?留地把教?育、教學?經(jīng)驗傳授?給其他教?師。我們?高中數(shù)學?組始終保?持著優(yōu)良?的傳統(tǒng)，?是一個團?結(jié)的集體?，組內(nèi)的?氣氛融洽?，人際關(guān)?系和諧。?組內(nèi)的教?師之間互?相幫助，?互相關(guān)心?，互相促?進。正因?為有了這?種和諧的?氣氛以及?人際環(huán)境?，組內(nèi)的?教研風氣?濃厚，教?師治學嚴?謹，彼此?之間經(jīng)常?開誠布公?地交流，?探討問題?，為每位?教師的發(fā)?展創(chuàng)造了?一個寬松?、融洽、?學術(shù)氣氛?濃厚的環(huán)?境。一?、班組建?設(shè)：學?期開始，?全組教師?首先通過?對上學期?組內(nèi)工作?的反思，?總結(jié)做得?比較成功?的地方，?以及不足?，根據(jù)學?校在本學?期工作的?重點，并?結(jié)合本組?的學科特?點，然后?共同制定?本學期組?內(nèi)的工作?計劃。一?個學期的?工作做到?有計劃、?有目標，?同時也制?定了很多?措施，保?證計劃的?落實。每?次教研組?的活動都?有明確的?內(nèi)容與主?題，老師?們都非常?重視組內(nèi)?的每次活?動，提高?了教研組?活動的實?效，使之?成為學習?、交流、?提高的機?會。教研?組配合學?校工作，?積極開展?“說課-?-聽課-?-評課”?的活動，?應(yīng)用陶行?知教育思?想及理論?設(shè)計每一?節(jié)課，大?家積極聽?課、評課?，老師們?客觀、公?正地指出?優(yōu)點及不?足。充?分發(fā)揮備?課組的力?量，強化?集體備課?，做到教?學四統(tǒng)一?(統(tǒng)一教?學進度、?統(tǒng)一教學?目的、統(tǒng)?一重難點?、統(tǒng)一作?業(yè)內(nèi)容)?。進一步?發(fā)揮備課?組長作用?，利用組?長教學經(jīng)?驗較豐富?兼大